第一篇：讀書與我的班主任工作

讀書與我的班主任工作

有人說，讀書可以提高閱讀理解能力和寫作水平；有人說，讀書可以將我們變得更加有修養(yǎng)；有人說，讀書可以增長見識，不出門便知天下事；也有人說，讀書可以使自己在競爭激烈的社會中立于不敗之地??是的，讀書是有益于每一個人的！前蘇聯(lián)著名作家高爾基也說“書籍是人類進步的階梯”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，作為一名教師不能離不開書，特別是身為一名班主任老師，更要多讀書，通過讀書，促進個人的成長，增強自身的感染力，增強班級的凝聚力，啟發(fā)我們?nèi)?chuàng)新、探討更多便捷、有效地班級管理的模式與方法。從而提高我們管理和駕馭班級的能力。我也喜愛讀書，喜歡遨游書海，領(lǐng)略書的韻味，品嘗書的甘甜，喜歡秉燈夜讀，沉醉書香。通過讀書，使我大開眼界，讀了《中小學班主任工作優(yōu)秀案例》，使我真正領(lǐng)會了沒有愛就沒有教育，離開了情感一切教育都無從談起的真正內(nèi)涵。帶我走出了對日常教學的困惑與迷茫，走進了新的教育理念。讓我學會了理解、寬容、善待學生，明白了師生之間的民主、平等的魅力，懂得了因材施教的真正含義。這本書，讓我改變了教育態(tài)度、改變了教育行為，改變了對學生的看法。按書中的觀點，方法去嘗試、去面對教學，確實使

我重新為師，重新領(lǐng)悟到教育的真諦和愉悅。

以前也曾讀過這樣的文章，介紹人家是怎樣寬容、善待一個學生，但自己總也不知道怎樣才算最大限度的理解、寬容、善待學生。讀了《中小學班主任工作優(yōu)秀案例》一書后，終于找到了一個很好的答案：問題學生不一定是壞學生。通過看書中的案例，反思自己的教學行為，我明白了原來寬容、善待也能很好地融入懲罰，關(guān)鍵是要用對方法。因而，本學期我結(jié)合書中的事例，進行了大膽的嘗試，對以前的教學態(tài)度，教育行為進行了深刻的反思，進一步認識到以前的教學中取得的一點點成績都是靠對學生懲、壓、擠、嚇逼出來的，真正沒有好好地善待他們，是逼他們學、壓他們讀，罰他們做、騙他們考，一步一步的高壓政策，把他們看作是一個個裝知識的容器，不斷地往里塞，特別是對待問題學生、學習差的學生，純粹把他們當犯人對待，有時罰站、罰抄、罰做，扯耳朵對其進行所謂的教育，既傷害了學生心靈，又侮辱了學生人格，失去了學生尊嚴，現(xiàn)在回想起來真不應(yīng)該，總有點內(nèi)疚感。這個學期我一改常態(tài)，對待學生滿面春風，關(guān)懷倍增，熱愛有加，心里總是有一顆相信、信賴學生的心，決心既當他們的老師、長輩、又要成為他們的朋友、伙伴。讓學生有話跟你說，有事幫你做，有問題向你請教，喜歡與你親近。一學期下來，發(fā)現(xiàn)每個學生確實都有優(yōu)點，都有可愛之處，都是可塑之才。說明寬容、善待的教育是成功的教育。通過讀這本書，使我充分認識到，作為教師，要善于從學生身上找原因，學生產(chǎn)生的錯誤，多數(shù)是心理問題，有時是好奇心導致，有時是行為過失，有時是表現(xiàn)欲所致，有時是一時沖動。作為教師，我們應(yīng)以平等、信賴、尊重去走近學生。多走近學生，與學生打成一片，你會發(fā)現(xiàn)學生需要的并不是一個管教者、而是一個讓他們能用欣賞的眼光去積極模仿的榜樣和示范者，是一位有寬容大度的慈祥溫和的長者，只有充分尊重學生的個體差異，才能真正因材施教，才不會因為你的懲罰而失去尊嚴、失去自信。因此，讀書能讓我陶醉，讀書能讓我思考，讀書能改變我的行為，讀書能伴我成長，走向更加成熟的自我。

