第一篇：小六上冊品社教學計劃

六年級上冊品德與社會教學計劃

一、指導思想

幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

二、教學重難點

實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。”

三、教學內容

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

1、單元導入：在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

2、學習重點：旨在引導 學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

3、學習內容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

4、學習活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。

5、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分。“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態度、技能，增強社會參與和道德體驗。

6、單元評價：包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發展性評價。

四、采用多媒體的展示手段

1、歌曲：通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節奏輕快、內容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

2、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

3、兒歌：兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節奏感，最適合兒童學習。

4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。

五、內容與時間安排

第一單元

我們健康成長

13課時 第二單元

為了建設新中國

10課時 第三單元

騰飛的中國

15課時

第二篇：二年級品社 上冊教學計劃

二年級上冊品社教學計劃

一、學情分析

本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、教材分析

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。

2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。

3、突出 活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

三、教學目標

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

四、教學措施

1、明確課程性質，全面把握課程目標.2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

第三篇：六年級品社上冊教學計劃

六年級品德與社會教學計劃

科任教師：

本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材，學生的基礎上制訂學期計劃。

一、教材體系分析

本教材編制了“走進地球村”、“世界大舞臺” “只有一個地球” “放飛和平鴿“告別小學時代”五個單元，共12課教學內容。每課依內容和容量不同，安排的課時不等，總計36課時左右。

教材的主要特點有：

1、真實反映社會，注重德育實效性。

教材在內容的選擇上，注重反映學生的社會生活實際，每一個學習主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學生的社會生活，讓學生在現實或仿真的生活情境中，通過體驗，辨析和感悟，對自己的情感、態度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好的品德形成和社會性發展。

2、遵循綜合構建原則，提升學生適應社會的能力。

教材不僅對學生成長的不同生活領域與社會環境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應快速發展的現代社會。

3、引導學生自主學習，激發學生的學習興趣。

教材采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在愉悅中學習成長。

二、學期教學目標

1、通過地理知識，人文遺產，標志性建筑，自然風光，社會習俗，民族節日等引導學生走進世界，了解世界，增進與世界的情感，并培養學生收集、整理信息的能力。

2、初步了解在國際家務中發揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機構及所發揮的作用；了解外國商品的名稱、品牌及生產國家；了解不同國家的文化，更好地認識世界、拓寬視野。

3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環境問題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應資源缺乏等環境問題。明白保護地球是每個地球公民應盡的責任和義務，為保護環境做些力所能及的事情。

4、知道人民解放軍是捍衛和平的使者；了解戰爭有正義戰爭和非正義戰爭之分，知道戰爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。學會獨立搜集、整理圖片和文字資料，培養學生自主學習的能力。

5、學習寫留言，設計紀念冊，會用充滿詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。

三、學生基本情況分析

六年級共有學生31名，女生14人。本班班風好，學風正。大部分學生熱愛學習，思想上積極要求進步。在上學期的期末檢測中，合格率90％。但是，也有少數幾個學生，組織紀律性不夠強，表現在上課愛講小話，作業拖拉。這個學期，將對他們進行自律教育，使他們養成良好的行為習慣和學習習慣。充分利用本冊教材，使學生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

四、教學進度安排表（附后）

五、教學內容的檢測與評價

本學期要對學生的檢測抓緊、把牢，在扎實雙基的基礎上，不斷提高學生靈活運用知識，解決問題的能力。針對學生特點，對學生采用以下檢測與評價方式：

1、平時與期中、期末相結合。平時考查包括對學生的課前預習、課堂提問、作業練習、單元檢測等情況的檢測評定，將平時的考查與期末的考試按合理的比例，全面評價學生。

2、課內與課外相結合。既注重學生課堂內和課本上的學習成績，也重視課外學習質量，（如課外資料的搜集、探究、調查、討論、整理等成果匯報）并能積極參加學校所搞的綜合知識競賽等活動。

