第一篇：幼兒園中班家訪記錄

幼兒園中班家訪記錄----電訪記錄

班級:中班

對象:蔡子彥

時間:5月份

電話:1396189****

家訪內(nèi)容

原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時也是如此。家長：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效 果

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)?？蓿庑”?，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面 1 前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學(xué)了她自然還是會有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程。

如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

1、出生時是否母乳喂養(yǎng) 目前能否獨立進(jìn)餐是否有挑食現(xiàn)象 愛吃 不愛吃是否有禁食現(xiàn)象

2、是否進(jìn)過幼兒園 幼兒園名稱入園時間 是否在幼兒園午睡

3、是否有午睡習(xí)慣 能否獨立入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等 很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學(xué)了，作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。珠寶耐心的等待，心里充滿很多好奇

三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問題。

看看珠寶的表現(xiàn)吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋 2 糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之后還舍不得還給老師。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標(biāo)識在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了。）

半個小時不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關(guān)懷下，和小伙伴們快樂度過第一個學(xué)期的幼兒園生活。

幼兒園家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

幼兒園大班家訪記錄 家訪內(nèi)容

原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。?果

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

家訪工作制度

1、不坐車幼兒每學(xué)期訪問二次，包括學(xué)期初當(dāng)月一次及學(xué)期未當(dāng)月一次。

2、坐車的幼兒每月要有二次以上電訪，一次家訪。

3、幼兒因病請假時要電訪，請病假達(dá)二日或二日以上時要進(jìn)行家訪。以上訪問均需作出記錄，并讓家長簽名，每月月底最后一天提高園務(wù)部檢查。電訪記錄格式：（示例）電訪對象：范冰冰 事

由：沒來園

時

間：07-9-18 16：20分

訪談內(nèi)容：了解缺課原因，跟家長反映該生在園的表現(xiàn)等。備

注：家長希望校車時間略作提早?? 家訪記錄格式：（示例）家訪對象：范冰冰 事

由：學(xué)期初訪問（校車訪問）時

間： 05-9-18 16：20分

訪談內(nèi)容（由老師記錄）：跟家長反映該生在園的表現(xiàn)，并了解幼兒在家的各種表現(xiàn)??

家長意見（由家長填寫）：家長希望??

第二篇：幼兒園家訪記錄

家訪記錄

家訪時間：2015年3月26日 家訪地點：家訪 家訪對象：汪依涵媽媽

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤 家訪記錄：

汪依涵是一個聰明、懂事、有禮貌的孩子，能與小朋友們友好相處，集中教育活動時注意力較集中，能舉手回答老師提出的問題, 能按成人指令完成任務(wù)。愿意幫助他人做力所能及的事。要表揚！希望以后能更加努力，加油！反映幼兒在園的飲食和學(xué)習(xí)的一些情況談?wù)動變涸诩页燥埡蛯W(xué)習(xí)的一些情況。家訪心得：

家園共同鼓勵幼兒大聲說話，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我

家訪記錄

家訪時間：2015年4月3日 家訪地點：面談 家訪對象：聶子涵媽媽

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪記錄：

聶子涵聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此下午放學(xué)時，我和聶子涵的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間緊，也沒有時間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要”她說：“以后我們一定要多抽時間來 關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家訪心得：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪記錄

家訪時間：2015年4月25日 家訪地點：面談 家訪對象：黃增志媽媽 家訪目的：

近階段黃增志小朋友在課上能夠積極動腦,認(rèn)真思考老師的問題,但是最好能夠舉手回答問題。家訪記錄：

黃增志小朋友性格比較外向，活潑好動，但是過分頑皮，他上課時的行為習(xí)慣不是特別好, 經(jīng)過與家長交談,家長工作比較忙，沒有過多時間教育孩子，他們表示會注重對幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，最近黃增志確實進(jìn)步很大,令老師和家長都感到欣慰。家訪心得：

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。家園共育，讓孩子更好的成長。

家訪記錄

家訪時間：2015年5月16日 家訪地點：家訪 家訪對象：高妍希媽媽 家訪目的：

通過家訪的形式了解孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在幼兒園的情況反饋給家長。家訪記錄：

通過溝通了解到希希平時在家表現(xiàn)很不錯，自己的事情自己做，比較獨立，希希在家做事情有些拖拉，尤其本學(xué)期有了作業(yè)，寫作業(yè)時一邊寫一邊玩，注意力也不太集中。我們建議希希媽媽在最開始一段時間陪著她寫作業(yè)，一是監(jiān)督她寫作業(yè)，二是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家訪心得：

希望老師在幼兒園多以表揚鼓勵為主，讓子怡做事情緊湊，也會積極配合老師工作。

第三篇：幼兒園大班家訪記錄

幼兒園大班家訪記錄

篇一：大班下學(xué)期家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表平潭流水幼兒園家訪記錄表平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表

平潭流水幼兒園家訪記錄表平潭流水幼兒園家訪記錄表

篇二：幼兒園大班家訪記錄表

幼兒園大班家訪記錄表 朝陽【wlsh0908】整理

朝陽【wlsh0908】整理

篇三：幼兒園家訪情況記錄表2

家訪記錄情況表

黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園

黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園家訪記錄表 黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園家訪記錄表

黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園家訪記錄表

黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園家訪記錄表

黃土坎鄉(xiāng)中心幼兒園家訪記錄表

第四篇：幼兒園家訪記錄內(nèi)容

姓名：xxx 年齡：2歲半 性別：男子漢 家訪老師：耿老師、張老師、鮑老師

幼兒生活環(huán)境

孩子對周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個新地方，需要有一個過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

幼兒家庭表現(xiàn)

xxx在家吃飯和午覺時間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

第五篇：幼兒園小班家訪記錄[范文模版]

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,長一幼兒園老師們利用自己的休息時間, 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作,達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中,親切自然地自我介紹,叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師,消除陌生感。牽牽小手,簡單的身體接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境,如幼兒的游戲室是如何布置的,他喜歡玩什么玩具等,這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時,向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪,一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。