通過不斷的讀書，我的教育理論和教學實踐水平得到不斷提高，我真切地感受到讀書的重要性。蘇霍姆林斯基對教師的建議：“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。” 現(xiàn)在我的知識還很淺，需要學習的還很多。如何達到陶行知先生所提的“教學做合一”是我不斷探索的方向，只有在讀書中思考，在實踐中反思，才能更快地

提高認識，改進教學。

我愿終身以書為師，追逐夢想！

讀書心得體會

讀書與我的班主任工作

岔路口鎮(zhèn)中心小學

姜希紅

第二篇：《任何事情都與我有關(guān)》班主任工作論文

任何事情都與我有關(guān)

營造一個良好的班級，是需要師生共同的努力的，尤其需要每個人具備主人翁的精神。現(xiàn)在的高中生大多是家中的獨子，由于家庭環(huán)境的影響，許多學生養(yǎng)成了凡事都是依賴他人的毛病，在家里這樣，在學校也如此，不是自己必須做的事很多人都會躲懶。這給班務(wù)管理工作帶來一定的難度。尤其面對的是個性獨特的藝術(shù)生。

上學期，我中途接任高二（14）班班主任工作，因為我沒有上這個班的課。所以很多科任教師就跟我打預(yù)防針，說這班學生們個性超強，大多行為散漫不羈。果然，上任后我問學生什么，他們都說不知道，好像什么都不關(guān)他事的樣子。面對這樣的情況，我覺得要營造班級凝聚力是首要工作，必須要讓所有的學生都認為班里的任何事情都與我有關(guān)，而且任何事情也跟他們有關(guān)。

因為臨時換班主任，學生的抵觸情緒很濃，加上換來的是一半老太太，性情和處事風格與原來那年輕充滿活力的班主任有著天壤之別，很多學生更是抱著冷眼旁觀的態(tài)度等著看我的難堪。那天，有一音樂生房某跟音樂老師頂嘴，然后鬧別扭不去上專業(yè)課，我跟音樂老師和同學了解了情況后，找這學生談話，那學生情緒還很大，氣呼呼的說音樂老師對她有成見，老是針對她，我曉之以理，說：“老師要求高是因為對你有所期望。”她說：“我才不要她理！我的事以后再也不要她理！”當時我想到這學生還在情緒中就沒有再說什么了，只提醒她萬事要以學業(yè)為重，跟老師斗氣最終受損失的就是自己。過了兩天，她又缺課。而且班干也反映她經(jīng)常不參加保潔工作，晚讀的時候我就這件事在班上講了，她反應(yīng)很大，氣呼呼的在摔東西，我忍無可忍，把她叫出課室責問她什么態(tài)度，她梗著脖子說：“我的事不關(guān)你事！我學不學音樂與你無關(guān)！我不要你理！”我也氣了：“你是我的學生，我就是要理你的事！”她還嘴：“我們都不喜歡你做我們班主任，我們不要你管！”我更氣了：“我就是要管！不管你們喜歡不喜歡，我現(xiàn)在就是你們的班主任，任何事情都與我有關(guān)！”聲音大了，引來了學生的圍觀，我就是要造成這樣氛圍，我要讓這幫小猴們知道，我既然接手了班主任工作，他們的任何事情都與我有關(guān)。后來。學生們慢慢理解了我的用心，也明白了班主任對他們的負責態(tài)度，慢慢就接受了我，而且班里有什么事也會主動告訴我了，但仍有一小部分學生還是不服管教。

這一小部分學生很懶，保潔基本不參與，天天快上課了才到校，別的同學已經(jīng)把任務(wù)完成了。假如不管，時間久了，就會有積怨，會形成惡性循環(huán)，別的同學也會紛紛效仿，而且班里的任何事務(wù)跟每個同學都是有關(guān)的，針對這樣的情況，我分別找了那幾個學生談話，詢問他們經(jīng)常晚到的原因，并耐心的給予提議。而且，作為班主任，我以身作則，早上也跟學生一起保潔。本班“王某”，在值日過程中經(jīng)常偷懶，甚至經(jīng)常不參加清潔勞動，長期教育依然我行我素。別的同學說他，他就罵人：“關(guān)你什么事？”所以班里的同學都不敢惹他。有一回，他難得出現(xiàn)在保潔區(qū)，我就接過他的掃帚說：“你辛苦了，歇一會兒，我來掃吧。”我拿起掃帚，用力掃了起來。他站在一旁甚是尷尬，說：“老師我來，哪有老師掃地的理？”我說：“這是咱班的事，也是我的事呀！”他頓時醒悟了，之后值日工作一直表現(xiàn)很好。

