第一篇：四年級下冊地方課程教育教學工作總結

四年級第二學期地方課教育教學工作總結

大烏江小學：陳明金

2012—2013學年度第二學期結束了。為了更好的完成下學期的地方課程教學工作。現將本學期的地方課程教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期開展了安全教育、環境教育、法制教育。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育，將安全教育與實踐活動相結合。通過對學習尋找傷心的紙、紙的身世、紙的生活實錄、廢紙再生記、未來的紙，加強對紙的認識和了解，培養學生節約用紙的好習慣，同時培養學生具備一定的環保觀念，做環保人士，從自我開始改變，做環保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。

2、達到了如期目標：以引導學生獲得基本的環境知識、掌握基本的環境保護技術能力、提升環境保護意識、培養學生的環境素養為曾旨，以自主探究和行動研究為主要方式使學生獲得環境教育。培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、通過對紙的一生的探尋，讓學生認識到我們學習生活中的紙與我們生活的息息相關，與我們的環境有著密切的關系，從中培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的用紙習慣，不隨地扔紙屑，從小養成節約用紙的好習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。讓生從多媒體、視頻實錄中，了解到我們人類對環境的破壞，認識到環境破壞給我們人類帶來的危害。提高學生從小樹立愛護環境的意識。

5、利用對探尋，從中對學生進行了法制教育，如要學習探訪紙的身世時，學習《中華人民共和國野生植物保護條例》，讓生明白國家為了保護我們生存的環境，頌布了相關的法律。培養學生從小樹立法律意識，從小養成遵紀守法的了習慣。

通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。在生活中養成節約用我們的資源的好習慣，養成節約的好習慣。

總之，教學要著眼于學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。著眼于培養學生從小養成愛護環境、節約資源的好習慣。

第二篇：四年級地方課程教學工作總結

四年級地方課程教學工作總結

本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和-諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據我校現狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術 + 研究性學習+ 校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：

綜合實踐活動備課，首先應該明確，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務處檢查。每周一節。、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容： ①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學習或勞動技術為核心;

③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。、明確教學內容

勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發明、小創造﹢探究學習內容。、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間 綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

（1）.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。

（2）.要體現學校的特色。

（3）.要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。

四年級地方課程教學工作總結

新堡小學教師：廖志高

2013.7.8

第三篇：四年級地方課程教學工作總結

四年級地方課程教學工作總結

四年級地方課程教學工作總結1

轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。聽課結束后，又對各位教師的授課進行了評課。評課現場，老師們各抒己見，根據美國教育專家艾倫博士的“22”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為地方課程一定能取得長足的發展

四年級地方課程教學工作總結2

本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的`安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據我校現狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術+研究性學習+校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：

綜合實踐活動備課，首先應該明確，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務處檢查。每周一節。

1、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容：①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學習或勞動技術為核心;

③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。

2、明確教學內容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發明、小創造﹢探究學習內容。

3、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)

