第一篇：教師職稱評定申請書(李娜中一)

晉升中教一級職稱申請書

秦渠中學：李娜

尊敬的領導：

本人李娜，2009年7月畢業于寧夏大學外國語學院英語專業，2009年8月被分配到秦渠中學任教，擔任英語教學工作和班主任。2011年被聘為二級教師，已滿5年，如今，已具備晉升一級教師評審標準?，F作以下述職，望各位領導和老師們給予批評、指正。

一、思想品德表現——敬業是本

作為一名人民教師，我非常感激黨和國家對我的培養，并無限忠誠黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“兩學一做”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取；模范地遵守法紀，關心黨和國家的大事。

我特別注重加強自己的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰，具有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協作，服從安排，與人為善。

二、學識水平——提高是根

本人從教七年來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學英語學科教育理論的一系列雜志，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經驗和優秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

三、教學能力——根深才能葉茂

在任職期間，我一直擔任英語教學工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。熟悉英語教材和教學大綱，對中學英語教材有比較充分的理解，能正確理解掌握英語教學大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關心愛護學生，積極實施素質教育。能正確傳授內容，重點突出。注意培養

農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們可能不能適應，從此可以看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教有直接影響。這就是教育學中提到了“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

四、班主工作——不斷提升自己

一個不當班主任的老師是不全面的老師，要做好班主任工作，必須積極學習，勤于反思。在任中教二級期間，我一直是《班主任》、《班主任之友》的忠實讀者。我認為，別人

已經成功的經驗，好的方法，先進的理論已經存在了，但因為我們的懶惰而沒有去學習掌握，沒有應用到自己的班級管理工作中，是對學生的犯罪。魏書生、任小艾、鐘志農等一直是我班主任工作追捧的教育明星，通過網絡等途徑關注他們的教育教學理論和方法，結合自己學生的實際，積極踐行著他們先進的班級管理方法和幫助學生成長的策略。如：遲到了要給全班同學擦桌子；因自己過失造成班級量化分被扣了，就要通過做好事等將扣了的分補回來等都是我班學生自己定好后上墻的班規。這些都使我逐漸成長為骨干班主任。加強班級文化建設是營造班級正確輿論導向的關鍵，是提高班級凝聚力的催化劑。我認真落實學校名人班級創建活動，學生積極參與名人班級的建設過程。在名人班級文化的打造過程中，使本班有了積極上進的班級文化導向和正確的輿論導向。班訓“靜、進、競、凈”真正成為了學生的座右銘，班級呼號“一班一班，非同一般，創造奇跡奮勇爭先”真正為學生努力學習發揮著振奮作用，每天操場上班級呼號最響亮的就是我班。

擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績。

五、本人獲得的榮譽：

2011年3月8日榮獲教學成果一等獎。2011年9月9日榮獲教學成果二等獎。

2012年6月12日在市教研室組織的“自主學習模式”觀摩交流會中承擔公開課教學。

2012年9月10日榮獲優秀教師稱號。2012年9月10日榮獲教學成果三等獎。

2013年4月榮獲全區中小學英語技能大賽一等獎。2014年1月29日榮獲68242部隊“好軍嫂”稱號。2015年3月2日主管工作時，秦渠中學獲得“創雙優先進集體”稱號。

2015年7月被授予“吳忠市教育系統優秀共產黨員”稱號。

2015年9月10日榮獲優秀班主任稱號。2015年9月10日榮獲教學成果二等獎。

2015年11月27日榮獲“學生學業水平測試優勝獎”。2015年12月獲得全區預防教育優質課評選活動二等獎。

申請人：李娜

2016年7月15 日

第二篇：教師職稱評定申請書(碩士評中一)

教師評職稱申請書

尊敬的領導：

我是XXX，2009年6月碩士研究生畢業于華中師范大學區域經濟學專業，2009年7月來湖北省孝感高級中學執教，擔任地理教學工作。至2012年7月時，任教時間已滿三年。在這三年的工作期間內，在校領導和同事們的關心支持下，我在思想、教學、學習和生活方面的能力都得到了明顯的提高。

一、思想政治方面

首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待學習過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。

二、教學方面

在工作中，我兢兢業業，刻苦鉆研，不斷探索有效的教學方法，提高自己的業務水平。我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。上課之前，我都會認真參閱和研究課本和教參，寫下詳案；并做好PPT課件；再去聽經驗豐富的老師的課，結合聽課情況，將自己的教案適當調整。課堂上，我精神飽滿，富有激情，力求講解透徹，有效激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。每次布置給學生的作業，我都自己先認真做完然后再認真批改，并根據學生的作業情況，找學生到辦公室進行指導，因材施教。

三、學習方面

教書之余，我自覺學習多媒體課件的制作，希望能讓學生在形象生動、直觀的模擬動畫中更好地理解地理原理。我還學習教育相關的知識，并經常閱讀《地理科學》、《中學地理教學參考》和《地理教育》等刊物，以拓寬自己的知識面，提高個人的科研能力以及教學水平。現有論文“‘講練結合’,激發學生認知內驅力”在《地里教育》2010年06期公開發表。