3、口測與筆測相結合。聽、說、議采用口測方式，基礎知識、課外探究采用筆測。（如:A、B、C、D）

4、認真搞好本學期的綜合實踐活動，并做好相應的等級評價。

六、綜合實踐活動

結合本冊教材特點，本學期我將安排以下實踐活動：

1、開展一次“保護地球，從我做起”的主題班會。

2、舉辦一個畢業大聯歡。

七、教學方法及措施

1、整體把握教材的教學目標和相關單元之間的聯系，注重教材具體內容的層次性。在備課過程中，要理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究，要運用好教材。

2、在教學過程中，重視學生學的過程選取、引用貼近學生的生活，反映兒童的需要的內容，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。要讓學生在討論、活動中去理解、體驗，以達到“品德與社會”的最終教育目標。

3、教師要充分利用各種資源，創造性地使用教材，以活動為載體，堅持“教、學、生活”三合一，讓學生真正動起來，使新教材變得對學生更有意義，讓新教材成為學生喜愛的對話與生活文本。

4、加入一些引人入勝的材料，吸引學生的興趣。新異奇特的東西，最能激起學生興奮和愉悅。要把新異度定在學生的“似曾相識又陌生”的感覺尺度上。要用信息優化的觀點對教育內容進行篩選，去掉學生厭煩的舊信息，留下學生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發學生的學習熱情。

5、要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，以評價促質量。

6、積極參與教研活動，不斷反思，改進教法，努力提高課堂教學的有效性和學業成績。

7、在“有效”二字上下功夫，力爭做到備課有效、上課有效、作業檢測有效、輔導有效。

第四篇：五年級上冊品社教學計劃

小學五年級科學教學工作計劃

一、指導思想

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關注周圍社會的發展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎。

二、學生情況分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學生共29人，多數學生思維活躍，誠實守信，有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

三、教材分析 《品德與社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。重視實際生活中現實性的、情景性的、形象化的情感教育。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材分為可愛的中國、民族團結一家親和豐富多彩的生活三個單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個部分；第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節日和團結和睦建設家園六個部分；第三單元包括傳媒與生活、網絡連著我和你、獲取有益的信息三個部分。

四、教學目標要求：

1、了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃、首都、人口、自然風光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發學生的民族自豪感和自信心。

3、了解我國是一個多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創造和發展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關系，體會電視、網絡等現代傳媒與人們生活的密切聯系，學習利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學生更好地參與和適應信息時代的社會生活。

五、教學措施

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知

識。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

4、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

6、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

六、教學內容及課時安排 課題 課時

一、可愛的中國

1、我的祖國

2、江山如此多嬌 2

3、古老的中華文明 2

4、我愛你中國 2

5、中國之最 2

二、民族團結一家親

1、多民族的大家庭 2

2、豐盛的民族飲食 2

3、絢麗多彩的民族服飾 2

4、形式多樣的住房 2

5、豐富多彩的民族節日 2

6、團結和睦建設家園 2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活 2

2、網絡連著我和你 2

3、獲取有益的信息 2

四、期末復習期末復習與考試 5

第五篇：三年級上冊品社教學計劃

三年級上冊品社教學計劃

一、指導思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，讓學生在品德實踐中提高道德素質，小學三年級品德與社會上冊教學計劃。從學生生活的原型出發，多視角地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在這個過程中，實現各學科知識的整合，以培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

二、學生基本情況分析

三年級的學生學習認真、思想純樸，進取心強。對各文化課學習非常投入，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。但是學生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環節參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

四、全冊教學目標 情感態度價值觀：

1、培養學生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養學生的競爭意識，合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會作出了不同的貢獻，各種職業的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養成熱愛勞動、勤儉節約的態度，工作計劃《小學三年級品德與社會上冊教學計劃》。能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；學會辨別什么是真正值得學習的；初步培養學生的規則意識，能自覺地遵守競爭規則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結構；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人。

3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。

4、通過采訪、調查等活動，了解不同職業的特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。知識目標：

1、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學生的良師益友。

4、認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史，了解“綠色食品”；懂得農業生產、工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。

五、全冊教學重難點 重點：

1、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學、惜時的格言和諺語；學習合理安排課余時間，逐步養成良好的學習習慣。

4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。難點：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；

2、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學科教學質量措施

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

七、教學課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時