第一篇：2010-2011學年度第二學期期末生物教學工作總結

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2010-2011學年度第二學期期末生物教學工作總結

光陰荏苒,一個學期的歷史就在一節節課的流逝中瞬間堆成了.現在回過頭來總結一下本學期的工作,意義非同凡響.本學期我主要承擔了初一和初二級各三個班的教學工作.初一級的教學內容主要是七年級生物下冊.三年前我就已經將這本教材上的第一節課的內容都已經做成了課件.今年是第三次使用了.由于去年修改時變動比較大,已經基本上定型了.因此,今年在初一級的教學過程中投入的時間和精力相對比較小.第一節課的課件我仍然都有改動,不過改動的地方比較少.但是我一直堅持每節課后都批改學生手中的《新課程學習輔導》.在中段考以后,還要求學生將《新課程學習輔導》中做錯的題目重新在作業本上認認真真做一遍,并且一樣每次批改.在批改的過程中我堅持一貫的原則:每次都是自己動手全批全改!在學期的初一級教學工作中唯一留的遺憾是:由于中途有些課程被擠占了,因此初一(2)班和初一(12)班的學生沒有能夠按照我精心設計好的課件《七年級生物下冊期末總復習課件》復習完.初二的學生本學期面臨著生物競賽和生物中考,由于我今年是第一次帶初二的學生參加生物競賽和生物中考,在這些方面都沒有經驗,因此,在本學期我在初二級的教學和競賽輔導方面花的時間精力就要多一些.下面我就按照常規教學、輔導競賽、中考復習三個方面來進行分類總結.先說常規教學,由于上學期的教學時間不夠,因此,八年級生物下冊還留下第七單元第二章的三節新課沒有上完.因此,我先按照上學期的習慣,在上課之前分別花了一些時間和精力將這三節課的課件制作好.這同時意味著,我自己歷時兩年半的初中生物教學系列課件也初步制作完成.對我來說,是一件值得紀念的事情.再說輔導競賽,本學期從開學第一周的第一天起,我就通知全部參加生物競賽輔導的學生到三樓的老地方開始參加培訓了.除了中途學生要去參加年級大會耽擱過幾次,否則直至5月9日參加競賽前的那一周周五,我們學生們都從未間斷過.輔導的內容主要是將我上學期期末和寒假期間整理好的競賽輔導資料一一打印出來,讓他們先做后講.中途,為了增加他們學習的難度,我還在網上下載并且修

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改了好幾個與高中生物知識有關的熱點問題的課件,而且我運用這些課件給學生們上過課.剛開始時,當我得知學校由于經費緊張,老師參加競賽培訓的補助由每次20元改為“不管每周培訓多少次都按每周兩次來計算”后,我并沒有灰心喪氣,仍然一如既往地堅持每天中午都去給學生上課.我始終堅持的信念就是:不經一番寒徹骨,哪得梅花撲骨香?當然,輔導競賽是由我們的科組長馮儉嫦老師和兩人共同承擔的.馮老師本學期由于懷有身孕,因此平時中午的輔導她沒有參加.但是周末的輔導她一次也沒有拉下過.更為重要的是,她在競賽選手的選拔和培訓方面很有經驗,她可是我們整個輔導工作的靈魂人物,最后把關的還是她.好在本屆參加培訓的學生個個都聰明好學,他們在競賽中不負眾望,最終以9人獲市一等獎、6人獲市二等獎、總分排在全市第二的驕人成績給關心和支持我們的領導及同事們交上了一份滿意的答卷.現在總結起來,我認為成績的取得不處乎以下三個方面:第一,領導重視.第二,老師努力.第三,學生聰慧.最后,我想談談本學期我在中考復習方面所做的工作.首先,我根據近三年來的期末考試題及中考題按章節分類整理好了《七年級生物上冊期末總復習》及《八年級生物上冊期末總復習》兩個WORD格式的文檔.為了讓我自己整理的資料有系統性,我又根據去年整理好的資料,以及近幾個的中考題分別制作好了《七年級生物下冊期末總復習》和《八年級生物下冊期末總復習》的WORD格式的文檔.雖然在真正復習的過程中,我只是在初二(7)和初二(8)班上課的過程中利用《七年級生物上冊期末總復習》這個文檔給學生復習了一遍.我覺得其中的內容對于初二(16)班的學生而言過于簡單,就在初二(16)班沒有利用這個文檔進行復習,而是使用了人手一冊的《2011年中考突破—生物》復習了七年級生物上冊的相關內容.在復習的過程中,我感覺復習效果不是很理想,因此,又制作了《七年級生物下冊復習課專用課件》.在復習到七年級生物下冊的內容時,我就在三個都使用了這個課件進行復習.在復習的過程中,我感覺到效果明顯比以前有進步,于是又制作了《七年級生物上冊復習課專用課件》、《八年級生物上冊復習課專用課件》、《八年級生物下冊復習課專用課件》等四個配套課件.遺憾的是,雖然利用這個課件復習效果比較好,但是我們的上課時間有限.我只是在初二(7)班和初二(16)班利用完了《七年級生物下冊復習課專用課件》,初二(8)班都沒有復習完七年級生物下冊就轉頭開始了測驗及評講22套模擬測驗卷了.不過,我將精心制作好的課件全部共享到我的博客中了.同時,我把博客的地址告訴了我的學習從分享開始

