第一篇：通許一高2015年教師德育培訓(xùn)工作總結(jié)（推薦）

通許一高2015年教師德育培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來(lái)，我校教師德育培訓(xùn)工作根據(jù)上級(jí)的工作部署并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，有針對(duì)性地組織、開(kāi)展了各項(xiàng)德育活動(dòng)，取得了良好的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，合理組織

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。為了確保教師德育培訓(xùn)工作的順利有效開(kāi)展，成立了以張新志校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的2015年教師德育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)討論制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)。

2、分工明確。根據(jù)我校2015年教師德育培訓(xùn)工作計(jì)劃，我們把這期教師德育培訓(xùn)的具體內(nèi)容作好了認(rèn)真的落實(shí)，主要有：教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任學(xué)籍管理培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等。在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

3、制度落實(shí)。本次培訓(xùn)，我們向教師布置了明確的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記、請(qǐng)假制度等進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，尤其對(duì)教師的出勤作了嚴(yán)格的規(guī)定，使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量。

二、讀著作、寫(xiě)心得。

教師德育培訓(xùn)工作對(duì)精力、能力、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)等方面都有很高的要求。班主任的培訓(xùn)工作的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)校德育工作的成功與否，還直接制約著學(xué)校各方面的發(fā)展。教師們根據(jù)學(xué)校的安排，積極

自修、研討、學(xué)習(xí)、提升。我校訂閱了很多關(guān)于德育的書(shū)籍，各位班主任及老師又潛心閱讀教育著作，并撰寫(xiě)心得。通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，幫助教師建立了先進(jìn)的教育理念，掌握了新的教育理念，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

三、個(gè)案分析與問(wèn)題交流。

每位班主任利用假期的時(shí)間對(duì)本班中的“特別”學(xué)生進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的方法和措施。開(kāi)學(xué)后，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)溝通的力度，不斷讓班主任走進(jìn)學(xué)生的家庭，也積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)班主任，了解班主任的工作，以求教育的統(tǒng)一化。

三、外出學(xué)習(xí)。

學(xué)校在假期創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓班主任和各科教師到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)。班主任的實(shí)地考察、班主任的耳聞目睹，大大提高他們的學(xué)識(shí)，更有利于他們今后班主任工作的開(kāi)展。

四、認(rèn)真總結(jié)，不斷反思

2015年師德學(xué)習(xí)已告一段落，應(yīng)該說(shuō)這一次學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程來(lái)看，是具有針對(duì)性和實(shí)效性的，主要收獲有三方面。一方面是提升了教師們?cè)趲煹路矫娴恼J(rèn)識(shí)水平，特別是認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校工作中的重要性；另一方面提升了學(xué)校的辦學(xué)形象，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我校的辦學(xué)行為更了解了；其次是提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

通許一高 2015年7月

第二篇：一高2012年工作總結(jié)

欒高[2012]27號(hào)二○一二年工作總結(jié)及二○一三年工作要點(diǎn)2012年，我校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、縣教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書(shū)育人并舉、升學(xué)教育與素質(zhì)教育并重，科學(xué)規(guī)范學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)“實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，按照省級(jí)示范性高中的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提升學(xué)校的層次和品位”的新時(shí)期主題工作思路，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，圓滿完成了既定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了重要成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、2012年工作主要成績(jī)

（一）高考工作保持持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展2012年高考，我校再創(chuàng)佳績(jī)：普通類一本上線200人（全縣200人），二本上線563人（全縣573人），三本上線996人（全縣1062人），一、二、三本增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)全市平均增幅，普通類本科上線率達(dá)到85%。另有50人上體育藝術(shù)類本科線（全縣190人），本科上線總?cè)藬?shù)達(dá)到1046人。其中應(yīng)屆一本上線153人，應(yīng)屆二本上線414人，應(yīng)屆三本上線737人，我縣應(yīng)屆一本萬(wàn)人上線率名列全市第二名。綜合考慮我縣人口基數(shù)和我校學(xué)生人數(shù)等因素，我校應(yīng)屆生一本、二本、三本上線絕對(duì)人數(shù)和上線率在全市所有高中中均居于強(qiáng)勢(shì)地位。在洛陽(yáng)市高中工作會(huì)議上，我校榮獲“洛陽(yáng)市高考優(yōu)勝單位”、“洛陽(yáng)市高中管理優(yōu)秀單位”和“洛陽(yáng)市特色學(xué)校”等三項(xiàng)榮譽(yù)；在欒川縣慶祝第28個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上，縣委、縣政府授予我校“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；在欒川縣高中工作會(huì)議上，我校榮獲“高考優(yōu)勝單位”。

