第一篇：三年級語文上教學總結

三年級語文上教學總結

教育是使人成為人的過程，是鮮活生命的成長歷程，受教育者作為這一過程的主體，理應受到關注和敬畏。個性化教育的真正意義恰在于教育核心價值的回歸與學生個性的釋放。下面就是小編整理的三年級語文上教學總結，一起來看一下吧。

三年級語文上教學總結篇一

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多，從實際的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不斷進步；了解孩子們的內心世界，也逐步找到方法走進他們的內心。現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養成良好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

三年級語文上教學總結篇二

彈指一揮，又臨期末，每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧本學期，總結如下：

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。

作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據學生的情況，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業的二次批改也是更多的服務于這些學困生。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養。本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，確實美事一樁。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

每一個學期的結束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。

第二篇：三年級上語文教學總結

三年級上語文教學總結

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的高年級轉到低年級語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作取得更好地發展。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的'記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，積極地進行反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。

三、積極地學習教學中遇到的問題

在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、認真搞好了期末總復習

本期的復習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。

七、存在的不足。

本學期期末考試中學生的成績不夠理想，而且80分以下的同學要加強個性化學習輔導，在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。

第三篇：三年級上語文教學總結

三年級上語文教學總結

三年級上語文教學總結1

今年來，我校按照市綜治委和市綜治辦的統一部署，以及市教育局和學校的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，以“創先爭優”活動和“十八大”精神為動力，組織全體教職工學習了“文件”精神，學習了各種目標管理責任書，及時傳達上級的會議精神，加強學校人防物防技防建設，強化師生員工安全意識，強化教職工“一崗雙責”，堅持幫扶活動，加強少先隊和班主任工作，努力把學校安全工作做好，確實維護了師生員工的生命財產安全，學校的教育教學工作秩序正常穩定，從未發生過一件安全事故和治安案件，成績顯著。現將我校的安全工作總結如下：

一、領導重視，狠抓落實

1、學期初，組織召開學校領導班子會議，研究部署工作，并制定了《學校20xx年社會管理治理工作計劃》、《責任書》、各種《應急預案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2、成立各種領導機構，學校每月都組織召開小組會議，內容是了解工作情況和研究安排工作，及時跟上級簽訂各類《責任書》，把學校的《責任書》簽訂到各班主任和少先隊大隊部。

二、加強管理，促進平安

1、定期排查隱患：

（1）排查消防設施、體育器材、室內設備、圍墻等；

（2）排查學校里教職工之間的矛盾，學生之間的矛盾，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動；

（4）排查校園周邊精神病人，心理失常的人。在排查中，發現問題，及時處理、整改，不能處理、整改的，及時上報教育有關部門。今年11月份，學校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除，重新修建，把不夠牢固的圍墻進行加固。

2、節假日、工作日安排人員值班。值班時，嚴禁外來人員及車輛進入學校，對來訪、找親戚人員進行登記。夜間，安排護校隊人員輪流巡邏。

3、充分利用國旗下的講話對學生進行教育，國旗下講話的內容豐富，題材多樣，涉及面廣，教育效果好。

4、抓好安全教育日、月活動，“6.26”國際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動，“119”消防月活動，“12.4”全國法制日以及防災減災活動等。在活動過程中，我校都掛條幅、出板報、掛宣傳圖片、開展專題講座，觀看宣傳教育片，還利用隊會和班會對學生進行教育，致家長一封信，做好畫畫、攝影、作文參賽。今年來，學校開展3次全體師生應急疏散逃生演練。

5、每逢節假日前和星期五早上早操時間，學校都對師生員工進行安全教育，提高師生員工的安全意識。

6、常抓幫扶活動，強化教師的責任、態度意識。在工作過程中，教師不但教書、還要育人，還要對學生的安全進行嚴格管理。改變學生的思想觀念，改變學生的學習方法，端正學生的學習態度，必要時，教師伸出溫暖的手來幫助在生活上有困難的學生，課余時間，幫助在學習上有困難的學生，對問題學生進行耐心地正面教育，走家串戶做家訪，帶學生搞課外活動，抓住學生的心理特點進行幫扶活動，形成了良好的師生關系，營造了良好的育人環境。

