第一篇：中學教學常規(guī)管理年終工作總結

中學教學常規(guī)管理年終工作總結

一、2009年教學工作重點

１、認真學習《新課程標準》和《考試說明》，進一步領會新課標和說明的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動的師生關系。

(2)加強教學研究，改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

(3)堅持理論和實踐相結合。既要加強理論知識的傳授，又要重視學生的動手能力，既要重視教學的結論，又要重視教學過程和學生的體驗。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高每一堂課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

3、加強校本培訓，深入推進高中課改工作。

4、認真貫徹和落實教學常規(guī)，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中

二、以教學常規(guī)為抓手，努力提高教育教學質量

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。完成課程標準，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃，開齊課程，開足課時，學校科學合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學時數。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實。

2、狠抓教學常規(guī)落實，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學。

（1）要求教師遵守時間，按時上好每節(jié)課，保證規(guī)定時間內的教學活動。不行隨意曠課和調課，有事請假或調課必須寫出書面申請，載明事由、時間和節(jié)次，經主管領導批準簽字后方能生效，否則一經查實嚴加處理。

（2）備課要突出一個“細”字，做到明確新課程標準要求，明確教材難點，重點，明確學生的特點和接受差異，從而確定相應的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學思想；有突出重點、突破難點的方法；有對學生心理反應的預測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴禁無教案上課。

（3）上課要突出一個“精”字，精講精練，以教師為主導，講在精處，以學生為主體，練為主線，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養(yǎng)，防止“滿堂灌”和“滿堂轉”。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點題要細批細改，對學困生要面批面改。提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以激發(fā)學生的學習積極性。批改次數為：數學不少于60次/每學期，英語不少于45次/每學期，大作文6-8次/每學期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應有適當的課外練習作業(yè)。

（5）學校要求教師輔導要講究實效，對學生輔導要有“四心”即熱心、耐心、細心、誠心。（6）成績考核，要精選試題，細心批閱，成績要真實，要切實做到教學信息反饋，促進教學和激發(fā)學生學習積極性的作用。

（7）要全面貫徹素質教育報告制度，以適應課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學期給學生寫出素質評語，素質評語必須先寫出草稿，由蹲點領導審批后方能正式寫入學生素質報告冊。

3、加強教研組工作，以教研促教學。

（1）抓好教研組的建設，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學期要有一到兩個教研專題，并及時上報教務處）

（2）每兩周開展一次教研活動，固定時間、地點，活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家常”式會議或僅停留在事務性布置層面上。

（3）教師每學期都有個人研究專題，同頭課教師采取不同形式的教法進行對比試驗，教研組開展經常性的聽課、評課等研討活動（每個教研組每學期至少開展一次公開課活動，促進教學交流，促進教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學效果。學校要求凡45歲以下教師每學期至少使用一次多媒體進行教學。

4、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。

（1）學校領導教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務處主任本學期聽課不少于40節(jié)，兼課領導、蹲點年級領導不少于30節(jié)，教研組長、年級組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它教師不得少于5節(jié)。

（2）青年教師要上好“三課”：即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉正、職評、先進掛勾。

（3）激勵青年教師開展評課、撰寫論文，發(fā)展教學個性，形成各具特色的教學風格。

（4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學生面前、公共場所吸煙，上課不打手機。

5、積極參加省、市、區(qū)關于普通高中課改培訓，大力加強校本培訓，通過“走出去”和“請進來”方式學習高中課改政策和可改經驗，努力探索高中課改新路子。

6、領導聯系各年級和教研組：

各蹲點領導為各年級教學質量的第一責任人，各蹲點領導經常深入年級組，參加兩周一次的年級組會和教研組會，對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié)，及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

（1）畢業(yè)年級質量的高低是一所學校辦學水平高低的重要指標，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領導對畢業(yè)班必須親抓，深入教學第一線，及時了解師生教與學的情況，及時解決教學中的問題和困難。二是要求教師教學要面向全體學生，因材施教，重點抓好知識和技能的教學與輔導。三是要周密制訂教學計劃和備考計劃，加強對信息和資料的收集，千方百計提高復習效益和備考水平，提高學生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統一時間、集中考場、一人一桌、嚴肅考紀、嚴格監(jiān)考、集中評卷、集中統計。

（2）學校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好“五個環(huán)節(jié)”和處理好“五個關系”

把握好教學的五個環(huán)節(jié)

