第一篇：一下教研組工作總結(jié)

花開(kāi)有聲

------2012 －2013學(xué)年一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

教研組長(zhǎng)：王曉薇

教研組成員：王莉、姚波、霍曉玲、蔣欣等16位教師。

又進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，一年級(jí)的小學(xué)生逐步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，逐步養(yǎng)成了守紀(jì)、勤奮、好學(xué)、活潑的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，一學(xué)期來(lái)，我們以學(xué)校課程中心計(jì)劃為指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)新《課標(biāo)》精神，通過(guò)課堂生活化、游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。扎實(shí)、深入、高效地進(jìn)行以集體備課、上研討課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們努力做到了精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力。抓教學(xué)、促教研、求創(chuàng)新。

二、主要工作

1．我們按照學(xué)期初制定的備課組計(jì)劃，定期開(kāi)展備課組活動(dòng)。

本學(xué)期初，我們備課組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)的年段目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的實(shí)效性，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了期初集體備課由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主講，另外每個(gè)有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都還要輪流負(fù)責(zé)集體備課主講，由主講人簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，之后就是熱烈的討論。同時(shí)，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)尋求最佳的解決辦法。

2、抓好教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

上好每一單元的課并及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，“識(shí)字小明星”、“故事大王”“兒歌天地”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。

4、落實(shí)“集體備課（集思廣益），資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的16字方針，要做到：備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備作業(yè)練習(xí)、備板書(shū)、備現(xiàn)代教育技術(shù)。對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文，在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋，相互學(xué)習(xí)、相互提高。

5、繼續(xù)本組的小課題研究《有效提高低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的研究》，鉆研相關(guān)理論，上好每節(jié)課，注重評(píng)價(jià)功能的體現(xiàn)，發(fā)揮教研組科研能力，有效開(kāi)展質(zhì)量分析、效果評(píng)價(jià)等活動(dòng)，努力提高教師的教科研水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

6、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

7．認(rèn)真組織上研究課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。上研究課，往往是一人上課全體出動(dòng)，從鉆研教材入手，開(kāi)始集體備課，試教，再備課，最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說(shuō)效果還是很好的。老師們也能結(jié)合學(xué)校要求及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，并將評(píng)課材料及時(shí)上傳到博客上。

8、關(guān)注學(xué)生到課情況，按時(shí)下課；認(rèn)真教學(xué)，上課要“實(shí)”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，向課堂要質(zhì)量。教師要有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

三、主要措施

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、行為習(xí)慣等。

2、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，上好每一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，抓好寫(xiě)字訓(xùn)練關(guān)鍵期的工作，鞏固寫(xiě)字教育成果，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。利用練字時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字握筆姿勢(shì)。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，注重激勵(lì)。

4、新課程下，語(yǔ)文教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合。通過(guò)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通聯(lián)系，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。利用班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)和班級(jí)小課題研究的展示。

四、主要活動(dòng)

1、我們教研組全體成員將以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，推進(jìn)一年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教育，為學(xué)生打好人生的“底色”。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(一下)

2016—2017學(xué)年下期一年級(jí)語(yǔ)文教研組

教研工作總結(jié)

在六月驕陽(yáng)的照耀下，一年級(jí)下學(xué)期悄然而過(guò)，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，組織了不少的語(yǔ)文活動(dòng)，累，并快樂(lè)著。圍繞學(xué)校“尊重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的生態(tài)教育環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、扎實(shí)集體備課。

開(kāi)學(xué)前，我們?cè)诮萄杏?jì)劃中逐一定好每周集體備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)形式。所以每周集體備課的老師都會(huì)提前一周做好準(zhǔn)備工作，找相關(guān)的資料完善她所負(fù)責(zé)講解的單元知識(shí)點(diǎn)。而其他老師也會(huì)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實(shí)處，真正對(duì)大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們?cè)诩w備課中商討出基本的識(shí)字模式，運(yùn)用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對(duì)年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識(shí)字教學(xué)”。

