第一篇：2018年秋學校關愛殘疾兒童活動總結

2015年秋學校關愛殘疾兒童活動總結

殘疾兒童同樣是祖國的花朵，學校作為一個大家庭應該給殘疾兒童已溫暖來撫慰手上的心靈。在教育中，我校采取了多項措施，保證了此項工作的正常開展，確保了學校作為教育主陣地的功能。

一、多措并舉關愛殘疾兒童

每逢過年過節，學校都會為殘疾兒童和殘疾兒童送去慰問款物，使孩子們切實感受到社會大家庭的溫暖。

學校積極組織關愛活動，為殘疾兒童和殘疾兒童家庭解決實際困難。充分發揮學校組織優勢，協助有關部門進一步加大法制宣傳教育力度，切實維護了殘疾兒童和殘疾兒童各項權益。

二、家教環節不容忽視

孩子的健康成長，離不開家長的正確引導教育。如何與孩子進行心靈溝通、家長怎么看待考試分數……為有效開展家庭教育工作，成立了“家長學校”，通過組織參觀、培訓等，幫助家長了解學生的生理、心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技巧，樹立正確的家庭教育理念。

三、開辟“幫扶通道”，學校教職工對殘疾兒童和殘疾兒童進行幫扶，注重解決殘疾兒童和殘疾兒童心理問題，對他們進行心理訪談，用真心呵護愛心缺位，用細心牽手監管缺位，用耐心關注學習缺位，用熱心彌補生活缺位，用真誠的話語重燃殘疾兒童的生活希望，用諄諄的教導指引殘疾兒童好好學習，天天向上。時刻讓他們感受到學校大家庭的溫暖。

4、引導優秀學生與殘疾兒童和殘疾兒童建立情同手足的兄弟姐妹關系，利用課余時間對殘疾兒童和殘疾兒童進行耐心細致的輔導，促進殘疾兒童和殘疾兒童學習成績的提高；利用假期組織和帶領殘疾兒童和殘疾兒童走進社區，走向社會，參與社會實踐，豐富他們的業余生活。

我校在關愛工作中雖然取得了一些成績，但是問題也比較突出，有些問題需要亟待解決，在今后工作中，要不斷提高學校關愛工作的實效，將工作落到實處。

第二篇：關愛殘疾兒童活動總結

關愛殘疾兒童活動總結

關愛殘疾兒童活動總結1

20xx年5月x日為我國第xx次“全國助殘日”，為了進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚；增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，xx街道結合實際對“全國助殘日”活動進行了全面安排和周密部署，開展了扶殘助殘系列活動，現總結如下：

一、做好宣傳報導工作

以“助殘日”為契機，充分利用新聞媒體、社區短信、公共電子屏、宣傳板報、櫥窗等媒介，組織開展多種形式的社會宣傳活動，提高居民的知曉率，營造了良好的社會氛圍，讓全社會都來關心殘疾人。

二、開展“愛心助殘”募捐活動

在助殘日到來之際，xxx街道積極組織黨員干部、社區工作人員及居民開展以“關心孤獨癥兒童，直向美好未來”為主題的第xxx次“全國助殘日”募捐活動，共計捐款xxx元。其中街道捐款xxx元，半邊街社區xxx元，迎東社區xxx元，桔子園社區xxx元，鐵牛埠xxx元。

三、開展各項助殘幫扶系列活動

在助殘日活動期間，各社區都積極開展各項幫扶活動，受到了殘疾人朋友的一致好評。

半邊街社區請愛爾眼科醫院的醫生對轄區內居民進行了免費體檢及康復指導服務，還組織志愿者到x戶殘疾人家庭搞衛生，并為x戶殘疾人家庭辦理了廉租房實物配租的申請。

桔子園社區幫扶了x戶患有白內障人員進行康復手術，同時組織了志愿者為3戶殘疾人家庭搞衛生，還為x戶貧困殘疾人家庭辦理了住院救助。

迎東社區舉辦了第xx個“全國助殘日”志愿者大型義務為民活動，包括法律咨詢，政策解答，就業康復咨詢等內容。組織社區志愿者到部分重度殘疾人家中幫他們打掃衛生。宣傳康復知識。還走訪慰問了部分貧困殘疾人，并對其家人進行了勸慰和康復知識宣傳。

鐵牛埠社區為轄區居民開展了一次義診，為居民免費檢查眼睛。在轄區內還對困難殘疾人家庭進行了志愿者活動，幫助他們做一些力所能及的事。

總之，我們把為殘疾人辦實事、辦好事作為落腳點，使廣大殘疾人真正感受到到黨和政府的溫暖，以實際行動關心和支持殘疾人事業。

關愛殘疾兒童活動總結2

積極開展“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”助殘系列活動，在全校掀起了扶殘助殘的活動熱潮。現將活動總結如下：

一、召開相關領導會議，對本次助殘日活動作出安排布置。

召集學校相關領導召開會議，對我校“全國助殘日”活動作出安排布置，擬定了活動方案，要求各年級、各班級要認真做好“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”扶殘助殘系列活動，并認真弄好宣傳，要在全校進一步營造起扶殘助殘的新風尚。

二、圍繞主題，開展豐富多樣的助殘系列活動。

我校結合自身實際，以“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”為主題，開展了形式多樣、內容豐富的扶殘助殘活動。

（一）深入宣傳，在全校營建扶殘助殘濃郁氛圍。

在星期一的升旗儀式下，學校德育處向全體師生宣讀了《關心幫助殘疾人，實現美好中國夢》的倡議書，掀開了新場鎮學校關心幫助殘疾人活動的序幕。之后，學校又充分利用教師大會、學校宣傳欄、班會活動等對全校師生做出宣傳，讓全校師生都來了解、關心殘疾人，支持我國的殘疾人教育事業。

