第一篇：饒妙香二年級班主任工作總結

二年級班主任工作總結 二（4）班饒妙香

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。經過一個學期的努力，獲取了點滴的教學經驗：讓學生在“玩” 中學語文，體驗學習語文的快樂。下面，就交我本學期的工和總結如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

在學生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在“玩” 中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，“個性” 必須在一定的規范中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以，教學決不能從統得過死轉向放任自流，一定要嚴把“度” 這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮??語文學習的點點滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學生的良好習慣。

進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得干干凈凈。

（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

如：拔河比賽，校“六。一”節學生興趣高漲，取得了可喜的成績。

二、教學方面

（一）教學業務

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

（二）自我提升

我不斷地充實自己，認真學習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。經過一個多學期的培訓，我已經拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

第二篇：2013—2014學(上)班主任工作總結 饒正寬

2013—2014學（上）班主任工作總結

611班饒正寬

一． 班級基本情況

我班現有學生52人，其中，男生15人，女生37人，團員51人，群眾1人，入黨積極分子5人，學生基本出生于1995年到1996年，現在約18歲左右。這個年齡的學生，思想逐漸成熟，做事更加穩重，學習目標更加明確。高三以來，隨著學習目標的明確和對高考的認識，學生的學習積極性得到了提高，學習風氣更加的濃厚。

二．本學期在班級開展的主要工作

1.全方面的提升學生的素質

雖然現在學生面對高考，學習任務重，升學壓力大。但是，教育的根本目的是全方面的發展人，培養人，所以，在平時的班級管理中，我盡可能的給學生提供鍛煉和提高自己的機會。教師必須做的事由我來完成，學生和老師都可以做的事由教師指導學生完成，應該學生做的事由學生自己完成。

（1）班會課的組織、策劃、主持都由學生來完成。

這學期以來，我一改之前班會課由老師從頭講到尾的習慣。在我的組織和安排下，學生每6—8人分成一組，進行班會課的展示，讓班會課成為學生自我教育、自我成長和展示的平臺。我班先后將《我愛記歌詞》、《一站到底》、《金牌調解》、《智力快車》等節目搬上班會課，學生組織熱情高，參與積極性強，很多學生都反映收獲很大。

（2）每天早上由學生勵志演講。

早讀剛開始時，學生經常昏昏欲睡。于是，我安排專人負責，每天早上由學生輪流進行5分鐘的勵志演講，既可以鍛煉學生的表達能力和膽識，又可以改變早讀一潭死水的局面。

（3）每天中午中外經典名曲的欣賞。

安排一名學生專門負責，在午讀前10分鐘，給學生放一首中外經典名曲，一是可以提高學生的音樂素養，二是可以改變學生的精神面貌，為下午的課做好準備。

2.注重班風的營造。

以學生處的文明班評比為契機，我積極加強班級的細節管理，安排專人做好校徽檢查、值日安排、教室衛生等工作。并在每次獲得文明班時，對表現優異的學生和群體給予表揚，指出一個月以來的不足；在古韻金聲活動中，我班學生盡全力準備比賽，從語音語調語速到情感的把握，再到動作的編排和服裝的挑選，學生都力求做到最好，結果，我班以明顯的優勢摘得第一名。以此為契機，我鼓勵學生做事要精益求精，因為只要用心去做，就一定會有回報。通過這一系列的活動，班級的凝聚力也得到了加強。

3.重視學風的樹立和學習方法的引導。

學生以學習為本，學習風氣是班級的良好成績的保障，所以，通過對先進典型的表揚，和對學困生的幫扶，“抓兩頭，促中間”使班級的學習風氣更濃。三中的學生之所以學習成績較差，學習方法不對是重要的因素，在長期處于后進生的行列中，很難找到學習的興趣和熱情，當然也就很難提高學習成績，如此惡性循環，成績自然處于班級底層。所以，對于這部分學生，站在他們的角度考慮，多一些體諒，并降低對他們的要求，讓他們在學習中能找到自信心和成就感，長此以往，學習成績應該會逐步的提高。

4.做好安全教育工作。

安全是學生學習和生活的保障，需要常抓不懈，對學生的交通安全，用火、用電安全，防偷盜安全等方面要隨時掛在嘴邊，提高學生的安全意識，并利用班會課等途徑交會學生遇到類似情況的處理辦法。

5．開展“評優評先”活動，調動班級干部參與班級管理的積極性。

為了獎勵在班級積極工作、踏實肯干的學生，希望他們在工作中繼續發揚一步一個腳印的精神，本學期末，我在班級先后評選了多名“優秀班干部”、“優秀課代表”、“優秀組長”。分別給予榮譽稱號和物質上的獎勵，勉勵他們在今后的工作中繼續樹立為同學服務的思想，為同學們和班級多做實事、好事。

第三篇：饒麗娜班主任工作總結t Word 文檔（本站推薦）

三（8）班班主任工作總結(2016-2017第一學期)

印山民族小學：饒麗娜

時間過得真快，一轉眼我和三年級（8）班的孩子們剛接觸不久，這一個學期就結束了。回想我在擔任班主任工作的這段時間里有苦有累，但也不不少的收獲。現將本學期班級工作總結如下：

一、班級整體情況。

為了更好更快的搞好班級管理，我必須在最短的時間了解本班學生的整體情況，通過接觸了解和與副班主任的溝通中全面了解了本班的實際情況。我班學生團結友愛，熱愛勞動，榮譽感較強，同時班干部也能起到很好的帶頭作用。絕大多數學生都有一定的學習基礎。但也有一部分學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐。這都有待于下學期班主任工作的加強。

二、重視思想教育。

我們都知道，小學階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。作為教師，我們的任務就是最大限度的幫助學生完成這個過程的轉變。所以本學期，我比較重視學生的思想教育。本班學生家庭條件不是很好，很大學生家長都是做生意的，沒時間照料教育孩子，還有幾個是留守兒童，家里都是孤寡老人，孩子們是非常缺乏家庭教育的，所有的教育都靠老師。孩子們雖然難免有調皮之處，但倒是沒有品德敗壞、行為惡劣的情況。偶爾有打架糾紛，也都能接受老師的批評教育。

三、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，所以我對班干部進行了培訓，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作，了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過一段時間的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

四、注重主題班會課的開展搞好安全工作。

安全問題是一切教育工作的保障，安全工作是班主任的重中之重。我總是告訴我的學生，任何時候安全第一，所以我利用主題隊會活動多開展學生安全教育例如：交通安全教育，雷雨天安全知識，用電安全等等。同時開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛煉學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。

五、加強與家長的溝通。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。對于經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過的學生，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

班主任工作是一項非常累的工作。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色的。以上內容是我在班級管理中取得和一些成績。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、刻苦鉆研，同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠成為一名優秀的班主任。

第四篇：二年級班主任工作總結

2010-2011第一學期

二年級班主任工作總結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

班主任：王 淼 2011年1月7日

第五篇：二年級班主任工作總結

二年級班主任工作總結

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生。

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。制訂嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

二、注重班干部的培養。

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養班干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人有責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，班干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助班干部樹立他們的威信，如果誰不聽班干部的話，就是不聽老師的話，那么班干部的責任就更大了。

三、培養學生的集體榮譽感。

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們要互相關心，互相團結，互相進取。

總之，班主任創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。