第一篇：14-15下政治教研組長工作手冊(精)

明溪縣城關中學

教研組長(備課組長工作手冊(2014— 2015學年 第二學期 教研組(備課組名稱 思想品德 __ 組長 _葉敏 __ 2014 年 3 月 11 日 教研組長職責

1、填好教研組長工作手冊,落實本組教學常規工作

2、落實課題研究實施工作

3、落實課外興趣小組活動工作

4、落實本組培青工作(包括結對子、新教師鑒定課、青年教師 優質課等

5、組織好外出教師進修培訓回來的講座活動

6、組織好學校公開周本組學科活動

7、組織好上級布置在我校召開本組學科的各類研訓活動 附:教研組資料袋清單項目

1、教研組長(備課組長工作手冊

2、簽到表、教學開放周公開課教案、評課記錄及教研組反饋小 結

3、簽到表、教研組活動記錄(專題研討、理論學習、案例分析、說課等

4、各項活動(興趣小組、競賽等的計劃和點名冊、活動情況、結果簡況記錄

5、外出進修培訓教師講座活動的計劃、簽到表、活動情況、結 果簡況記錄

6、收集好本科各教師本學期的各級單項獎證書復印件上交教研 室歸檔

教師工作基本要求

1、執行學校教代會通過的各種制度,提倡奉獻精神,做到為集 體、為學生辦實事、辦好事。

2、堅持課前備好課寫好教案,做到準時上課,不拖課,并主動 接受隨時性的聽課、檢查,完成課時教學目的。

3、堅持集體備課制度,做到每次活動有記錄。

4、充分利用現有教學資料進行教育教學活動。

5、堅持聽課制度,做到每學期聽課節數不少于 15節,新教師 不少于 20節。

6、堅持發展個性,因材施教,重點是培養尖子生和轉化后進生 工作。

7、堅持開展第二課堂活動, 參加每周一次的課外興趣小組活動。教師期末要上交材料

1、案例分析與教學反思(每學期各一篇。

2、教師外出培訓進修回來后須上交小結或體會一篇。

3、填好教師手冊,每學年上交一次。教 研 組(備課組 成 員 花 名 冊

教研組(備課組活動考勤登記表

教研組(備課組工作計劃

2014-2015學年下城關中學政治教研組工作計劃

一、本學期教研組活動的目標

貫徹落實學校提出的辦學理念 “自立自強, 主動發展, 富有特長, 創造未來。”努力提高教師的業務水平和自身素質,努力提高教育教 學質量。為學校培養合格的人才和優秀尖子學生,使我們的老師,我 們的學生能依靠自己的創造,體現自身的價值,為社會多做貢獻。

二、本學期備課組活動的內容

1.認真完成學校教研室規定的各項常規性的工作, 并做到有檢查、有總結、有提高。

2.加強各年級備課的活動,相互學習、相互交流、有提高、有創 新、定期檢查教案、作業。

3.大力深入開展課堂教學改革,銳意創新,向 45分鐘要質量。4.積極撰寫教研論文:細心觀察,深入思考,認真總結,不斷提 高。5.公開課教學要有創新,體現教改,并做到有詳細評論。6.專項課題研究:課題研究由全體政治老師承擔。7.現代化教學技術的應用研究,由全體政治教師承擔。

8.各年級成立研究性學習小組, 根據各年級教材內容按排好活動 的具體內容、時間、地點。

9.傳幫帶 , 培養青年骨干教師,落實,結對子工作。

10.大力開展聽課活動,實行集體聽 , 個人聽,有組織聽,自由聽 相結合,每學期每人最少聽 15次。

11.加強教師的職業道德建設,提高全組同志的職業道德素質, 為人師表,學習有關材料,并寫出個人的心得體會。

12.積極、主動參與校外活動,凡教研室通知的事,布置的工作 任務,開展的有關活動,我們力爭保質保量完成。

教研組(備課組活動記錄

備注:此表要根據需要添加。教研組(備課組活動記錄

備注:此表要根據需要添加。

明溪縣城關中學 政治 教研組(備課組 教案檢查評分統計表

明溪縣城關中學 政治 教研組(備課組 作業檢查評分統計表

明溪縣城關中學 教研組(備課組 公開課評分統計表 年 月 日

明溪縣城關中學教師課堂教學評分匯總表 年 月 日

明溪縣城關中學 ________教研組(備課組課題階段小結

學科知識競賽獲獎情況

明溪縣城關中學各類論文匯編登記表

檢查人:時間:年 月 日 復核人:時間:年 月 日 注 :1.每年 8月 5日及 5日之后參加的 各類論文匯編 計入第二學年度。2.參加縣級以上 論文匯編卻又無法提供匯編證明的論文匯編 計入 第二學年度。

