第一篇：辛召小學教導處工作總結大全

2014—2015年度第一學期

教導處工作總結

徐莊鎮辛召小學

2014—2015年度第一學期教導處工作總結

本年度，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文老師進行新課程培訓，并參加大課堂視頻學習。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，每月撰寫1篇讀書心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、積極組織聽課，本學年共組織聽課 70余人次，基本上做到人人都有機會。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；每兩周定期開展一次教研活動，數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺，教師們學有所得，研有所樂。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。

2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

3、加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

4、教導處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

5、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

三、今后工作的設想與反思

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

3、依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃2015年的辛召小學教育，力圖變革，創造新的輝煌！

第二篇：2013--2014學辛召小學第二學期教導處工作總結

教導處工作總結

（2013—2014學第二學期）

山亭區徐莊鎮辛召小學

二零一四年六月

教導處工作總結

（2013—2014學第二學期）

本學期我校堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、通過組織教師再次學習新的《課程標準》，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要導在于更新教學觀念”的共識。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上乒乓查找資料、舉辦課堂教學能手評比活動等。

二、積極開展教研活動，提高教學質量。

工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。

2、努力開展教學研討會。教導處每周組織一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字、寫字教學；

一、二年級的說話的訓練；三年級的作文起步和作文規范教學、規范批改；數學教學中基本知識點的教學研究；激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,分別制定了“辛召小學教師上課禮儀規范要求”“辛召小學教師備課規范要求”“辛召小學教師批改作業規范要求”“辛召小學學生作業、考試規范要求”“辛召小學語文教師作文批改規范要求”讓理論運用于實踐當中。

三、加強校本培訓，提高教師素質。

1、開學初教導處對教師明確提出“四個一”的工作要求：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質。

2、開展校本培訓，校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法，各教研組按教導處安排組織教研活動，學習先進經驗。積

破“吃大鍋飯”的平均思想，最大限度地激勵老師們為提高教學質量而奮力拼搏。

5、多媒體的使用，本著人人過關的原則，制訂了多媒體管理章程和管理員工作職責，提高了使用效率，為全面培養具有創新精神和實踐能力的高素質教師打下了堅實的基礎。

五、踏實抓好課題研究，科研突出。

教導處堅持“科研先行，以研促教”理念，有序、規范推進各級課題研究工作，每位教師做到人人有課題，相互學習，取長補短，共同提高。各課題組要明確研究重點，規劃研究步驟，落實研究過程，積累研究材料，總結研究成果，在期末已經順利結題。繼續抓好教師的微型課題，要加強研究和指導，積累課題資料。在教學過程中就注重積累資料，期末每位教師上交了一篇質量的研究報告、教學隨筆、案例反思及教育教學總結論文。

六、豐富學生校園活動，全面發展。

本學期結合體藝2+1工程，認真落實“體藝2+1”方案，做好了基礎材料與訓練檢測工作，做好了“七色光少年宮”的組織和指導工作，結合閱讀考級構建書香校園，加強閱讀、習作的指導，五月份順利完成了本學期的讀書考級活動。本學期有計劃的開展了各類征文活動，培養了眾多校園文學小少年。組織好陽光體育大課間活動和校園文化活動。進行了眼保健操、廣播操、大課間的賽前專項訓練，安排好每次活動的內容，使每一次活動都能使學生得益、提高，確保學生在校1小時的體育活動。繼續以 “植物探究”為抓手的特色活動，考試制度。每次考試：試題統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績輸入電腦備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。成績要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

九、未來工作展望。

學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期，因此，學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調整和充實。

4、制定并完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作積極性。

5、對各班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、年級組會議、科任教師會議，全面提升各班成績。

第三篇：小學教導處工作總結

教導處工作總結

各位領導、各位老師

你們好！

轉眼間一學期即將結束。一學期來，教導處的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導處一學期的工作情況對大家做一匯報，希望批評指正。

一、錘煉業務，對工作負責。

作為主抓教學的部門，教導處人員力求對業務精益求精。主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教與學的探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改創新。同時，還充分地發揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。我們力求做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。一學期來，我們在工作中能處處以大局出發，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項決策、措施盡量符合實際和大家的要求。

