第一篇：秋學期一年級組工作總結

秋學期一年級組工作總結

陶玉萍

2013.1

在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級組組長的職務。一年級既是啟蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得出色，為學校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負校領導和全體家長的眾望。一學期來，在學校領導關心支持，各部門指導督促，全組教師立足工作崗位，團結協作，兢兢業業、扎扎實實，圓滿完成了各項教育教學任務，現總結如下：

一、認真抓好安全工作，保障學生安全。

一年級學生年齡小，自制力差，雖然每周都進行安全教育，但安全意識仍很薄弱，需要老師不斷提醒，不斷強化。針對這種情況，本年級各班主任和各任課老師齊心協力、認真抓學生的安全教育，利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。對愛瘋狂打鬧、缺乏自制力的男同學，經常個別談話教育，增強他們的安全意識。參加集會，放學站隊，老師不敢有一點松懈，組織學生排隊，維持秩序，以良好的秩序保證學生的安全。全部排隊放學，每個班都是排著整齊的隊伍離開學校，班主任堅持護送學生過馬路。每一位教師都能時刻關注學生，特別是在容易發生事故的樓梯口，走道、廁所，留意觀察，隨時引導，讓學生養成了上下樓梯靠右行，不擁擠、不爭搶的好習慣。本學期，我們年級6個班,364名學生沒有發生任何安全事故。

二、規范行為，培養良好習慣

經過一個學期教師的精心教育，學生已經初步形成了良好習慣。但是一年級學生年齡小，活潑愛動，持久性差，一些壞習慣還時有反復。我們利用班會時間，以學生身邊的例子為切入口對學生進行行為養成教育，尤其是班主任從不放過任何機會，教學中，利用生動的教材，結合學生的實際，給予有效的引導。在潛移默化中，學生的良好習慣逐漸形成。為在班級內形成一股你追我趕，互相學習的好風氣，各班還設立了“誰最棒”“奪紅旗”“我能干”等形式多樣的競賽活動。配合學校的“榜樣之星”活動，每個班每周都評選出星級學生上報大隊部，在全校表彰，大力表揚，樹立榜樣，讓每個學生都學有所依，趕有方向。通過一學期老師們的細致教育，學生的行為習慣、生活習慣、學習習慣都有很大的進步，各班逐漸形成了良好的班風。

三、努力提高教學質量。

一年級新課程的內容多、知識面廣，要想出色完成教學任務，困難大，需要每位教師付出更多的心血。全體教師迎著困難，全力以赴地投入教學工作，沒有半點馬虎。課前都不怕麻煩，精心準備。教學中采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。教師還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了鼓勵學生認真做作業，我們的批改形式也注意鼓勵性。除了進行優秀等級評價外，我們還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎紅花印章，或者是一個微笑的臉譜。得100分的可多獲得獎章。如果作業不認真，老師也會巧妙鼓勵，激起興趣。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，除了每周一次的教研外，平時還利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。本學期，我們還承擔了本班的活動課，經過一學期的努力，我們培養學生的特長，促進了學生的發展，提高了課堂效益。每位教師都撰寫了心得體會，在自己博客上及時發表。一份耕耘，一份收獲，本學年，正因為付出了努力，所以我們一年級的課堂是快樂的，學生學到了知識，提高了能力，學會了方法，更重要的是感受到了學習的快樂，喜歡讀書，寫字，思考。。。