3.此表每年 8月 4日前上交教研室并附 論文 復印件。4.不及時填寫登記表者后果自負。

明溪縣城關中學各類論文匯編登記表 姓名 論文名稱 獲獎等級 時間 備注 檢查人： 時間： 年 月 日 復核人： 時間：年 月 日 注:1.每年 8 月 5 日及 5 日之后參加的各類論文匯編計入第二學年度。2.參加縣級以上論文匯編卻又無法提供匯編證明的論文匯編計入 第二學年度。3.此表每年 8 月 4 日前上交教研室并附論文復印件。4.不及時填寫登記表者后果自負。

明溪縣城關中學教師繼續教育匯總表 姓名 課時數 姓名 課時數 備注 檢查人： 時間： 年 月 日 復核人： 時間： 年 月 日 注：1.各類培訓自考、函授、各類進修研訓等均可計算為繼續教育。2．此表每年 8 月 4 日前上交教研室并附以下證書復印件：繼續 教育證書復印件、各類培訓證書(含課時復印件、自考單科結業證書 復印件。3．培訓起止時間應按先后順序填寫。4.每年 8 月 5 日及 5 日之后參加的繼續教育計入第二學年度。5.不及時填寫登記表者,后果自負。

教研組（備課組）工作總結 2014-2015 學年下城關中學政治教研組工作總結 我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學期來，全組 教師積極按照實施素質教育、新課程改革的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為 核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學 模式，充分發揮思想政治課的德育功能。在學校教研室領導和學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：

一、教師師德表觀。教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生 的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。一 學期來，組內教師以其優良的師德獲得不少榮譽，組內教師集體榮譽感強，教研 組工作群策群力。

二、教研組工作

1、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質，建設一支具有 良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校德育工作質量的關鍵。首先，我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，認真學習中央辦公廳、國務院辦公廳關于加強和改進德育工作的有關文件，提高 自己對德育工作的重視。其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積 極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。教研組每位教師至少每學期開一次公 開課，每學期至少聽課不少于 15 節，并且根據學校傳、幫、帶要求，年青教師 與老教師簽訂傳、幫、帶協議，在老教師的悉心調教下，年青教師在教學上不斷 走向成熟。

2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。積極配合黨支部、導教處工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計 劃在先，活動在后。每學期開始，教研組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后 再認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。（2）定期集中備課。我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想 實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。（3）更新教法，提高課堂教學實效。在幾年的教學實踐中，我組教師總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重 學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多 媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學 效果。度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各 年級的試題講評分析，交教導處存檔。（4）作業精心設計并做到適量。在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏 固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作 好講評，及時糾正學生中的作業問題。

4、注重教科研活動，深化教育教學改革。教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要 內容。我組教師積極在教學實踐中探索教育規律，做出教育成果，并把成果運用 到教學中去，提高教育教學水平。

5、積極開設活動課，研究性課程，培養學生思考問題，探究問題的能力。活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入 了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。

6、課題研究出成果，有一定收獲。總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多不足我們將繼續努力，爭取更大成績。

第二篇：教研組長工作手冊說明

教研組長工作手冊說明

各位組長您辛苦了！本學期要把這份手冊完成，我們的工作不僅僅是為了100元錢，更主要的是一種責任，我們既然選擇了這份工作就應該無悔無憾勇往直前，學校的常規教學靠我們來抓，靠我們來組織，基層的工作最難做，有時我們厭倦、有時我們無奈，但有一種責任要求我們不能停止工作的腳步。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”，教學教研工作靠我們帶頭沖鋒陷陣，雖然人們的認識有偏差，但“磨刀不誤砍柴工”的道理每個人都是懂得。

填表說明——

1、教案與學案檢查記錄表，教師姓名一欄設計不清而且小了，您小點字寫把姓名填上，按欄目給教師打分，這只是存檔材料，與教師業務考核無關，根據您的觀察盡量拉開距離打分；