其次，教導處人員積極協調，愉快合作，努力做好業務范圍內的各方面工作。

三、重視常規管理，對學生負責

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。

2、落實課程計劃。嚴格執行課程計劃，根據學校實際科學合理地給每位教師安排課時、課務，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

3、每學期做好學生教材及作業本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發放工作，為教學工作的開展打好基礎。

4、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末作業、備課、學習筆記的檢測工作，為學校考評教師提供依據。

5、堅持學科教學質量的調研測試。除做好每學期末全區統一的期末考試外，還安排每單元的測試，認真進行單元分析。及時監控各科教學進度及教學質量。

6、關心學生的全面發展，組織好學生的競賽活動。本共組織學生參加區級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優秀指導教師，學校同時也被評為全國作文百強校。學校組織的各項競賽，積極調動了學生學習興趣，激發了學生的上進心，有近三百名學生成績突出，分別被評為一、二、三等獎。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協調解決教師在教育教學的疑難。

8、做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，完成各項報表的填寫與上報工作，并對一學期級新生進行了電子學籍錄入。9月份開始對采集的學生學籍信息進一步核實，陸續上傳各班學生學籍信息，提前完成了學籍信息和學生照片的上傳工作。我校共上傳536名學生，其中只有一個學生沒有身份證號碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領導的指導下，迎接了教育局督導室對我校為期四天的督導評估。10、11月底，收集整理上報了“義務教育均衡發展”信息，其中包括，學生信息，教職工信息，辦學條件，教學管理等方面的內容。

11、本學期來，老師們外出培訓、請假等情況，我們按學校規定的相關制度及時調整，無空堂現象發生，保障了學生安全及正常的教學秩序。

12、家校配合，共同促進學生發展。本進行了兩次教學開放日活動，讓學生家長及時了解各班教師教學能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機會。

13、強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

四、為教師的發展著想，對教師負責

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習“如何備課、批改作業”“如何運用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數學課堂”等理論研討與學習。

2、本，進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學水平。各學科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學交流活動為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學期我校市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》已結題并已將結題報告呈報于區教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導方案》的結題報告已于今年發表于國家級刊物《現代教育教學論壇》，本學期還接受了區教研室對學校國家、省、市、區各級課題研究的評估驗收，和區教研室對學校生本教學實驗工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認可。

4、積極組織教師撰寫教學論文，參加各類競賽，為教師的專業化發展提供平臺。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎。

5、組織教師全員參與信息技術及現代教育技術能力的培訓。作好安排、報名、考試、驗證、登記等工作。切實體現教導處人員的服務意識。

五、存在的不足

1、教學常規檢查工作力度不夠。

1、組織教師業務學習工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

3、對青年教師的指導和監測不夠，應為青年教師提供更多的舞臺，推動青年教師發展。

我想這些是我們在今后的工作中應當注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進，我們將一如既往地帶領大家為學校的不斷發展做出努力。

第四篇：小學教導處工作總結

小學教導處工作總結

小學教導處工作總結

（一）我校教導處工作以“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面推進素質教育為重點，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，大力推進新課程改革，著力創新，加強教學常規管理，加強教師培訓，優化教師隊伍素質，促進了學生全面協調發展。現將本學期工作總結如下：

一、加強師資培訓，更新教育觀念。

為進一步更新了廣大教師的教育觀念，學校圍繞基礎課程改革，采用通識培訓和專題培訓相結合、集體培訓和

個人自學相結合的方式，著力開展校本培訓。要求各教研組組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》，采用集體學習、分組學習和自學等形式，使全體教師轉變教育觀念，樹立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀和教育評價觀。在學習中，讓教師撰寫體會文章。通過多次培訓和學習，廣大教師已充分認識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發生根本的改變，樹立以“學生發展為本”的教育思想。教導處還根據市教育局，蓮湖區進校各科教師培訓計劃，安排時間，讓全體任課教師進行課程培訓。通過培訓和學習，為新課程在我校的實施打下了思想基礎，同時為我校課堂教學創新機制的建立夯實了理論基礎。

一、加強領導，改進工作方法，加大課改工作力度，使教導處的各項工作落到實處

我校成立了課程改革實驗領導小

組，以校為組長，以教導主任、大隊輔導員、教研組長和學科骨干教師為組員，形成了強有力的領導核心。學校領導親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進措施。教導主任本學期聽課40節以上，教師每人聽課16節以上。學校堅持每周召開一次教研組活動，二。認真學習、加強培訓、更新概念，確保新課程的有效實施