7、關心愛護職工。今年“七一”，學校黨支部帶領全體黨員到陳澤雄老師家中進行慰問；7月3日，陳曉霞老師因病住院時，學校及時組織全校教職工到醫院看望。

8、做好H7N9、手足口病等季節性病的傳染防控工作。每天早上，校醫、班主任都做好晨檢，并將晨檢情況記錄好，有情況，查明原因，以便上報。我校出板報，掛宣傳圖片，利用早操時間對學生進行季節性病的傳染防控宣傳教育。8月底，我校做好兒童入學查驗證工作。12月下旬，我校對全體師生進行一次狂犬病知識宣傳教育。

9、常抓食品衛生工作。

1、對學生進行公共衛生和個人衛生宣傳教育，告別陋習；

2、學校驗收員、管理員和班主任都按照“學生營養改善計劃的工作制度、工作流程，做好“學生奶+雞蛋”工作，讓學生吃上新鮮奶和雞蛋；

3、定期檢查學校里的小賣店，要求店主賣合格、質量好的食品；

4、要求學生不買路邊的小食品。我校以開展宣傳教育為主，使學生逐步養成少吃小食品的習慣。

10、做好體育課安全教育工作。為了保護學生安全，防止事故發生。要求體育老師做到教學安全措施“五要素”：

（1）課前要加強場地、器材的安全檢查；

（2）了解學生的健康狀況；

（3）重視專項準備活動；

（4）在體育過程中，嚴密組織管理；

（5）注重學生自我保護能力。

三、校園技防建設方面。學校經常檢查視頻監控，定期檢查報警設施，如有損壞，及時上報教育主管部門，以便派人維修。

四、校園物防建設情況。上級已配備兩套基本防護裝備，教學大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設備的教室、辦公室等都安裝了防盜門窗，一般的小偷是無法進入盜竊。

五、存在問題：

1、食品問題。小食品雖然可口，但是色素超標，營養成分少，對人的身體有害無益；

2、“學生奶+雞蛋”這項工作對學校的安全工作帶來不利，對環境帶來污染。

六、今后的工作：

1、堅持“以人為本”、“安全第一”、“預防為主”的方針；

2、依法治校，強化安全管理；

3、健全制度，強化教師“一崗雙責”意識。

三年級上語文教學總結2

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。寒假即將來臨，反思一學期的教學經歷，現做如下總結：

一、設置寬松的教學環境

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。語文課堂教學成功的重要表現是，面對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的.精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關鍵。“小疑則小進，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學能力提高，思維更加開闊。同時，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人，激發其學習興趣，調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導學生細讀品味，最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的窗口。”透過這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此，導入新課之后，我便讓學生就題質疑，進一步激發學生的閱讀興趣。為了鼓勵學生積極提問，沿用了楊老師的做法。設置了“太陽問題”、“月亮問題”、“鉆石問題”，很好地調動了學生的積極性。

四、經典童話，是小學生寫作的“源頭活水”

1、為了激發學生的閱讀興趣，我利用每周兩節的閱讀課給學生講述了大量的童話故事。首先從篇幅短小的故事開始，逐步過渡到長篇童話、名作家的童話專集。如《魔鬼的三個金頭發》、《愛吹牛的小白狗》、《好蛇索索米》、《人證》、《冥鈔》、《珍珠翡翠白玉湯》這些都是短篇故事，篇幅短小，語言淺顯活潑，以其幻想的奇特而吸引小讀者。接著是鄭淵潔長篇童話故事《幻影號》《魔方大廈》《遙控老師》。激發了學生的閱讀的興趣。故事講述過程中，相機考察學生對詞語的理解，積累仿寫精彩語句，學習簡單的寫作方法。有時興致所致，中間還要安排學生插上一段廣告，既活躍了氣氛，又讓學生留意生活積累了不少精妙的廣告語；甚至還有唱響和同學們共同“譜寫”的主題歌我也因此有了“故事大王”的稱號，有些別班的學生不知我姓啥名誰，干脆以故事名稱代替，直呼“小瓷馬”老師好！