2、作業輔導檢查評價表，是要求教研組長檢查督促本組教師平時判作業，姓名一欄填寫本組教師任教班級學生姓名，根據你所掌握的情況進行附分；

3、課堂教學評價表是要求組長根據本組教師上課、聽課情況給教師打分，存檔材料，打分時要拉開距離；

4、學生作業檢查過程記錄表和作業檢查報告表只是叫法不同，其實都是要求詳細記錄檢查過程性材料，根據您的理解進行填寫，我感覺應該是好完成，當然要付出一定的時間和精力的，您受累了！

5、同樣教案檢查過程記錄表和教案檢查報告也只是叫法不同，根據您的理解填寫，只要別空著，根據自己的理解填上即可，另外平時多看一看老師們的教案和學生的作業，說是檢查其實是一種關心、交流，為我們的教學工作做得更好服務；

6、要求每個教研組每月要組織教研活動和聽課座談活動各兩次，教研活動和聽課座談活動是不一樣的，教研活動是小課題研究、集體備課、業務學習等一種研討活動，聽課座談活動是一種評課、議課、同課異構、二次上課、集體備課等一種有效教學研究活動，您也可以根據自己的理解組織、記錄和填寫；

7、要分期分批完成各種活動記錄、組織活動，寫好計劃和總結，其中計劃中研究課題是指本組教師小課題研究的題目，當然也包括集體備課、同課異構、二次備課、二次上課等內容。

第三篇：生產組長工作手冊

北京裕興電動技術有限公司 組長工作手冊

第一條 了解產品的整個工藝過程、詳細了解產品在本組的工藝過程

一、做為一名組長，不能片面地只看到本組的生產，而應該承上啟下，了解產品從頭到尾的整個工

藝過程，明白本組生產在整個產品生產中所起的作用。

二、對于本組的工藝，組長應非常熟悉，做到倒背如流。

1、熟悉每個工位的設備工具，及操作步驟。對待工藝文件的態度應嚴肅，每個工位的工藝要求都應熟

記。

2、明白每個工位的產能：產能是指熟練員工在材料、設備工具正常情況下的標準時間內生產品質符合要求的加工產品的產量（標準時間可以是1小時或8小時）

3、明白每個工位的自檢要求

員工每生產一件產品都應自檢，自檢哪些內容要有明確規定。

4、知道質量控制點的直通率要求

每個組都有QC位，即質量控制點。每個組的直通率即為質量控制點直通率，各組長應清楚本組QC位的直通率的下限。

5、知道本組關鍵工位及如何控制關鍵工位的操作質量。

什么是關鍵工位？---關鍵工位是指對生產班組的產量、質量、起關鍵影響的工位。

產量關鍵工位：生產線第一個工位為產量關鍵工位，第一個工位根據強制節拍下車，整個產線的產量在正常范圍內由第一個工位決定。

質量關鍵工位：對生產班組工序產品質量有重要影響或后道QC不能完整檢測的前道操作工位。各組質量關鍵工位互不相同，但可以根據產品確定。線組長應培訓、監督員工按工藝要求仔細執行關鍵工位的操作，組長對關鍵工位所起的作用及控制不當導致的后果應有清楚的認識。

第二條 熟悉操作本組所有的工位

組長，作為生產系統的最小行政單位的核心，對本組的所有操作必須非常熟悉。可以發現并糾正員工的細微操作失誤。可以對新員工進行徹底的培訓。

應按如下步驟去達到該點要求：

（1）逐個工位的實地操作，達到熟練的操作階段。組長應研究每個工位的動作分解過程，使之達

到完美階段。組長的操作應達到工藝所規定的產能。

（2）組長應設計、申請各種工裝夾具。各種物料在線臺上的擺放應整齊，有序，設計各種架及使

用各種膠箱可以加快取放物料的時間，也達到線臺整潔的效果。各種操作最好在工裝夾具上進行，這樣可以提高效率，防止失誤。工裝夾具是組長設計的物品之一。

（3）組長在了解各個工位的實際操作時應同時考慮該工位在整個組中所扮演的角色，達到點面結

合的效果。

第三條 了解產品物料構成一個產品是由各種物料經過一定的加工過程后形成的。作為一名產品生產管理人員，對所生產的產品的各器部件應全部認識，其物料應熟記在心。

一．各組長應通過如下步驟去了解產品的物料構成。

1．了解各種車型材料的型號及規格及其基本配置。

2．了解各種裝配材料的型號及規格。

3．了解各種包裝材料的型號及規格。

4．了解現生產產品的客戶特殊要求。

二．對于所在工序的產品物料更改要非常清楚。

物料更改由工程部門下達指令，當組長得到指令后，安排組上員工對物料進行更改，并已更改同未更改的線上工序產品進行隔離。每一單物料更改；組長都應清楚并作工作記錄。

三．對于本工序所需物料的好壞及配套要掌握標準。

每個原材料上線工位都要對其進行材料自檢，自檢嚴格程度視該批材料的質量水準。組長應對每種物料的好壞料判定標準清楚，并將標準真實的用于在線材料自檢，指導生產，另對各種材料的配套要了如指掌，在材料使用之前做好配套工作，防止不配套材料上線，配合IPQC做好首件確認