學校利用各種形式組織教師認真學習新課標和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內集體學習、個人自學以及聽報告、講座和觀摩課等形式的培訓和學習，使每位教師在教學中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統的教學模式，有效地解決好學教之間的矛盾和關系，逐步做到了“五個轉變”，即由重知識傳授向重學生發展轉變；重教師“教”向重學生“學”轉變；重結果向重過程轉變；由權

威教學向共同探索轉變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發和創造的過程轉變。本學期還對全體教師進行了信息化技術知識講座，提高了全體教師運用現代化教學手段的能力。

三、勇于實踐，大膽探索，建立以校為本的教研機制

教師的成長離不開崗前培訓，也離不開工作過程中的各種培訓，然而教師真正的成長卻在于教學實踐中。新的教育觀念必然在教育教學改革的實踐中產生，新的教育模式、方法與技術也只有在教育教學實踐的探索中才逐步得以確立。教研組內要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優點，給上課教師提一個改進意見，這樣教師們參與課堂教學改革的積極性提高了，出現了爭著、搶著制作課件、上評優課、示范課的喜人現象。

四、重視德育，加強體、衛、藝工作，全面提高學生的整體素質

本學期，開展了卓有成效地、豐富

多彩的德育活動。開學初，開展了優美教室的評選，進行動手實踐，美化環境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導員和學校中隊輔導員。還組織4—6年級學生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學生進行愛國主義教育。

本學期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計劃、有過程、有總結。本學期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學生觀看交通安全vcd蝶片，增強了全體師生的安全防范意識。

總之，經過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉變，教師的教育方式、學生的學習方式都發生了許多新的變化，民主平等的師生關系進一步形成，不少家長也能理解、關心并積極配合學校的課程改革工作，使學校的教育教學工作朝著更高的目標奮進。

小學教導處工作總結

（二）本學期我校教科研工作以市科所工作意見為指導，以促進學生全面發展、教師專業成長為目的，堅持理論聯系的原則，創造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮教育事業的發展。現將有關工作總結如下：

一、以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業發展

1、繼續組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業根基，提速專業進化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠氣。

（1）要求各教師繼續學習，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。學校也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養。

（2）讀書活動開展的豐富多彩。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養活動。重點對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業日記上。教師的教育教學素養有很大提升。

3、充分利用網絡資源，促教師專業成長。學校充分利遠程教育進行教學研討與交流。充分利用微機房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時對全校教師進行了信息技術培訓。

二、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，學校努力做好課題研究的工作。和龍市進修學校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態度，給予了很高的評價。

我校課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。()突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。

經過幾年的實踐，我校課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結題工作，我校承擔“十五”課題任務要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。

我校的“雙語教學”改革實驗研究

課題進入了結題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教科所的結題驗收。

3、做好“十一五”課題的申報工作。

在“十五”即將結束之際，我召開了科研會議，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規劃作了展望。學校將繼續根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報工作，必須有一項市級立項課題。

三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發展

為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學繼續深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯”策略，強強聯手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發教育科研潛能，實現雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，增強各自的活力。通過

科研“手拉手”活動，激發教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進兩校教育科研的均衡發展。

本學期，我校在確保課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，要求教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

回顧本的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

小學教導處工作總結

（三）教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充

分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發展為出發點和落腳點，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力

提升。

教育科研是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔省級子課題1個，市級課題1個，縣級結題課題3個。

三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲

言，各抒己見，充分發表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的教研活動，通過此教研活動，老師的專業素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，匯報課

中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發展，教育教學質量才能不斷提高。

第五篇：小學教導處工作總結

小學2015年秋季第一學期教務工作總結

本學期，我校教學工作以“十八大”精神為指導，認真貫徹落實縣教育局精神，以新課程改革“導學案”的修改和使用為突破口，以師生共成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，也存在著一些不足，現總結如下:

一、立足校本資源，加強教學常規管理

1、進一步規范課程管理

本學期學校嚴格執行新修訂的《四川省義務教育課程實施計劃（試行）》，結合學校實際，合理排好功課表，開足開齊各課程，繼續推行體、音、美、英語、科學、綜合實踐活動、地方與校本

