第一篇：綜合組常規檢查總結

綜合組常規檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的準備。現將檢查情況總結如下： 1．教學計劃的制定。教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。大多數老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的，但有些老師教學計劃制定比較隨意，有些老師上傳教學計劃后，紙質教案上沒有顯示，建議教師手寫一份或是打印一份，將一個學期的計劃能夠及時落實完成。

2.備課情況。大部分老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。比較突出的老師有：計團慧老師備課一如既往的認真，教案工整詳細，環節完整，并采用雙色筆備課，圖文并茂；周芳老師的教案突出專業特色，配以大量的服裝的圖片，圖文并茂，備課認真，還有實習報告單，非常認真細致；季佳璇老師能夠結合學生情況制定教學目標，重點突出，教學環節清晰合理；謝麗莉老師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學生的學的雙邊活動。但是也有一些新教師對于常規工作還不夠認真對待，林嘉琪老師的教案數不夠，備課本上圖文部分還有空缺，沒有補上。3.教學后記。教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。大多數老師的反思不深刻。反思寫得好的老師有季佳璇老師，反思深刻、務實。

4．作業情況。值得表揚的是大多數老師都能及時布置作業，美術書法的學生作業整體上都美觀、整潔，而且老師們能對學生的作業進行一課一批，并且有批改日期、有評語或等級評價。周芳老師批改作業非常認真，還有訂正；計團慧老師的作業布置及時，批改認真。5．聽課情況。從聽課筆記中，我們可以清楚地發現：大多數教師都能主動、積極地參加聽課、評課活動，并能把精彩的瞬間記錄下來。聽課記錄認真的老師有：黃鸝、計團慧、鄭麗娜、謝麗莉老師。建議：

（1）建議老師們的聽課筆記應再詳細些，以有效指導自己的工作。（2）關注新教師的發展，發揮師徒結對的作用，對新老師加強指導，更加注重常規工作，查漏補缺。

（3）特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。(4)教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業務能力不斷提高。

綜合科組教學常規檢查情況總結

一學期的教學工作即將結束，根據學校教導處的規定和安排，對我組進行全面的教學常規檢查。現將檢查情況總結如下：

一、教案檢查情況： 總體情況：

本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細致，都能根據教學內容，教學目的、重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內容有新意，符合課改新理念，適用于當前的課改形勢，適用于課堂教學。三維目標有所體現，多數找得準確，教法能別開生面，不拘俗套。學生活動寫得較合理，板書圖文并茂，清晰 簡明，設計科學合理，有實用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進、蔡漢欽等老師。存在問題：

1、個別課時教案沒分課時、格式明顯不規范，環節不夠完整。

2、目標缺少針對性、不全面，三維目標表述部恰當；

3、個別教學流程過簡，沒有抓住具體情況，個別教學過程缺少自己的設計和個性，過于陳舊；

4、問題設計不夠合理，作業布置沒有針對性；

5、大多數老師的教案沒有教學反思。建議：

1、提前一周備課。

2、格式要規范。

3、教學目標要全面，體現三維；重難點要有自己的理解。

4、教學過程要結合課程標準、相關備課資料進行個性化的整合，突出自己對教材的理解與創意。

5、要根據教學反饋情況認真寫出教學反思。

二、作業檢查情況

本次，我們側重檢查教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和是否有指導性、鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業。較好的作業批改有：七年級：蔡漢欽老師的品德作業；八年級劉文滔老師的物理作業；九年級劉水錦老師的地理作業。

存在的問題：

1、缺少激勵性評語。

2、少數作業批改無批語，只有一個日期。

3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。

4、少數老師作業量少，對于錯誤之處僅以“×”表示，沒有改正。建議：

1、作業次數不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下及時補齊。

2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價或評語。

3、對作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。

三、聽課方面：

1、聽課數量：全組教師均達到教導處要求的聽公開課4節以上，但除了公開課外，多數老師并沒有積極聽課。

2、教學過程記錄：大部分記錄詳細，環節清晰，過程完整。存在的共性問題是：記錄的側重點以知識結構的勾勒、教學主要環節的摘要、習題的抄寫為主，而教師的教學活動、學生的學習活動、學習狀態關注不多。