（二）學習幫扶，增進殘疾學生的學習自信。

我校3班、1班的兩名隨班就讀殘疾學生，學習上存在明顯困難。兩個班級的任課教師利用學校特殊資源教室隊兩名學生進行輔導，對她們進行鼓勵；兩個班級還成立了學習扶助小組，讓班上成績優異的學生對兩名學生的學習進行輔導、幫助，讓她們能跟上其他同學的學習。通過學習幫扶小組，開展對兩名隨班就讀學生的學習幫扶，讓兩名殘疾學生能充分感受到了學校、班級大家庭的溫暖，更有效地提升了兩個孩子的學習自信，更有效地促進了兩個孩子身心的健康發展。

（三）愛心傳遞，深入社區。

我校又組織了學生志愿者到xx鎮街道、社區開展了扶助弱勢群體、關愛殘疾人的公益活動，搞衛生，講故事，做宣傳，把扶殘助殘活動延伸到了社區，延伸到了社會，受到了社區居民的一致稱贊。

通過“全國助殘日”活動的開展，更進一步促進了教師、學生、社區居民對殘疾人事業的了解和支持，增進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了人們的扶殘助殘意識，從而讓全校師生、全社會更加理解、尊重、關心、幫助殘疾人，將我校殘疾人工作推上了一個新臺階。

關愛殘疾兒童活動總結3

X月3日是第XX次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。

一是X月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到XX鎮XX村，走訪了等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人和徐監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。

二是X月2日積極幫助盲人袁X落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁X為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于X月7日開張營業。

三是X月3日接受婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。

我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。

關愛殘疾兒童活動總結4

為全面貫徹落實黨的十九大精神和省、市、縣殘聯工作會議精神，鄉始終在省、市、縣殘聯的指導下創造性地開展工作，緊緊圍繞工作大局，主動作為，扎實工作，務求創新，推動殘疾人事業不斷邁上新臺階，取得明顯的成效。

一、完善政策體系，建立健全制度保障

根據相關會議精神，結合《省殘疾人事業“十三五”發展規劃》等文件精神，鄉積極與縣殘聯對接，結合我鄉實際，制定了細化政策。強化領導小組建設完善，建立健全殘疾人協會運行，并安排專人負責殘疾人工作。

二、加強協調，推進關愛殘疾人工作

1、加大殘疾人基本民生保障力度。對符合低保、醫療救助、臨時救助條件的殘疾人納入相應的保障范圍，對重度殘疾人和貧困殘疾人參加基本養老保險和基本醫療保險給予保費補貼，優先保障殘疾人基本住房，優先幫助貧困殘疾人脫貧致富。

2、保障殘疾人受教育權利。積極開展殘疾人學前教育，保障殘疾人義務教育權利。完善殘疾學生資助政策，對符合學生資助政策的殘疾學生和殘疾人子女優先予以資助。

3、促進殘疾人就業創業。依法推進殘疾人按比例就業，穩定發展殘疾人集中就業，。依托各級資源，促進殘疾人多種形式就業創業。加大農村殘疾人扶貧開發力度，統籌人力資源社會保障、農業、科技、扶貧等部門的培訓資源，按市場需求開展不同類別的殘疾人專項實用技術培訓。

4、保障殘疾人醫療康復需求。逐步擴大基本醫療保險支付的醫療康復項目，制定出臺殘疾兒童康復救助制度，聯合鄉衛生院，定期舉辦免費殘疾人會診體檢。實施重點康復項目，為貧困殘疾人、重度殘疾人提供基本康復服務。

三、創新創優，重視殘疾人工作

我鄉攔田溝村五社居民魯大志，腿腳殘疾，其妻子智力殘疾，大女兒智力殘疾，唯有一個健康的小女兒還尚在讀幼兒園。過去看來，他的家庭何其困難，難以維持生計。但近年來，在鄉黨委政府的大力支持幫扶下，他已基本實現自力更生。異地搬遷政策使他的家庭住上了安全的住房，脫貧攻堅精準識別政策使他能夠得到對口幫助，擺脫貧困。除了這些基本幫扶工作，鄉黨委政府還開展了專題研究，要如何使他自我創造更大價值。

要實現自我價值，首先要提升自我，掌握一門技術。我鄉專門請到養殖專家來進行教育講座，進行相關技術培訓。因他是肢體殘疾，不能進行體力重活，便為他規劃了堰塘養魚的致富方向。鄉黨委政府進行協調，讓他以400元一年的價格包下了門口的堰塘，進行漁業養殖。并按時發放四小工程款項，支持其養殖事業。截止目前，僅靠養殖漁業一項，他每年便能獲得一萬元的收入。

“十三五”是全面建成小康社會的決勝階段，而殘疾人工作是其中重要的部分。我鄉致力于讓改革成果更多、更公平、更精準、更實在地惠及廣大殘疾人，讓廣大殘疾人安居樂業、衣食無憂、生活地更有尊嚴。

關愛殘疾兒童活動總結5

12月3日是“世界殘疾人日”，為利用好主題紀念日的教育契機，對幼兒進行愛心、同情心的情感教育，徐州市第二實驗幼兒園中班組開展了“關愛殘疾人，從小做起”主題教育。

首先，老師利用集體活動向幼兒講解了世界殘疾日的來歷，通過看視頻感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優秀品質。在美術活動中，鼓勵幼兒展開想象制作愛心卡片，來表達自己對殘疾人的關懷，獻出自己的一份愛心，從而進一步認識到，應時常關心那些身體有殘疾的人，讓他們感到溫暖。孩子們還表演了情景劇，各班幼兒通過情景表演“模仿盲人走路”、“模仿盲人取東西”、“幫助盲人過馬路”等活動，讓幼兒通過親身感受殘疾人生活的不便，萌發關愛殘疾人、熱愛生命的情感，從而激發對殘疾人的關愛之情。此外，老師還發動家長在日常生活中，引導孩子們為殘疾人做些力所能及的事情，如：幫助殘疾人、主動為殘疾人讓座等等，激發起孩子們對殘疾人的關愛之心。

這一活動的開展，使幼兒學會了在生活中用自己的實際行動關愛殘疾人，而且有效地促進了幼兒心理健康的發展。

12月3日是“世界殘疾人日”，在殘疾人日即將到來之際，為了讓幼兒了解“世界殘疾人日”的意義，增強幼兒的愛心意識，從小培養他們關愛社會弱勢群體的情感，20xx年12月2日安吉縣良朋中心幼兒園開展了“關愛殘疾人”主題教育。