（二）高三年級(jí)發(fā)展勢(shì)頭良好，各年級(jí)步上良性循環(huán)軌道新學(xué)期，學(xué)校召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，制定出《高三年級(jí)備考實(shí)施方案》，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，冷靜分析教情和學(xué)情，強(qiáng)調(diào)落實(shí)復(fù)習(xí)備考方案。在11月份的調(diào)研考試中，高三年級(jí)成績(jī)優(yōu)異，模擬一本、二本、三本上線人數(shù)全都居于全市高中第一組團(tuán)，發(fā)展態(tài)勢(shì)穩(wěn)健，為我校2013年高考再創(chuàng)佳績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高

一、高二年級(jí)學(xué)風(fēng)淳厚，質(zhì)檢考試成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，高中各年級(jí)步上良性循環(huán)軌道。初中部八年級(jí)、九年級(jí)在期中考試中成績(jī)名列全縣第二名，初中部正在為成為全縣強(qiáng)勢(shì)初中而努力奮斗。

（三）我校教育水平受到全市廣泛贊譽(yù)以我校為代表的我縣高中教育水平受到全市廣泛贊譽(yù)。在洛陽(yáng)市2012年高中工作會(huì)議上，我縣榮獲“洛陽(yáng)市高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；我校榮獲“洛陽(yáng)市高考優(yōu)勝單位”、“洛陽(yáng)市高中管理優(yōu)秀單位”和“洛陽(yáng)市特色學(xué)校”等三項(xiàng)榮譽(yù)。其中被授予“洛陽(yáng)市特色學(xué)校”稱號(hào)的在全市只有兩所高中。10月下旬，“洛陽(yáng)市2012年高中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我縣召開(kāi)，我校在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，我校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)受到了全市教育同仁的高度評(píng)價(jià)，市教育局號(hào)召全市教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)我校的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。之后，來(lái)自全市的市縣高中頻頻到我校參觀考察，這也為我校與市縣兄弟學(xué)校加強(qiáng)合作、共同進(jìn)步提供了更多的交流機(jī)會(huì)。

（四）高一年級(jí)完成招生1400余名2012屆高一年級(jí)完成招生1430余名，在從嚴(yán)治校、“管導(dǎo)”并重的學(xué)生教育管理工作方針指引下，通過(guò)新學(xué)期以來(lái)的紀(jì)律教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，很快實(shí)現(xiàn)了初、高中轉(zhuǎn)軌。

（五）推廣“二五二”課改模式，深化課堂教學(xué)改革在主題工作思路指引下，本，學(xué)校以備課組為單位堅(jiān)持落實(shí)說(shuō)課議課制度，本著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、打造精品課堂、提高課堂教學(xué)效率的根本目的，在全體教師中持續(xù)推廣“誘思探究二五二課改模式”，不斷深化“誘思探究”課堂教學(xué)改革，廣大教師教學(xué)觀念得到根本轉(zhuǎn)變，授課水平得到進(jìn)一步提高。為督促課改，學(xué)校還以年級(jí)為單位持續(xù)開(kāi)展月度、學(xué)期、學(xué)年“明星教師”評(píng)選活動(dòng)，落實(shí)“師徒幫帶”制度，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的梯隊(duì)鏈接。今年2月，河南省教育廳授予我校“全省普通高中課程改革先進(jìn)單位”。

（六）開(kāi)展系列主題教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校長(zhǎng)期奉行育人教育與升學(xué)教育的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持“管、導(dǎo)”并重的工作原則，通過(guò)嚴(yán)格的管理和有效的教育引導(dǎo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人品、學(xué)品。作為工作主線之一，一年來(lái)學(xué)校致力于學(xué)生工作改革，持續(xù)開(kāi)展以養(yǎng)成教育等為主題的一系列主題教育，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用，收到了良好的效果。

（七）學(xué)校管理的規(guī)范化、內(nèi)涵化程度全面提高修訂、補(bǔ)充和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，保障了教育教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、行政后勤管理的方方面面都做到有章可循。同時(shí)，建立健全保障各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹落實(shí)的制約機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。在實(shí)行包級(jí)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量年級(jí)主任負(fù)責(zé)制和各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)行年級(jí)分部管理，促使年級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成。在新時(shí)期主題工作思路的指引下，最近幾年來(lái)，我校以內(nèi)涵化為重點(diǎn)，不斷豐厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。從管理到教學(xué)，從宣傳到服務(wù)，制訂措施、印發(fā)文件，促使廣大師生精神風(fēng)貌不斷改變，學(xué)校內(nèi)涵化程度逐步提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃郁，師生精神狀態(tài)可嘉。