1教師要做到有目標地精講和精心備課，對教學內容進行取舍，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，結合中、高考的難度實際。2注意指導學生學法。3練習應“精練”。每一次練習要有目的性，有針對性，練習的內容要精心設計。盡量避免給學生做偏難偏怪的題，落實基礎。可以針對學生薄弱的知識點內容找相關的題進行強化訓練，可以針對學生做得不好的題型專門找題強化訓練，有目的性的通過模擬練習來提高學生對時間的合理分配和解題速度。

④“講評”要把學生集中暴露的一些問題作說明，強調學生注意。在講評過程中，不要怕花時間，盲目追求教學進度，要及時解決學生暴露的問題。

⑤答疑要先問學生是如何思考的，教師要冷靜的分析學生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結所在，讓學生自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

注意協調好五個關系

①時間緊與內容多的矛盾，不要講授的內容太多，要相信學生的能力，不要用教師的教來代替學生的學，要讓學生放開手腳自己走路。

②抓基礎與提能力的關系，抓基礎、抓基本功訓練是中、高考復習的主要方面，要下大力氣夯實基礎，只有基于堅實的基礎，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時，時時注意鞏固基礎，只有把兩者有機地結合起來，培養(yǎng)出來的學生才經得起任何考試的檢驗。

③教師與教師、教師與年級組的關系。團結出力量，和諧出成績，各任課教師要以大局、以集體、以學生為重。避免學科本位、個人本位、金錢本位

④教學與學生情緒心態(tài)變化的關系，老師要敏銳地觀察學生情緒和心態(tài)變化，并及時做好學生思想工作，防止后期學生紀律混亂。

⑤教學和研究的關系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實在教學中。善于學習，向書本、向同事、向其他學校教師學習，把學到的東西用于教學中，必能取得好的教學效果。

四、加強體音美信教學，促進學生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學生真正達到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數現象。

2、初中各年級成立美術、音樂、書法等課外活動小組，由年級美術、音樂教師等人員定時、定內容開展活動，為我校藝術班招生提前打好基礎。

3、抓好高中六個藝術班，各專業(yè)課教師要訂出切實可行的教學工作計劃，上課有教案，突出專業(yè)教學，促進藝術班的健康發(fā)展。

4、落實新課程計劃，開足開齊體育課，保證學生每天1小時鍛煉時間，全面實施《學生體質健康標準》。

5、重視信息技術教育，上好信息課和網絡實踐課，既要重視理論教學，更要重視實際操作，保證學生有足夠的上機時間，嚴禁學生在機房打電子游戲。

6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓練時保證學生全到，針對性要強，將體育納入班級評比，力爭更好的成績。

7、校醫(yī)應經常進行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座，建立體格檢查和傳染病預防制度，加強常見和突發(fā)等疾病的預防和宣傳教育，認真做好全校衛(wèi)生指導和眼保健操的檢查。

8、各班加強安全、紀律和自我保護意識教育，預防意外事故發(fā)生。

第二篇：中學教學常規(guī)管理工作總結

**市**中學

教學常規(guī)管理工作總結

在上級教育主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學期我校的教學工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學教學常規(guī)管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以抓觀念轉變、抓業(yè)務提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓機遇、修煉內功為措施，以促進學校全面、健康發(fā)展為目標，進一步抓好教學監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校教學常規(guī)管理工作總結如下：

一．健全、完善各項教學管理制度

建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質教育的關鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，教務處先后制定了《**市**中學領導巡課制度》《領導分工承包（年級組、教研組）制度》《**中學教務處教學質量管理辦法》，修訂了《**市**中學教學工作常規(guī)》《**中學新課程課堂教學常規(guī)制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等，使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。我們又印制了領導巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調課記錄等，及時記載檢查情況，及時處理發(fā)現的問題。能按照國家基礎教育課程改革的要求，以省頒的課程計劃為依據，根據學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細化領導分工，把教學工作落到實處。學校實行領導崗位責任制，每位行政領導，負責一個學科，包干一個年級，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領導責任。為抓好校風、學風管理，學校領導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務和檢查校風校紀。

3、完善教學評價，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務素質，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查，及時做好總結、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務素質和教學效果 1