工作。

第四條 會運用工作教導方法進行培訓

組長的工作實質上是監督員工，透過屬下員工的工作來達成工作目標。企業要發展，員工一定要定期教育訓練。

如何做好培訓計劃及開展培訓工作？

（1）組長應編制本組員工以周為單位的培訓工作。組長應有“天下有才之人為我所用”的謀略，培訓

講師可以不必是組長自己，可以邀請他認為可以的培訓講師來上課，可以不是本組人員，人員可在整個公司內選擇。

（2）依技術人員（維修）、操作人員及新進人員來作分類安排。

（3）培訓計劃進行之后必須要進行考核，提高培訓人員的投入程度，確定培訓效果，每位受訓人員的考核結果要以書面形式進行記錄。

工作教導法指的是如何教導實際操作的員工的方法，一般是4個步驟：

（1）口授---組長將需要教導的內容以口頭方式傳達給受訓者，口授時力求將內容完整的表達出來，讓員工知道怎么做，為什么這樣做。最后詢問有無不清楚之處，如有則重新進行解釋。

（2）表演---組長口授完之后，身體力行的照內容操作幾遍給受訓者看，在操作過程中要結合實際的講解，注意事項及要領。操作完后詢問受訓者有無不清楚之處，如有不清楚則重點對不清楚處進行操作講解。

（3）試作---員工在思想上及動作上都有所了解之后，由組長進行監督安排員工上崗操作，觀察上崗

操作過程，并對員工操作失誤之處進行指導，并反復講解員工容易失誤之處，直到員工可以獨立上崗操作。

（4）追蹤指導---組長對于教導過的員工應在員工可以獨立操作之后對其操作過程進行不定期的抽

查，發現問題進行指導，直到員工的操作趨于正常穩定。

三、班組部門會議制度

對于生產班組，需要組長主持召開的會議分為：固定會議及臨時會議兩種。固定會議為周會、月會，一般要全組人員參加。主要是總結大會，會議的議題為：上周（月）本組質量情況、產量情況、效率情況、物料情況、損耗情況，上周（月）本組的缺點在何處，本周如何改善這些缺點，本周（月）的目標是什么，最后是員工困難的反映。班組固定會議要作會議記錄，會議記錄要保留存檔。

臨時會議則是因為某種需要而臨時召集相關人員開的會，組長可以根據情況自行安排。

第五條 怎樣控制本組質量

組長要控制本組質量，需從幾方面入手，在外界環境保證的前提出下面，將員工的操作質量同其待遇掛鉤，待遇是指廣義的待遇，它可分為思想教育，行政處罰，扣分，補班及義務勞動等，各組長可靈活運用。

一．外界環境保證

1、穩定的人員

生產線合格的組員要穩定，試想一個新進人員，除了因工作熟練差而效率低下，有對于產品、工具的不了解，對材料的不了解，對作業方法的不熟練，對產品品質的要求也不認識等太多變因，從他們身上取得穩定的品質非常困難。對于合格的組員，組長一定要想盡辦法穩定，但對于不合格的組員要堅決予以清退。

2、良好的培訓

組長應組織本組員工進行培訓，使員工能達到上崗的要求。

3、建立標準化

標準化，可以是種制度，或工作規則或工作方法。就生產線而言，標準化主要指各種工藝文件，各種規章制度。對于組長而言，主要是協助其它部門建立標準化并徹底地執行這些制度。

4、消除環境亂象

工作場所臟亂，所產生的制品通常是不穩定的，如何消除環境亂象，主要是開展“5S”運動。

5、采用統計品質管理（SQC）

組長要提高自已管理水平，應用統計原理來進行產品品質的改善，是品質管理在近代獲得品質突破的重要原因。SQC手法有十幾種，作為組長關鍵三種：層別法、柏線圖法、魚骨圖法。