3、隨堂小議：均能結合具體的教學細節，指出優點，提出建議。

4、總評：均能分條理從不同的方面作客觀的評議。但點評過簡，語言老套，內容空洞，缺乏針對性，整改措施：

聽課記錄要記好執教老師教學的過程，記課堂教學的教學重點、難點和老師所采用的教法，還要記好執教教師在課堂上的成功之處；把自己認為執教老師不足的地方以及自己當時的想法及時記下來。聽課記錄要條理清晰，詳略得當，重點突出。以便于自己評課或以后學習時查閱。

通過本次常規檢查，認真的總結，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

第二篇：綜合組教師常規檢查總結

綜合組常規檢查總結

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。

一、目的意義

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行第一階段的檢查。

二、方式方法

以年級主任為核心，教研組長帶領組員，小組內采取相互檢查的方法，認真學習別人優點，對不足之處提出改進意見。

三、檢查結果

好的方面：

1、備課力求完美，所有教師都能做到縱觀全冊，制定

教學計劃和教學進度，教學單元目標、重點難點及

工作措施等都很齊全。

2、教學研究方面，每學期都能上好一節公開課，聽課

次數大多老師都超過了要求的5節數，每月筆記按

要求保質保量超額完成。

3、學生作業方面，多數學生書寫比較認真，格式規范。

教師都能做到全批全改，有錯必糾。

存在問題：

1、學生的書寫有個別學生書寫潦草，作業凌亂、模糊。

2、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業

不主動，有個別漏題不寫現象。

3、教師聽課、評課積極性有所提高，但聽課活動中對課

堂優缺點評價有點偏少，不能及時學習其中的優點。

四、補救措施。

1、批改作業時，教師要做到精批細改，在學生作業上書寫，要規范清楚，給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育要整潔，不允許涂

畫。

3、改進課堂教學，提高效率，抓好抓實雙基訓練，同時對學

生的能力要拓展訓練，使學生能輕松，愉快地完成學習任務。

4、教師要積極多學習別人的長處，加強業務能力的提高，真

正做到高效課堂。

通過本次教學常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新的臺階！

第三篇：綜合組教學常規檢查小結

綜合組教學常規檢查小結

10月30日中午對綜合組進行教學常規檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課筆記、學習筆記、學生作業、練習冊等，從各個不同的角度，對本組老師存在的優點和不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案都書寫認真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細，基本上能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，部分教師有教學反思。

2、學生的作業：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有等級或激勵性的評語。其中英語老師的作業種類較多，有聽寫、書面作業、課堂練習等，英語組的兩位老師帶的班多，批改作業起來很辛苦，但仍能及時批改，訂正。

3、聽評課：

我組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒有課后反思，部分教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

2、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應付差事。

4、聽課筆記無評議記錄。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業要求對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思要有價值等。

3、任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

2013/10/31

第四篇：綜合組檢查備課

綜合組檢查備課、作業總結

在學校組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在11月22日進行了作業教案檢查工作。現總結如下：

作業優點：1.作業次數充足，全批全改。2.大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。3.低段學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀。4.中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。5.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。存在問題：1.低段部分學生作業不夠平整和整潔。2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。3.建議四年級下半學期可有習題作業。教案優點：1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。

2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。總之，本次作業教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

第五篇：綜合組總結

綜合教研組工作總結

2011年12月

在學校領導的關心和指導下，綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：

一、落實常規，規范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組每期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

綜合組七位教師，青年教師居多。教研組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課5堂，本學期每隔一周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。

三、加強學習，提高教師綜合素質。

“

學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座，這些專家的講座讓每位教師受益匪淺。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在教研組內上匯報課或者進行交流展示。

四、為植中增光添彩

本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還積極參加各項教育教學比賽和論文競賽，取得了優異的成績。教師教學競賽市級獲獎30多人。為了豐富學生課外生活，本期我們還組織了學生“政治小論文競賽”，紅歌比賽等。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校教育教學水平而努力。