4、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

5、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

（1）.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。

（2）.要體現學校的特色。

（3）.要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。

第四篇：地方課程四年級下冊-腰站

祿 豐 縣 腰 站 小 學

地方課程《建設民族文化大省》教案

（四年級下冊）

學校 年級 教師

2013年3月1日 云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

一、云南少數民族

【教學目標】

1、知道云南有55個少數民族，認識云南省特有的15個少數民族。

2、知道哪些少數民族是云南特有的少數民族。【教學重點】

知道云南人口較多、較少的少數民族。【教學難點】

認識云南特有的少數民族的分布。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

同學們，知道我們省的名稱嗎？

云南省是一個多山區，多民族的邊疆省份，那么，云南省有幾個少數民族呢？請同學們翻開課本第一課。

2、揭題：云南少數民族。

二、探究學習

1、小組討論：請同學們自讀課本1至2頁，思考：（1）云南有多少個少數民族？

（2）哪些少數民族是云南特有的少數民族？

2、學生反饋

3、看第一個問題，云南有55個少數民族，少數民族人口數量僅次于廣西壯族自治區，位居全國第二。

4、第二自然段介紹了云南特有的少數民族。

5、看地圖，看看云南有哪個少數民族人口最多？

三、總結延伸

1、關于云南少數民族，你掌握了哪些知識，請在小組內說一說。

2、你還想學習哪些哪些的內容？ 云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

二、民族文化的金礦

1、古老獨特的語言文字

【教學目標】

1、了解云南三種古老獨特的語言文字。

2、了解東巴文、彝文、貝葉經等的基本知識。【教學重點】

了解云南三種特殊的語言文字。【教學難點】

了解家鄉彝族的語言文字。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：云南絢麗多姿的多元民族文化伴隨著人類的前進步伐，與不同歷史階段的外來文明不斷融合，相互滲透，逐漸形成了 的獨特的云南民族文化。

2、揭題：古老獨特的語言文字。

二、探究學習

1、請同學們看課本第四至第七頁，找一找我們省有哪些特殊的語言。

2、小組討論：

（1）東巴文是哪個民族的語言？它是怎么來的？（2）彝文和《阿詩瑪》。

（3）貝葉文是什么意思？它的由來是怎么樣的？

3、學生交流反饋。

4、有哪幾個民族是應用拼音文字的？

三、總結延伸

1、總結：我們的語言豐富多彩，各種各樣，這是與我省的文化分不開的。

2、請你學習用一種少數民族語言說幾句最常用的話，并嘗試用另一種少數民族的文字寫幾個詞語。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

2、百彩千輝的民族服飾

【教學目標】

1、認識云南種類繁多的民族服飾和民族文化。

2、了解云南少數民族服飾的知識。【教學重點】

認識云南彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數民族服飾和民族文化。【教學難點】

能根據穿著判斷出彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數民族成分。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

遠古時代，我們的祖先通過批毛衣，裹草鞋來達到護身和保暖的目的。隨著社會經濟的人類文明的發展，服飾式樣越來越多。

2、揭題：

百彩千輝的民族服飾和民族文化

二、探究學習

1、請同學們閱讀課文第8—16頁的文字和圖片，勾畫出云南彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數民族服飾和民族文化特點。

