第一篇：城鄉教師交流工作計劃

城鄉教師交流工作計劃

大劉學校 宋萌萌

新時期需要的是高素質、跨世紀的人才。素質教育是一種終生受益的教育，它著重于學生綜合素質的培養，與“應試教育”有很大的區別，眼前雖然考不過“應試教育”模式下培養的學生，但他有很大的發展空間，將來有發展前途。開展素質教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進，創造高峰。為了盡快適應新學校、新環境，新生活，學習更多的學校的先進經驗，帶回更多的寶貴教育教學及管理信息資源，盡快的提高自己的業務水平，特制定工作計劃如下。

第一周：盡快的熟悉新學校環境，融入到學校的大集體中。首先熟悉本級部學生情總，跟教師互相認識，虛心向教師學習。第二周：有空堂時間就去聽各位教師的課，學習他們的授課技藝。

第三周：重點聽相關學科的課，特別是聽同級部或同科老師的課，學習他們的授課新方法。

第四至五周：自己邀請教研組長和同科的年級主任聽自己的課，讓他們提出改時措施，進一點改進自己的教學方法。

第六至八周：積極參入學校的各項活動，輔導社團踢毽活動。第九、十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學練一體

案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。

第十一周：全身心的配合學校的各部門迎接上級的評估檢查工作，認真填寫學校下發的各類材料。

第十二周到第二十周：加大學習力度，爭取在各項工作中做的更好。積極主動邀請各位老師多多指出不足之處，在最短的時間內改進。

本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結教學教育方法，不斷地總結經驗、教訓，積累經驗、收集方法，做一個優秀的城鄉交流教師。篇二：小學教師交流工作計劃

程莊小學教師交流工作計劃

為貫徹落實縣教育局提出的“打造城鄉教育共同體，促進教育均衡發展”行動計劃，真正發揮基地校的龍頭帶動作用，按照聯合管理委員會的總體安排及基地校工作計劃，從學校實際出發，找準工作切入點，加大管理力度，落實工作推進措施，實現交流雙方互利共贏，促進交流學校健康、快速發展，切實提高交流效益。特制訂學校交流工作計劃：

一、提高認識，加強領導

按照教育局的要求，學校成立了由分管領導、中層干部和教師組成的工作推進聯絡小組，具體組織聯合校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學習，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學校把交流工作納入2012年重要工作之一，教師進行參與交流。

二、落實措施，提高效益。

1、在統一安排下，研究制定學校工作計劃，重點從班級管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的優勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發揮教師的帶動作用。

2、加強對交流教師的管理。學校發揮基地校的優勢，為交流教師搭建發展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優質課展示等活動的基礎上，與交流學校的學科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學研討活動，交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。

3、建立師徒結對幫扶制度。學校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發展、成長。

4、建立資源共享制度。聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網絡平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態交流機制，實現教育資源效益利用最大化。

根據聯合體工作計劃，學校將開展如下活動：

1、制定學校、交流教師工作計劃及配檔等；

2、開展交流教師聽、評課活動；

3、討論共擔課題實驗活動；

4、參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流；

5、開展網上教研、資源共享；

6、組織人員對交流教師學期工作總結、考核，提出新學期要求；并配合做好教育局的考核工作

7、迎接教育局交流工作考核。附工作配檔：

程莊小學

教 師 交 流 工作計劃

程 莊 小 學篇三：城鄉教師交流工作計劃

城鄉教師交流工作計劃

新時期需要的是高素質、跨世紀的人才。素質教育是一種終生受益的教育，它著重于學生綜合素質的培養，與“應試教育”有很大的區別，眼前雖然考不過“應試教育”模式下培養的學生，但他有很大的發展空間，將來有發展前途。開展素質教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進，創造高峰。為了盡快適應新學校、新環境，新生活，學習更多的開發區中學的先進經驗，帶回更多的寶貴教育教學及管理信息資源，盡快的提高自己的業務水平，特制定工作計劃如下。

第一周：盡快的熟悉新學校環境，融入到開發區中學的大集體中。首先熟悉本級部學生情總，跟幫扶教師互相認識，虛心向幫扶教師學習。

第二周：有空堂時間就去聽開發區中學教師的課，學習他們的授課技藝。

第三周：重點聽相關學科的課，特別是聽同級部或同科老師的課，學習他們的授課新方法。

第四至五周：自己邀請儀愛玲組長和同科的王宏志主任聽自己的課，讓他們提出改時措施，進一點改進自己的教學方法。

第六至八周：積極參入開發區中學的各項活動，輔導社

團踢毽活動。

第九周：把初三的《人生規劃》課按要求上的更精彩。第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。第十一周：全身心的配合開發區中學的各部門迎接上級的評估檢查工作，認真填寫學校下發的各類材料。