四、關愛每一個孩子。

一年級學生年齡小，更需要老師的關愛。尤其是一些特殊的孩子，他們更渴望得到老師真誠的愛。我們全體教師都深知這一點，對學生傾注了最真摯的愛，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做著。我們想如果在一年級，孩子就掉隊了，對他以后的學習，將來的發展都非常不利。所以，對班上的后進生，老師從不嫌棄，而是給予更多的關注和鼓勵，在學習上悉心輔導，生活上象父母一樣關心體貼，精神上鼓勵其充滿信心。對這些孩子降低學習要求，激發學習興趣，發現其閃光點，多表揚，少批評。開展“一幫一”、“結對子”等活動，鼓勵學生合作學習。采取個別輔導，幫助樹立自信心，使其感到班級的溫暖。上課多提問，作業面批，及時反饋。通過家訪等形式和家長溝通，讓家長和我們一起來幫助孩子，鼓勵孩子，輔導孩子，使他們在關愛中不斷進步。因此我們一年級的部分學生即使成績不夠理想，也是快樂的，因為他們都在老師的引導下找到了自己的閃光點，樹立了信心，快樂的學習，快樂的進步。我們年級每個班都有留守兒童和單親家庭的孩子，對于這些孩子，老師們在學習生活中都給予了特別的關注，無微不至的關心，小心的呵護，讓一顆顆敏感幼小的心靈感受到溫暖，充滿陽光。特別是對留守兒童的關注，更為突出。這些孩子因為有了老師的關愛，不再那么孤獨，學習積極性也高了。愛充滿凝聚力，因為老師們付出了愛，所以每個班的學生都非常熱愛自己的班級，喜歡自己班的老師。課間時間，我們隨時都可以看到天真可愛的孩子圍著老師，或請教，或交談。。。孩子們什么都愿意告訴老師，老師也樂意聽，從中還捕捉到了許多教育孩子的契機。

五、積極參加各項活動

本學期，我們一年級各項工作都完成的特別出色，尤其是這學期，教學任務重，受甲流影響，時間還緊。老師們毫無怨言，兢兢業業，井井有條的開展教學工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，在校運動會、陽光體育等活動中，我們6個班都認真組織，積極參與，并取得了較好成績。

本學期，母金燦老師的論文《聯系生活實際，發掘寫作素材》發表在《人力資源報》上，梁容、母金燦老師被評為優級優秀教師，甘成燕上了校級公開課，王玉先老師為市共同體上了一節示范課。

總之，本學期，我們一年級全體教師不怕麻煩，耐心地對待每一個孩子，認真地上好每一節課，積極投入每一次活動，團結協作，努力工作，取得了可喜的成績，雖然很辛苦，但看到學生養成了良好的習慣，學會了學習，學會了做人，都覺得很值得。在今后的工作中我們將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位，爭取讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

2012-1-4

第二篇：2017第二學期一年級組工作總結

2017第二學期一年級組工作總結

有這樣的一批人，他們愛多彩的生活，愛神圣的教育事業，更愛天真可愛的學生，那就是我們一年級12位教師。九月，我們迎來了一批天真無邪的孩子。一個班70個小蘿卜頭，的確讓我們有些許的害怕。但是，從開學第一天起，我們全體老師就下定決心，要用我們細致的付出打好頭陣，努力培養學生良好的學習習慣，激發孩子們濃厚的學習興趣，讓孩子們快樂地開始小學生活。

一、6位班主任，最辛苦的耕耘者

一年級的班容量大，孩子年齡小，教育教學的正常開展的確需要大家付出雙倍的努力。一個學期過去了，又一個學期過去了，我們更多的是收獲和快樂。這一切都源自于我們有一個不斷克服困難，積極向上班主任團隊。從開學第一天起，6位班主任基本上都是七點半之前到校，指導學生打掃衛生，早讀，晨會，班會；安全教育，開始一天的課程。

一天如此，一個星期如此，一個月依然如此，一個學期過去了，又一個學期過去了，他們日復一日地重復著簡單而繁忙的工作，全心全意為班上的70多位孩子在默默付出。每當看到孩子有一丁點的進步和變化，大家都開心地像孩子一樣，在辦公室一起快樂地分享自己學生的成長故事。

正是因為老師們辛勤的付出，孩子們才成長到今天的各方面的有模有樣。又一學期匆匆過去了，孩子們長大了，也可以自己管理班級，小干部們也能在老師不在的時候安排班級大小事情了。作為一年級的班主任，我們感到無比的欣慰。一分耕耘，一分收獲，相信只要我們繼續努力，孩子們會越來越棒的！