而，學生的閱讀興趣大增。我建議學生每人買一兩本即可，一天晚上，一位家長與我聊起這個。他說女兒，已經愿意主動看書，心里很高興，已為女兒買了鄭淵潔全套60本，我說沒有必要。對方回答：這書可影響幾代人，有收藏價值。過兩天得知，班上竟有三個孩子買了全套60本！2、童話閱讀，常有“副產品”。首先從篇幅短小的童話開始，逐步過渡到長篇童話、名作家的童話專集。聽激發了學生對童話的興趣，學生已經有興趣繼續閱讀鄭淵潔的童話，課余飯后經常有學生與談起故事的生動情節，風趣幽默的句子。談笑間，文章中精彩的語句竟也能脫口而出。興起時，有些學生竟突發奇想，構想故事下一步的發展，奮筆疾書。一天午飯后，學生吳優胡鐸嚴，在談論《皮魯和肥皂訂書機》時，說到訂書機將宋朝和明朝釘在一起發生的趣事。我隨便一句:關羽來到我們學校，聽見吳優口說英語，十分激動，要拜你為師。他們后來居然把《遙控老師》的遙控器、《小瓷馬》中的小汽車、孫悟空、諸葛亮.都搬來了，居然一起參加了一場“拯救母親”的愛國大行動。一連幾天，他們一直在忙于自己的大作，據說已經寫完兩集！

三年級上語文教學總結3

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一學期結束了，今年帶三年級語文，壓力還是蠻大的，但作為教師，搞好教學是自己的本職所在，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。根據教導處的工作思路，在教研組會議精神的指導下，我在開學初就認真研讀教材，制定教學目標，確定教學措施。并積極參加教研組活動，學習其他老師的優點，進行課堂教學改革嘗試。通過努力，確實有所收獲，現在將這學期的語文教學工作總結如下：一、教學總目標和重難點

1、在閱讀和語言時間活動中復習鞏固學過的漢字，繼續學習335個生字，要求讀準字音，認清字形，培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣；

2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音、閱讀，能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際；

3、積累本冊教材中學習的313個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用；

4、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思，在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法；

5、聽人說話能抓住主要內容，能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中，注意聽清別人的意思，對不明白的地方會提出詢問；