活動中幼兒在老師的指導之下，首先，觀看了有關殘疾人的圖片和視頻，了解“世界殘疾人日”的由來和意義，其次，幼兒通過親身體驗讓孩子們肢體模仿各種殘疾人如閉上眼睛看不到東西是盲人，閉緊嘴巴不能說話是啞人，捂起耳朵聽不到聲音是聾人，親身感受各種殘疾人的不便與內心世界，萌發同情心，激發關愛之情；再次，通過觀看殘疾人運動會，讓幼兒了解殘疾人身殘志不殘的堅強意志；最后，通過同伴互助，體驗幫助他人的快樂，學會在生活中用實際行動為殘疾人提供力所能及的.幫助，讓自己的“愛心永駐”。

本次活動的開展，不僅讓幼兒認識、了解了殘疾人，培養了幼兒對殘疾人愛護和尊重的情感，同時也給幼兒的心靈撒下關愛他們的種子，更倡導了團結友愛、扶殘互助的良好社會風尚。

關愛殘疾兒童活動總結6

x月3日是第xx次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。

一是x月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到xx鎮xx村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人xx和徐xx監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。

二是x月2日積極幫助盲人袁x落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁x為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到xx等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于x月7日開張營業。

三是x月3日接受xx婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。

我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。

關愛殘疾兒童活動總結7

曾經看到這樣一句話：每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，沒有絕對完美的存在。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芳。或許就是這樣，上帝一個不經意的玩笑，讓有的人在來到這個世界時就與常人不同。

他們像是折翼的鳥兒，像是遲開的花兒，上帝奪走了他們平凡的童年，但好在他們并沒有因為特殊而讓七的童年變得單一，他們在他們的世界里單純的快樂著。

在欣頤養老院有一群孩子，他們是特殊的，每個孩子身上都有著不同的身體障礙；他們是堅強的，用笑容告訴我們，他們的堅持和樂觀；他們是天使降落在世上的星星20xx年6月2日，六一兒童節的第二天，萬家居陽光公益服務隊攜手路小學一年級三班的學生一起前往欣頤養老院，和那里的孩子們一起度過一個快樂的六一路小學的學生們帶來了他們的節目，我們團隊的愛心小天使們也帶去了舞蹈，孩子們看著節目，吃著的各類水果和零食，臉上掛著滿滿的笑容。

其實，他們跟其他孩子一樣，也是祖國的花朵，他們也許也會因為天上飛過的飛機而興奮，也會被電閃雷鳴嚇到，唯一不同的是他們需要們拼盡全力想像個正常人一樣生活，如果社會可以給他們多一些關愛，會不會彌補上帝對他們的不公呢？關愛特殊兒童，傳遞愛心善舉，他們因為有你們，才不孤獨

關愛殘疾兒童活動總結8

藁城區殘聯緊緊圍繞“關愛孤殘兒童，讓愛灑滿人間”主題，認真組織開展各項系列活動。

一、領導重視，精心安排助殘日

在助殘日到來之際，藁城區殘聯召開殘疾人工作議，各鄉鎮、街道理事長及殘工委成員單位參加了會議，專題討論助殘日活動。殘聯理事長郝根群作了工作部署，對開展好此次活動提出要求，希望各鄉鎮、街道辦殘聯把活動開展的有聲有色，切合主題，讓殘疾朋友充分體會到黨和政府的關愛，憧憬夢想，增強自信，為和諧未來作出努力。

二、形式多樣，開展系列助殘活動

1、藁城區殘疾人日間照料中心正式掛牌啟用在“全國助殘日”到來之即，“藁城區殘疾人日間照料中心”正式啟用，啟用儀式上區殘聯領導對中心的開展提出了要求和目標，對在中心參加日間照料的殘疾人提出了希望，并祝他們節日快樂，盡快掌握生活和勞動技能，融入社會大家庭。

2、走訪慰問孤獨癥兒童和腦癱兒童，上午區教育局、區衛生局、區婦聯、區殘聯領導到區特殊教育學校和區殘聯康復中心看望慰問殘疾兒童，給他們帶去了學習用品、玩具和食品等，并倡導特殊教育工作者人人多獻出一份愛，讓殘疾兒童生活在和諧、溫暖的環境當中。鼓勵家長配合訓練，早日康復。

3、舉辦殘疾人舉辦文藝聯歡為了活躍殘疾人文化生活，煥發殘疾人精神面貌，樹立殘疾人自信心，區殘聯組織殘疾人歌唱愛好者舉行“唱出激情，憧憬夢想”慶祝助殘日文藝聯歡。聯歡活動當中10多位殘疾朋友踴躍上臺表演，節目有戲曲、歌曲、琵琶獨奏、嗩吶二重奏等。此次活動促進了殘疾人的文化生活，展示了殘疾人特殊藝術才華，反映殘疾人平等參與社會生活、共享社會文明發展成果以及和諧友愛的人文環境。

4、開展法律援助、法律服務進企業活動助殘日前夕，市殘聯董慶國副調研員帶領殘聯維權部和法律專家老師一行，來到藁城開發區河北欣望精制棉業有限公司，開展法律知識講座、普法知識宣傳和法律咨詢等系列服務活動，公司全體殘疾職工和班下部分職工與專家老師進行了現場互動，效果很好，深受大家歡迎。

通過此次全國助殘日系列活動，進一步弘揚了中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成了全社會理解、關心、幫助殘疾人的良好氛圍和社會風尚;增強了殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，為促進扶殘助殘關心殘疾人事業持續、健康發展受到了良好的社會效果。藁城電視臺對整個活動進行了全程錄像，并在藁城新聞播出。

關愛殘疾兒童活動總結9

為活躍全區殘疾人文化生活，動員引導廣大殘疾人走出家門，積極參與公共文化生活，共享社會改革發展成果，結合我區殘疾人實際情況，在全區范圍內組織開展了第二屆全國殘疾人文化活動周活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視有的放矢