3、地方與校本4等課程同年級平行班并班上課。深入貫徹實施義務教育“減負”方針，加強落實學生每天鍛煉一小時的要求，深入開展大課間活動及陽光體育活動。積極推進興趣小組建設，抓實“每天進步一點點”等學習的平臺建設，深入開展“鄉村少年宮”等校本課程研究。積極推行“行政巡課制度”“推門聽課制度”，深入課堂了解教師的課堂教學情況，進一步規范教師教學行為，李校長和我深入課堂聽課達40節之多。

2、嚴格實行常規檢查制度

開學初對教師的備、教、批、輔、考、研、思等工作提出了明確的要求，并在全學期的工作中加強檢查與指導，教導處堅持執行常規工作“分項周檢”“及時反饋”“每月總結”制度，引導教師把常規

工作做細做實。

3、加強家校聯系

按時組織召開家長會，10月份，向家長反映學生在校情況，了解學生在家的表現，與家長共同探討如何在不同時期對孩子的生活和學習進行恰當的管理，使家長們對自己孩子在校情況有比較全面的了解，對我校的教育教學情況有客觀的認識，家校合力，構筑三位一體的教育體系。

二、培植素質生長點，不斷優化師資隊伍

1.致力于學習型學校的建設，學校大力營造濃厚的學習氣氛，堅持開展《24字課堂教學模式》讀書交流活動，征訂了豐富的教育類雜志，放在辦公室供教師借閱，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。建立教師學習制度，豐富學習內容，努力形成一種群體學習氣氛，每周至少要組織一次業務學習、政治學習、校本培訓并做好筆記。

2、扎實推進“周四聽課日”和“每聽必評”教研制度，聯系本校實際，進行教育教學方法研究和教育教學經驗交流，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

3、開展微型課題研究，本學期的重點放在課堂診斷上，結合每周教研日，開課教師填寫自己在備課中的困惑及嘗試解決的策略，研討時老師們各抒己見，最后得出最優策略。楊瑩瑩市級微型課題申報成功，宋曉輝、鄧婷婷縣級微型課題申報成功。吳鵬、李校長的微型課題順利結題并申報獲獎。

4、實行 “師徒結對”制度，加速教師成長。學校注重教師的培養工作，充分發揮骨干教師帶動作用，實行“師徒結對”制度，為青年教師的成長提供幫助。從教材分析到作業批改，從教學設計到課堂研討，我們看到的是老師們虛心的求教精神和指導老師無保留的引導，“師徒結對”有效加速了我校教師的成長速度。

5．努力為教師打造專業成長的平臺。本學期，學校積極創造機會讓葉蘭老師脫產參加高端研修班培訓，全體教師參加教育技術培訓。鼓勵教師以科研帶教研，以教研促教改，務實推動“備、上、說、聽、研、評”等專業能力提高，積極培育能推動學校持續發展的“科研型”教師，宋曉輝四年級語文《麻雀》導學案課例受好評。

6、市級大課題研究取得進展一篇課例、一篇論文推薦到省上參評。

三、開展豐富多彩的活動，促進師生共成長

1．開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的學習生活，激發學生的學習興趣，提高學生的各項素質。本學期，我校繼續開展各種興趣小組，讓學生根據自己的興趣及特長自愿參加小組活動。以各種節日為契機，開展一系列的比賽，如書法比賽、寫作比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、作文比賽等，并將優勝的作品展示出來，為學生搭建展現才華的平臺，讓學生體驗成功的喜悅，促進學生整體素質的全面提高。

組織學生參加各種比賽，取得了一定的成績：

本期舒慧、左薇薇等同學的19篇優秀習作被責任區《青青牧場》收錄，另見記錄。

教師獲獎記錄見記錄，四、下學期工作思路

1、進一步加強教師的培養力度，提高教師的整體素質。

2、深入開展教學研討活動，積極推進高效課堂建設。

3、扎實開展校本教研小課題研究，多發現問題，解決問題，促進師生的成長。

4、以常規工作為主線，常規工作常抓不懈，常抓常新。制訂科學合理的《教導處工作計劃》，進行前瞻性思考，加強工作的計劃性，狠抓工作的督導檢查，將工作進一步抓細抓實。

總之，教導處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須始終堅持。過去的一學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多問題。在今后的工作中，我們一定會不斷學習，不斷努力，把教務處工作做得更好。