2、小組討論：

（1）請同學們找到課文里介紹的民族，他們的民族服飾和民族文化特點是什么?（2）同學們看看課本上的圖畫，能說出他們分別是什么民族？

3、各民族的服飾都不同程度的體現了本民族的生活特點，象征著其獨特的民族個性。

4、請同學們找一找：白族服飾、彝族服飾、納西族服飾的象征意義。

三、拓展延伸

1、查找資料，了解有關云南少數民族服飾的知識。

2、就地取材，舉辦一次云南少數民族服飾展覽。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

3、絢麗多彩的民族風俗

（一）【教學目標】

1、了解幾種民族的民風民俗。

2、認識彝族婚俗、哈尼族長街宴和云南民族的飲茶習俗。【教學重點】

認識彝族婚俗、哈尼族長街宴和云南民族的飲茶習俗。【教學難點】

認識彝族婚俗、哈尼族長街宴的特點。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

云南民族的風俗習慣多姿多彩，不同民族都有各自的習俗文化，下面，我們就來認識其中的一部分。

2、揭題：絢麗多彩的云南民族風俗

二、探究學習

1、請同學們看彝族婚俗，用自己的話說說它的特點。

2、簡單給同學介紹彝族的搶婚，阿細的跳月，火把節，摔跤，斗牛，祭火儀式。

3、請同學們看18、19頁，了解什么是長街宴？飲茶到底有什么習慣？

4、小組討論，并說一說。長街宴：二月祭龍節

飯桌排長蛇 圍坐 請吃 飲茶習俗：

一道茶 二道茶 三道茶

5、請同學們根據自己理解，說一說。

三、拓展延伸

1、你還知道哪些民族的飲茶習俗？

2、你還知道哪些少數民族獨特的民俗文化活動嗎？ 云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

4、絢麗多彩的民風民俗

（二）【教學目標】

1、知道幾種少數民族的民俗節日。

2、認識火把節、三月節、潑水節等少數民族的節日民俗特點。【教學重點】

知道彝族的火把節等民俗節日特點。【教學難點】

認識潑水節、目瑙縱歌的傳說和特點。

【教學過程】

一、創設情境

1、說說家鄉彝族的民族風俗有什么？

2、導入：

你參加過哪些少數民族的節日活動？你知道嗎？在遇難各少數民族節日寶庫里還有許多關于民風民俗的故事呢？下面我們就一起來了解一下各放異彩的少數民族節日吧！

3、揭題：

絢麗多彩的民風民俗。

二、探究學習

1、請同學們看21頁“火把節”

（1）請同學們找出火把節是什么時候，什么民族舉行的，他們在干什么？（2）用同樣的方法自己學習“三月節”，“潑水節”。（小組學習）

2、學生小組交流討論：

3、向全班交流、反饋：（1）火把節： 時間：六月二十四； 民族：彝族、白族、納西族；

云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

內容：摔跤、賽馬、斗牛 斗羊、爬桿、唱歌、跳舞。

（2）三月節：

時間：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；

內容：賽馬、賽龍舟、射箭、田徑、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）潑水節

時間：4月13日至15日； 民族：傣族； 內容：潑水（4）目瑙縱歌 時間：正月十五； 民族：景頗族； 內容：唱歌、跳舞。

4、認識其他少數民族的節日。

摩梭人朝山節、哈尼族苦扎扎節、苗族花山節。

三、拓展延伸

1、查找資料了解云南少數民族的節日，并制作成資料冊。

2、參加一次家鄉少數民族的節日活動，體驗歡樂的氣氛。

3、說說你知道楚雄彝族火把節活動。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

三、音樂舞蹈的海洋

1．異彩紛呈的音樂

【教學目標】

1、了解云南豐富多彩的民族歌曲。

2、了解云南種類繁多的民族樂器。

3、了解云南獨具特色的民族音樂 【教學重點】

認識并感受云南民歌音樂的多樣性、獨特性。【教學難點】

了解有代表性的云南民歌、民族音樂和樂器。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

同學們，你們一定聽過云南民間兒歌吧，大家一起唱《猜調》，會唱嗎？試一試？

2、揭題：

云南民歌、民族音樂和樂器

二、探究學習

1、各小組說說對我國國歌曲譜作者聶耳的認識和了解。

2、小組學習：云南獨特的民歌。

《猜調》、《小河淌水》、《月光下的鳳尾竹》、《有一個美麗的地方》、《遠方的客人請你留下來》等，這些歌曲在全國產生了廣泛的影響。

3、云南不但有動聽的民歌，更有眾多獨特的民族樂器。分小組找一找葫蘆絲，木鼓，三弦的特點，進行交流。

4、學生反饋，教師小結。

5、認識民族音樂。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

（1）洞經音樂：

洞經音樂是由宗教性民間音樂社團——洞經組織演奏的宗教性民間音樂。（2）滇劇：

滇劇是云南人民喜聞樂見的地方戲曲劇種。（3）花燈：

花燈戲流行于全省各地。（4）“海菜腔”

“海菜腔”發源于云南石異異龍湖一帶，是山歌的一種，是生活化音樂藝術形式。

6、認識其他少數民族樂器和民族音樂、民歌。

三、拓展延伸

1、觀看或學唱一首云南少數民族歌曲并談談感受。

2、總結：

云南民族音樂不僅資源豐富，而且特色鮮明，多姿多彩，各種民族民歌題材內容廣泛，反映了云南的歷史，生活，民族性格和藝術情趣。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