（八）籌備新校區(qū)建設(shè)第三期工程我校新校區(qū)建設(shè)工程，截至10月底已基本完成一期工程（體育場(chǎng)改擴(kuò)建，籃球場(chǎng)建設(shè)，一號(hào)教學(xué)樓、一號(hào)實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)等）；截至11月底已基本完成二期工程（二號(hào)、三號(hào)教學(xué)樓建設(shè)，圖書(shū)信息辦公中心建設(shè)等）。目前，學(xué)校正在籌備第三期工程，即一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)學(xué)生公寓建設(shè)，及學(xué)生餐廳和后勤服務(wù)樓建設(shè)。

（九）黨風(fēng)廉政建設(shè)卓有成效校領(lǐng)導(dǎo)班子成員努力學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想覺(jué)悟和管理能力，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，在社會(huì)關(guān)注的一些熱點(diǎn)事情上，如招生、招聘、畢業(yè)證發(fā)放等，主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，廉潔自律，依法行政，政務(wù)公開(kāi)，師生滿意。欒川一高長(zhǎng)期奉行的“三項(xiàng)禁令、六個(gè)不準(zhǔn)”早已深入人心，全體教師模范履行，切實(shí)維護(hù)了學(xué)校良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（十）幫貧幫扶村建設(shè)成效明顯本，除在物質(zhì)上對(duì)扶貧幫帶村合峪鎮(zhèn)孤山村進(jìn)行扶持外，還幫助貧困戶確定脫貧項(xiàng)目。響應(yīng)縣委組織部“千名干部進(jìn)千戶送溫暖助創(chuàng)業(yè)幫解難化糾紛”活動(dòng)號(hào)召，我校全年多次為孤山村捐款、捐物，謀出路、送技術(shù)，幫助困難群眾度生活難關(guān)，幫助貧困戶上項(xiàng)目。我校為幫建村合峪鎮(zhèn)楊山村制訂發(fā)展規(guī)劃。

（十一）扎實(shí)推進(jìn)市級(jí)文明單位創(chuàng)建工作今年初，我校申報(bào)新一屆“市級(jí)文明單位”獲準(zhǔn)。作為在屆市級(jí)文明單位，按照縣委宣傳部文明單位建設(shè)實(shí)施方案的通知要求，我校遞交《關(guān)于申報(bào)市級(jí)文明單位的申請(qǐng)》（欒高[2012]2號(hào)），制定了《欒川一高2012年創(chuàng)建文明單位工作計(jì)劃》、《欒川一高創(chuàng)建文明單位工作實(shí)施方案》等，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，按部就班開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。活動(dòng)使廣大師生員工更加明確，創(chuàng)建文明單位活動(dòng)是精神文明建設(shè)活動(dòng)的重要形式，是落實(shí)兩個(gè)文明建設(shè)的有效載體，對(duì)于推進(jìn)我校改革與發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化與環(huán)境建設(shè)，全面提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)具有十分重要的意義。學(xué)校文明單位創(chuàng)建活動(dòng)贏得了全體師生的理解和擁護(hù)，形成了強(qiáng)大凝聚力和向心力。

（十二）認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力打造一支作風(fēng)過(guò)硬、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)市、縣教育局文件精神，今年以來(lái)，我校組織全體教師深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《欒川一高2012年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》（欒高[2012]5號(hào)），按部就班，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)使全體教師清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。

（十三）認(rèn)真開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)為持續(xù)推進(jìn)我校作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣關(guān)于“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的一系列文件精神及工作要求，今年年初，我校制定《欒川一高2012“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)實(shí)施方案》（欒高[2012]9號(hào)），認(rèn)真開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)，強(qiáng)化廣大干部職工思想教育管理，努力推進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)提高工作效率。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校制定《關(guān)于印發(fā)《欒川一高“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)工作責(zé)任分解意見(jiàn)》的通知》（欒高[2012]10號(hào)），各部門(mén)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺剖析、整改落實(shí)和總結(jié)提高四個(gè)階段的工作實(shí)施，使得全體同志的思想素質(zhì)、紀(jì)律觀念和事業(yè)心大大提高。“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了我校各項(xiàng)事業(yè)健康、持續(xù)、快步發(fā)展。