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學生,喜歡有條件上網的學生回家后自行下載進行復習.由于這一套課件主要由題目構成,答案我都做好了.學生們完全有能力自己運用.可惜,有條件這么做的學生不少,而真正這么去做的學生又不多.本學期最值得高興的一件事就是,我在利用《七年級生物下冊復習課專用課件》進行復習的過程中運用了一種新的《想、寫、說》的復習模式,在復習的過程中碰巧遇到市教研室的黃增壽老師下來聽了一節課,他對于我的這種復習課模式給予了充分地肯定.我因此受到了極大的鼓舞,在此后的復習過程中我不僅在初二的教學過程中一直堅持運用這種復習方法,就是在初一級講授新課的過程中,在課堂練習這一環節我也嘗試著了運用這種方法,我自己感覺效果不錯.具體的效果還要等到具體的成績出來之后才能初步下結論.另外,還值得一提的是,我在學期末的學生評價中,兩個年級所任教的學生中都有91%的學生對我在德育、教學、課堂控制能力及引起學生興趣變化方面綜合評價為A.路漫漫,我現在越來越懂得向自己開刀的好處了.雖然本學期我一如既往地努力工作,在工作中也取得一點點成績,但是這些都與我的教育理想大相徑庭.沒辦法,為了最終實現我的教育理想,我只能努力“屏住呼吸”,積極改正自己的一些教育教學陋習,按照現有的教育規則默默前行.因為總有一種信念在支撐著我: 梅花香自苦寒來!

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第二篇：第二學期生物教學工作總結（范文模版）

第二學期生物教學工作總結

本學年我擔任七年級（1，3）二個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足牛牛文庫 海量資料分享

之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

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第三篇：2010-2011學年第二學期生物教師期末工作總結

2010-2011學年第二學期生物教師期末工作總結

合肥劍橋學校孟雪明

本學期，本人擔任高一年級1，2，3班和高二年級的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構；并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結如下:

1、課前準備

課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。

第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合等。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

2、課中反思

課中反思是及時發現問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以下幾方面：

①、對學生知識學習的反思

生物知識的學習采用問題來激發互動。如在復習有關呼吸作用內容時，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里？有氧的過程如何進行？哪些類型生物能進行有氧呼吸？等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細菌是好氧細菌”？問題時，互動的內容就更進一層。

②、對學生能力培養的反思

教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養是十分重要的，尤其要重視培養學生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生發現用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等問題，激發學生的創新意識，培養學生的實驗能力。

③、對學生情感形成的反思

老師要用強烈情感語言創設情景，把情感傳給學生，觸動學生心靈，在生物知識構建中培養學生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。教師先輕松愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，大西北是個風景優美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良后果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。

3、課后反思

課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：

①、記“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

②、記課堂的成功之舉

主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過程，感觸與創新等。如在復習“有絲分裂與減數分裂”時，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點。教師在教學中，把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對；聯會形成四分體，同源分離是減Ι”。這就有助于學生記憶，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。

③、記學生見解

學生總會有“創新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學視野，督促我們更加認真備課，實現教學相長，這也可做為教學材料的養分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善。

④、記再教設計

通過梳理與反思，特別要反思學生的意見，因學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內容做些思考，寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。

三、業務學習方面

教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；其次培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。

總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：2009-2010學年第二學期生物教師期末工作總結

2009-2010學年第二學期生物教師期末工作總結

晉江平山中學蔡金聰

本學期,本人擔任高一年1、2、3班，初一年1、2班的生物科教學工作并負責學校團委的工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個中共黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