2、千姿百態的舞蹈

【教學目標】

1、認識云南豐富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民間舞蹈獲獎的情況。【教學重點】

認識云南民族民間舞蹈的多樣性、獨特性。【教學難點】

了解走向世界的云南民族舞蹈。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

在云南這塊土地上的每一個民族都是能歌善舞的民族，他們用自己的勤勞和智慧，創造了豐富多樣的民間舞蹈。

2、揭題：

千姿百態的民間舞蹈。

二、探究學習

1、閱讀課文34—27頁。

2、小組學習討論：

“東巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象腳鼓舞”（1）這些分別是什么民族的舞蹈？（2）這些民族舞蹈有哪些代表作？（3）這些民族舞蹈有什么特點？

3、認識了解云南其它民族民間舞蹈。

傣族孔雀舞、納西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族煙盒舞。

4、教師總結：

這些舞蹈是云南各民族為了贊美勞動，傳播勞動知識，教育子孫后代而產生的，9 云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

我們要熱愛我們的各民族人民。

5、認識走向世界的云南民族舞蹈。

隨著云南經濟、文化的不斷進步和發展，云南的民族舞蹈不斷創新，以其獨特的多姿的形式傳遞各族人民的感情，以積淀厚重的神韻負載著民族精神并體現時代特征，出現了一些舞蹈。

（1）《云南映象》（2）《云嶺天籟》（3）《麗水金沙》

三、拓展延伸

1、觀看或學跳一種云南少數民族舞蹈。

2、查找云南民族民間舞蹈的資料和獲獎、走向世界等的情況。云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

四、影視拍攝的基地

【教學目標】

1、認識云南著名的影視拍攝的基地。

2、認識云南創作的難忘經典影視作品《五朵金花》、《阿詩瑪》。【教學重點】

知道云南影視拍攝基地和難忘經典影視作品。【教學難點】

了解經典影視作品《五朵金花》、《阿詩瑪》。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：

陳凱歌贊嘆云南有條件成為中國最好、最美、最佳的影視拍攝基地，曾志偉稱云南是最有條件的“東方好萊塢”。

2、揭題： 影視拍攝基地。

二、探究學習

1、小組閱讀自學課文41—44頁，思考交流：（1）課文介紹了哪些影視基地？哪些電影電視作品？（2）對這些影視基地和影視作品有怎樣的評價？

2、大家根據平日里所看到的電視節目，討論交流： 你們所看到的在云南拍攝的節目有哪些？

3、向學生介紹幾部難忘的經典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。

“編導好、演員好、音樂好、風景好、色彩好”（2）《阿詩瑪》。

新中國第一部彩色寬銀幕立體聲音樂歌舞故事片。

云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

4、介紹云南獨具特色的攝影基地。（1）大理天龍八部影視城； 電視劇《天龍八部》（2）玉龍灣東南亞影視城；（3）曲靖麒麟翠山影視文化城；（4）麗江束河茶與古鎮影視城；（5）元謀電影基地； 電影《無極》、《千里走單騎》（6）哀牢王宮影視拍攝基地。

三、拓展延伸

1、總結：

云南是一個“天然攝影棚”

2、拓展介紹：

2011年在云南麗江拍攝了電視劇《木府風云》。《木府風云》講述了明代云南納西木氏土司在當地統治時期，木氏家族內部腥風血雨的爭權奪勢和權力更迭的的恩怨情仇。本劇在云南麗江取景，圍繞歷史上木氏家族的風云變幻為題材，以木府為背景，充分展現麗江的優美風光、歷史及豐富多彩民族文化。