組織開展殘疾人文化活動周活動，對于活躍殘疾人文化生活，讓殘疾人走出家門，平等地參與社會生活，對于構建社會主義和諧社會有著重大的意義。各街、鎮領導高度重視，把此項活動作為一件重要工作來抓，部署安排各社區、村走訪調查、收集各類殘疾人的喜好。為把活動舉辦得富有針對性、實效性，做到有的放矢。各社區、村殘疾人協助理員入戶于殘疾人家中，登記了解殘疾人的業余愛好，為開展活動打好基礎。通過與他們共同交流，宣傳殘疾人文化活動周活動的目的與意義，同時鼓勵、動員他們走出家門，積極參與技能競賽及市殘聯組織開展的各類文化活動，激發殘疾人學習新技術、新知識的熱情，提高他們參與市場競爭的能力，引導全社會理解、關心、幫助殘疾人，營造有利于殘疾人事業發展的濃厚氛圍。

二、結合實際開展活動

1、加大宣傳力度，營造文化周良好的社會氛圍。做好宣傳工作，在轄區內醒目位置懸掛活動橫幅38條，充分利用各公示欄等進行文化周宣傳，力求營造良好的文化活動周氛圍。

2、勇躍參加各類活動。各街、鎮積極組織推薦有特長的殘疾朋友與作品，參加市殘聯分別舉辦的“唱紅歌送黨恩”展演活動。經過各街、鎮殘聯層層選拔，共推薦殘疾人和殘疾人工作者5副書畫作品參展、2人參演和5篇文章參加市級評選活動，并分別獲得了獎項。

3、多種形式開展活動。各街鎮為了充分展現殘疾人自強不息的精神風貌和殘疾人工作者積極向上的工作狀態，在這次活動中分別都開展了豐富多彩的活動。如xx街道成功舉辦了第二屆殘疾人文化周書畫展，共展出各界人士書畫作品60多幅，受到殘疾人和廣大群眾的歡迎；放映《建國大業》等主旋律專場電影，邀請轄區內殘疾人及其家屬進行觀看，大家坐到一起，聊觀后感，其樂融融；同時各居村書屋在文化周活動中為殘疾人提供送書上門等方便殘疾人的服務，努力滿足殘疾人文化需求。如包公、x路等街道殘聯聯合社區組織開展“鄰里同樂文化文藝演出活動”，鼓勵和吸收在文藝方面有一技之長的殘疾人和社區居民共同參與社區文藝演出活動，加強對殘疾人特殊藝術人才的培養。xx街道自20xx年舉辦第一屆“鄰里節”以來，社區黨支部、居委會就為殘疾人搭建了“走出家門，認識鄰里”的交流平臺，架起了殘疾人和居民溝通的橋梁，拉近了居民間的距離，增進了鄰里間的守望相助，帶動了殘疾人和居民對社區的認同感和歸屬感，實現了社區居民生活健康快樂、生態環境優美和人際關系和諧；組織志愿者給轄區的困難居民和殘疾人送“愛心餃子”等；開展了殘疾人書法繪畫攝影展覽展示活動，活動現場展示了轄區殘疾人的書法、攝影等作品，展示的這些殘疾人書法、繪畫及攝影作品吸引了眾多參觀者。等等。

總之，通過這些活動的開展，我區廣大殘疾人能夠積極的融入社會，在殘疾人親友們的大力支持下，在社會各界大力支持下，在各級殘聯的認真組織下，不僅使活動能夠結合實際開展得有聲有色，而且充分調動了殘疾人參與文化生活的積極性。今后，我們將進一步推動基層殘疾人群眾文化活動的深入開展，不斷提升殘疾人享有公共文化服務的水平；希望通過具體的關愛行動，引導廣大殘疾人積極參與社會生活，找到屬于自己的那片精彩天空。

關愛殘疾兒童活動總結10

我們社區殘聯工作進行的十分的順利，我們社區的所有殘疾人都在我們社區殘聯的幫助下，找到了生活的樂趣，這才是我們工作的動力。

一、組織殘疾人參加豐富多彩活動

在市殘聯和鎮殘聯的幫助下，組織轄區殘疾人參加豐富多彩的文化活動，今年在主抓社區殘聯的帶領下，今年組織社區殘疾人和家屬參加了社區歌詠比賽、第十八個世界精神衛生日宣傳活動、全國助殘日、市殘疾人運動會、在11月為聯合法律人士殘疾人送法上門活動，通過舉辦這些豐富多彩的文體活動，把歡樂與喜慶傳遞到每一個殘疾人的心中，促進殘疾人平等參與社會，提高殘疾人的文化素質和生活水平。

為保障殘疾人的合法權益，幫助殘疾人平等參與社會活動，促進社會和諧，認真開展購買社會醫療保險調查，依法幫助名一級重度殘疾人辦理了參保登記手續。

二、協助解決殘疾人職業康復

我們社區根據殘疾人的需求提供康復訓練指導、心理疏導、知識讀物等。本我社區已經有xx位殘疾人在我協助下成功就業上崗了。這一年里我們社區干部盡職盡能帶動更多殘疾人走出家門，回到康復的道路上，讓有需求的殘疾人得到不同程度的康復服務。

三、領導重視、組織建設得到進一步加強

我市殘疾人工作在市委、市政府的正確領導下，在上級殘聯的指導和翠竹街道的大力支持下，始終堅持“以人為本”以殘疾人需求為導向，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復服務”目標，確定各項工作任務，抓重點、攻難點、開拓進取、扎實工作。

社區殘疾人協會成立3年了，我們深入轄區殘疾人家中進行詳細摸底調查，了解殘疾人生活情況，目前轄區共有殘疾人41人。我們首先為他們建立了殘疾人檔案。制定了殘疾人工作計劃和制度，及時為他們解決一些生活上的實際困難，使殘疾人生活得到保障。