提供了科學的參考。

二．落實教學常規(guī)，重務實，重實效

開學初，教務處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數規(guī)定。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數，三維目標落實，重難點突破，教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務處期中、期末對各學科作業(yè)進行抽查，教研組長在前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果，教務處都認真作好小結，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務水平，多數青年教師聽課在 10節(jié)以上。四是校行政領導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài)，落實校內視導，督促教學過程。每周分管教學領導攜相關教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。前半學期，僅教學副校長、教務處主任三人的聽課節(jié)數總計達98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結合學生反映強烈的問題，重點幫助兩位教師提高業(yè)務能力，使教學監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學領導巡課制度》，所有中層以上行政領導配合值班領導（特別是教學管理領導）巡課，每人當天至少巡課2次，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現的問題，及時反饋給主管領導與相關教師。六是扎實推行月考制度。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學期，高三、九年級進行了摸底性檢測，七、八年級組織了重點學科的月考，高一高二對所有學科進行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據情況及時調整教學策略。七是組織其中家長會。校長代表學校做了學校現狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調查表，征求家長對學校管理的意見。

三、以課堂教學為抓手，促質量提高

1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現實，我們結合區(qū)教育局工作要點，把如何調動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務制定教研計劃，上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當地創(chuàng)設與課題相關的、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結構的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。強調教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現象。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的有效教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三、九年級畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會，重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學段的一個關鍵階段，中、高考成績的好壞，事關學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽，因而倍受家長及社會關注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學期，學校調整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領導，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了初

三、高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務處主任等出席了會議，對上中考、高考、會考情況進行了分析，并強調新學期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級，向全體領導及教師匯報本年級的工作計劃和設想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎。

五、加強校本培訓和業(yè)務學習，努力提高教師綜合素質

隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際，學校撥出專款購買了各學科《課程標準》，保證教師人手一冊，教務處要求教研組本學期內至少召開兩次學習討論課標的專題會議。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后，結合培訓內容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告，鼓勵教師要加強教學理論學習和研究，教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業(yè)

務檔案，全面記載教師成長歷程與教學業(yè)績，實行量化積分，作為今后職評、考核、評優(yōu)評先的依據，促使教師的業(yè)務水平和綜合素質不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓；16位教師參加了2010年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我們又“請進來”，請來香港機聯成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執(zhí)行力訓練》的專場報告，從學校團隊建設、教師責任思維、學校責任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說，將教師個人成長內需作為學校發(fā)展的動力，增強教師自覺學習、團隊合作的意識。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

六、強化教研組建設，做到優(yōu)勢互補

學校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

開展教學觀摩活動。按照慣例，我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等，每組確定2—3名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學習，擴大交流。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內說課，聽取大家建議；授課之后，各組認真組織學科教師評課。大家暢所欲言，點評中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學疑難、總結教學經驗、記錄教學案例的有效途徑，它不需要高深的理論基礎，切合教師工作實際，簡便易行，易于操作。學校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā)，對教師進行專題培訓，從教育敘事的概念，特征，撰寫方法，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交1—3篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會，努力使成果在實踐中得以運用，讓教師養(yǎng)成在教學中反思、提高的習慣，把先進的教學理念轉化為實際的教學行為。

為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中，爭取能獲得批準立項。

七、規(guī)范學籍管理，服務于教學

嚴格按照**市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數及活動場地限制，加之教研組、教務處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

2、如何調動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現象，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應的激勵機制未建立，成效不明顯。

4、現代信息技術教育設施不夠，學校受場地局限，選修課、校本課程難以按要求開設。

5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應加強細化管理。

九、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

2、抓教師隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。

課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現學校質量的新跨越。

**中學教務處

2009.11.25

第三篇：中學教學常規(guī)管理年終工作總結

中學教學常規(guī)管理年終工作總結

（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和”對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動的師生關系。

（2）加強教學研究，改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

（3）堅持理論和實踐相結合。既要加強理論知識的傳授，又要重視學生的動手能力，既要重視教學的結論，又要重視教學過程和學生的體驗。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高每一堂課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

3、加強校本培訓，深入推進高中課改工作。

4、認真貫徹和落實教學常規(guī)，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中

二、以教學常規(guī)為抓手，努力提高教育教學質量

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。完成課程標準，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃，開齊課程，開足課時，學校科學合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學時數。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實。

2、狠抓教學常規(guī)落實，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學。

（1）要求教師遵守時間，按時上好每節(jié)課，保證規(guī)定時間內的教學活動。不行隨意曠課和調課，有事請假或調課必須寫出書面申請，載明事由、時間和節(jié)次，經主管領導批準簽字后方能生效，否則一經查實嚴加處理。

（2）備課要突出一個”細”字，做到明確新課程標準要求，明確教材難點，重點，明確學生的特點和接受差異，從而確定相應的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學思想；有突出重點、突破難點的方法；有對學生心理反應的預測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴禁無教案上課。

