第一篇：師德師風整改提高階段工作總結

在征求意見、討論剖析最后階段，我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。尤其是在所征求的群眾意見實事求是、客觀公正地向全體教師進行反饋，對于教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下：

1、堅持“回頭看”，認真制定整改方案。回頭看主要看經過兩個階段教育活動，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；學校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。為此我們做了以下幾點工作：①每位教職工依據剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。②師德師風監督小組收集備案。

2、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。

通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組和個人給予表彰。③通過師德師風教育活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制。④把師德師風教育活動與廣泛開展的學習落實科學發展觀活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發揮黨員在師德師風教育活動中的模范作用。

3、整改共識與要求。

①充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。②加強監督，有序推進。在整改提高之后，要逐步建立起監督評價制度，廣泛征求學生、家長和教師的意見，及時公布有關師德師風情況，主動接受監督。③與時俱進，實現“三結合”。教育活動歷經三個階段后，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。④建立機制，持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之，通過這次師德師風集中教育活動，通過學校、教師個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。

雷嘴小學 2012年9月

師德師風建設 整改提高階段工作總結

雷嘴小學 2012年9月

第二篇：師德師風個人整改提高總結

師德師風個人整改提高總結

八寨中學 李 艷

我校開展學習師德師風以來，在領導的重視下，學校狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《未成年人保護法》等。使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們學習，自查自我批評，態度誠實，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。我認真對個人存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

1、“拖堂”只要是當過教師的，誰都有過拖堂的經歷。在這里

且不說學生對拖堂有多么反感，但看教師在下課鈴聲中喋喋不休時，學生多么心煩意亂，就可以知道拖堂是多么不得人心。“減負”實質上就是減掉那些妨礙學生身心健康和全面發燕尾服的過重負擔，讓學生獲得更多的主動發展、培養創新意識和實踐能力的空間。因此，教師作為“減負”的具體實施者，在“解放思想，轉變觀念，全面推進素質教育”的同時，不應忽視了上課“拖堂”這一影響學生身心健康、增加學生負擔的行為，上課不“拖堂”行為也應屬于減輕學生負擔之列，教師上課不“拖堂”就是對學生的一種尊重。

2、留守兒童已經才成為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：一要有愛心、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母離異，父親在外打工，他經常遲到，上網吧，逃課。一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。二關住留守兒童的心理健康外出心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。三加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。四關注學生的學習興

趣與學習質量 留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”總之，關作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、上課不拖堂，對留守兒童采取特殊關愛。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生

喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

第三篇：師德師風個人整改提高總結

師德師風個人整改提高總結

壩子中學楊思明 作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如陶行知先生所說：“學高為師，德高為范。”教師要自敬自重，提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。陶行知先生教育思想的真諦：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。我們大溪河中學領導十分重視黨員和全體教師的師德師風建設工作，始終把師德師風建設工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。一年來，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。現把去年工作總結如下：

1、領導重視 制度保障。學校成立師德工作領導機構由校長擔任組長，具體工作由德育組長負責。根據上級要求和學校實際情況，我們將師德考核與教師職稱評定、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。

2、組織學習。做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校工會都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長和校長承擔。本學年組織教職工學習了十七大精神、《教師職業道德規范》、《教師職業道德規范》解讀、《理想教師的師德行為》、《教師應具備的職業精神》、《教師應具備的五種意識》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《加強師德修養塑造教師良好形象》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

3、開展豐富多采的活動，強化師德師風教育

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年黨支部組織了全體教師觀看了愛國主義影片2部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。11月，我校又進行了“學法、懂法、守法”的宣傳活動。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。

4、加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來。通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地了解教師的教學行為，學校開了家長會，還擬定了《學生家長問卷調查》，問卷的內容廣，有學校辦學

條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業、熱愛學生，為人師表方面等等，學生家長全部參加評價。通過此項調查，全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業道德形象。

5、服務全體學生，樹立全新教師形象

學校認真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效。

6、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。

7、進一步規范家校聯系行為，建全和完善了家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在潁泉教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高辦學水平的優質學校。

第四篇：師德師風個人整改提高方案

根據學校師德師風學習活動計劃的安排，在分析評議階段，通過自己找，組織幫，同志提，群眾評，概括了我在服務宗旨意識，業務知識不夠鉆研方面存在著一系列問題。這些問題雖然很小，但千里之堤，潰于蟻穴。如果不能防微杜漸，這些問題必然影響個人的進一步發展。