為了擴大學生的閱讀量，班里建立了一個圖書角，由老師和同學捐出自己愛讀的書籍與同學共享。我本人也把多年來訂閱的雜志和書籍拿到班里供學生們閱讀。但因為數(shù)學英語走讀，圖書經(jīng)常被走讀班的學生拿走不歸還，我詢問留在班里上課的同學，他們都說不知道誰拿走的，我就要求留在本班課室的同學要以主人公的態(tài)度看管好班里的圖書，要大膽的指責拿書離開課室的學生，要把課室公物當成自家的東西來管，要把班里的事當做自己的事，要培養(yǎng)“任何事情都與我有關(guān)”的主人公精神。久而久之，學生們都能把班級當做自己的家，也會意識到班里的事都與自己密切相關(guān)了。

一個班集體的營建是需要每個學生具備主人公精神的，所以，讓學生有著“任何事情都與我有關(guān)”的意識是必要的，培養(yǎng)這樣的主人公精神，才能把班級建設(shè)好，班集體才會有強大的凝聚力。

2012年4月27日

第三篇：讀書與我作文

讀書與我作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的讀書與我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小時候，爺爺常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍一遍的教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親""春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“爺爺哭了！爺爺哭了！”老人總是搖搖頭，長長的嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”長大了，爺爺常常對我說：要多讀書，書籍的力量是偉大的。

有一次，我去離家不遠的一家圖書館讀書，那時候，家里一點也不富裕。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。呦，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切的尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。拿起書，我找了一個比較不容易被店員或店老板發(fā)現(xiàn)的地方，我靠在書架上，貪婪地讀著。一頁，兩頁……不一會兒，我就從第一頁看到了第50多頁。當書店的日光燈忽然亮了起來，我才發(fā)覺我在這里站了兩個多小時了。我合上書，咽了口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍的離開書店。回到家，我看見爸爸媽媽都在等我，媽媽見我回來了，生氣的說：“你上哪去了，怎么現(xiàn)在才回來？“于是，我就把事情告訴了媽媽。

媽媽知道這件事后，雖然頭一回打了我，但一點都不疼。但是，我沒有放棄看課外書。

書，伴我走過了多少個春秋，多少個日夜，它已成為我的知音，我的朋友，我的老師。它教我如何做人，告訴我成功的秘訣，讓我感受人生。

在書中，我認識了好多新朋友。賣火柴的小女孩，她的故事使我淚流滿面，每當大雪紛飛的夜晚，我都會為她祈禱。身殘志堅的張海迪，始終有一個念頭：“我總是期待生活會改變，能為那里的鄉(xiāng)親們做些什么。”我也禁不住被她的善良和頑強毅力所鼓舞。

在書中，我明白了許多做人的道理。我們曾學過一篇課文《落花生》。花生，花朵樸素，果實充盈，它象征祖國建設(shè)中有實用的人，普普通通的外表，卻做出對人民有益的.事。我們做人就要做像花生這樣有用的人。

在書中，我找到了成功的秘訣。失敗和挫折在人的一生中是不可避免的，不能光靠別人，要學會自己給自己鼓勵，磨練自己的意志，增強信心，不斷鼓勵自己學習新的知識，求得進步，求得成功。

求知是永無止境的，在知識面前，我是一只丑小鴨，一點一滴的知識，就是我的羽毛，知識越多，我也會越來越豐滿，終究有一天，我會成為一只美麗的天鵝，展翅高飛。

我從小就迷上了書，每天都會用好幾個小時來看書。因為書是智慧的寶石，是知識海洋中的帆船；它讓我打開知識的寶庫，自由地遨游在知識的海洋當中。不過，書既給我?guī)砹酥R和樂趣，但也給我?guī)砹瞬簧倏囝^。

那一天，我準備到書店里啃書。我仔細地掃描了一遍，發(fā)現(xiàn)了寶藏——《世界未解之謎》。我立刻往寶藏沖去，一拿起書就狼吞哭咽起來。我越看越入迷，它把我?guī)нM了魔鬼金山角……這些地方都藏著不為人知的秘密：幾十架飛機、輪船……，只要一進入魔鬼金山角，就會消失得無影無蹤，從來沒有回來過……真是太可怕啦！