第十二周到第二十周：加大學習力度，爭取在各項工作中做的更好。積極主動邀請幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時間內改進。

本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結教學教育方法，不斷地總結經驗、教訓，積累經驗、收集方法，做一個優秀的城鄉交流教師。篇四：開元街辦中心校城鄉教師交流工作計劃

開元街辦中心校城鄉教師交流工作計劃 為深入貫徹《 寒亭區教育局關于進一步加強城鄉教師交流的實施意見》，切實做好今年的城鄉教師交流活動，特制定本工作計劃。1.確定交流人員，交流雙方根據實際情況，制定學校城鄉教師交流活動實施方案、工作計劃及配檔。

2.交流教師制定個人工作計劃及配檔。3.落實交流人員的待遇，妥善安排來我校交流的教師，為其生活及工作提供方便。4.做好下派教師思想工作，并幫助確定工作思路，鼓勵他們積極主動地開展工作。5.開展交流教師聽課、評課活動。6.做好下派干部教師的回訪摸底工作。7.選派學校骨干教師進行送教活動。8.做好共擔課題的交流研討活動，切實提高實驗成效。9.校長深入交流學校學習、指導工作，實現管理工作上的合作共贏。10.到交流學?？赐拘＝涣鹘處?，并匯報來我校交流干部教師的工作實績，激勵他們更好地干好工作。11.邀請交流學校領導和教師來我校參加教學聯誼活動，互相聽課、評課，交流課堂教學、課題實驗及學校管理經驗，促進兩校共同發展。12.搞好交流教師的回訪與總結工作，促進兩校之間的合作與友誼。篇五：互派交流教師個人工作計劃

交流教師個人工作計劃

天津市和平區教育局開展的互派教師交流活動已有七屆，互派教師交流活動是打造教育共同體，促進全區教育均衡發展的重要舉措，有利于各校之間相互取長補短，共同發展。我很珍惜這次交流學習的機會，為了做好這項工作，真正達到交流的目的，特制定如下的工作計劃。

一、指導思想

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合勸業場小學的教學工作要求，從實際出發，發揮優勢，相互學習，取長補短，扎實而有效地開展教育教研工作，通過對口交流實現教育資源共享，全面提高自己的教育教學能力。

2、勸業場小學賦予交流教師的工作任務：

（1）協助并指導協作學校做好教學管理和教學研究工作。

（2）要積極發揮互派教師交流工作的紐帶作用。

（3）三年二班語文教學及班主任工作。

（4）通過開展小課題研究，（初擬外來務工人員子女的教育問題研究）開展教研活動，提高教師教研水平。

二、工作要點及措施：

（一）教學教研方面

1、積極參加學校教研活動，由于自己一直從事高年級段教學工作，除了有學生學齡的區別，還存在自身教育教學經驗薄弱的問題，希望在與勸業場小學教師的交流中，不斷提高自己的教學及其他方面的能力。

2、認真進行好教學活動。在教學中，根據孩子的實際水平，制訂并不斷調整自己的工作計劃和教學方法。在差異比較中，了解不同認知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學水

平。

3、認真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學研討活動。在活動中虛心向同行學習。查找差距，總結教訓，使自己今后的課堂教學更具創新性和實效性。在課堂教學研討活動中，與老師們共同研討。要認真準備，仔細分析，敢于發表自己的意見和看法，并虛心向他人請教。使大家在互相取長補短的氛圍中共同提高。

4、在“校級示范課” 課堂教學觀摩研討活動中，認真鉆研，努力發揮好交流作用，同時針對自身的不足，進行反思、對照，以補充自己，提高自己。

（二）學生管理方面

1、認真完成勸業場小學安排的各項工作。

2、深入地了解班級孩子的實際情況，并針對班級學生的實際情況采用適當的管理方法。

3、耐心、細致地做好問題生的轉化工作。學生的差異是教育的最大資源，孩子們來自不同的家庭，有著不同的生活背景，但是相同的是他們都是家長手心里的寶，是家庭的希望。所以，我們要以一種負責任的態度，做好問題生的轉化工作，讓每個孩子在自己的起點上都不斷提高。

4、重視品德教育，認真上好品德與社會課。道德是對人的社會性的自我約束和心理約束意識。道德教育是社會主精神文明建設的核心內容，也是現代教育的基本教育觀。諸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，國家領導人更提出了以德治國的方略，突顯道德教育地位之重要。我準備除了上好品德與社會課以外還要在學科教學中結合自己班級的實際情況滲透品德教育，讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