四、積極做好殘疾人宣傳工作

做好社區殘疾人宣傳工作，充分利用社區的宣傳欄宣傳健康知識講座、心腦血管疾病的防治、康復訓練的保健知識等一系列義務咨詢活動。并且不定期的到殘疾人家中進行走訪慰問，了解他們的疾苦，盡的努力幫助他們。進行廣泛宣傳，提供法律援助，提高殘疾人工作者和廣大殘疾人的法律素質。通過開展系列活動，不僅宣傳了正式實施的《殘疾人保障法》，也為建立平等，互助的社區氛圍，維護殘疾人合法權利，發展殘疾人事業、構建和諧社區打下堅實基礎，我們及時向網站傳送有關工作文章。

關愛殘疾兒童活動總結11

社區為全面配合“世界殘疾日”活動，社區組織全體工作人員召開“世界殘疾日”專題會議2次，對這次活動作動員，提高認識，確定助殘活動領導小組，制定詳細活動方案，落實慰問、幫扶對象;加大宣傳力度，營造好節日氛圍。

一、扶殘助殘送溫暖

為讓殘疾人在“世界殘疾日”感受節日的氣氛和社會的關心，四社區居委會對轄區殘疾家庭進行了一次徹底的摸底調查和了解，走訪慰問了50戶殘疾家庭，并對其中2戶特困殘疾家庭送去了慰問品。組織邀請殘疾人開展茶話會，邀請了30余名殘疾人和殘疾人工作者參加了會議，在會上大家暢談了殘疾人權益保障，對殘疾人創業的想法及勇于探索的精神，怎樣適應社會新形勢，揚起自尊、自強、自立、自信的生活風帆，共同建設和諧文明的新社會。

二、加大宣傳造氛圍

為加大宣傳的力度、營造了濃厚的扶殘助殘的氛圍，一是利用專題宣傳板報、橫幅等形式宣傳“世界殘疾日”，宣傳黨和政府加強基層殘疾人工作和保障殘疾人生活而采取的各項有力措施。其次通過與轄區單位溝通、宣傳、達成共識，充分利用全社會的力量來關注、關心殘疾人。

世界殘疾日活動在一縷春風中悄悄落下了帷幕，但我們對殘疾人的關懷、關注和關心沒有停止，我們將把節日助殘經常化、助殘扶殘工作日常化，形成人人關心殘疾人事業，關注殘疾人的良好風尚，為促進殘疾人事業蓬勃發展貢獻我們的力量。

關愛殘疾兒童活動總結12

今天幼小班開展“關愛殘疾人，愛護眼睛”活動，通過玩“盲人找朋友”游戲，讓幼兒深刻的體會了盲人的感受，他們在游戲中跌跌撞撞的體會到了盲人的黑暗世界，了解了盲人的內心世界，更加深切的體會了盲人在生活中的種種不便。從而讓幼兒明白了盲人是需要關愛和幫助的，盲人也是我們社會的一部分，讓幼兒在以后的生活中努力營造一個“關愛殘疾人”的良好氛圍。

他們在游戲中摸摸索索的感受到了眼睛的重要性。從而讓幼兒知道以后要好好的保護自己的眼睛，引導幼兒平時在生活中要少看電視、少玩手機、不在強光下看書、寫字，平時要多看一些綠色的植物、多吃一些蔬菜和水果，這樣才能更好的保護自己的眼睛。

在游戲中，孩子們玩得很開心，他們在快樂的同時也明白了“關愛殘疾人”和“保護眼睛”這兩個重要的道理。

為了培養幼兒助殘意識，消除對殘疾人的畏懼、歧視心理。近日，區民族幼兒園開展“關愛殘疾人、從我做起”主題教育。

活動上，教師利用圖片、視頻讓幼兒了解“世界殘疾人日”的由來和意義，讓幼兒感受到殘疾人在生活中堅韌的意志，頑強的拼搏精神，學習他們身殘志堅的優秀品質。幼兒門通過親身體驗各種肢體、器官殘疾等方式，感受殘疾人生活的不便，萌發關愛殘疾人、熱愛生命的情感。

活動弘揚了中華民族自強友善的傳統美德，增強了孩子們扶殘助殘、團結互助的意識，促進了幼兒心理健康發展。

關愛殘疾兒童活動總結13

12月3日是“世界殘疾人日”，在殘疾人日即將到來之際，為了讓幼兒了解“世界殘疾人日”的意義，增強幼兒的愛心意識，從小培養他們關愛社會弱勢群體的情感，20xx年12月2日安吉縣良朋中心幼兒園開展了“關愛殘疾人”主題教育。

活動中幼兒在老師的指導之下，首先，觀看了有關殘疾人的圖片和視頻，了解“世界殘疾人日”的由來和意義，其次，幼兒通過親身體驗讓孩子們肢體模仿各種殘疾人如閉上眼睛看不到東西是盲人，閉緊嘴巴不能說話是啞人，捂起耳朵聽不到聲音是聾人，親身感受各種殘疾人的不便與內心世界，萌發同情心，激發關愛之情；再次，通過觀看殘疾人運動會，讓幼兒了解殘疾人身殘志不殘的堅強意志；最后，通過同伴互助，體驗幫助他人的快樂，學會在生活中用實際行動為殘疾人提供力所能及的幫助，讓自己的“愛心永駐”。

本次活動的開展，不僅讓幼兒認識、了解了殘疾人，培養了幼兒對殘疾人愛護和尊重的情感，同時也給幼兒的心靈撒下關愛他們的種子，更倡導了團結友愛、扶殘互助的良好社會風尚。

關愛殘疾兒童活動總結14

在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。

為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系……

二、領導高度重視，配備了專門的老師，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

四、學校配備了專門老師，指導本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學生的班級聽課，直接與學生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問題。

五、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。并在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

六、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。

八、對特殊學生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。

關愛殘疾兒童活動總結15

通過本次活動弘揚志愿精神，對需要幫助的社會弱勢群體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。

殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的開展，號召廣大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，了解關注殘疾人的真實生存狀態，積極踴躍投身志愿助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。

殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的個性化志愿服務。

通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務;在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民群眾充分了解無障礙對于殘疾人生活的重要性，并積極投身無障礙的建設和維護工作;在轄區內積極普及志愿助殘知識，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。