二、問(wèn)題與不足

（一）教師教師嚴(yán)重缺編，補(bǔ)充渠道不通暢目前，我校高中三個(gè)年級(jí)共有66個(gè)教學(xué)班，在校高中生達(dá)到4300多名，現(xiàn)在實(shí)有在編教師219人。按照國(guó)家人事編制標(biāo)準(zhǔn)高中師生1:13的配備比例，我校應(yīng)配臵教師編制約330人，缺編一百多人，師資力量嚴(yán)重不足，成為制約學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的瓶頸。

（二）青年教師的教學(xué)水平有待提高今年，我校新進(jìn)教師48名，加上最近幾年招聘的約60名師范類本科畢業(yè)生擔(dān)任代課教師，我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大。同時(shí)，青年教師的教學(xué)水平有待進(jìn)一步培訓(xùn)提高。

三、2013年工作要點(diǎn)

（一）堅(jiān)持學(xué)校新時(shí)期主題工作思路2013年，我校的工作思路是：貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆一中全會(huì)精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持我校“實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，按照省級(jí)示范性高中的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提升學(xué)校的層次和品位”新時(shí)期主題工作思路，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新的突破，為早日實(shí)現(xiàn)縣委、縣政府提出的“建設(shè)教育強(qiáng)縣”目標(biāo)而努力奮斗。

（二）主要工作任務(wù)和措施

1、教學(xué)工作深化課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。進(jìn)一步樹(shù)立課堂教學(xué)改革是大面積提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量主渠道的意識(shí)，積極推廣我校“二五二”課改模式，深入推行“誘思探究”課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展“明星教師”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，打造優(yōu)秀教師群體，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用，繼續(xù)實(shí)行包級(jí)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，和各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)行“三年統(tǒng)籌”，分年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科制訂教學(xué)責(zé)任目標(biāo)，分階段考核。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查，向常規(guī)管理要質(zhì)量；加強(qiáng)教育科研，向教育科研要質(zhì)量。實(shí)施“名師工程”，建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善評(píng)比方案。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高考升學(xué)率的持續(xù)攀升。2013年高考，我校普通類上省定本科線人數(shù)要努力實(shí)現(xiàn)新突破，高考上線增幅繼續(xù)高于全市平均增長(zhǎng)水平。

2、學(xué)生工作2013年，學(xué)生工作要以學(xué)校主題工作思路為宗旨，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以“管、導(dǎo)”并重為原則，以采取有效措施為手段，力爭(zhēng)使學(xué)生工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。奉行“育人為本，全面發(fā)展，終身發(fā)展”的教育理念，學(xué)生工作“管”、“導(dǎo)”并重，嚴(yán)格管理與有效教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。學(xué)生工作改革，將繼續(xù)以“目標(biāo)教育”、“信心教育”、“感恩教育”和養(yǎng)成教育等為主題，持續(xù)開(kāi)展一系列的學(xué)生主題教育，同時(shí)，完善學(xué)生管理體系，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人品、學(xué)品。進(jìn)一步健全和完善學(xué)生工作體制，落實(shí)工作重心下移，形成以學(xué)生處管理為龍頭、各年級(jí)管理為主力、班主任管理為核心、全體師生參與的管理教育體制。落實(shí)學(xué)生教育、管理的規(guī)范化和科學(xué)化。做到時(shí)時(shí)有人管、事事有人管。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)“嚴(yán)、真、細(xì)、活、恒”的班主任工作作風(fēng)。加強(qiáng)班主任工作研討交流，提高班級(jí)管理水平。實(shí)行班級(jí)積分與班主任經(jīng)濟(jì)利益掛鉤制度。重視法制教育和安全工作，提高學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園。組織學(xué)生參加健康有益的文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力、實(shí)踐能力、生存能力和社會(huì)責(zé)任心。加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作，嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生達(dá)標(biāo)率和健康水平。加強(qiáng)體育教學(xué)，對(duì)“兩操一活動(dòng)”常抓不懈，按時(shí)舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的競(jìng)賽項(xiàng)目，比如籃球賽、足球賽、乒乓球賽、登山賽等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，加強(qiáng)寢室衛(wèi)生的管理等。