6、能清楚明白的回答老師提出的問題，在說話練習中，能說連貫的話，能具體的講述故事；

7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問；

8、學習在方格里書寫各種結構的字，要求認真書寫，做到規范，端正、整潔，學習毛筆描紅；

9、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

重難點：

1、學習335個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思；

2、積累本冊教材中學習的313個詞語

3、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思；

4、聽人說話要抓住主要內容；

5、在說話練習中能說連貫的話，能具體的講述故事；

6、能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容；

7、學習在方格中書寫各種結構的字，學習用毛筆；

8、激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料；

二、教學措施

1、開學初，狠抓學生學習習慣，由于假期里的作息時間不規律，所以讓學生盡快適應，很重要。抓好學習習慣，才能保證學習質量；

2、認真鉆研教材，備好課，寫好反思，提高教學質量；

3、嚴格要求學生的每一次作業，無論課堂還是家庭，都要保證書寫質量；

4、提倡學生多看書，利用好圖書角，鼓勵學生自己買書，借書，并在班級開展讀書講故事比賽，給閱讀廣的孩子嘉獎；

5、平時教學中，多表揚，多鼓勵，讓孩子體會成功的樂趣，從而提高學習語文的興趣；

6、虛心向組內老師學習，取長補短，提升自己的業務水平；

7、多與家長溝通，成績不理想的學生，一定爭取家長的配合，努力使孩子進步；

8、加強寫字指導，提高學生的寫字能力；

9、認真批改學生的每次作文，即使小練筆也不放過，而且要鼓勵寫得好的學生，豎起榜樣力量。

三、教學成果

一學期下來，做了大量的工作，同時也把這些教學措施貫穿在我的教學中，也取得了一些不錯的成果：

1、學生的積極性明顯提高了，因為我是從二年級帶上來的，所以師生間的感情可能更加深厚了，大家學習語文的興趣高了；

2、學生的學習習慣也有很大的改善，尤其是課前準備習慣，作業習慣，以及課堂傾聽習慣，都有明顯進步；

3、學生書寫質量提高了，尤其幾個后進生，如林先奧、劉彭彭、盧秋林等，他們的進步更意味著學生書寫意識的提高；

4、學生的作文水平在穩步上升，這一點我是從二年級開始抓起的，今年，我仍堅持每周練筆，除了周記，我會布置一些小練筆，而且每次都會細心批改，包括周記。

5、班級孩子的朗讀水平明顯提高，我會抓住每個朗讀機會，適時指導朗讀，每個早讀我都會帶領學生讀書。

四、教學工作的不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡；

3、部分學生還沒有良好的閱讀習慣，書倒是買了好幾本，可是不主動去讀；

4、培優補差工作還是要加強的；

5、平時繁雜的事也挺多，所以與學生聊天的機會少了；

五、下學期打算

針對以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：

1、對學習習慣不好的學生，首先要讓他們端正態度，提高學習興趣；

2、對后進生要多些關愛，靜下心來，心平氣和地與他們溝通，不能發脾氣，也許只有讓他們感受到了愛，他們才會用心學；

3、繼續培養學生的閱讀興趣，對不主動讀書的學生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書，想必會有不錯的效果；

4、嚴格抓好每一次作業，尤其家庭作業，一次也不可放松；

5、多與學生聊天，以朋友的身份傾聽他們的訴說。

總之，本學期，我一直盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。相信憑著我自身的努力，今后的教學業務一定會更好的！

第四篇：三年級上語文教學總結

三年級上語文教學總結

三年級上語文教學總結1

今年來，我校按照市綜治委和市綜治辦的統一部署，以及市教育局和學校的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，以“創先爭優”活動和“十八大”精神為動力，組織全體教職工學習了“文件”精神，學習了各種目標管理責任書，及時傳達上級的會議精神，加強學校人防物防技防建設，強化師生員工安全意識，強化教職工“一崗雙責”，堅持幫扶活動，加強少先隊和班主任工作，努力把學校安全工作做好，確實維護了師生員工的生命財產安全，學校的教育教學工作秩序正常穩定，從未發生過一件安全事故和治安案件，成績顯著。現將我校的安全工作總結如下：

一、領導重視，狠抓落實

1、學期初，組織召開學校領導班子會議，研究部署工作，并制定了《學校20xx年社會管理治理工作計劃》、《責任書》、各種《應急預案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2、成立各種領導機構，學校每月都組織召開小組會議，內容是了解工作情況和研究安排工作，及時跟上級簽訂各類《責任書》，把學校的《責任書》簽訂到各班主任和少先隊大隊部。

二、加強管理，促進平安

1、定期排查隱患：

（1）排查消防設施、體育器材、室內設備、圍墻等；

（2）排查學校里教職工之間的矛盾，學生之間的矛盾，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動；

（4）排查校園周邊精神病人，心理失常的人。在排查中，發現問題，及時處理、整改，不能處理、整改的，及時上報教育有關部門。今年11月份，學校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除，重新修建，把不夠牢固的圍墻進行加固。

2、節假日、工作日安排人員值班。值班時，嚴禁外來人員及車輛進入學校，對來訪、找親戚人員進行登記。夜間，安排護校隊人員輪流巡邏。

3、充分利用國旗下的講話對學生進行教育，國旗下講話的內容豐富，題材多樣，涉及面廣，教育效果好。

4、抓好安全教育日、月活動，“6.26”國際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動，“119”消防月活動，“12.4”全國法制日以及防災減災活動等。在活動過程中，我校都掛條幅、出板報、掛宣傳圖片、開展專題講座，觀看宣傳教育片，還利用隊會和班會對學生進行教育，致家長一封信，做好畫畫、攝影、作文參賽。今年來，學校開展3次全體師生應急疏散逃生演練。