5、加強家校合作，家校聯手為孩子的健康成長共同努力。配合學校認真召開家長會，取得家長的信任，和家長密切合作，使我們的孩子

在愛與關懷中受到全方位的教育。

三、個人活動計劃（1）9月初開學，與勸業場小學教師一起參加教育100條檢查工作、認真準備迎檢工作。

（2）10月積極配合學校的各項工作，嚴格要求自己，熟悉和嚴格遵守交流學校的各項規章制度，服從交流學校的管理，認真完成相應的教學任務以及學校交給的每一項任務。

（3）11月參加學校組織的各種聽課和評課活動。要把自己融入到新的學校中積極參加學校組織的各種活動，向同年級的陳老師多多學習，不僅僅的教學，還有班主任的工作方法。深入課堂，嚴格要求自己，珍惜每一次聽課和做課的機會，爭取一周聽課一節，積極參加區里的教研及研究課的活動，做好聽課和評課記錄，取長補短，提升自己的教育教學水平。

（5）12月做好學期初擬定的小課題的結題工作，形成研究報告，為促進外來務工子女的教育問題解決獻策，爭取開一次獻計獻策的討論會。

（6）1月做好一學期工作的總結工作，做好期末復習工作。

未來支教的我將嚴格按照學校的工作計劃和自己制定的自訓計劃來嚴格要求自己，使自己在互派交流的過程中不斷提高，同時做好自己的橋梁紐帶作用，為教育均衡發展盡自己的微薄之力。

第二篇：加強城鄉教師交流

加強城鄉教師交流，搭建培訓學習的平臺

——花加拉嘎學校城鄉教師交流培訓要求及工作思路

按《巴林左旗教師城鄉交流培訓工程實施方案》。用3--5年時間，完成城鄉教師交流工程。每學期我校將選派語文、數學、英語學科優秀教師各一名，到直屬小學崗位學習一學期，直屬小學每學期選派語、數、英學科骨干教師到我校支教，時間是兩個星期。城鄉教師交流培訓工程的主要任務是：加強城鄉教師交流，搭建教師發展平臺，提高教師隊伍整體素質，促進教育工作均衡協調健康發展。下面，就我校城鄉教師交流工作講以下幾點。

一、提高認識，深刻理解城鄉教師交流培訓工程目的。

啟動城鄉教師培訓交流工程，是加強教師隊伍建設的一項重要舉措，是優化教師資源配置，解決農村師資力量薄弱問題的重要手段，通過城鄉教師交流，充分利用教育資源，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校信息溝通，資源共享，優勢互補，確保學校學科教學均衡發展。

1、啟動城鄉教師交流，是提升教師整體素質的需要。

目前，農村師資隊伍整體素質偏低，專業化水平不高，受資金、體制與機制的限制，很難得到優化。存在主要原因是農村教師起點低，知識存儲不足，理論積淀欠缺，教學技能訓練不規范，教學只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時，地處偏遠，信息閉塞，缺少同伴互補，專家引領的機會，為此，旗教育局選擇了城鄉教師交流培訓工程，目的是給城鄉教師提供一個相互學習的機會，搭建彼此交流的平臺，創造共同提高的空間，實現城鄉教師素質的協調發展，城鄉教師隊伍整體水平穩步提升，城鄉教育質量共同提高。

2、啟動城鄉交流培訓，是課程改革的需要

課程改革的成功與否，關鍵在教師隊伍整體素質，而提高教師隊伍整體素質的重要途徑之一就是抓好教師培訓，城鄉教師交流培訓是全旗創新教師培訓模式的一種新嘗試，過去采用是外出學習，脫產進修，集中培訓等培訓模式，在課改起始階段，對集中解決教學中的理論問題，起到了作用，但是，在課改背景下的今天，實施“自主高效”課堂教學的改革的時刻，需要教師在理論儲備、知識結構、教學理念、教學技能等方面都要有新的變革，新的構建，鑒于此，我們左旗選擇了城鄉教師交流培訓這種全新的培訓模式，目的是通過這種培訓，打造一批教學理念同向、理論指導統一、知識儲備同源、教學方式同類的城鄉一體化教師，為高質量的實施“自主高效”課堂改革實驗搭橋鋪路，奠定基礎。