一、指導思想和原則

整改方案的指導思想和原則：堅持解放思想，實事求是的原則；堅持有則改之，無則加勉的原則；堅持提高理論素養，錘煉師德師風建設的原則。

二、目的和任務

整改的目的和任務旨在于提高自身理論素養，按師德師風建設的標準嚴格要求和范夫自身言行，鑄造洋浦教育品牌，構建和諧社會，造就一支高素質的教師隊伍而努力奮斗。

三、整改措施

在查找分析自身存在的問題中：

1、服務宗旨不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存在“事不關已，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務，為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為學生所想，為學生所急。

2、業務知識的掌握不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極、動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有可拖就拖的心態，對問題采取逃避的辦法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。針對以上的問題，我擬從以下方面進行整改。

具體做法：

把主要精力投入教育、教學工作。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習黨的方針、政策，學習黨的基本知識，不斷提高自身的政治理論素養。堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志為改革開放作貢獻。立足本職，老老實實，本本分分為學生辦實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

（二）加強自我改造，提高綜合素質

在查找分析自身存在的問題中：

1、宗旨意識不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能保持熱情的態度，尤其當頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務，為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為學生所想，為學生所急。總覺得自己是一個學校的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為學生服務意識的淡薄。

2、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成學校交給的任務。在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等到明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的能力和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對于工效率的質量起決定性作用：一方面，自認為從事教學工作已有三十多個春秋，工作經歷和經驗，用起來會措措有余，帶有一種自傲的情緒，不愿意更深入地去鉆研；另一方面，在業務鉆研存在依賴性，認為領導會有具體的安排。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所在工作、學習，比較落后盲目。還有一方面，缺乏創新精神，沒有樹立正確的教育觀，教學觀、質量觀，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試。針對以上的問題，我擬從以下方面進行整改。

具體做法：時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立和落實科學發展，確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。文化修養是人們為掌握和達到一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識專業知識，使自己成為工作的內行家。加強業務學習，是有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的知識，自覺、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，多向同行請教。努力學習法律、法規，嚴格遵守黨紀、政紀、認真履行黨員權利和義務。努力操持艱苦樸素的工作作風和生活作風，樹立可親、可敬的形象。發揮先鋒模范作用，做講學習、講政治、講正氣的模范。教書育人，為人師表，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風范做學生的表率。

（三）虛心接受，更快進步

我知道嚴于剖析自己，需要一些能力勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現。剖析自己的過程。是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點”。我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

教師個人師德師風整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句

整改措施：

由于我沒有擔任班主任，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來

關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；

工作經驗不足

由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

由于擔任領導工作，日常事務較多，和老師們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

第五篇：師德師風建設整改提高實施方案

某某中學師德師風建設整改提高實施方案

自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真收集整理了學生家長和社會各界對學校師德師風建設的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。

一、指導思想及目標要求

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實縣教育局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培養教師的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的發展環境，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、整改內容

1、個別教師對待學生沒有愛心。

2、個別教師教育沒有耐心。

3、個別教師存在諷刺挖苦學生學生現象。

4、個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。

5、部分教師不注重學習提高，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。

6、部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。

7、部分黨員干部對教師工作生活情況關心不夠。

三、問題根源

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。

1、在市場經濟大潮中，個別教師追求個人利益，關心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業精神。

2、個別教師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊伍協作精神、團隊精神、合作能力的發揮，破壞了教師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。

3、個別教師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃

光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發展愿望，犧牲了學生的個性特長。

4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。

四、整改措施

1、加強學習，提高認識，師德教育常抓不懈。這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須以《中小學教師職業道德規范》為準則，準確理解師德師風規范的深刻內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監督電話的作用，學生和教師可通過以上途徑對師德師風建設發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建設一支師德高尚、教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入教師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。

2、進一步健全師德師風建設的監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監督領導小組，對全體教師職業道德進行監督、考核和評議。

3、構建平等、和諧的師生關系。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。

4、加強家校聯系，搭建科學有效的家校教育平臺。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。

5、進一步發揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師師德師風建設健康開展。

6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要充分發揚民主，使師德師風建設制度化、常態化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發揮全體教師的主體作用，激發全體教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為，提高師德修養，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。

某某中學2011、5、18