第三篇：關愛殘疾兒童活動總結

關愛殘疾兒童活動總結

關愛殘疾兒童活動總結1

12月3日是第xx次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。

一是12月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到醒民鎮馬蹄村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人劉洋、冷雪冰和徐小麗監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。

二是12月2日積極幫助盲人袁秋落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁秋為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到x、x等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于12月7日開張營業。

三是12月3日接受習水米蘭婚紗“精準關愛共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。

我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的.中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。

關愛殘疾兒童活動總結2

12月3日是國際殘疾人日，國際助殘日的活動宗旨是促進人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權利和幸福。同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經濟生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。國際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權并使之參與社會的目標之上。

“國際殘疾人日”的確立，說明在世界范圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機會，使其改變對殘疾人的態度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的障礙。

積極推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環境，市殘聯積極籌備，精心組織，開展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動來慶祝這次國際助殘日，使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過切切實實的幫助和扶持措施，得到實實在在的'利益。

積極開展惠及殘疾人的活動，組織慰問殘疾人，響應街道號召，將優惠政策落實到每個殘疾人，讓殘疾人感受到大家對他們的關心和關注。

活動豐富多彩，為殘疾人辦好事辦實事。“陽光家園計劃”：精神、智力和重度殘疾人提供托養服務或托養服務補助，推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設，提高對全市殘疾人的服務水平。“輔助器具的發放”：為有需要的殘疾人申請相關的輔助器具，給殘疾人的生活帶來了極大的方便，這項優惠政策得到了廣大殘疾人群眾的支持和贊揚，都說政府沒有忘記我們這些人啊，希望以后有更多的優惠政策落實到我們身上啊。

借“全國助殘日、國際助殘日”等活動之機，加大了對殘疾人事業的宣傳力度。

本次國際助殘日活動圓滿完成。

關愛殘疾兒童活動總結3

曾經看到這樣一句話：每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，沒有絕對完美的存在。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芳。或許就是這樣，上帝一個不經意的玩笑，讓有的人在來到這個世界時就與常人不同。

他們像是折翼的鳥兒，像是遲開的花兒，上帝奪走了他們平凡的童年，但好在他們并沒有因為特殊而讓七的童年變得單一，他們在他們的世界里單純的快樂著。

在欣頤養老院有一群孩子，他們是特殊的，每個孩子身上都有著不同的身體障礙；他們是堅強的，用笑容告訴我們，他們的堅持和樂觀；他們是天使降落在世上的星星20xx年6月2日，六一兒童節的第二天，萬家居陽光公益服務隊攜手路小學一年級三班的學生一起前往欣頤養老院，和那里的孩子們一起度過一個快樂的六一路小學的學生們帶來了他們的節目，我們團隊的'愛心小天使們也帶去了舞蹈，孩子們看著節目，吃著的各類水果和零食，臉上掛著滿滿的笑容。

其實，他們跟其他孩子一樣，也是祖國的花朵，他們也許也會因為天上飛過的飛機而興奮，也會被電閃雷鳴嚇到，唯一不同的是他們需要們拼盡全力想像個正常人一樣生活，如果社會可以給他們多一些關愛，會不會彌補上帝對他們的不公呢？關愛特殊兒童，傳遞愛心善舉，他們因為有你們，才不孤獨

關愛殘疾兒童活動總結4

在我們偏遠山區的殘疾兒童，他們不可能去上特殊學校，只能就近上學。而這些孩子和正常兒童生活在一起、學習在一起，可能會受到各種心靈傷害：如同學的譏笑，生活的不便，學習的困難。這就需要學校和老師給予的特殊關心和關愛。

一、創設環境，使其多交朋友

孤獨、自卑、不合群是大部分殘疾學生的性格特點，同時受同學譏笑也是造成他們自卑和不合群的原因之一。作為老師，特別是班主任要有意識地為殘疾兒童營造寬松和諧的氛圍。當同學譏笑他們時，迅速召開班會進行討論交流：假如是你，你受到這樣的取笑，你會怎樣？讓學生不斷地接受自我教育。同時鼓勵殘疾學生去交朋友，可以通過“一對一”的幫扶模式，讓他們共同進步。組織學生去爬山，在爬山過程中號召其他學生伸出友愛之手去幫助行動不便的殘疾學生，從而增進同學之間的友誼。

二、嚴愛結合，促其健康成長

殘疾學生，無論在家里還是在學校，他們受到更多的是同情和照顧。也許在無意間使他們有了依賴性。有時由于憐憫，對他們采取放任自流的態度。你今天想來就來，不想來

就不來，久而久之，就會使殘疾學生自己逐漸與正常學生拉開距離。因此，老師在關心愛護殘疾學生的'同時，不能放松了要求，在這一點上要平等地對待他們，使他們慢慢接受我與其他孩子沒有什么兩樣，這也是一種尊嚴。所以要嚴愛結合，這樣才有利于殘疾學生身心的健康成長。

三、發揮特長，讓其全面發展

殘疾學生往往個性強，特長突出，平時可以利用各種各樣的活動，讓他們充分展示特長，找回自尊，樹立自信。這時燦爛的笑容才會掛在他的臉上，和同學談論自己的理想才會呼之欲出，使他們在漫長的人生中用勇氣和奮斗彌補先天的不足，成為一個對社會有用的人。

總之，關愛殘疾學生是一項長遠工作，不是一朝一夕就可以有明顯成效的，它不僅關系到每個殘疾學生的切身利益，同時還關系到學校和社會的x久安！

關愛殘疾兒童活動總結5

為活躍全區殘疾人文化生活，動員引導廣大殘疾人走出家門，積極參與公共文化生活，共享社會改革發展成果，結合我區殘疾人實際情況，在全區范圍內組織開展了第二屆全國殘疾人文化活動周活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視有的放矢