6、完善的工具設備保養制度

產品靠工具設備生產，工具有精度及壽命，如果保養不當，工具設備精度及壽命跟著下降，制品品質則沒有保障。

7、內部員工操作保證

員工不是機器，在生產的過程中很易出現操作變異而導致不合格品。組長控制員工操作質量的關鍵在于將員工的操作質量同其待遇掛鉤，每位員工都是不允許做錯的，一次也不允許，因為他們必須承諾不做不合格品。我們提倡品質是生產出來的，員工第一次做就要做對，不能寄希望于后道的QC將壞機發現。組長更不應該有只有漏到下個班組去的壞機才是值得重視的這樣的錯誤想法。員工的每一次失誤均值得重視。

組長應定期檢查每個員工的操作質量，從QC報表中可以反映出員工操作失誤。操作失誤必須予以總結，并將其同待遇掛鉤，這樣可以有效地控制員工的人為操作失誤。

第六條 如何控制本組產量

產量是由工藝文件所確定的，工作熟練，材料、設備工具正常的前提下單位小時的工序合格品的總數。

控制產量的關鍵在于將員工的操作數同其待遇掛鉤，當然首先要給員工提供一個良好的工作環境（如培訓到位，工具、材料正常等）。生產計劃是根據工藝文件的產能來確定的，各組長將生產計劃轉換為強制節拍，由生產線線頭按強制節拍下車，如果一切材料、工具正常，員工合格，則不會出現堆車現象。假設某位員工因不熟練致堆車，則將堆車部分安排補班，不計工時，體現按勞分配的原則。

產量不能保證一般是生產中某個工位堆車，導致整個生產線物流不暢，組長要能正確識別，分析該工位成為產量瓶頸的真正原因，幫助解決。

第七條 考核下級的方法

考核下級不能憑主觀印象，要進行綜合的考評，以客觀的成績得出一個員工的工作好壞。

一．考核要點：

考核員工主要考核十點，它們分別是衛生、紀律、物料、安全、品質、效率、工具設備、士氣、合作、成本。具體含義是：

衛生---員工自身衛生、線臺衛生、設備衛生

紀律---員工是否遵守產線、部門及公司的規章制度

物料---物料堆放，物料標識

安全---無違章操作或違反消防條例

品質---操作是否符合工藝，操作品質是否達到要求

效率---操作效率

設備---工具設備有無保養

士氣---精神狀態及言談舉止

合作---與同事的合作態度及上級的合作態度

成本---有無亂用，損壞公司物料及工具設備

一．考核方法：

組長每天應巡查本組每位員工四次（上午二次、下午二次，每次時間不少于員工進行5次操作），如遇加班應再多一次，對表現不佳員工可自選加多巡查次數，當組長站在一個員工旁邊時，應按如下順序對員工進行檢查：

1．該員工儀容是否整潔，衣服是否干凈，坐姿或站姿是否符合規定。

2．工作臺面是否整潔，臺面上的物料是否整齊擺放。

3．工作臺面旁邊的物料盛放是否符合規定的要求，膠箱內有無垃圾。

4．地面有無垃圾或物料，是否干凈。

1．檢查員工操作是否嚴格符合工藝的要求。

2．檢查員工有無按自檢要求進行自檢。

3．檢查員工操作后的制成品的加工品質是否符合規定的要求。

4．檢查員工操作效率是否符合產能的要求（用秒表進行考核）。組長如考核過程中發現員工錯誤，須當場指出錯誤并提出解決辦法。根據以上檢查，填寫《班組員工績效日考核表》，如果某一項沒有發

現問題則不用填，發現問題則劃“正”字來計數，一個“正”字代表5個問題。當天下班后將沒有發現問題的項目填定“0”以防止將來誤填。每天組長將葡萄成長考核表公布出去，每星期開班組會議時總結本組考核表。表揚先進，批評落后，作為會議的一個議題。月底依據該表總結核算評比優秀員工及落后員工。