3、學(xué)校管理工作發(fā)揮黨總支、校委會(huì)的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮教代會(huì)、政協(xié)小組及其他群團(tuán)的監(jiān)督作用，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏精神，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。奉行以人為本的管理理念，突出學(xué)校各項(xiàng)工作管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，注重思想政治工作和情感的影響作用，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和生活、工作環(huán)境。規(guī)范管理，創(chuàng)新機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工雙向選聘制、崗位責(zé)任目標(biāo)獎(jiǎng)罰制、量化考核制、結(jié)構(gòu)工資制、中層干部競(jìng)聘上崗制等制度，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。重視計(jì)劃生育工作，積極落實(shí)有關(guān)政策。重視老干部工作，及時(shí)幫助老干部解決生活中實(shí)際困難，為他們排憂解難。2012年12月5日主題詞：學(xué)校工作總結(jié)要點(diǎn)欒川縣第一高級(jí)中學(xué)辦公室2012年12月5日印發(fā)（共印35份）

第三篇：(息縣一高教師學(xué)習(xí)材料)

（息縣一高教師學(xué)習(xí)材料）

第一輪(2013年9月～2014年2月底)為“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”階段）

要求：落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)。抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，整理題型，夯實(shí)四基，初步總結(jié)方法規(guī)律。

第二輪（2014年3月初～2014年4月30日）為“重點(diǎn)專題上臺(tái)階”階段

要求：設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，（1）大部分應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題；

（2）一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)；

（3）將各項(xiàng)學(xué)科能力落實(shí)至足量的例題及練習(xí)題；（4）中、低檔題的學(xué)科能力基本過(guò)關(guān)。

5、確立一輪復(fù)習(xí)抓寶目標(biāo)：尖子生、邊緣生 思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要點(diǎn)；⑤針對(duì)國(guó)家考試中心的命題信息；⑥針對(duì)四川命題特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平那些內(nèi)容對(duì)中學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)最重要；那些知識(shí)是高校學(xué)習(xí)必須的；那些知識(shí)對(duì)培養(yǎng)思維能力有極大的幫助。

（4）追求三精的原則。

精選：例題、材料精選，要突出問(wèn)題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。

高三一輪復(fù)習(xí)方法與思路

第一輪復(fù)習(xí)非常重要，它是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。如何搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，是高三教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。下面從四個(gè)方面淺談高三復(fù)習(xí)工作的策略和基本要求。

一、三輪復(fù)習(xí)安排及第一輪的基本教學(xué)任務(wù)

1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

2、制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了一個(gè)科學(xué)合理、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)就有目標(biāo)，就有方向。高三第一輪教學(xué)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫（精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程），要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫（不關(guān)心實(shí)際），要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫（培養(yǎng)能力），在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫，減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。千萬(wàn)不要出現(xiàn)“第一輪復(fù)習(xí)趕進(jìn)度，第二輪復(fù)習(xí)炒冷飯，第三輪復(fù)習(xí)亂做題”的現(xiàn)象。為此一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

A、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢；復(fù)習(xí)無(wú)穩(wěn)定的程序，學(xué)生無(wú)所適從。

B.講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。其表現(xiàn)為：把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;L只講概念規(guī)律的結(jié)論，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。

C..對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。訓(xùn)練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。

D.解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題論法.;題目重復(fù)過(guò)多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。

各科教師應(yīng)制定好高三復(fù)習(xí)總體計(jì)劃和階段性計(jì)劃和相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。建議各科復(fù)習(xí)應(yīng)按三個(gè)階段進(jìn)行：

歸納遷移，培養(yǎng)綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)性，樹(shù)立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合思維能力和解決對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)與能力提出實(shí)際問(wèn)題能力。

明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標(biāo)。個(gè)別輔導(dǎo)，第三輪: 至高考，可分三階段：

因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分（2014年5月1日～5月底）為“綜合模擬攀高峰”階析解決。建立目標(biāo)學(xué)生成績(jī)檔案，對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大段。的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高

要求：強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合攀登。套題訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)自主，二、第一輪復(fù)習(xí)的原則

縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，內(nèi)化知識(shí)，自我完善，要優(yōu)化第一輪課堂教學(xué)就必須遵守高三復(fù)習(xí)的教學(xué)積累考試經(jīng)驗(yàn)，全面提高應(yīng)試水平。

原則，總原則是適當(dāng)延長(zhǎng)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，縮短二輪復(fù)習(xí)，（2014年5月底～6月初）為“考前調(diào)適出狀態(tài)”階段 加大三輪綜合訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。并遵循以下原則：

要求：休整調(diào)適，自主整理。自學(xué)為主，個(gè)輔為輔，（1）全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知適度訓(xùn)練，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已識(shí)的系統(tǒng)性、完整性、構(gòu)建知識(shí)體系。力求做到知識(shí)有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達(dá)到最佳無(wú)遺漏。

狀態(tài)。

（1）基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)。教材的圖（6月4日～6日）為“停課復(fù)習(xí)”階段 表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面溫固，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；