2、人人做到“六認(rèn)真”。

做到了不備課不進(jìn)課堂，無(wú)準(zhǔn)備不上課。我們組還將“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”、“認(rèn)真輔導(dǎo)”、“認(rèn)真組織考試”、“認(rèn)真組織課外活動(dòng)”等落到了實(shí)處，我們組的兩位年輕教師是手寫(xiě)教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認(rèn)真把握教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅(jiān)持寫(xiě)反思，甚至做到三次備課！

在教導(dǎo)處的督促下，我們語(yǔ)文組堅(jiān)持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學(xué)反思情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒相應(yīng)老師進(jìn)行整改。

3、組內(nèi)互相聽(tīng)課、師徒互相聽(tīng)課。

平時(shí)要采取不定期的方法互聽(tīng)隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會(huì)經(jīng)常走進(jìn)年輕老師的課堂聽(tīng)課，尤其是師傅，每學(xué)期至少聽(tīng)夠徒弟20節(jié)教隨堂課，并當(dāng)場(chǎng)提出建議，指出優(yōu)點(diǎn)。

4、人人獻(xiàn)課展風(fēng)采。

每位老師都會(huì)有一節(jié)教研課，開(kāi)學(xué)初我們就制定出教研課計(jì)劃表，按照規(guī)定的時(shí)間上教研課，在上課前，我們都會(huì)集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會(huì)和組內(nèi)老師、特別是師傅，交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽(tīng)完課，其他老師都毫無(wú)保留地和上課老師交流、分享，特別就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而每次教研都在促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。

5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。

本學(xué)期，我們分配任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來(lái)，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采用基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫(xiě)一寫(xiě)生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學(xué)課文、認(rèn)一認(rèn)生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺(jué)得完成作業(yè)是一件有趣的事情。

二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開(kāi)學(xué)第一學(xué)月，我們年級(jí)教研主題定為：扎實(shí)常規(guī)教育，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開(kāi)學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的準(zhǔn)備，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽(tīng)、回答、書(shū)寫(xiě)、拿書(shū)、指讀等方面開(kāi)始積極研討，出謀劃策，把各項(xiàng)常規(guī)繼續(xù)落實(shí)到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會(huì)上請(qǐng)科任老師配合班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

三、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

好動(dòng)愛(ài)玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對(duì)他們而言時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分孩子無(wú)法無(wú)意專(zhuān)注地投入一節(jié)課，因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來(lái)。我們創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲識(shí)字的方式：摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，百玩不厭的識(shí)字游戲。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問(wèn)題，我們?cè)跐B透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注重引導(dǎo)自主學(xué)生運(yùn)用這些方法去識(shí)字、去讀文，并給孩子提供自主學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。除此，適時(shí)引導(dǎo)孩子和同桌、小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，讓孩子有初步的合作意識(shí)。針對(duì)孩子好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谧x課文時(shí)夸張地展示自己，比如帶上動(dòng)作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀興趣。

1、故事演講比賽

，我們用故事演講比賽拉開(kāi)了讀書(shū)節(jié)的帷幕。首先根據(jù)孩子的自愿 報(bào)名在班級(jí)進(jìn)行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參加全校的決賽，最后評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。

2、圖書(shū)漂流

為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書(shū)，為了充分利用童書(shū)，我們每個(gè)班買(mǎi)了四套不重樣的書(shū)，首先在班級(jí)小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書(shū)，擴(kuò)大了閱讀量。

3、評(píng)選閱讀大人和書(shū)香家庭

根據(jù)孩子們的閱讀、根據(jù)《書(shū)香潤(rùn)童年》的填寫(xiě)情況、根據(jù)老師的調(diào)查了解，我們?cè)诿總€(gè)班評(píng)出了兩名閱讀達(dá)人和兩個(gè)書(shū)香家庭，借此鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，并帶領(lǐng)這家長(zhǎng)一起閱讀。

總之，在我們這個(gè)教研組里，教學(xué)教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關(guān)愛(ài)，各項(xiàng)工作大家都不推諉，互相協(xié)作完成。我們一起說(shuō)好了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。一年級(jí)語(yǔ)文教研組

2017年6月

第三篇：一下工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生60人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，針對(duì)所教班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

二、取得的成績(jī)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2.改進(jìn)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