二、明確任務，把握好城鄉教師培訓交流工作的機會

1、轉變教師的教學觀念

本次城鄉教師交流，首要任務就是通過培訓，徹底轉變教師傳統的教學觀念，建立新的“教師觀”、“學生觀”、“課程觀”、“評價觀”。樹立“教學就是服務”的教師觀；“以生為本”的學生觀；“資源多樣”的課程觀?！皟热萑?、主體多元、方式多樣”的評價觀。只有建立起新的“教師觀”，才能俯下身來為學生服務，才能與學生平等對話，做學生擁戴、家長信賴、社會認可的教師；只有建立新的“學生觀”，才能以“學生為本”，充分的相信學生，發展學生，才能實現從重教師向重學生的轉變；只有建立起新的“課程觀”，才能發掘廣泛的教學資源；只有建立起新的“評價觀”，才能落實教學的“三維目標”，才可能讓學生通過自己學習，積累知識，形成能力，增強創新意識，才能保證學生能適應社會，會做事。希望所有教師，通過培訓，真正轉變觀念，成為有先進教育思想和現代教育理念的新型教師。

2、提高教師的理論素養

先進的教育理念，要走進課堂，教師的理論素養是關鍵。如果一名教師只有勤勉、踏實的工作態度，而不注意學習教育理論，不善于總結自己和他人的成功經驗或失敗教訓，這樣做只能成為知識的機械傳遞者，不適應課改的需要。所以，我們必須深入學習現代教育理論，提升教師自身的理論素養，變經驗型、粗教型教師為理論型、專家型教師。

3、培養教師多方面能力

通過交流培訓，使教師形成“五種”基本能力，即：運用理論指導教學的能力、研究課程分析教材的能力、準確定位教學目標的能力、設計教學流程駕馭教學過程的能力、歸納總結教育實踐的能力，是本次教師培訓的最低目標，也是必須達成的目標。希望我們每一位教師在參與過程中，抓住這次學習機遇，珍惜這次鍛煉的機會，時刻牢記自己的任務，事前做好準備，事中努力學習，潛心課堂，事后能總結經驗，迅速成長。

4、提高教師教學技能

通過交流培訓學習，尋求且固化課改背景下的學科教學模式或流程，逐步形成自己的教學個性與特色，通過支教教師的指導，要加大學科模式研究力度，借鑒成熟經驗，吸收他人的教法指導，總結自己的教學特色，歸納出相對穩定的學科教學模式和流程，爭取盡快構建出分學段、分學科、分課型的“自主高效”課堂教學模式。

三、密切合作，充分發揮支教教師的示范，輻射作用。

1、組織教師座談，運作學期城鄉教師交流思路。

2、制定城鄉教師幫扶計劃，有序開展支教幫扶工作。

3、分年級分學科開展交流活動。

交流時間：10月20日----11月18日

具體時間安排：

10月20日-----10月22日

1、支教教師講座，示范課。分年級分學科交流互動，重溫本?！叭搅h節”課改方案。

組織人：叢培文楊曉東武文全

2、召開支教教師、年級教研組長會議，布署支教任務。

支教教師：語文每周講兩篇完整課文。數學、英語每天一節課。

10月25日-------10月29日

開展教研活動，校內教師采取分年級、分學科先說后講形式，通過講課確定結對教師，語數學科各

1、英語2人。

二------四年級語文組織人 ：楊曉東王國輝

五------六年級數學組織人：李海成三------六年級英語組織人：武文全

11月1日--------11月5日

開展教研活動，確定結對教師，語數學科各1人。

二------四年級數學組織人 ：楊曉東樹玲

五------六年級語文組織人：叢培文

三------六年級英語組織人：武文全

11月8日--------11月12日

1、重點對幫扶實驗教師開展備、說、上、聽、該、改、議系列教研活動，對備課、上課、改課進行深入研討。

2、座談交流。組織人：叢培文楊曉東武文全

11月15日------11月18日

1、實驗教師匯報課。

2、支教活動總結

四、幾點要求和希望

1、強化組織，加強指導

學校成立了專項工作組織，制定了培訓方案，每一位教師要認清形勢，轉變思想，積極

參與，全身心的投入到教師交流培訓工作中去，確保支教工作有序進行，使城鄉教師交流真正成為實施人才培養工程的有效載體和推動城鄉教育均衡發展的助推器。

2、統一思想，提高認識

全體教師要提高認識，立足長遠，克服當前日常教學工作與教師培訓學習之間的工作矛盾，充分利用城鄉教師交流平臺，配合支教教師有序開展支教工作，達到雙贏的效果。

3、加強督導，細化考核

對在本次教師交流學習中表現突出、成績優秀的教師，經領導小組評估認可的，將給予表彰獎勵。

各位教師，城鄉教師交流工作剛剛起步，處于探索階段，按旗局的要求，只允許成功，不允許失敗，因此，我們每個人都肩負著艱巨的任務，重大的責任。希望有上級主管部門的大力支持，支教教師的辛勤幫扶，廣大教師的自身努力，我校的城鄉教師交流培訓工作，一定會見實效。