5、每逢節假日前和星期五早上早操時間，學校都對師生員工進行安全教育，提高師生員工的安全意識。

6、常抓幫扶活動，強化教師的責任、態度意識。在工作過程中，教師不但教書、還要育人，還要對學生的安全進行嚴格管理。改變學生的思想觀念，改變學生的'學習方法，端正學生的學習態度，必要時，教師伸出溫暖的手來幫助在生活上有困難的學生，課余時間，幫助在學習上有困難的學生，對問題學生進行耐心地正面教育，走家串戶做家訪，帶學生搞課外活動，抓住學生的心理特點進行幫扶活動，形成了良好的師生關系，營造了良好的育人環境。

7、關心愛護職工。今年“七一”，學校黨支部帶領全體黨員到陳澤雄老師家中進行慰問；7月3日，陳曉霞老師因病住院時，學校及時組織全校教職工到醫院看望。

8、做好H7N9、手足口病等季節性病的傳染防控工作。每天早上，校醫、班主任都做好晨檢，并將晨檢情況記錄好，有情況，查明原因，以便上報。我校出板報，掛宣傳圖片，利用早操時間對學生進行季節性病的傳染防控宣傳教育。8月底，我校做好兒童入學查驗證工作。12月下旬，我校對全體師生進行一次狂犬病知識宣傳教育。

9、常抓食品衛生工作。

1、對學生進行公共衛生和個人衛生宣傳教育，告別陋習；

2、學校驗收員、管理員和班主任都按照“學生營養改善計劃的工作制度、工作流程，做好“學生奶+雞蛋”工作，讓學生吃上新鮮奶和雞蛋；

3、定期檢查學校里的小賣店，要求店主賣合格、質量好的食品；

4、要求學生不買路邊的小食品。我校以開展宣傳教育為主，使學生逐步養成少吃小食品的習慣。

10、做好體育課安全教育工作。為了保護學生安全，防止事故發生。要求體育老師做到教學安全措施“五要素”：

（1）課前要加強場地、器材的安全檢查；

（2）了解學生的健康狀況；

（3）重視專項準備活動；

（4）在體育過程中，嚴密組織管理；

（5）注重學生自我保護能力。

三、校園技防建設方面。學校經常檢查視頻監控，定期檢查報警設施，如有損壞，及時上報教育主管部門，以便派人維修。

四、校園物防建設情況。上級已配備兩套基本防護裝備，教學大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設備的教室、辦公室等都安裝了防盜門窗，一般的小偷是無法進入盜竊。

五、存在問題：

1、食品問題。小食品雖然可口，但是色素超標，營養成分少，對人的身體有害無益；

2、“學生奶+雞蛋”這項工作對學校的安全工作帶來不利，對環境帶來污染。

六、今后的工作：

1、堅持“以人為本”、“安全第一”、“預防為主”的方針；

2、依法治校，強化安全管理；

3、健全制度，強化教師“一崗雙責”意識。

三年級上語文教學總結2

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一學期結束了，今年帶三年級語文，壓力還是蠻大的，但作為教師，搞好教學是自己的本職所在，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。根據教導處的工作思路，在教研組會議精神的指導下，我在開學初就認真研讀教材，制定教學目標，確定教學措施。并積極參加教研組活動，學習其他老師的優點，進行課堂教學改革嘗試。通過努力，確實有所收獲，現在將這學期的語文教學工作總結如下：一、教學總目標和重難點

1、在閱讀和語言時間活動中復習鞏固學過的漢字，繼續學習335個生字，要求讀準字音，認清字形，培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣；

2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音、閱讀，能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際；

3、積累本冊教材中學習的313個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用；

4、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思，在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法；

5、聽人說話能抓住主要內容，能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中，注意聽清別人的意思，對不明白的地方會提出詢問；