（3）上課要突出一個”精”字，精講精練，以教師為主導，講在精處，以學生為主體，練為主線，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養(yǎng)，防止”滿堂灌”和”滿堂轉”。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點題要細批細改，對學困生要面批面改。提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以激發(fā)學生的學習積極性。批改次數為數學不少于60次/每學期，英語不少于45次/每學期，大作文6-8次/每學期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應有適當的課外練習作業(yè)。

（5）學校要求教師輔導要講究實效，對學生輔導要有”四心”即熱心、耐心、細心、誠心。

（6）成績考核，要精選試題，細心批閱，成績要真實，要切實做到教學信息反饋，促進教學和激發(fā)學生學習積極性的作用。

（7）要全面貫徹素質教育報告制度，以適應課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學期給學生寫出素質評語，素質評語必須先寫出草稿，由蹲點領導審批后方能正式寫入學生素質報告冊。

3、加強教研組工作，以教研促教學。

（1）抓好教研組的建設，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學期要有一到兩個教研專題，并及時上報教務處）

（2）每兩周開展一次教研活動，固定時間、地點，活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕”拉家常”式會議或僅停留在事務性布置層面上。

（3）教師每學期都有個人研究專題，同頭課教師采取不同形式的教法進行對比試驗，教研組開展經常性的聽課、評課等研討活動（每個教研組每學期至少開展一次公開課活動，促進教學交流，促進教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學效果。學校要求凡45歲以下教師每學期至少使用一次多媒體進行教學。

4、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。

（1）學校領導教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務處主任本學期聽課不少于40節(jié)，兼課領導、蹲點年級領導不少于30節(jié)，教研組長、年級組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它教師不得少于5節(jié)。

（2）青年教師要上好”三課”即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉正、職評、先進掛勾。

（3）激勵青年教師開展評課、撰寫論文，發(fā)展教學個性，形成各具特色的教學風格。

（4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學生面前、公共場所吸煙，上課不打手機。

5、積極參加省、市、區(qū)關于普通高中課改培訓，大力加強校本培訓，通過”走出去”和”請進來”方式學習高中課改政策和可改經驗，努力探索高中課改新路子。

6、領導聯系各年級和教研組

各蹲點領導為各年級教學質量的第一責任人，各蹲點領導經常深入年級組，參加兩周一次的年級組會和教研組會，對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié)，及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

（1）畢業(yè)年級質量的高低是一所學校辦學水平高低的重要指標，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領導對畢業(yè)班必須親抓，深入教學第一線，及時了解師生教與學的情況，及時解決教學中的問題和困難。二是要求教師教學要面向全體學生，因材施教，重點抓好知識和技能的教學與輔導。三是要周密制訂教學計劃和備考計劃，加強對信息和資料的收集，千方百計提高復習效益和備考水平，提高學生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統一時間、集中考場、一人一桌、嚴肅考紀、嚴格監(jiān)考、集中評卷、集中統計。

（2）學校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好”五個環(huán)節(jié)”和處理好”五個關系”

把握好教學的五個環(huán)節(jié)

1教師要做到有目標地精講和精心備課，對教學內容進行取舍，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，結合中、高考的難度實際。

2注意指導學生學法。

3練習應”精練”。每一次練習要有目的性，有針對性，練習的內容要精心設計。盡量避免給學生做偏難偏怪的題，落實基礎。可以針對學生薄弱的知識點內容找相關的題進行強化訓練，可以針對學生做得不好的題型專門找題強化訓練，有目的性的通過模擬練習來提高學生對時間的合理分配和解題速度。

④”講評”要把學生集中暴露的一些問題作說明，強調學生注意。在講評過程中，不要怕花時間，盲目追求教學進度，要及時解決學生暴露的問題。

⑤答疑要先問學生是如何思考的，教師要冷靜的分析學生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結所在，讓學生自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

注意協調好五個關系

①時間緊與內容多的矛盾，不要講授的內容太多，要相信學生的能力，不要用教師的教來代替學生的學，要讓學生放開手腳自己走路。

②抓基礎與提能力的關系，抓基礎、抓基本功訓練是中、高考復習的主要方面，要下大力氣夯實基礎，只有基于堅實的基礎，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時，時時注意鞏固基礎，只有把兩者有機地結合起來，培養(yǎng)出來的學生才經得起任何考試的檢驗。