太陽落山了，媽媽不知什么時間來到了我的身邊，竟然扭著我的耳朵說：“你這孩子，把我的話當耳邊風啦，不用吃飯嗎？快跟我回家。”我邊摸著發(fā)紅的耳朵，邊悶悶不樂地跟著媽媽回家去，但我的心還留戀著魔鬼金山角的秘密。心想：如果我能到魔鬼金山角去看一看，那該有多好啊！如果進去了，我能回來嗎？……越想越入迷，差點跟丟了媽媽。……“兒子，吃飯呀！”媽媽又扭了扭我的耳朵。“哎喲！疼死我啦！媽媽，你為什么老喜歡扭我耳朵？”“只有這樣，你才能醒過來！看書是好，但要適可而止，哈哈，不疼不疼，吃飯吧！”媽媽摸了摸我的頭。我只好無奈地接受懲罰，心想：快吃完去散步，我要揭開魔鬼金山角的秘密。

書籍真是一個會帶來酸甜苦辣的魔術(shù)師啊！讓我歡喜讓我愁，更讓我痛啊！

我們常聽過偉大的高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”這句名言引導了我，所以我就愛上了讀書愛上了閱讀。

我看的書有很多比如《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》和《三國演義》，它們就是非常著名的四大名著，我自己里常常看的呢！記得有一次我在記得在校車上我都會看幾本書，因為目的地會很遠，所以我就津津有味地在校車上看了下去，到目的地了我還是一直看這時幸虧老師提醒了我，我才合上了《馬小跳玩數(shù)學》這本書，在路上我還想著書中發(fā)生的有趣的事情和解題思路，這本《馬小跳玩數(shù)學》是學校發(fā)的數(shù)學閱讀書，非常有意思呢！就能讓我的數(shù)學成績提高一些了。

記得還有一次，這時最難忘的我在家里，那時候是中午我睡不著也躺不下，總感覺沒有意思也不是很好玩，我就看起來了媽媽之前給我買《三國演義》，之前我讀了好幾遍都不知道是什么意思？我就在床上慢慢地看了起來，到吃飯的時候，剛開始我還沒有聽見媽媽讓我吃飯的聲音，后來越來越大。我馬上就要看完了可是媽媽還是叫我吃飯，“啊！媽，我不想吃飯我想看書好不好嘛？”我哀求地問，“不行，吃完飯在看也不遲，快點過來！”媽媽嚴厲地說，我只好去吃飯了。

冰心奶奶說過：讀書好、好讀書、讀好書。我要讀更多的書，把我的寫作提高起來，這就是我與書相伴的故事。

第四篇：讀書與我共成長

《在讀書中成長》

煙臺外國語實驗學校

王春夏

假如有人問我你最喜歡什么？我會說：我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無私博大的胸懷；我喜歡高山，它給了我堅強無畏的意志；而我最喜歡的是讀書，它給了我認知世界的雙眼和教書育人的自信

在我看來老師，教師和醫(yī)生一樣，是高危職業(yè)。醫(yī)生動手術(shù)如果動不好就會死人，醫(yī)生是極短時間就可以知道結(jié)果的。但教師需要很長時間，假如教師教壞學生就不是一個人的死活，而可能是一代人，其影響力可比醫(yī)生厲害。一代文豪魯迅不就是意識到這一點，才毫不猶豫的棄醫(yī)從文，通過文字來改變?nèi)说乃枷耄淖円淮耍淖円粋€時代。我們作為當代教師如何才能更好地當好“醫(yī)生”呢？途徑只有一個，那就是讀書。在讀書的過程中，我深深體會到：讀書是教師專業(yè)底蘊得以厚實的途徑，“吾生有涯，而知無涯。”在我看來，教師是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯獲得源源不斷的“活水”。

以《教書匠》一書為例，這本書講述的是弗蘭克邁考特，這位偉大的教書匠從教30年的苦澀與甘甜。走上講臺的第一天，童年受盡饑餓的邁考特，撿起學生擲落在地的三明治撿起并吃下，結(jié)果令路過的校長大為光火；第二天，他又因出言不慎，招致眾多將行的投訴。但邁考特真誠而執(zhí)著的擁抱學生，與學生分享他的人生故事，將自己作為學生成長的最好素材??這個本來似乎糟糕透頂?shù)慕虝常K于贏得學生們發(fā)自內(nèi)心的尊重，20年后，成為美國“最佳教師”。讀過這本書，最大的感受就是邁考特先生并非用老套內(nèi)容去教授學生，而是用現(xiàn)實中的實例去教育他的學生，教他們怎么做人，而從學生們得到的并非單純的理論知識，而是做人的道理。