3、選擇合理的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

注重基礎(chǔ)，注重通性法，精選精編，講求實(shí)效和針對(duì)性

第一輪復(fù)習(xí)各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”（2）系統(tǒng)性原則。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就不應(yīng)是把平時(shí)學(xué)順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推習(xí)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要在對(duì)知識(shí)整體和各個(gè)進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

單元知識(shí)部分之間的關(guān)系作了仔細(xì)的探究后，按邏輯結(jié)構(gòu)

4、了解第一輪復(fù)習(xí)的四項(xiàng)基本教學(xué)任務(wù)。及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部第一項(xiàng)：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn) 的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行（1）全面：覆蓋教材中所有知識(shí)點(diǎn)；

縱橫聯(lián)系，“以線串珠”，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，（2系統(tǒng)：不僅掌握知識(shí)本身，而且掌握與該知識(shí)點(diǎn)從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合、構(gòu)建知識(shí)的結(jié)構(gòu)體有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

系，以形成整體的“認(rèn)知框架”、進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)第二項(xiàng)：完成記憶任務(wù)

構(gòu)。其構(gòu)建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間（1）所需記憶的知識(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須“一次到的聯(lián)系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進(jìn)位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)；

行直觀形象地構(gòu)建知識(shí)整體的層次結(jié)構(gòu)。

（2）所需記憶的知識(shí)，必須以能“默背”為合格。（3）針對(duì)性原則。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃第三項(xiàng)：初步掌握各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu) 的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等（1）記憶、理解各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（表）； 都要有較強(qiáng)的針對(duì)性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。（2）本單元知識(shí)能“單元過(guò)關(guān)”。

所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求；②針對(duì)第四項(xiàng)：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力

學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱

一要選擇能體現(xiàn)“通法通則”，即包含最基本的學(xué)科思想方法的代表性題目。另一方面在選題時(shí)要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，所選的題目應(yīng)有不同的層次與梯度。使基礎(chǔ)好的學(xué)生能解高檔題，基礎(chǔ)差的學(xué)生能解低檔題，爭(zhēng)取中檔題，使知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)目標(biāo)指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

“精講”：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性

精講”集中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過(guò)程要強(qiáng)化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過(guò)程，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。

“精練”：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性

（5）主體性原則。學(xué)科基本原理、基本規(guī)律，其中與大學(xué)密切相關(guān)的知識(shí)尤為重要。

在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識(shí)的販賣(mài)者。教師不能獨(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。

（6）指導(dǎo)性原則。各科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。①指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法。②指導(dǎo)學(xué)生處理好基礎(chǔ)與能力、課本與復(fù)習(xí)資料、做題與糾錯(cuò)、做題與復(fù)習(xí)、課內(nèi)與課外等關(guān)系。要重視課本的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三基”訓(xùn)練，克服盲目求難、求巧，急于求成，好高鶩遠(yuǎn)等浮躁現(xiàn)象。要提高練習(xí)的質(zhì)量，重視解題思路的分析、歸納以及表述的規(guī)范化，對(duì)于錯(cuò)誤的習(xí)題要及時(shí)訂正，并做成“錯(cuò)題集”經(jīng)常復(fù)習(xí)，通過(guò)相應(yīng)的糾錯(cuò)練習(xí)強(qiáng)化正確性。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的總結(jié)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的建立和解題規(guī)律的提煉，克服以練代

替復(fù)習(xí)現(xiàn)象。要教育學(xué)生切實(shí)提高理科實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，了解最新的重大科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，擴(kuò)大知識(shí)面，提高整體素質(zhì)。

（7）一把剪刀，一個(gè)口袋原則。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，一把剪刀就是選擇適合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，剪掉一些特難題、舊題、偏題和怪題；口袋就是要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集整理高考信息、方法、試卷，動(dòng)，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)；凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度、回望高考，以本為本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。

各學(xué)科要認(rèn)真研究四川高考和全國(guó)高考。處理好基礎(chǔ)（1）定位不準(zhǔn)，急功近利。（2）：面面俱到，一味求全。然而學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險(xiǎn)”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)。不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三，不斷訓(xùn)練，取得事半功倍的成效。(3)重覆蓋面廣、輕重點(diǎn)主干。(4)輕學(xué)科內(nèi)綜合、重跨學(xué)科綜合。(5)重強(qiáng)化訓(xùn)練、忽視思考。(6)重?zé)狳c(diǎn)4．考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試分為周測(cè)與月考，測(cè)試題命題確保科學(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，力求達(dá)到講評(píng)課講解不超過(guò)30分鐘。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。