三、存在的不足

1.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空。

2.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭作業(yè)不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1.精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.因人、因材施教，及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。

3.充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4.充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

第四篇：2010學(xué)第2學(xué)期一下教研組小結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)小結(jié)

2010學(xué)年第2學(xué)期

本學(xué)期，我語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，抓住新課程改革契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實(shí)效的開(kāi)放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）重視理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、本學(xué)期教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在此基礎(chǔ)上還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)后的體會(huì)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，了解“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，使得語(yǔ)文課堂教學(xué)真正地將知識(shí)與技能和學(xué)生的生活緊密相連。

2、教師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)一年級(jí)段要求，制定出學(xué)生能力訓(xùn)練一覽表，使每位教師熟悉這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。由此，教師根據(jù)能力一覽表上的“知識(shí)與技能”設(shè)計(jì)出相關(guān)的拓展教學(xué)課，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化課堂備課提高課堂質(zhì)量

1、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)研究課，課后及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)，從中尋找教學(xué)中的不足之處，并加以改進(jìn)。

2、以“快樂(lè)拓展日”為抓手帶動(dòng)基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容梳理。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“我和春天約會(huì)”等3個(gè)作業(yè)。進(jìn)一步開(kāi)展教與學(xué)的研究，落實(shí)課前集體備課，課堂教學(xué)和作業(yè)的分析與反饋，以達(dá)到拓展學(xué)生思維，開(kāi)拓學(xué)生眼界，語(yǔ)文綜合能力的提高。

3、本學(xué)期我們教研組接受了學(xué)校“基礎(chǔ)型拓展課”的研究課的任務(wù)，張蕾老師在組內(nèi)老師的共同探究中執(zhí)教了《趣味識(shí)字——蔬菜王國(guó)》一課，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)策略的運(yùn)用都是值得老師們學(xué)習(xí)的。教學(xué)中張老師以“蔬菜樂(lè)園”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)菜園，走進(jìn)生活，自主識(shí)字，自主探究。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蔬菜的名字，了解蔬菜的特點(diǎn)，學(xué)著介紹等內(nèi)容，讓學(xué)生依據(jù)識(shí)字游戲去趣味識(shí)字，讓枯燥的識(shí)字環(huán)境變得豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，取得了較好的效

果。

（三）加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究課程拓展

1、教師們明晰“長(zhǎng)作業(yè)”設(shè)計(jì)如何從教材出發(fā)，聯(lián)系生活，凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)能力提高。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教師們將所了解到的新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求，更新“長(zhǎng)作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，教師們合作設(shè)計(jì)了兩個(gè)“長(zhǎng)作業(yè)”：《我和春天約會(huì)》、《趣味識(shí)字》。通過(guò)一些主題活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)讀簡(jiǎn)單的兒歌和謎語(yǔ)，感受其中生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及猜謎興趣；

2、教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“等第制評(píng)價(jià)方案”的說(shuō)明，對(duì)于本年段的學(xué)生情況制定出相應(yīng)的等第評(píng)價(jià)。教師在學(xué)生的每個(gè)階段考查的情況中對(duì)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等方面進(jìn)行每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)。如單元卷考查上分為“書(shū)寫(xiě)”、“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“快樂(lè)拓展”四個(gè)方面，每一項(xiàng)的標(biāo)題前都有分項(xiàng)評(píng)價(jià)的小框。教師再根據(jù)每一部分的總分值計(jì)算出這一部分的等第。評(píng)價(jià)過(guò)程中教師充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的多方面功能，如導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)等。

3、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)秀命題的評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)教師的潛能，針對(duì)課程改革的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，創(chuàng)造性地進(jìn)行科學(xué)地命題。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作提升科研能力

以《小學(xué)教師教學(xué)研究能力的培養(yǎng)》課題為抓手，積極開(kāi)展課題的研究，做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提升教師教育科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究能力，提升學(xué)校科研的有效性。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,我相信在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

第五篇：一下班主任工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

芝罘區(qū)鼎城小學(xué)

張述卿

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

二、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求。

三、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。金恩語(yǔ)和宋芊雨就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是通過(guò)QQ與家長(zhǎng)們交流，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

2016.07.13