1、備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是初一年的學生自控力較差，更應該注

意學生的信息反饋。

3、作業。布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、輔導。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。尤其在學困生的轉化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、業務學習方面

教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我做了一下工作。

1．積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。特別是初中的教學，由于已經多年沒有擔任初中教學，在一些教材處理、課堂教學方面經常請教黃乙婷老師和莊怡慶老師。

2．培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

3.積極參加泉州市、晉江市及學校組織的教師繼續教育學習和培訓，不斷 學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學。

4、到內坑中學支教，積極與內坑中學教師進行教研、探討。

四、其他方面

在平時的工作中，除了教育教學任務之外，我還負責學校團委的工作。并配合學校德育處開展相關工作?？傊?，在這一學期的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2010年6月23日

第五篇：2009——2010學第二學期期末教學工作總結

2009——2010學第二學期期末教學工作總結 一學期來，本人認真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，秉承教書育人宗旨，努力的開展教學工作，明確自身的工作目標，為培養“技能+特長”人才作出自己應有的貢獻。在本學期里本人擔任《應用文寫作基礎》、《幼師應用文寫作與訓練》、《企業管理》的教學工作，具體工作如下：

1、課堂教學方面。

在三門課程的教學中，《應用文寫作基礎》是最枯燥乏味的一門課程，因此在接手后感到困難挺多的！但面對現實，也清楚職業學校對教師的要求，需要我們的教師能樣樣通，都是“全能手”，在這種現實的驅使下也只好想方設法地把這門課程教好。

對于一門學生感到乏味的課程，既要考慮教材又要考慮學生在課堂上的課堂氣氛等因素，所以確定教學內容是我遇到的第一難題。在開學的前2個星期的教學中，通過我自己的觀察和征求學生的意見，為了提高學生的課堂興趣，最后我確定了最切實可行的“虛實結合”的教學方法，所謂“實”就是教材上的內容、知識點，而“虛”是教材以外的生活中的一些實用的、學生感興趣的知識。只有專業的才會使更多的學生愿意聽這么一門乏味的課程。

通過一學期的努力，《應用文寫作基礎》教學在不斷的積累和摸索中也非常順暢的完成了教學任務，也收到了較理想的效果！

在其它兩門門課程的教學中，我不斷積累了更多的教學經驗，在原有的教學水平開拓創新，力爭突破！

2、業務水平的提高。

時代的需要，社會形勢的變化，學校對人才不斷引進，對于我們每位教師來說，都應該從心里感到一種危機感，今天不努力工作，明天你就得努力找工作！除在學歷上的不斷晉升，對自己獲取相關的資格證書也開始

了努力，現已經獲取了幼兒園園長上崗證、導游資格證，并且努力再獲取幾個外語、會計、物流等級證。在教育教學中，我一直在不斷的摸索更好的教學方法，不斷的擴充自己各方面的知識，我的目標是要成為全能的“萬甘油”，也許這項能力還有待長期的努力！目標雖遠，但努力不懈！

3、相關的工作建議。

在工作當中面對實際的問題，也總結出一此本人微不足道的建議，謹供校領導參考：

1）課程表的安排：《幼師應用文寫作與訓練》最好不要安排在軍事訓練課后面，每次上完軍事課，學生都全身疲憊，大大地影響了本課程的教學。

2）課時數的編排：《企業管理》作為物流專業的專業課，一周只安排2個課時，是遠遠沒辦法達到教學的目標的。

3）幼師專業課程設置：建議幼師專業在下學年增加開設：幼兒教師口語、幼兒心理學、教育學、衛生學。特別是《幼兒教師口語藝術》在幼兒園的實際教學工作中，是最實用的技能，而我們幼師專業的學習時間已經過去了一年，但還沒有開設這門課程。

4、經驗總結

1）有重點地來選擇教學內容。因為我們的學生很多的基礎非常差，如果完全按教材的教學任務、內容來上，是很不現實的。所以要選擇一些他們能接受的、重點的內容，這樣起碼能保證學生真正學到點東西。

2）采用“虛實結合”的教學方法。在我的實際教學中，感悟出這種方法對于活躍課堂氣氛，提高學生聽課的興趣，是非常有效的。

總之，每一學期結束都會有不一樣的體會，感覺自己的知識面急需擴展，不應滿足于現狀，只有不斷的提高，對知識的不斷求知、探索才能在人才濟濟的市場中立足腳跟。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。