看了《教書匠》讓我明白了，因為我沒有做到像邁考爾先生那樣做換位思考，我沒有真正了解孩子們的心理，不知道他們的真正需要。如果我經(jīng)常從“假如我是這個孩子”的角度去思考問題，我想很多問題的處理方式我都要改變，有時雖然不能立即見到效果，但經(jīng)常這樣做，一定會讓我走進孩子的心理，讓學生接納我，成為他們真正的朋友，使教育更有效果。一個人想交到朋友的人，必須付出真心。如果我們教師不能用心做教育我們只會和孩子們越來越遠，心與心的距離其實很近，只要我們用心和孩子交流，不把自己看的比孩子們重就行。

電視劇《十八歲的天空》里面的班主任古老師就和邁考爾先生一樣，一開始總是鬧笑話，被學生取笑，其他老師也不理解并且反對他。但是他并沒有因為別人的不理解就放棄自己的教育理念，不僅沒放棄反而繼續(xù)堅持用心感化孩子。一開始極力反對他的學生最后竟然一起寫聯(lián)名冊請求他留下。我當時流下感動的淚水，只要你用心付出用心對待孩子們，就算一開始他們不理解，但最后也會理解的。

是書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程；愛孩子吧，做一個享受快樂的教師；愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)和磨練，他是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。

今天，我仍樂此不疲，在書海中快樂地遨游，因為書是無盡的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的哀傷；書是冬日里的暖陽，給我?guī)砹舜旱臏嘏粫质巧衬锏木G洲，給予我新的希望。所以，我要讓書陪伴我度過一生。我不僅要自己讀書，讀好書，還要帶著我的學生讀書，讓我們一起在書中快樂健康的成長。

第五篇：讀書小明星與我

讀書小明星與我我熱愛讀書，書是我生活的一切，我癡迷讀書，因為我知道“萬般皆下品，唯有讀書高。”我依戀讀書，沒有書的生活是無味的。我想，我應(yīng)該是讀書小明星。

我愛書甚愛己。我一向愛護書，不管是自己的還是借閱的，只要誰把我的書弄壞了，我總會跟他過不去。我平常會小心翼翼地取書、放書，生怕把它弄壞。我寧可自己受傷，也不希望自己的書“受傷”。我牢記“書就是自己的眼睛，要像愛護眼睛一樣愛護書。”

我愛讀書勝于一切。我對讀書的那份愛是無法形容的，愛讀書的那份熱情一直在我心里燃燒，我想，直到我死，那把愛讀書的火焰才會停止。每每我做完作業(yè)，我總會從書架里拿出一本書如癡如醉地讀起來，有時都會忘記吃晚飯。在學校，除了上課之外，我最大的事情還是讀書。我總會利用每分每秒鍥而不舍地讀書，如果你翻我書包，總會翻出三四本課外書籍。我對書的熱愛不僅如此，有一次上體育課，我在身上偷偷放了一本書，當老師說自由活動時，我連忙拿出書來坐在臺階上領(lǐng)略書的味道。

我讀書堅持不懈，迎難而上。有一次老師讓我讀老版的《三國演義》，很多同學因為難理解，難懂，而中途放棄了，而我毅然地堅持了下來，遇到難懂的字詞，我便向無聲的老師——字典請教，終于，經(jīng)過我不懈努力，完整地讀完了老版的《三國演義》。因為我有著不屈的精神，才使得我在讀書上有那么大的光芒。

我讀過的書種類繁多。至今為止，我差不多讀了近百本書了。我讀過的書涉及天文、地理、童話、格言、寓言、神話、古典、小說、自傳等等，隨著扉頁的翻動，我的知識也逐步增多，成為同學眼中讀書典范。

我讀書一絲不茍。我讀那么多的書，并不是走馬觀花，而是反復(fù)品味精讀的，俗話說“書讀百遍其義自現(xiàn)”就是如此。書讀得不在多，而在精，這一直是我稟執(zhí)的，我常常告誡自己：“如果你粗讀略讀，那書讀了又有什么用呢？”因此，我對讀一本書常常拼命鉆研。

我想自己如此愛書，也應(yīng)該是位讀書小明星了吧。