第三篇：城鄉教師交流承諾書

承 諾 書

為加強交流教師的管理，充分發揮交流教師的作用，保障交流教師的權益，交流教師派出學校、受授學校和交流教師達成如下承諾：

一、交流教師派出學校要本著有利于單位學科建設和教師專業成長的原則，學校要選送年富力強、業務良好、肯學上進的教師到城區或外學區交流，交流教師名單經公示無異議后報教體局人事股。交流教師任教期滿，派出學校必須按時接回。

二、受授學校負責為交流教師提供崗位并做好日常管理，受授學校負責對交流到本單位的教師進行工作考核和工作鑒定，并確定獎勵性績效工資。交流教師任教期滿，受授學校不得擅自留用。

三、交流教師到受授學校后接受受授學校安排的課程或相關的活動任務，服從受授學校的工作管理，認真完成教學任務，特別要積極參與受授學校的教研活動。任教期滿，必須返回原任教單位。

四、交流時限自2016年9月1日至2017年1月24日止。交流期間，交流教師的人事關系和工資關系保留在原任教學校；交流教師的績效工資由教體局統籌發放。

此承諾書一式四份，派出學校、受援學校、派出教師、教體局各一份。

派出學校：蓋章

受授學校：蓋章

派出教師：簽名

2016年

月

日

第四篇：城鄉交流教師體會

交流成長幸福

奎聚小學 王曉芳 我響應市教育局關于開展城鄉教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動。一年時光轉瞬即逝，不知不覺中城鄉交流的任務已完成。來到夏店小學的第一天就體會到這里的老師很親切，有一種大家庭的感覺，所以很快就融入了夏店小學。這是一所人氣特旺氣氛和諧的學校，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息。來到夏店小學我給自己的定位就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生實施課堂教學，讓我認識到自己的課堂教學藝術需要鍛煉和提升。具體做法有以下幾點：

一、完善自身建設，提高師德修養。

在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。

我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。積極參加學校組織的聽評課活動，教研活動，積極撰寫論文，提升自己的業務水平。

2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學生的成績有很大提高。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動找領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、與家長密切配合。

積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。通過這段時間的交流學習，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性。同時也明白了當好一名教師，除了要有事業心外，還要具備一些基本素質。領悟到，教師不能只做知識的傳遞者，而應該是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。教師不僅需要傳授知識，更要做個育人的先鋒。

第五篇：城鄉教師交流材料李

城鄉教師交流

第八批

支教，指明我前進的方向

掛職教師：李延德

學校：周陽小學

目錄

教師簡介

支教計劃

公開課材料

經驗交流

學習日記

李延德個人簡介

李延德，周陽小學的一名普通教師，1989年畢業于高密師范，多年來一直從事于小學高年級的數學教學，形成了自己的一套教學風格。一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。

十幾年來，我連續擔任五六年級數學兼班主任工作，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。

我很喜歡鉆研教育教學方法，有多篇論文發表，并被評為高密市優秀班主任。

學習工作計劃

周陽小學李延德

2012年9月3日，我還這忐忑不安的心情踏進了二實小的大門，來這所學校掛職學習。自從踏入這個學校的第一天起，就堅定了信念，認真學習，扎實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。結合本人的專業素質和教學能力特點，我確定了如下的學習工作計劃：

一、思想：

以中小學教師規范為準繩為人師表精益求精

二、教學：

1、學生基礎知識的教學系統的挖掘教材學自身特點因材施教

2、后進生的教學不讓孩子掉隊

3、樹立良好的學風和班風，讓學生有計劃的學習

三、班級情況分析措施：

本學期我擔任六年級六班的語文教學教學。這個班的總體學習成績不理想，差生太多班風還可以，紀律上有的學生太調皮。根據上述情況決定從以下幾個方面幾入手：

1、狠抓班級管理抓差生的思想、學習讓優生帶動差生進步

2、課堂上認真教學上好每一節課。

3、學生的思想教育和的教育讓孩子們得、智、體幾都發展

四、本學期要達到的目標：

認真完成學校布置的各項任務：開展公開示范課，積極撰寫論文，勤聽課，通過課堂聽課提高自己的教學水平；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從而不斷完善自己，提升自己。

總之，通過自己的學習，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的教育教學水平。