第一篇：三年級英語特長生工作總結

三年級英語特長生工作總結

本學期我擔任三年級三個班的英語教學，共有特長生20名，平均每班6名特長生。經過一學期的培養，他們在英語方面取得很大的進步。

學期剛開始我就很好的制定了特長生培養計劃，做到了有目的、有計劃地對他們各自的特點進行了全面分析，制定了因材施教的培養策略，工作總結在具體 培養過程中，我注重發揮特長生的特長，力圖使他們的特長得到更進一步的發展。為了更好的發揮他們的特長，培養他們的英語學習興趣，我把這些學生組織在一起，進行必要的英語口語練習和聽、說、玩、演輔導，開闊他們的視野，增長更多的英語知識，為以后的學習奠定良好的基礎，我覺得這是十分必要的。

他們的成績表現在兩個方面：一方面是在聯合體匯報活動中表現良好，另一方面是期末考試中成績優秀。他們的成績如下：

三一班： 王 艷105 晉 熒105 閆雅倩99 曹欣瑞105 衛楊琳105 吳欣煜 105 三二班： 馬國韜103 李科慧93 李怡瑩10 常一凡105 王星義97 張晨博103 三三班： 陳芝榮105 秦琪琪105 許 雯99 白 燁97 陳 琳101 陳 靖102 朱思豫102 付瀟婷 82 總之，通過一學期培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，今后，我將繼續加強對特長生的培養，發揮他們的英語特長，使他們獲得一些英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣，使他們敢于大膽開口說英語。指導他們養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。讓他們能夠在同學中起到良好的帶頭作用，成為其他學生英語學習的榜樣

創新英語 特長生總結

我所教學的五、六年級四個班的英語，共有特長生20名，平均每班5名特長生。經過半學期的培養，他們在英語方面取得很大的進步，現作總結如下：

我們很好的制定了特長生培養計劃，做到了有目的、有計劃地對他們各自的特點進行了全面分析，制定了因材施教的培養策略，在具體培養過程中，我們注重發揮特長生的特長，力圖使他們的特長得到更進一步的發展。為了更好的發揮他們的特長，培養他們的英語學習興趣，我把這些學生組織在一起，進行必要的英語口語練習和聽、說、讀、寫“四會”輔導，開闊他們的視野，增長更多的英語知識，為以后的學習奠定良好的基礎，我覺得這是十分必要的。

指導他們學習會話時，盡量以現身說法或表現法，使學生仿佛置身于實際情景中，從而體會理解會話的含義。教學詞匯時、句型、或常用的表達方式時，要盡量利用會話中的情景，卡片、圖片以及其它可以得到和實物、模型進行教學，使學生邊學邊體會所學詞語在實際生活中的運用，同時培養學生直接用英語思維的能力。定期對他們進行聽寫訓練。聽寫是訓練，聽力、拼寫和寫作技能是一種很好的練習。定期給他們進行口語訓練，指導他們用準確、流利的英語進行對話。不定期的進行口語、聽寫、朗讀比賽。評出優勝者，給予表揚。最全面、最豐富、最專業的全免費中小學課件、教案、試題等資源庫“小學教師之家”

增強學生的知識面，擴大他們的視野，提高觀察能力，培養良好的學習習慣和興趣。

今后，我們將繼續加強對特長生的培養，發揮他們的英語特長，使他們獲得一些英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣，使他們敢于大膽開口說英語。指導他們養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。讓他們能夠在同學中起到良好的帶頭作用，成為英語學習的“領頭雁”。

英語特長生培養工作總結

一、指導思想 為了更好的提高教育教學質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強“校本教育”開發，努力構建學校辦學特色，為學生特長發展提供優良環境。

二、實施措施與方法 我擔任三、四年級的英語教學，共有特長生 20 名。經過一學期的培養，他們在英語方 面取得很大的進步，現作總結如下： 學期剛開始我就很好的制定了特長生培養計劃，做到了有目的、有計劃地對他們各自的 特點進行了全面分析，制定了因材施教的培養策略，工作總結在具體培養過程中，我注重發 揮特長生的特長，力圖使他們的特長得到更進一步的發展。為了更好的發揮他們的特長，培 養他們的英語學習興趣，我把這些學生組織在一起，進行必要的英語口語練習和聽、說、讀、寫“四會”輔導，開闊他們的視野，增長更多的英語知識，為以后的學習奠定良好的基礎，我 覺得這是十分必要的。在指導他們學習會話時，我盡量以現身說法或表現法，使學生仿佛置身于實際情景中，從而體會理解會話的含義，此外有時以小組形式創編對話，并以小組形式匯報練習。教學詞 匯時、句型、或常用的表達方式時，盡量利用會話中的情景，卡片、圖片以及其它可以得到 和實物、模型進行教學，使學生邊學邊體會所學詞語在實際生活中的運用，同時培養學生直 接用英語思維的能力。定期對他們進行聽寫訓練。聽寫是訓練，聽力、拼寫和寫作技能是一 種很好的練習。定期給他們進行口語訓練，指導他們用準確、流利的英語進行對話。不定期 的進行口語、聽寫、朗讀比賽。評出優勝者，給予表揚。增強學生的知識面，擴大他們的視 野，提高觀察能力，培養良好的學習習慣和興趣。總之，通過一學期培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些 技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，今后，我將繼續加 強對特長生的培養，發揮他們的英語特長，使他們獲得一些英語的感性知識，激發他們學習