組織開展殘疾人文化活動周活動，對于活躍殘疾人文化生活，讓殘疾人走出家門，平等地參與社會生活，對于構建社會主義和諧社會有著重大的意義。各街、鎮領導高度重視，把此項活動作為一件重要工作來抓，部署安排各社區、村走訪調查、收集各類殘疾人的喜好。為把活動舉辦得富有針對性、實效性，做到有的放矢。各社區、村殘疾人協助理員入戶于殘疾人家中，登記了解殘疾人的業余愛好，為開展活動打好基礎。通過與他們共同交流，宣傳殘疾人文化活動周活動的目的與意義，同時鼓勵、動員他們走出家門，積極參與技能競賽及市殘聯組織開展的.各類文化活動，激發殘疾人學習新技術、新知識的熱情，提高他們參與市場競爭的能力，引導全社會理解、關心、幫助殘疾人，營造有利于殘疾人事業發展的濃厚氛圍。

二、結合實際開展活動

1、加大宣傳力度，營造文化周良好的社會氛圍。做好宣傳工作，在轄區內醒目位置懸掛活動橫幅38條，充分利用各公示欄等進行文化周宣傳，力求營造良好的文化活動周氛圍。

2、勇躍參加各類活動。各街、鎮積極組織推薦有特長的殘疾朋友與作品，參加市殘聯分別舉辦的“唱紅歌送黨恩”展演活動。經過各街、鎮殘聯層層選拔，共推薦殘疾人和殘疾人工作者5副書畫作品參展、2人參演和5篇文章參加市級評選活動，并分別獲得了獎項。

3、多種形式開展活動。各街鎮為了充分展現殘疾人自強不息的精神風貌和殘疾人工作者積極向上的工作狀態，在這次活動中分別都開展了豐富多彩的活動。如XX街道成功舉辦了第二屆殘疾人文化周書畫展，共展出各界人士書畫作品60多幅，受到殘疾人和廣大群眾的歡迎；放映《建國大業》等主旋律專場電影，邀請轄區內殘疾人及其家屬進行觀看，大家坐到一起，聊觀后感，其樂融融；同時各居村書屋在文化周活動中為殘疾人提供送書上門等方便殘疾人的服務，努力滿足殘疾人文化需求。如包公、x路等街道殘聯聯合社區組織開展“鄰里同樂文化文藝演出活動”，鼓勵和吸收在文藝方面有一技之長的殘疾人和社區居民共同參與社區文藝演出活動，加強對殘疾人特殊藝術人才的培養。XX街道自20xx年舉辦第一屆“鄰里節”以來，社區黨支部、居委會就為殘疾人搭建了“走出家門，認識鄰里”的交流平臺，架起了殘疾人和居民溝通的橋梁，拉近了居民間的距離，增進了鄰里間的守望相助，帶動了殘疾人和居民對社區的認同感和歸屬感，實現了社區居民生活健康快樂、生態環境優美和人際關系和諧；組織志愿者給轄區的困難居民和殘疾人送“愛心餃子”等；開展了殘疾人書法繪畫攝影展覽展示活動，活動現場展示了轄區殘疾人的書法、攝影等作品，展示的這些殘疾人書法、繪畫及攝影作品吸引了眾多參觀者。等等。

總之，通過這些活動的開展，我區廣大殘疾人能夠積極的融入社會，在殘疾人親友們的大力支持下，在社會各界大力支持下，在各級殘聯的認真組織下，不僅使活動能夠結合實際開展得有聲有色，而且充分調動了殘疾人參與文化生活的積極性。今后，我們將進一步推動基層殘疾人群眾文化活動的深入開展，不斷提升殘疾人享有公共文化服務的水平；希望通過具體的關愛行動，引導廣大殘疾人積極參與社會生活，找到屬于自己的那片精彩天空。

關愛殘疾兒童活動總結6

為大力弘揚人道主義思想，倡導友愛、互助、融合、共享的理念和扶殘助殘的良好社會風尚，增進廣大師生對殘疾兒童重視和了解，不斷提高殘疾兒童權益保護的認知水平，營造全社會共同關注殘疾兒童的社會氛圍，有效促進殘疾兒童保護工作健康發展。根據《xx區關于開展第XX次全國助殘日活動的.通知》和市教育局《關于在全市教育系統開展“愛心助殘”活動的通知》的文件精神，xx小學各班開展“推進殘疾預防健康成就小康”主題班會。現就活動開展情況總結如下：

各班班主任老師首先給學生介紹助殘日是全國殘疾人的節日。緊接著，號召同學們關愛殘疾人，如先天因素的殘疾人，對他們的關愛應體現在救助、幫扶上。然后，各班觀看了《籃球女孩》等微視頻。最后，班主任還著重給學生們講解了預防殘疾的相關知識，教育學生生活中應做到技術預防與觀念預防接軌。從出生缺陷、發育障礙、慢性疫病、生產事故、精神疾病等方面控制致殘風險。讓學生們樹立預防殘疾意識，從檢查身體，健康生活開始的觀念。

兒童是祖國的未來、民族的希望。孤殘兒童因其生理、心理和社會適應能力等方面的缺陷，成為兒童中需要特別關愛和特殊照顧的弱勢群體。此次班會課的召開，有效形成xx小學扶殘助殘的良好氛圍，進一步增強xx教師和學生對殘疾人的尊重與關愛，同時也激勵殘疾學生自強、自理、自尊、自愛。有效促進全校助殘意識的形成，進一步推進構建和諧校園！

關愛殘疾兒童活動總結7

通過本次活動弘揚志愿精神，對需要幫助的社會弱勢群體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。

殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的.開展，號召廣大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，了解關注殘疾人的真實生存狀態，積極踴躍投身志愿助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。

殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的個性化志愿服務。

通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務；在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民群眾充分了解無障礙對于殘疾人生活的重要性，并積極投身無障礙的建設和維護工作；在轄區內積極普及志愿助殘知識，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。

關愛殘疾兒童活動總結8

X月3日是第XX次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。

一是X月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到XX鎮XX村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人XX和徐XX監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。

二是X月2日積極幫助盲人袁X落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁X為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到XX等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯知悉他的`打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于X月7日開張營業。