四、生活方面

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象；與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶。

現在我已經符合申請中學一級地理教師的資格，特向領導提出申請，請領導給予批準！

申請人: XXX

2012年10月22日

第三篇：中一職稱評定

一、申報條件

1、具備相應的教師資格

2、學歷及專業經歷

申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，從事教育教學滿3年（本科畢業先工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年），經考核合格，可認定中學一級教師資格。

2、大學本科畢業后，受聘中學二級教師職務滿4年。

3、大學專科畢業后，受聘中學二級教師職務滿5年。

4、取得教師《專業合格證書》（僅限于農村教師）、《大專專業證書》，其中學二級教師任期比具備本科、?？茖W歷的相應延長1年。

3、繼續教育條件

1、按規定參加繼續教育，并取得省人事廳統一印制的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》。

2、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

3、按規定參加專業技術人員計算機應用能力考試，并取得人事部門統一頒發的計算機應用能力考試合格證書或符合規定的免試條件。

二、、教育教學條件

中學一級、小學高級教師資格條件

㈠樹立科學的教育教學思想理念，面向全體學生實施素質教育。能結合所授學科的特點，對學生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關系。結合本學科教學改革實踐，撰寫貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。

㈡具有扎實的所教學科（專業）基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能熟練擔任1門課程的教學工作。提供經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，并從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。

㈢能完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師，經組織同意,可酌情減少教學工作量（周課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一）。申報者除應完成規定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。以上須附學?；驅W校教務部門提供的基本任期內的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

㈣申報當年參加由學校組織（農村小學由鄉鎮中心學校組織）的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。

㈤任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經驗介紹材料和學校的證明）。

㈥積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）（須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。

㈦任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計）。

2、擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、少先隊輔導員或優秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關證明和經學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

3、熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現職以來在學校教育教學測評中獲優秀等次1次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

4、初中畢業學業考試、高中學業水平考試（或會考）、職業中學的畢業考試中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區范圍內比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統計表）。

5、面向全體學生，關注學生差異，進行分層教學、分類指導，較大面積提高教學質量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環期間，全班學生的成績合格率明顯提高（須附經教導主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學循環期間學生成績的原始記分表及本人在分層教學、分類指導方面的總結）。

6、在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

7、職業學校專業課教師，教學效果受到學生普遍好評，在學校組織的評教評學測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學生參加的測評意見和學校的證明）。

8、承擔殘疾少兒教育教學工作（含隨班就讀），關心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點制訂教育教學計劃，并有獨到的做法和成功的經驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學校和縣級以上有關部門的證明）。

9、在農村義務教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務教育法規，主動做好學額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。

三、教研、科研條件

中學一級、小學高級教師資格應具備下列條件之一：

1、在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學課件或軟件）在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評（須附交流論文）。

3、積極參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題被縣級以上教研部門正式立項并確認取得明顯的研究進展（應提供課程立項通知或相關文件，階段性或最后研究成果）。

4、參加縣級以上教研部門組織或委托鄉鎮中心學校組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得好評（須附教學設計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲三等以上獎項1次，或獲得縣級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得縣級以上優秀教學成果獎）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程課程資源開發工作，編寫的材料，在縣以上范圍內推廣使用或公開出版?；蛟谕茝V新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關證明材料）。

6、能結合學科特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學校及教育部門的證明）。

7、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次1次以上。

第四篇：中一職稱評定小結

中一職稱評定小結

一、品德高尚，為人師表

本人就任中學老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的*德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

二、精通業務，不斷鉆研

本人大學數學系本科畢業，學歷達標，熟練掌握數學科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了數學教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。

由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、潛江市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的數學成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。

由于教學成績出眾，本人９６學年被評為校“先進工作者”，９７年校

三、教育科研，初出成果

要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。

此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用authorwaer, poverpoint 獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網絡教育的實施，四、德育工作，成績優良

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣?！眻猿肿雒恳粋€學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

五年來，所任班級德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。

五、不驕不躁，不斷進取

過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今后，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教*。

班主任工作：

任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

第五篇：教師職稱評定申請書

教師職稱評定申請書 范文

從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，于20**年晉升為中教一級教師。將我的情況簡報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請。

我叫×××，于19××年畢業于××大學××系，同年進入××××中學，從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，于20**年晉升為中教一級教師。回顧過去的十年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考、高考畢業考試，并且取得了優異成績，尤其是**同學在19**年獲得**區中考狀元。**同學在20**年高考中獲得**區文綜狀元，**博獲得**區第*名的好成績。

三、潛心鉆研，完善自我

從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。19**參加了**區“青年教師評優課 ”，獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談素質教育》、《對高中課本中的幾點質疑》、《課堂講新聞中的素質教育》等多篇論文。另外我參加了****大學**碩士進修班，主修教育心理學；同時自修了經濟學，英語口語等門課程。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。