二、縱使忙忙碌碌，我們依然勤于鉆研

每一天，我們都是忙忙碌碌的，周旋在這些小蘿卜頭的身邊。但是做好常規教育教學的同時，我們依然善于鉆研，善于思考。

在劉麗、張佳、曹瑩幾位認真負責的教研組長的帶領下，語數教研組的研討活動持續開展。語數老師都積極上好先行課，并積極參加聽評活動。平時在辦公室，遇到疑難問題，大家都積極討論，總希望能夠找到更好的教育方法，讓孩子們學得更輕松，學的更扎實。語文教師常常討論，提前閱讀，提前讀寫的教學方法，數學老師常常討論思維訓練的小辦法。一年級的教學內容雖簡單，但是我們希望盡最大的努力激活學生的思維，開闊學生的眼界。

在小組合作教學模式賽課活動中，王紅芬、張芬霞、楊磊、李園園等老師雖然是代課老師，但都虛心請教，劉麗、張佳、曹瑩作為教研組長主動和上課教師探討教學設想，為他們出謀劃策。張佳老師的引領課獲得聽課教師好評。點點滴滴的成績，都能給大家帶來前進的動力。張園園老師身懷六甲從未遲到早退過，對于分配的各種任務從無怨言，每天笑容滿面，用她的朝氣感染著年級組的每一個人，更用她的智慧輔助班主任把班級管理的井井有條，教學工作有聲有色，在身患重疾的情況下還不忘安排好班級教學任務才離開，期末她班的數學成績占中心片區第一名。正因為大家都有一種主人翁的意識，才能保障各項工作的正常運轉。

三、點點滴滴的成績，我們的動力

本學期，我們一年級組老師也取得了點點滴滴的成績。我們順利的舉辦了第二屆讀書節活動，成功舉行了六一兒童節的文藝匯演，期末考試結束了，張園園老師的數學獲中心片區一年級組第一名，徐彩玲老師獲一年級組第五名，張芬霞、王紅芬、李玉蘭老師所執教的一年級語文獲中心片區第二、三、四名，這所做的一切只為用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”。

孩子是希望，孩子是未來！作為一年級的教師，我們會用我們百倍的努力，用心教育好我們的學生！

第三篇：第一學期一年級組工作總結

2005第一學期一年級組工作總結

劉淑華

時光飛逝，一轉眼，一學期又過去了。回顧過去的一學期，我們年級組全體教師齊心協力，圓滿地完成了學校交給的各項任務。現將一學期的工作簡單匯報如下：

一年級學生由于年齡小，活潑好動，自律性較差，開學初時常發生哭課、追逐打鬧等現象。為了及早使學生適應校園生活養成良好的行為習慣，我們一年級組的每位教師經常利用晨談和班隊課時間，以學生身邊的例子為切入口對學生進行行為養成教育。并利用建隊節入隊活動，在各班開展“誰優先，誰先掛”的入隊人員評選活動。同時，還利用各種節日，如教師節、國慶節、元旦等組織學生開展尊敬教師、慶祝國慶等活動，使學生在豐富多彩的活動中寓教于樂。通過一學期教師們的細致教育，一年級孩子的行為習慣、生活習慣、學習習慣都有所進步。各班逐漸形成了良好的班風。

我們教師不僅在生活上關心這些孩子，學習上也十分重視培養學生的個性。在課堂上努力為孩子們搭設展現自我的舞臺，讓全班50多位希望之花都能開出絢麗的花朵。鼓勵學生參加各種興趣小組和各種競賽活動，經常利用班隊課時間開展豐富多彩的主題隊會，讓每位孩子都來展示自己精彩的一面。與此同時，教師還十分關注對優生的特長培養，根據他們的特長愛好有針對性地幫助他們選擇學校組織的各種特長興趣班。