三是X月3日接受XX婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。

我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。

關愛殘疾兒童活動總結9

X月3日是第XX次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。

一是X月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到XX鎮XX村，走訪了等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人和徐監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。

二是X月2日積極幫助盲人袁X落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁X為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業。縣殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于X月7日開張營業。

三是X月3日接受婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的`輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。

我縣20xx年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。

關愛殘疾兒童活動總結10

通過本次活動弘揚志愿精神，對需要幫助的社會弱勢群體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。

殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的開展，號召廣大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，了解關注殘疾人的真實生存狀態，積極踴躍投身志愿助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。

殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的`個性化志愿服務。

通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務；在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民群眾充分了解無障礙對于殘疾人生活的重要性，并積極投身無障礙的建設和維護工作；在轄區內積極普及志愿助殘知識，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。

關愛殘疾兒童活動總結11

為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系。

二、領導高度重視，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對

特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

五、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的`管理和運用，每周安排對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班殘疾生。

六、針對不同的殘疾生，聯系對口幫扶省市，給他們爭取治療機會，充分發揮社會力量的幫扶作用。

總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。

關愛殘疾兒童活動總結12

20xx年12月2日上午，神仙樹社區工作人員帶領殘疾人參加了在新能日間照料中心舉辦的國際殘疾人日活動。

活動上，街道辦事處殘聯領導講了話，祝殘疾人朋友們節日快樂，鼓勵大家發揚自強、自立、自信、自愛的“四字精神”，多參加社區舉辦的`各類社會文化活動。

之后，社區衛生服務中心醫生也給大家講解了許多冬季養生、康復等醫療康復知識，向大家推薦了用食物補充鈣質的好方法，就是用黃豆燉骨頭。陳醫生他們還帶領大家參觀和體驗了新的康復器具。

活動結束后，殘疾人朋友們還得到了一份小禮品。

第四篇：2010秋關愛留守兒童活動總結

2009-2010學年關愛留守兒童活動總結

改革開放以來，農村剩余勞動力以進城務工的形式大規模的進入城市，當這成為農民脫貧致富的一個最重要的途徑、給城市創造了較高的經濟增長率的同時，也給農村帶來了一些重大的社會結構變化，特別是由于父母雙方或一方外出打工，而被留在農村家里需要其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童——即“留守兒童” 成倍的增加。目前，學校所 村中有留守兒童的學生共4人。為促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，我校實施了關愛農村留守兒童活動實施方案。在本次活動中，我們力求通過教師對留守兒童的關愛、激勵，引導同學對其幫助、關心等促進留守兒童的學習進步，以達到使留守兒童身心健康發展。具體活動如下：

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在中考后開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５、打開留守兒童心靈之窗，上一節留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。“三知”即

知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況；“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪；“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通；“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

８、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經驗總結上交備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

德育成果

經過近全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了

方案評價及反思

本方案重點從以下幾方面著手:

(一)建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。

(二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。

但存在以下足:

在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

第五篇：學校關愛留守兒童活動總結

學校關愛留守兒童活動總結

學校關愛留守兒童活動總結1

我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“關愛特殊群體”，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將活動作總結如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。

主要工作體現在以下幾方面：

1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的.教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失。

3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況。

4、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助。

5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

6、建立“家校”聯系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“外來打工子女及留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

總之，關于特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現就我們感受較深的幾個問題提出：

1、由于“特殊群體”人數越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。

學校關愛留守兒童活動總結2

xx學校是xx縣最偏遠的山區學校，這里100%的學生都來自農村。在校學生數一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據學校調查，留守學生的問題主要表現在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現偏差，親情失落，心理失衡。

針對這些現象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規工作中，以養成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走進“留守兒童”的家庭，走進“留守兒童”的內心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

一、建立留守兒童檔案

建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。)，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內齊抓共管的工作機制。

家訪、校訪相結合，采取走出去請進來的`辦法與留守兒童的監護人溝通交流，指導留守學生監護人加強對學生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環節。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。

二、建立“留守兒童之家”

針對學校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。

三、關注學生心理健康教育。

學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創造條件開設有針對性的心理健康課，創設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發現“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。

四、實施教師結對幫扶制度

我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學期至少家訪一次，每月至少與其監護人交談一次，每學期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖。

五、組織開展豐富多彩的關愛活動

在學校留守兒童之家領導小組的領導下，我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監護。今年學校開展的具體活動就有：“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動。現在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。

學校關愛留守兒童活動總結3

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關愛留守兒童的主題。現將關愛留守兒童暨滿愿活動總結如下：

一、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用節日，加強關愛。

此次活動根據學校及班級摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮婦聯及團委聯合發動并組織一些愛心人士開展了現場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節日。

最后，宣化鎮婦聯主席武雪芳對活動做了總結發言，她對活動中涌現出的好的典型和經驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的.愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

四、存在問題

1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

學校關愛留守兒童活動總結4

根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下。

一、初步成效。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的.大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

二、存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。

2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。

3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

學校關愛留守兒童活動總結5

21世紀，是經濟蓬勃發展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉，造成農村“孩子在家上學，父母外出打工”的現實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢？

一、建立融洽和諧的師生關系

這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的'班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。

我們班xx父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進步，我笑了！

建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。

二、構建新的家庭教育環境

學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養成良好習慣，得到健康發展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。

三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規范“留守兒童”的心理行為。

我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。過兒童節時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現自己的堅毅。

對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設起與父母溝通的橋梁，并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯系，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行為的發生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。

總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。

學校關愛留守兒童活動總結6

我校地處榆中縣北部山區，是一所農村學校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家外出務工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、成立關愛領導小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、以寄宿制學校為平臺，開展留守兒童關愛工作。

1、學年開學初，收集各班“留守學生”信息，學校教導處建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”詳細情況。

2、定期召開“留守學生”的監護人會。學校并與指定監護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的.了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿了信心。

4、設置了“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

5、強化規范教育，開展了“五個一”活動，即“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷、為學校添一份光彩、做一個好學生”。全校上下認識到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項工作的開展，求真務實第開展了此項工作。

6、建立了關愛幫扶制度。學習在本校留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們將健康成長。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的`檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。