③教師與教師、教師與年級組的關系。團結出力量，和諧出成績，各任課教師要以大局、以集體、以學生為重。避免學科本位、個人本位、金錢本位 ④教學與學生情緒心態(tài)變化的關系，老師要敏銳地觀察學生情緒和心態(tài)變化，并及時做好學生思想工作，防止后期學生紀律混亂。

⑤教學和研究的關系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實在教學中。善于學習，向書本、向同事、向其他學校教師學習，把學到的東西用于教學中，必能取得好的教學效果。

四、加強體音美信教學，促進學生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學生真正達到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數現象。

2、初中各年級成立美術、音樂、書法等課外活動小組，由年級美術、音樂教師等人員定時、定內容開展活動，為我校藝術班招生提前打好基礎。

3、抓好高中六個藝術班，各專業(yè)課教師要訂出切實可行的教學工作計劃，上課有教案，突出專業(yè)教學，促進藝術班的健康發(fā)展。

4、落實新課程計劃，開足開齊體育課，(m.depeat.Com)保證學生每天1小時鍛煉時間，全面實施《學生體質健康標準》。

5、重視信息技術教育，上好信息課和網絡實踐課，既要重視理論教學，更要重視實際操作，保證學生有足夠的上機時間，嚴禁學生在機房打電子游戲。

6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓練時保證學生全到，針對性要強，將體育納入班級評比，力爭更好的成績。

7、校醫(yī)應經常進行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座，建立體格檢查和傳染病預防制度，加強常見和突發(fā)等疾病的預防和宣傳教育，認真做好全校衛(wèi)生指導和眼保健操的檢查。

8、各班加強安全、紀律和自我保護意識教育，預防意外事故發(fā)生。

**市第五十一中學

第四篇：88中學教學常規(guī)管理工作總結

2012—2013學

88中學教學常規(guī)管理工作總結

一學年即將結束，為了使我校抓好教師隊伍建設及教學常規(guī)管理，上質量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展，我校認真對教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結經驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色。

1、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周周四下午第五、六節(jié)課是規(guī)定的教師聽評課學習時間。

2、教學過程管理

本學，學校對教師教學工作（教學準備、上課、學生成績考核、作業(yè)批改與輔導等），教研組工作、教師周課時及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規(guī)定和要求。學校要求每位教師每學期有一篇優(yōu)秀教案或實驗方案，一篇教學論文，40次聽課記錄。分管教學的領導聽課80節(jié)以上。

學校進行了優(yōu)秀教案、基本功大賽，每學期組織一次全校性公開課，定期召開全校教學經驗交流會，努力提高教師業(yè)務能力。

學校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領導輪流值周，負責督促檢查學校教學、衛(wèi)生等工作。教務處實行每節(jié)巡課制度，認真檢查記載教師上課，早自習情況，認真填寫教學日志。鑒于學校實際情況，每月都要召開由全體任課教師參加的教學工作總結會，總結得失，明確表揚或批評相關的人與事，提出下個月的具體工作目標和注意的事項。

本學進一步細化了教學常規(guī)管理與考核工作要求，（1）、備課：在個人備課的基礎上，認真開展集體備課，（集體備課時間進課表）備課時要求認真鉆研把握教材，掌握課程標準的要求，了解學生，認真編 1 寫教案，通過教案能反映出明確的教學目標，做到知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三統一，擬定好教育教學任務，設計好教學環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法及實驗方法。講練時間明確標注，教案作業(yè)部分增加學生預習內容，任課教師明確要求學生有預習筆記，定期檢查。

在教學中準備使用的實驗器材、多媒體課件、錄音機等，課前要擺放到位，準備就緒。

（2）、上課與輔導：提高課堂效率是本學期教學管理重點之一，也是全體教師共同努力完成的任務。嚴格按課程表授課，不允許丟課或私自串課，要充分利用課堂授課時間，提高工作效率，克服教學中的盲目隨意性，教學環(huán)節(jié)要求清楚、有條理，講練時間安排適當，避免一言堂和滿堂灌的現象發(fā)生，每位教師要熟悉掌握課程標準的要求，在此前提下，樹立生本思想，積極進行課改的探索，發(fā)揮自身的個性化教學特長，創(chuàng)設一種生動活潑、樂教樂學的課堂氛圍。