5、管理到位，齊抓共管。做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

三、第一輪復(fù)習(xí)策略建議

1、移動(dòng)重心：下沉上移。

下沉就是注重四基，要把著眼點(diǎn)放在能力提高和增分操作上；下移也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進(jìn)行滲透。由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進(jìn)，勢(shì)必在第一輪備考中吃?shī)A生飯，沒(méi)有做到恰到好處，該拔高的沒(méi)有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。

2、精講精評(píng)，抓住五點(diǎn)。認(rèn)真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（4）重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。講評(píng)性應(yīng)做到：（1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。抓住五點(diǎn)：學(xué)生的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過(guò)失性失分點(diǎn)。要上好習(xí)題評(píng)講課

3.小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個(gè)特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合09年的高考動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的常考點(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，講練評(píng)相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。

4、注重過(guò)程和校度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中各學(xué)科要有一定的階段驗(yàn)收練習(xí)。要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)－綜合－應(yīng)試。強(qiáng)化“過(guò)手”：“五必”到位。評(píng)講必互

和能力的關(guān)系，講、評(píng)、練、糾的關(guān)系，重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)現(xiàn)象，輕背景與邊緣問(wèn)題。(7)盲目樂(lè)觀。認(rèn)為自己的學(xué)生與知識(shí)面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題。(8)急躁冒進(jìn)。想在短時(shí)內(nèi)迅速地與多本資料的關(guān)系等

將學(xué)生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題6.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全面發(fā)展。切實(shí)做好“幫扶”工目狂轟濫炸。(9)矯正不力。抓基礎(chǔ)的過(guò)程就是反復(fù)矯正作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對(duì)許多的“邊的過(guò)程，矯正的過(guò)程就是幫助學(xué)生完善知識(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過(guò)程跟蹤管理，班主任根據(jù)矯正的越快，學(xué)生提高的越快；矯正的越多，學(xué)生知識(shí)基本班情況確定具體名單，負(fù)責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評(píng)礎(chǔ)的缺漏就越少，矯正教學(xué)在第一輪尤其重要。(10)考查比、考核與獎(jiǎng)懲。建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué).做不當(dāng)。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎(chǔ)教學(xué)為好學(xué)困生工作。

導(dǎo)向。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)考查的重點(diǎn)是基礎(chǔ)，但“基礎(chǔ)＋能力”

7、考練結(jié)合，有條不紊。堅(jiān)持周考與月考制度，統(tǒng)依然不能忽視。

籌兼顧。復(fù)習(xí)完一課就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞。每四、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)要求 月進(jìn)行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏

（一）常規(guī)到位

補(bǔ)缺。

在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作

8、強(qiáng)化反思，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

業(yè)和測(cè)試這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生做到“日清日結(jié)”。做好“錯(cuò)題集”和1．備課：必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強(qiáng)求形式的資料的整理以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在單一輪的復(fù)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)一統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，做準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中，各科教師細(xì)到指導(dǎo)學(xué)生看某因人施教，靈活處理。

份練習(xí)某道題；組織與落實(shí)好必要的“答疑”

2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、反思一題多解，領(lǐng)會(huì)發(fā)散思想。通過(guò)同種解法的展開(kāi)、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題比較、反思，能促進(jìn)知識(shí)遷移，并達(dá)到舉一反

三、觸類旁一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每次的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識(shí)的能力。

怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。“一題多變”是從索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化，引出一系列與本例題相探究精神。

關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識(shí)進(jìn)一步精化的教學(xué)方法，3．作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是一題多變的提問(wèn)主要在習(xí)題課中進(jìn)行。

布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超9.、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不厭其煩。重滾動(dòng)復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業(yè)批改實(shí)行一合檢測(cè)；熱點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練、針對(duì)本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過(guò)夜，靈活使用全批、點(diǎn)批性訓(xùn)練

與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

10、防微杜漸，謹(jǐn)防基礎(chǔ)教學(xué)中的十誤區(qū)。

6.規(guī)范考試，嚴(yán)格閱卷。

7、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

（二）抓好八方面的教學(xué)要求

1、不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 2．堅(jiān)決記住所需要記住的知識(shí) 3．邊教邊學(xué)邊用，學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)。4．以“單元”為單位，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu) 5．要掌握理解規(guī)律，提高理解能力：講清解題“思路”；舉一反三，關(guān)鍵在“反”。

6．將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)科能力（1）明確本學(xué)科的學(xué)科能力共有幾項(xiàng)；