第二篇：三年級特長生培養總結

三年級特長生培養總結

（2010-2011學第二學期）

響水澗分校

楊良春

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。開展第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，依據學生實際和學校具體情況，做特長生培養總結如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生鑒賞美、創造美能力的培養，不斷加強和完善藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

（2）按照期初計劃，培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成

良好的育人氛圍；

（2）本著美術課的人文特點，使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，部分特長生通過了國家教育機構的等級驗收考試，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準，充分發揮學生的特長，指導學生參與板報、墻報、手抄報的設計制作。

（3）鼓勵、關注、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的“名學生”。

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標，側重提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中，選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

利用課余活動時間，根據學生自然狀況、學習基礎安排學生有興趣的美術輔導。使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出美術方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報、畫廊使他們得到鍛煉,提高學習興趣.

第三篇：英語特長生輔導計劃

英語特長生輔導計劃

英語特長生一般英語語感強，聽，說，讀，寫能力較好。他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。加強特長生在英語方面的素養，培養其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的英語學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一、指導思想：

我們在英語教學活動中特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。所以加強道德教育在英語課程中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學生綜合素質。

二、對特長生進行分析：

本班的特長生相對而言，成績不太突出，大多數同學成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實的現象，如果引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的英語學習風氣。

三、時間安排：

（1）以課堂教學為主，充分發揮異步教學的特點，合理安排好適合他們的教學目標，要求特長生在牢固掌握基礎知識的基礎上，拓展他們的知識面，開拓他們的智力。

（2）課余輔導為輔。鼓勵特長生多參考，學習一些英語資料、輔導書。指導他們多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識面，拓展視野，從而提高英語水平。

四、輔導內容：

1.詞匯。對他們適當補充相關詞匯。如，補充所學詞的名詞形式，形容詞形式；所學名詞的反義詞等。一方面教師提供，學生掌握，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴大學生的詞匯量，又能鍛煉學生的自學能力。

2.口語和聽力的強化訓練。

3.語法練習。在掌握基礎的同時，作適當的補充，增加一些特殊句型，英語諺語，俗語。

4.英語寫作。涉及到所學的內容范疇，并聯系時事，社會熱點話題，進行寫作練習。

五、輔導方法

1.激發學生的學習積極性，適時開展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學生自己發現問題，并解決問題，逐步提高能力。

2.通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的英美習俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面。

3.鼓勵學生寫英語日記，日積月累的提高寫作能力。

4.教學生學會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。

5.指導學生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。

總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”的楷模，使學生在德育滲透中體會學習英語的樂趣。

第四篇：英語特長生畢業留言[定稿]

以下是由應屆畢業生網介紹的畢業留言了

最好的英語口語，不是說得像英美口音的口語；最好的英語聽力，不是能聽懂英國或美國人英語的聽力！最好的英語口語，是世界各國人才都聽得懂的口語；最好的英語聽力，是能聽懂世界各國英語的聽力！

當來自名牌大學的同事一個人在那里玩游戲卻開亮了整個辦公室200條日光燈的時候，番職男孩是公司成立10幾年來唯一一個自愿加班卻一直堅持使用臺燈的員工。

黑夜中，誰的燈火依然孤單地亮著？

記得n年前，番職男孩回了高中母校，高中數學老師在跟一群名牌大學的學生熱切地交流后，鄙視地問番職男孩：“3還是4啊？”番職男孩笑笑，說：“老師，我數學曾經拿過全市前幾名，在我眼里，3=4，因為在我的3里面我加入了很多東西。我是大寫的叁，人家是小寫的4?！弊畋梢暷切┮驗?或4就斷定人家前途的人！

我對成功的定義就是四個字：問心無愧！

理想，它就像初戀的芳香那樣，一樣不可褻瀆，它高隱山巒，它無比圣潔……

第五篇：三年級英語工作總結

三年級英語工作總結

龍頭中心小學 李 嘉

三年級英語工作總結

本學期，我主要擔任是三年級下學期的英語教學工作，現就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充沛發揮自身的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生發明良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自身去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發現問題和時糾正.課后發現學生作業有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對局部不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不時追趕他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！