學校提倡鼓勵教師利用自習時間，以級部為單位，以自愿和統一安排相結合的原則，給學生有針對性的課外輔導，年級組及學校認真記載了有關輔導情況，期末進行集體獎勵。

（3）、作業(yè)布置與批改：學生作業(yè)要求具有針對性和典型性。對不同層次的學生提倡留難易程度不同的作業(yè)，提出差異性要求，使不同程度的學生有不同程度的提高，作業(yè)內容要求適當與研究性學習、社會活動及動手動腦能力培養(yǎng)相關聯，對各科作業(yè)量、批改方法及要求也作了嚴格要求與檢查。

作業(yè)批改：每月檢查一次。檢查結果記入考核表，要求批改準確及時，有評語，數量符合學校要求。

（4）、五認真記實與教師業(yè)務考核

注重教學日常檢查與記實：（1）教案檢查（2）聽課記錄（3）作業(yè)檢查（4）教研活動記實；包括集體備課、教研活動、參加區(qū)市組織的教研活動三個方面，每月檢查統計一次，外出教研有活動記實，無記實視為未參加活動。在考核項目中扣除分數。期末有評比，分優(yōu)、良、合格、不合格。

在此基礎上，進一步把業(yè)務考核工作做細。教務處在實際工作中認真記載統 2 計，減少誤差。力求更真實地反映教師實際情況。

3、教學設備管理

學校圖書館進行了擴充，分設圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室。閱覽室定時面向師生開放。實驗樓設有理化生實驗室，音樂室，美術室。學校建立健全各種規(guī)章制度，設置各室崗位及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學服務。

學校在經費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力實現教學手段現代化。

4、教師繼續(xù)教育

學校關心教師的在職進修，有學歷提高的規(guī)劃和計劃，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。

根據繼續(xù)教育工作相關要求，本學驚醒了“青藍工程”結對拜師活動。青年教師每周至少聽一節(jié)指導教師的課，寫出聽課心得。隨教案上交。每月指導教師聽青年教師一節(jié)課，認真評課，對青年教師進行有效的指導。青年教師每人本學期出一節(jié)教研課，指導教師認真寫出評語。

我校本著集體培訓與個人自學的原則，認真組織教師的繼續(xù)教育學習和考核，完成了繼續(xù)教育工作要求的相關任務。

88中學教務處

2013.7

第五篇：27中學教學常規(guī)管理工作總結

2011—2012學

27中學教學常規(guī)管理工作總結

本學年，為抓好我校教學常規(guī)管理，上質量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展，實現教學過程的規(guī)范性、科學性、和創(chuàng)新性。較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。

一、健全組織機構，提高管理水平

有效的制度是教學工作流程得以通暢運行的保障，為使教學常規(guī)管理落到實處，我校成立了以劉校長為組長、分管教學副校長為副組長、教務主任和各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領導小組。制定了學校工作計劃，規(guī)范編制了《課程表》、《時間表》等各類常規(guī)要求及計劃。這樣，使學校的各項工作都能有效落實，促進教學工作的良性發(fā)展。

學校實行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理。同一學科成立教研組，設教研組長一名，負責本組的定時、定點、定課題的教科研活動。學校領導干部全部按要求上課，并建立了領導巡課和聽評課制度，領導示范作用引領我校形成了濃厚的教研氛圍。

二、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

學校按照國家課程方案要求，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協調發(fā)展的三級課程管理體制，我校突出了藝術、體育與健康、綜合實踐活動三個領域的教育教學工作。學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

三、落實教學常規(guī)，推進素質教育

每學期開始，我校都根據上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，而且超周備課。開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學內容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質量提高了，積極性提高了。

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內 外各種課程資源，實現學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時與期末相結合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。

加強單元質量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現問題的不足；既要關注學生的分數，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

四、開展教研活動，提升教師專業(yè)水平

我校教研機構健全，制訂了教研活動規(guī)章制度，學校各教研組都制訂了切實可行的教研活動計劃。

五、探究特色辦學，積極提升學校品味 我校非常注重環(huán)境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍，積極打造品牌校園文化，整修操場，硬化路面，增添體育器材，各班教室內展示班級特色文化和社團成果……在細節(jié)中提高校園文化品位，潛移默化地影響師生。

愚公移山干實事，推陳出新辦教育。今后，在上級部門的正確領導下，我們繼續(xù)發(fā)揚“團結協作，奮勇爭先，永不屈服”石口精神，繼續(xù)咬住“質量”不放松，盯著“實抓”不動搖，深化“學查糾”，加強教學常規(guī)管理，完善崗位育人職責，努力打造27中學的明天的輝煌。

二0一二年七月