第八條、如何保障員工的生命安全

人是企業最大的“資產”，人的損傷，遠遠大于任何一個物資的損傷。組長應做好如下工作以保障本組員工生命安全不受傷害。

1．教育本組員工用電常識。

基本上每組員工都有操作用電設備的可能性，怎樣正確使用用電設備組長應事先對員工予以培訓。一些基本用電常識（如濕手不能接觸插頭）組長應事先對員工予以培訓。

2．檢查本組員工用電設備的完好性。

組長應了解檢查每位員工所有插座的使用情況，用電設備有無異常（如電線有無破損）。

3．對于皮帶生產線傳動部分應嚴禁員工調動或伸手進去。

第九條、激勵管理技術

拿破侖有句名言：‘沒有不好的軍隊，只有無能的將領’，他又說：‘只要有足夠的勛章，我就可以征服世界‘。這兩句話可以道破，一個優秀的將領，即是致勝的最主要關鍵，如能加上適度的激勵措施，高昂的士氣，那更是攻無不克的部隊。

日本企業：完整的管理制度、清爽的工作環境、周詳的教育訓練計劃外；還設計了許多的激勵措施值得我們學習。

人們喜歡別人的贊賞，適度、及時、公開的贊賞是很好的管理技巧之一。

一個優秀的管理人員除了發現問題、解決問題、預防問題之外，更重要的，對他人的優點更要懂得激發與應用。

美國南北戰爭時，北軍的格蘭特將軍領軍作戰，是南軍的克星，格蘭特將軍有酗酒的習慣，有人向林肯總統告密，結果林肯還叫人去了解格蘭特喜歡的是什么酒，并派人送酒去慰勞。

這段故事不僅反應了林肯總統恢宏的領袖氣度，更反應出他如何應用部屬的優點，包容部屬的缺點，因為他知道自已并不是‘十全十美’的人，他也沒辦法要別人做到‘十全十美’。

（一）激勵因素

企業內每個員工，他需要的滿足因個人的條件而不一樣，他需求滿足的因素也不一樣。普

遍來講，教育水準愈低或生活條件愈低的，他們較著重生理的，物質的需求。教育水準愈高或生活條件愈好的，他們較著重心理的精神的需求。人總是先求溫飽，再求享受。

I生理方面：、好的待遇2好的福利

II 心理方面：

? 好的公司，? 好的管理制度

? 好的上司

? 升遷與成長的將來性

? 好的保障性

? 好的工作環境

? 有興趣的工作

? 教育訓練

? 成就感

? 能幫助解決個人問題

（二）如何激發部屬的積極性

１． 好的時候要加以稱贊

（１）真有其價值時

（２）小的行為也不予忽視

（３）不失時機地作有效的稱贊

（４）即使默默無聞而老老實實埋頭苦干的人，也應時加以稱贊。

２． 避免過度的監督

適度的責任及權限后，不做過度的干預，于日常管理中適度的控制，盡可能以商量或期望 的方式要求工作。

３． 要尊重部屬的意見

（１）制造機會讓部屬提出工作意見

（２）真心聽取意見

４． 建立工作感情

（１）適度地與部屬接近

（２）關心及協助其個人生活

５． 以身作則

（１）讓你的部屬欽佩你，并以你為榜樣

６． 培養其挑戰性

（１）導入目標管理的技巧，使其向目標邁進

７． 經常加以訓練及指導

（１）提升部屬能力，使其工作更豐富化。

前面提過，一個拙劣的管理者喜歡用懲罰作為管理的工具，一個成功的領導者拿獎賞作激勵的手段，如何營造‘充滿活力’的氣氛，諸如品質競賽，環境競賽，改善提案制度等予導入。