（2）明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項(xiàng)能力的訓(xùn)練及測(cè)試；（3）設(shè)計(jì)并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；（4）設(shè)計(jì)與完成例題等值的練習(xí)題；（5）進(jìn)行學(xué)科能力的測(cè)試；

（6）學(xué)科能力的講評(píng)及完成等值的查漏補(bǔ)缺題。7．提高課堂效益

教師要增強(qiáng)“課堂效益意識(shí)”；增強(qiáng)“節(jié)約時(shí)間意識(shí)”； 8．注意第一輪復(fù)習(xí)授課的特殊性，合理安排和協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)時(shí)間。

對(duì)第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意；準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)；嚴(yán)：復(fù)習(xí)課貴在“嚴(yán)”字，要嚴(yán)格要求。

總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴(yán)格管理，明年的高考就一定能取得好成績(jī)。

息縣一高教師發(fā)展中心2013年10月7日

第四篇：上車小學(xué)德育教師培訓(xùn)工作總結(jié)

上車小學(xué)德育教師培訓(xùn)工作總結(jié)

我校師德建設(shè)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，激勵(lì)廣大教師以德修身、以德育人的積極性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。按照市教育局《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)德育教師培訓(xùn)的通知》蘭教師?2013?81號(hào)文件精神，開(kāi)展了學(xué)校德育教師師德培訓(xùn)。現(xiàn)將工作情況作出匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德建設(shè)活動(dòng)方案，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：達(dá)選億

組員：達(dá)強(qiáng)海 宗興萍

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《蘭州市規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)規(guī)定》，學(xué)校并將規(guī)定和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”李成歡的先進(jìn)事跡，樸實(shí)、生動(dòng)的事跡深深地感染了每位教師。學(xué)校制定了向“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”李成歡學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。

4、學(xué)校以《我的中國(guó)夢(mèng)》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)達(dá)選億進(jìn)行了《做一個(gè)受學(xué)生歡迎的人民教師》的師德講座。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行師德自評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。學(xué)校還組織開(kāi)展班主任培訓(xùn)2次，進(jìn)行教師心理問(wèn)卷1次。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生，落實(shí)了班主任工作基本規(guī)范，提高管理能力

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)

1.召開(kāi)了全體教師大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校召開(kāi)了教師師德公開(kāi)承諾大會(huì)，在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了學(xué)校師德建設(shè)三年規(guī)劃及師德方案，舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：

鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心；育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心；樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)；正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍(lán)” 工程、“骨干”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)。教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的肯定。

3、開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。

4、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），提升活動(dòng)質(zhì)量。

每位教師都有自己的幫扶對(duì)象，每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對(duì)子，深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。全體教師堅(jiān)持愛(ài)心第一、教育第一、讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四、下一步工作打算

1、準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示教師的師德水平。

2、開(kāi)展我最喜歡的老師調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。

3、籌備召開(kāi)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

上車小學(xué) 2013.4.26

第五篇：友誼小學(xué)德育教師培訓(xùn)工作總結(jié)

友誼小學(xué)德育教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

我校師德建設(shè)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，激勵(lì)廣大教師以德修身、以德育人的積極性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。現(xiàn)將工作情況作出匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德建設(shè)活動(dòng)方案，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： 組員：

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《蘭州市規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)規(guī)定》，學(xué)校并將規(guī)定和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”先進(jìn)事跡，樸實(shí)、生動(dòng)的事跡深深地感染了每位教師。學(xué)校制定了向“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。

4、學(xué)校以《我的中國(guó)夢(mèng)》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)進(jìn)行了《做一個(gè)受學(xué)生歡迎的人民教師》的師德講座。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行師德自評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生，落實(shí)了班主任工作基本規(guī)范，提高管理能力

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)

1.召開(kāi)了全體教師大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校召開(kāi)了教師師德公開(kāi)承諾大會(huì)，在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了學(xué)校師德建設(shè)三年規(guī)劃及師德方案，舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：

鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心；育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心；樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)；正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍(lán)” 工程、“骨干”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)。教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的肯定。

3、開(kāi)展了大家訪活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。

4、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），提升活動(dòng)質(zhì)量。每位教師都有自己的幫扶對(duì)象，每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對(duì)子，深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。全體教師堅(jiān)持愛(ài)心第一、教育第一、讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四、下一步工作打算

1、準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示教師的師德水平。

2、開(kāi)展我最喜歡的老師調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。

3、籌備召開(kāi)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

友誼小學(xué) 2012.12.20