俗話說：“十個手指有長短”。我們的學生也一樣，有的智力好，學習能力強；有的接受能力弱，學習能力差。各位教師卻毫無怨言，在辦公室里時常能看見俯著身子耐心輔導學困生的情形，有時天都黑了，下班的鈴聲早已響過，可我們的老師卻依然忘我地工作著。

雖然平時工作十分繁忙，教師們還在百忙之中抽出一些時間翻閱教學雜志，積極撰寫教學案例和教學心得，教研氣氛十分濃厚。我們組的青年老師陳莉十分虛心，就教材的處理和課堂教學設計等經常向有關數學老師請教。由于今年一年級使用的是新課程實驗教材，老師們沒有資料或經驗可以借鑒，相對來說就比較辛苦，經常能看見語文、數學老師湊在一塊兒鉆研教材，探討教法。單元試卷和期末復習試卷都是經過大家商討后再分頭出卷，雖然工作十分繁忙，但大家苦中有樂，在期末考試中語文、數學成績都考出了理想的成績。

一學期有辛勤的耕耘，也有豐收的喜悅。教師方面：蘇莉婭老師的一篇論文《多管齊下培養口語交際》獲全國小語會教學設計大賽二等獎，《開啟穿創新之門》刊登于市“教學研究”2005第2期，寧德市閩東陶2005第7期。林惠平老師的一篇論文和陳莉老師的一篇教學設計被進修校推薦參加寧德市論文比賽。蘇莉婭老師參加北師大版品德與生活錄象課評比獲國家三等獎。市教學年會上，由劉淑華老師指導，郭雅斌老師執教的語文展示課《夕陽真美》、蘇莉婭老師執教品德與生活展示課《我們這里的農產品》，獲得與會老師的好評。

以上僅是我們一年級組新的起點，在今后的工作中我們將吸取先進的經驗，彌補工作中存在的不足，揚長避短，爭取在下學期有更大的收獲。

第四篇：2012-2013學第二學期一年級組工作總結

2012-2013學第二學期一年級組德育工作總結

——葉云彩

在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。在兩處的領導下，我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。現對本學期的一年級組德育工作簡單總結如下：

一、年級常規工作有所成效。

1、常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。我們一年級組老師對學生進行常規教育，從上課準備到課間休息，從集會排隊到午餐路隊等等，從一點一滴教起！年級組每一位老師都沒少下功夫，讓學生盡快地融入集體生活。現在的他們已經成了一群有禮貌、守紀律的合格的小學生。

2、養成教育是學校教育教學工作的重要組成部分，對學生的成長和提高教育教學質量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點，將養成教育落實到平時的教育教學和日常活動中去。加強對學生行規的檢查并及時反饋、糾正。

3、學校的安全教育工作是重中之重，因此，一年級班主任教師特別重視對學生的安全教育工作。為了使安全方面不出差錯，經常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。積極配合學校開展了緊急疏散消防演練活動，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級組安全工作得到了鞏固。

4、一年級學生年齡小，做什么事都還不是很自覺和主動，為此，一年級班主任教師非常注重和家長溝通，爭取家長的支持，老師們能夠從分利用好家校通。共同為孩子的成長撐起一片愛的天空，建立和諧的家校關系。

5、培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物、講誠信的良好做法習慣，盡可能把每一個習慣的養成落到實處。

6、加強家校聯系，了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長一同教育孩子，使他們全面成長。

7、級組內的老師團結協助，互幫互助，從不計較個人的得失，各科任老師和班主任能在抓好學生良好的行為習慣方面狠下工夫，學生良好的學習和生活習慣已基本養成等。

8、積極參加校內組織的各項比賽活動，如語文的寫字比賽，閱讀競賽；英語的書寫。默寫單詞、手抄報的比賽等，第八周還進行了綠色書香班級評比活動。

9、加強家校聯系。通過各種途徑與家長溝通，及時了解、掌握學生在校外的表現和思想動態，做到有的放矢的教育。

二、存在問題及反思

1、由于一年級組基本上都是新任教師組成，管理經驗比較欠缺，管理班級不得力，導致個別班級紀律散漫，學生行為習慣差，班風班貌有待加強。

2、一年級孩子年齡小，自制力比較差，自我管理和服務能力也差。一切都要老師手把手教起，任何事情都要班主任親力親為，確實辛苦與體力不支。

3、每個班都有幾個學習和紀律較落后的學困生，他們大多數表現為不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不愿意寫作業。班主任老師需要一次次地糾正學生的錯誤行為，一次次加強常規教育。老師們對待他們耗費了好大的精力和體力，嗓子都有不同程度的受到了傷害