（三）申斥部屬的正確方法

１． 要在冷靜的時候

（１）稍為擱置一段時間后，但不要太長。

（２）先了解自已是否已不沖動。

２． 在單獨的情形下：不要在有旁人的地方。

３． 適可而止：（1）要舉出事實（2）要考慮申斥是否為最好的方法。

４． 率直：（1）申斥不要拐彎抹角（2）不要用語言諷刺（3）要明確提出問題的重點 ５． 斥責中帶激勵：（1）要站在對方立場為其著想（2）不是要一味的苛責

６． 讓其有聞過必改的意欲

（１）不要讓其失去了勇氣，失去了信心。

（２）結論是應帶有激勵，帶有期望。

（四）如何處置表現不良的部屬

每位員工對企業都會有正面的貢獻，但往往也會有負面的破壞。

如何組合一群優秀的員工？：知人、選人、用人、育人、安人，想成為一個出色的管理人 員，就得在這些方面下功夫。

通常拙劣的管理者較注重部屬的缺點。

經驗不足或心態偏差的管理者易于以‘感覺’來衡量部屬的表現，表現好壞應以貢獻度來評核。下屬表現不良大致有如下情況：

１． 你選錯人，任你怎么教他，激勵他，結果他還是他。

２． 缺乏訓練及教導，前面介紹的教育訓練及工作教導技術，做組長的是否在實行，否則就不能全

怪他。

３． 具有能力卻不積極，也許強制目標管理再加上適度的激勵措施會見效。

競爭的社會現象就是適者生存，劣者汰換，企業更是如此。

第四篇：教研組長

教研組長

學校教研組是教師專業成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。教研組長一般來說是組內業務的“權威”，在本學科領域內是本校乃至全縣(區)、甚至全市的“領銜人物”，是組內的靈魂。教研組教學研究的開展離不開教研組長的科學引領，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業發展；直接關系到教研組內能否取長補短、相互借鑒、團結協作；關系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業水平服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學中，要大膽創新和改革，優化教學過程，才能使教研組的教育教學工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。

1.教研組長的定位

一般地，作為學科的教研組長應該是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者。在大力實施新課標的今天，教研組長還應該是新課程改革的促進者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學校學科發展的維度，教研組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，教研組長的領導能力決定著一所學校新課程改革踐行的力度。

2.教研組長具備的基本素質

（1）具備一位優秀學科教師的素質

優秀學科教師是一名教師成為教研組長的前提和保障，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領組內教師的基本條件。一般而言，一位優秀的學科教師應具有以下四項基本特質：一是要有比較強的專業水平，對學科的本質理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學經驗，能根據不同特點的學生因材施教；三是要有比較強的奉獻精神，不計個人得失；四是在學生中有一定的人格魅力，也就是要讓學生相信你。

（2）具備較強的組織協調和溝通的素質

教研組是一個團隊，在這個團隊中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務來分可能有校級領導、中層等各類擔任學校管理工作的干部，要搞好這個團隊的建設形成合力，需要教研組長具備較強的組織協調和溝通的素質。從協調這一層面來看，教研組長要協調好本學科內各備課組間的工作，要協調好與學校內各年級組的工作，要協調好和學校其他學科教研組間的關系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看，教研組長經常要和以下三個部門進行溝通：一是學校的教學管理部門，教研組內所組織的一些活動必須要取得學校職能部門的大力支持；二是區（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設進行的經常性幫助和指導；三是兄弟學校的同學科教研組長，借鑒他們教研組建設的成功經驗。

（3）具備熟知學科教研組建設基本規律的素質

學科教研組建設具有一定的規律性，其建設規律主要包括以下幾個方面：一是學科教師專業成長，新（年輕）教師的培養，具有一定經驗教師的發展，專家型教師的作用發揮，讓不同的教師有不同的成長重點，形成一個既有合作又有競爭的共同體；二是學科校本課程開發，從用教材教，到形成符合本校學生實際的教案、學案、講義，到最終形成學校的學科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學校優勢學科形成，學校優勢學科的形成，要有一個穩定、積累、優化的過程，要有一套本組成員認可的富有活力的教研組工作體制和機制，要有組內的領軍人物和穩定的學科教學質量；四是教研文化的建設，形成教研組全體成員的核心價值取向。

（4）具備較強的研究素質

在學科教研組建設中，教研組長要善于分析、歸納、總結教研組建設的問題、經驗和規律，并及時地對問題和經驗進行總結，并以課例或課題的形式組織全組教師進行討論和研究，最終形成教研組的教育教學特色。當然，在這一過程中教研組長除了身體力行外還必須做好以下四項工作：一是出好思路，對課題的進展要有總體的把握；二是落實到位，使組內的教師明確各自研究的領域，有很強的可操作性；三是及時匯總成文，每一階段的研究必須要積累素材，要有專門的統稿人；四是為組內教師提供展示的機會和平臺，為青年教師成長鋪路。

（5）具備比較強的課程改革的素質

課程改革的目的是為了學生充分發展，如何讓學生發展好，教師必須要有改革的意識，作為學科教研組長，應該在以下三方面進行引領：一是課程改革理念的引領，讓組內的教師統一思想，教師再也不能以不變應萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學生學的方式和教師教的方式；二是課堂教學的引領，讓知識與技能在課堂上有效落實，讓過程和方法在課堂上更合理和科學，讓情感態度和價值觀在課堂中真正體現，達到提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的學習負擔的目的，這一點對于在我區大力推行“四名工程”和全省出臺“五嚴”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標準”、“教學大綱”以及省頒“教學要求”對課堂教學的引領，讓它們與我們的課堂教學實現無縫、無痕對接。這些都需要教研組長帶頭實踐