6、能清楚明白的回答老師提出的問題，在說話練習中，能說連貫的話，能具體的講述故事；

7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問；

8、學習在方格里書寫各種結構的字，要求認真書寫，做到規范，端正、整潔，學習毛筆描紅；

9、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

重難點：

1、學習335個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思；

2、積累本冊教材中學習的313個詞語

3、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思；

4、聽人說話要抓住主要內容；

5、在說話練習中能說連貫的話，能具體的講述故事；

6、能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容；

7、學習在方格中書寫各種結構的字，學習用毛筆；

8、激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料；

二、教學措施

1、開學初，狠抓學生學習習慣，由于假期里的作息時間不規律，所以讓學生盡快適應，很重要。抓好學習習慣，才能保證學習質量；

2、認真鉆研教材，備好課，寫好反思，提高教學質量；

3、嚴格要求學生的每一次作業，無論課堂還是家庭，都要保證書寫質量；

4、提倡學生多看書，利用好圖書角，鼓勵學生自己買書，借書，并在班級開展讀書講故事比賽，給閱讀廣的孩子嘉獎；

5、平時教學中，多表揚，多鼓勵，讓孩子體會成功的.樂趣，從而提高學習語文的興趣；

6、虛心向組內老師學習，取長補短，提升自己的業務水平；

7、多與家長溝通，成績不理想的學生，一定爭取家長的配合，努力使孩子進步；

8、加強寫字指導，提高學生的寫字能力；

9、認真批改學生的每次作文，即使小練筆也不放過，而且要鼓勵寫得好的學生，豎起榜樣力量。

三、教學成果

一學期下來，做了大量的工作，同時也把這些教學措施貫穿在我的教學中，也取得了一些不錯的成果：

1、學生的積極性明顯提高了，因為我是從二年級帶上來的，所以師生間的感情可能更加深厚了，大家學習語文的興趣高了；

2、學生的學習習慣也有很大的改善，尤其是課前準備習慣，作業習慣，以及課堂傾聽習慣，都有明顯進步；

3、學生書寫質量提高了，尤其幾個后進生，如林先奧、劉彭彭、盧秋林等，他們的進步更意味著學生書寫意識的提高；

4、學生的作文水平在穩步上升，這一點我是從二年級開始抓起的，今年，我仍堅持每周練筆，除了周記，我會布置一些小練筆，而且每次都會細心批改，包括周記。

5、班級孩子的朗讀水平明顯提高，我會抓住每個朗讀機會，適時指導朗讀，每個早讀我都會帶領學生讀書。

四、教學工作的不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡；

3、部分學生還沒有良好的閱讀習慣，書倒是買了好幾本，可是不主動去讀；

4、培優補差工作還是要加強的；

5、平時繁雜的事也挺多，所以與學生聊天的機會少了；

五、下學期打算

針對以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：

1、對學習習慣不好的學生，首先要讓他們端正態度，提高學習興趣；

2、對后進生要多些關愛，靜下心來，心平氣和地與他們溝通，不能發脾氣，也許只有讓他們感受到了愛，他們才會用心學；

3、繼續培養學生的閱讀興趣，對不主動讀書的學生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書，想必會有不錯的效果；

4、嚴格抓好每一次作業，尤其家庭作業，一次也不可放松；

5、多與學生聊天，以朋友的身份傾聽他們的訴說。

總之，本學期，我一直盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。相信憑著我自身的努力，今后的教學業務一定會更好的！

三年級上語文教學總結3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的高年級轉到低年級語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作取得更好地發展。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，積極地進行反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。

三、積極地學習教學中遇到的問題

在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、認真搞好了期末總復習

本期的復習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。

七、存在的不足。

本學期期末考試中學生的成績不夠理想，而且80分以下的同學要加強個性化學習輔導，在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。

第五篇：三年級語文上教學總結

三年級語文上冊教學工作總結

轉眼間，繁忙的一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作，這一學期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考。現將具體工作總結如下：

一、繼續訓練學生的合作學習的能力。

在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。

二、有目的地培養學生的創新意識。

在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地激發了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。

四、繼續訓練學生的自學能力。

在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續訓練學生的習作能力。

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

總之，在這一學期里，我能夠順利地完成教學任務，學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。爭取取得更大的成績！