4、個別班級衛生情況堪憂，儀容儀表也有待加強。

三、今后努力方向

1、一如既往地培養學生良好的習慣。

2、每位老師都要積極學習，不斷提高自己的業務水平和專業素養。

3、加強跟家長的溝通，進一步樹立“為學生，為家長服務”的意識，從多方面多角度了解學生，做到家校共育。

4、時刻把學生的安全教育放在首位，教育學生在課間要文明玩耍，放學后要有序排隊或在教室安靜等待家長來接，不要在校園內追逐打鬧。

5、多與本年級組的教師溝通，多了解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。

6、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

7、做好家長會籌備工作，確保家長會順利召開。

2013年6月21日

第五篇：一年級組工作總結

一年級組工作總結

羅斌

我們一年組是一個全新的組合，是一個年輕的組合。我們有來輪崗的老師，有剛參加工作的老師，有代課的老師，有剛調入學校不久的老師，也有在學校干了十幾年的老師。雖然大家都是第一次合作，但通過這半年的合作，我們成了親密無間的朋友。這一學期以來，我們年級組全體教師勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但起實施了本組學期計劃中的各項工作，還順利彎沉過了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下： 一．同心協力、和諧相處

本年組共有8位教師，平時在本職崗位上都是勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。

輪崗教師任青工作踏實、責任心強，把漢濱小學當成自己的學校，深受學生和家長的喜愛。數學老師肖瓊2個班的教學工作認真負責，總是在工作中反思自己的方法，使自己的教育教學工作得以順利開展。特別是還帶著剛參加工作的崔瑩，手把手指導教學，使得崔瑩的教學水平有了明顯的提高。年輕的崔瑩和周炎雖然是剛到漢濱小學，但是在工作中特別虛心好學，自己的教育教學水平也穩步提高。馮元元和COCO兩位術科教師，在工作中特別注重方法提高學生的興趣，深受學生的喜愛。李晶老師特備愛動腦經，有創新，樣樣活動都爭第一。組長羅斌，工作中能吃苦、能吃虧，寬容大度，讓大家團結合作，同心協力干好各項工作。在一年組中，教師與教師之間形成了團結協作、互相尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師不管是不是班主任都高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們結合一年級新生這個特殊的群體，就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。各班認真學習了“小學生日常行為規范”，結合各班的特點開展活動，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，全體學生的精神面貌有了較大的改觀，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

三、提高效率，把好質量

組里8名老師，個個工作上都是真勁實干。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，總是認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，各年級老師，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持學校的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，在“一師三課”活動，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師經常利用休息時間，甚至拿回家等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。四．輔導學生，參與活動

在這學期我們8位老師帶領全年級的學生們參加了學校組織的各項活動。如建隊節、萬圣節、口算比賽、拼音大王比賽、元旦慶祝活動、家長會、兒童劇的觀看、自理能力的比拼、秋游、運動會等等一系列的活動，使得學生的能力在各項活動中得到了鍛煉和提升，同時也增強了班級凝聚力。老師們在活動中相互合作、團結協作，也使得正副班主任配合的更加默契了。

當然年組中的工作也離不開領導的重視和關心，經常下到一年級組幫助解決了許多問題，領導的重視和年組中老師們的共同努力，工作哦中也取得了一定成績，使我們圓滿地完成了本學期的教育教學常規工作。但也存在著一些不足，我們會向其他年組學習，去彌補工作中的不足。今后我們會在工作中扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立人人向上分發、不進則退的競爭意識。