3.教研組長應該做什么

作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、提高本學科的教學質量；第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。圍繞上述三大任務教研組長應做好的工作通常包括以下幾方面內容：

（1）組織本組教師學習。制定本組成員的學習規劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。

（2）組織課堂教學交流。組內教師的相互聽課評課說課；優秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。

（3）組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發教研教改課題實驗。

（4）培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內開展“師徒結對”，督促學習提高，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現全組成員整體水平的提高。

（5）指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質量和執行情況。

（6）搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要做好每次學月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。

（7）組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。

（8）形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，收集、歸納、總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。

4.當好教研組長應該注意的幾個問題

（1）任何一項系統的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業發展的長遠打算。在這個長遠規劃的指導下，設計好每一個學期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

（2）教研組長要做有心人，在平時的教育教學工作中注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，根據這些問題提出大家研究和努力的方向。設計的活動內容要有針對性、有現實意義和研究價值。

（3）每次教研活動之前，教研組長要提前充分準備。如這次教研活動，要學習什么內容，要討論什么議題，誰做中心發言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。

（4）教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導大家認真對待每一次教研活動，激發本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

（5）教研組長必須是各項工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。以上僅是我個人思考和學習體會，不妥之處，請大家指正

第五篇：教研組長

各位領導，給位老師，大家好！

今天，很高興能夠在這里競聘低年級組語文教研組長的崗位。下面談一下我對這個崗位的幾點認識：

一、對競聘崗位的認識

教研組長是學校教育教學的重要崗位，對學校教育教學理念的落實、強化起到了實踐與引領的作用，對老師間的相互學習、共同進步起到了穿針引線的作用，是學校教育教研部門的重要助手，是學校教育教學工作中不可或缺的關鍵崗位。

二、競聘優勢

1、我有一顆熱愛教育的心，人們都說小學老師是孩子王，確實如此，我也為我的王的角色感到自豪同時樂在其中。但是孩子王身上肩負著重大的責任，我也時刻沒有忘記疏忽過這一點。我明白教師的苦與累、平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧和一顆火熱的心，努力提高自己的業務水平，爭取不斷進步，幫助各位同仁積極進行教育教學實踐、改革。

2、工作中具有吃苦耐勞、善于總結、勤于鉆研、敢于創新的精神。雖然我只有不到2年的教學工作經驗，但由于是執教低年級，所以對于低年級學生有著一定的了解，比如低年級學生好動，想象力豐富，注意力不集中等，就需老師非常有耐心，并且細心的去觀察引導他們，及時給與鼓勵，制止他們的不良習慣。在發現孩子出現錯誤

時，我沒有過于嚴格，冷面相對，畢竟他們是孩子，需要的是關愛，只有給他們溫暖，他們才會把你當成最可靠的最信任的人，也會按照你要求去做了。在工作中、教學中能主動與全組的其他教師交流學習討論教學中遇到的問題。同本組教師團結協作，積極參加各級的學科培訓以及校內的聽課、評課活動，向同行們學到了不少教育教學的方法，以后我會一如既往的繼續向各位同仁學習，希望各位慷慨解囊。

3、我與同事之間有著良好的溝通，能夠與同事建立平等融洽的關系。只有與同事之間關系融洽，才能暢所欲言，聽取同事的意見和建議，從而更好的進行教研工作的開展與研究，推進教研工作的改革與創新。而教研組長則是一個為全體同仁提高教學業務水平服務的角色，不是凌駕于同事之上的領導職位，因此，良好的溝通能力尤為重要。

三、初步想法

其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發揮團隊精神，發揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優勢被整合為集體的智慧，會時時迸發出令人驚喜的創新思維和教學設計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性 “抄教案”。因此，我覺得集體備課會更好一些，這樣做能讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質

量；也減輕了老師的負擔，節省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中；再就是集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發揮教研組“群研智慧”，做到資源共享。第三、集體評課：

授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質量。因此，定期進行集體評課也是教研活動的一項重要內容。

以上就是我的一些粗淺的認識，希望學校給與我鍛煉和提升自我的機會，讓我進一步積累教育、教學、教研經驗，讓我能為學校工作為語文教育多作貢獻。

不管這次結果如何，我都將服從學校的工作安排，大力支持學校的各項工作，繼續保持與課組成員的通力協作，把學校工作做好。

謝謝大家！