3、向父母、老師了解《五朵金花》、《阿詩瑪》的經典作品或其他優秀影片的情況。

4、為什么云南會被稱為“影視拍攝的基地”呢？云南省義務教育地方課程系列教材四年級下冊《建設民族文化大省》教學設計

五、民間文學的沃土

【教學目標】

1、了解中國民間文學的主要形式，掌握有關民間文學的知識。

2、了解云南有代表性的民間文學。【教學重點】

認識中國民間文學的主要形式，了解云南有代表性的民間文學。【教學難點】

掌握有關民間文學的知識。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：云南各民族的民間文學，伴隨著各民族祖先艱辛的腳步在長期的繁衍生活中互相吸收，共同發展。今天就給同學分別講一個神話、傳說、寓言、諺語、民歌。

2、揭題：神奇民間文學的沃土

二、探究學習

1、自由閱讀課文45至50頁的內容：

2、小組學習：

（1）說說神話故事《射太陽月亮》，寓言《害羞的竹子》的內容？（2）告訴了我們什么道理？

（3）課文介紹了哪些傳說故事？《潑水節的傳說》

3、分組讀一讀諺語、民歌、《種田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、總結：這些都是我們遇難自己流傳的文化，正是在這個云嶺大地，幾乎一山一水，一草一木，一鳥一獸，都有著美麗的傳說故事，正是在產生這些神奇故事的沃土上，綻放著一簇簇姹紫嫣紅的民間文學之花。

2、拓展：你知道哪些傳說故事？《咪依嚕的傳說》

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六、民族文化的傳承與發展

【教學目標】

1、認識云南大理南詔、麗江納西族東巴、彝族十月太陽歷等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的傳承與發展。【教學重點】

認識云南有特色的民族文化。【教學難點】

了解云南民族文化的傳承與發展。

【教學過程】

一、創設情境

1、導入：云南是人類的發祥地之一，古往今來先后形成了南詔大理文化，滇藏文化以及納西文化等，云南民族文化成了中華民族文化不可分割的一部分。

2、揭題：云南民族文化的傳承與發展。

二、探究學習

1、閱讀課文第51頁至56頁，說說介紹了哪些云南民族文化？

2、小組學習：說一說云南民族文化發展的特點。

3、學生交流、匯報反饋。

4、說說我省是怎么來繼承民族文化的？

“紀念中國電影百年?紅河電影周“、“和諧紅河?影視天堂”。

三、拓展延伸

1、總結：

少數民族文化內容廣泛，紛繁復雜，隨著時間的推移，一些很有價值的少數民族的文化、習俗等可能會隨之消失，相信你能成為一名保護少數民族文化的倡導者，保護我們的民族文化。

2、建設云南民族文化大省： 《云南映象》、《印象?麗江》

第五篇：小學四年級下冊地方課程教學工作計劃

2013-2014年第二學期四年級地方課教學計劃

一、指導思想

新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。地方課程這個學期主要是環境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。

二、學生情況分析

本班共有學生53人，學生模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，環境教育，生命安全教育，心理健康教育是至關重要。

三、教學目標

1、情感與家價值觀

豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2、能力

學會了觀察周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題，培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。

四、教學措施

1、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；14、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

五、教學進度安排：

周次教學內容（生命安全教育）教學內容（環境、法制、心理）

一安全教育開學第一課節約糧食 二呵護呼吸系統健康我是什么樣的人 三預防寄生蟲植樹節里的活動

四你的文具玩具安全嗎？我是記憶小能手

五遠離危險地帶隨著水滴去旅行

六洪水來了說出你的心里話

七地震逃生記地球上的水

八美麗的生命歷程學習中的“煩心事”

九我讀書 我快樂注意飲水衛生，科學飲水

十責任伴我成長我有點忌妒

十一我愛簡樸生活發燒的地球

十二水是生命之源萬物共存—維護生態平衡十三小心“馬路殺手”廢舊電池危害大十四安全游泳防溺水我的優點和缺點

十五呵護我們的鼻子中華人民共和國預防未成年人犯罪法十六讓我們的皮膚更健康培養學習好習慣

十七預防蛔蟲病我們的石油還能用多久十八珍愛生命交個好朋友

十九初識傳染病小學生知法守法