第一篇：容桂小學貫徹落實廣東省教育資源下鄉行動工作總結

容桂小學貫徹落實廣東省教育資源下鄉行動

工作總結

省教育廳實施“教育資源下鄉行動計劃”，目的是為了盡快解決我省農村中小學優質教育教學資源不足的問題，大面積提高農村師資教學水平和農村中小學教育教學質量，進一步縮小城鄉教育差距，促進基礎教育均衡發展。該行動計劃自啟動以來，我校從實際出發，按照上級要求，積極有效地推進此項工作。近兩年來，我校積極地開展和落實“資源下鄉”行動計劃，由于措施得力，幫扶工作取得了很大成效。現把有關情況總結如下：

一、領導重視、教師積極參與

收到廣東省教育廳和順德區教育局的有關文件后，我校領導立刻行動起來，多次召開領導小組會議，要求從推進義務教育均衡發展的高度統一認識。我校成立了以歐陽琳校長為組長，郭小茹副校長、譚降虎副校長為副組長，覆蓋我校政教、教學、電教三大處室的骨干老師組成領導小組，并明確小組成員職責。根據我校實際情況，制定《容桂小學實施“教育資源下鄉”行動計劃工作方案》，把資源下鄉任務列入學校年度工作計劃和工作安排，落實到各學科組和部門，建立目標責任制和考核制度。我校還為此專門召開全校教職員工大會，進行廣泛的宣傳動員，鼓勵全校教師積極參與，并從精神和物質上給予資源建設老師一定的獎勵。

二、建設校本資源，打下堅實的基礎

我校教育教學資源庫始建于2007年1月。近年來，充分發動全校教師參與特色資源庫的建設，同時，將我校每年各類教育技術優秀作品競賽評比活動中獲獎作品及時上傳到從廣東省教育信息網各學科教育資源專欄，通過不斷滾動發展、不斷充實，逐步建立健我校教育資源庫。目前，我校教育教學資源庫內容覆蓋各年級、各科目的教學內容，主要包含媒體素材、課件、案例、文獻資料、資源目錄索引等。

到2010年底共拍攝優秀課例168節，自制課件390個，購買資源庫250G。參加省級以上比賽取得了優異的成績，其中優秀課堂實錄獲省級一等獎1個，三等獎6個；課件獲省級特等獎1個，一等獎7個，二等獎15個，三等獎13個。這為實施優質教育資源下鄉計劃提供了堅實的基礎和必備條件。

三、多路并舉，落實資源下鄉行動

1、參與“千校扶千校”行動計劃，促進城鄉學校互動發展

2009年3月，我校參加全省的“千校扶千校”行動計劃，我校支援幫扶的學校是肇慶市德慶縣官圩鎮中心小學。我校從提高學校的管理水平、提高學校教學水平、提高學校信息化的水平三方面進行幫扶。

派出有多年行政管理經驗的中層干部到官圩鎮中心小學掛職，掛職領導參與學校行政會，參與學校日常的行政管理，對學校“創強”工作提供了許多有益的建議，對學校的依法辦學、精細化管理、校園文化建設等方面積極建言獻策。

通過上示范課、教學互訪、集體備課、同課異構等校本教研，有效提高老師們的教學水平，也為官圩鎮中心小學將來打造縣、鎮級名師奠定良好的基礎。同時我校選派語文、數學、英語的骨干教師共40人次，為官圩鎮中心小學的師生送不同風格的觀摩課，因他們教學設備設施較為落后，我們每次都攜帶現代化電教設備一同前往。每次上課，都吸引當地兄弟學校老師來聽課，場面熱鬧非凡。官圩鎮中心小學李校長真摯感言：“送教下鄉形式很有針對性、鮮活感和實效性，通過對比，發現差距，我們從中接觸到了不少新的教育理念，學到了許多先進的教學方法，收獲很多。”

通過對口培訓、以幫帶培的形式，提高信息技術在學校管理方面的應用水平，如培訓教務員應用排課軟件進行電腦排課,培養了學校網站管理人員；通過上多媒體公開課、幫助官圩鎮中心小學老師嘗試應用多媒體上公開課等途徑，提高了教師課堂教學與多媒體技術整合的水平。辦公電腦很多都是年久失修，支教教師就做起了電腦維修“師傅”，檢修、重裝了辦公室的電腦系統，保證辦公電腦的正常運轉。

官圩鎮中心小學位于貧困山區德慶縣官圩鎮，由于學校教學資源相對匱乏，辦學經費緊張，連接學校的校道長期搶修，師生上學路難行。我校歐陽校長了解到此情況后，籌資4.5萬元為官圩中心小學建設了寬闊的連接校門的水泥校道。

2、參與本地校際交流，實現資源共享，雙贏互利

我校應容桂街道教育組要求，與當地偏遠小學南區小學和高黎小學結對，開展教學資源共享。

這校際種交流、研討為雙方學校之間的溝通、學習、共同發展創造了更好的機會，雙方教師上了語、數、英、各三節同課異構課后教師們還就和諧課堂的構建、有效課堂教學模式、學生學習的合理評價等進行了交流和探討。兩校領導、老師們就三節課的教學效果、教學技巧見仁見智、暢所欲言，進行了廣泛、深入地校本教研。

與會教師紛紛表示這次校際校本教研活動，使兩校教師親身感受到了不同學校課堂教學的風采，讓大家開闊了眼界、增長了見識、啟發了思維。

四、下一階段設想

1、加強校本資源方面的建設，營造特色校本資源。

2、轉變資源下鄉模式，變“輸血”型的為“造血”型的模式。

3、開展多形式的交流，讓更多師生也參與到優質教育資源下鄉中去，擴大輻射作用。

以上就是對我校實施“教育資源下鄉行動計劃”工作的簡單總結，雖然取得了一些成績，但也面臨著不少困難。下一階段將我們進行整理階段和迎檢階段的工作。我們相信，在我校資源下鄉設領導小組的領導下，在全體教師的共同努力下，迎難而進，使本學校的資源建設與應用上一個新臺階。

第二篇：容桂扁滘小學外來工子弟的融合教育工作匯報

學校的發展，關鍵是內涵的發展，容桂扁滘小學外來工子弟的融合教育工作匯報。扁滘小學新班子上任一年多來，為外來工子女接受高質量的素質教育開辟了一條廣闊的“融合教育”之路。學校在“為生命成長奠基，為和諧發展服務”的辦學理念引領下，尊重生命，強化基礎，服務師生，力促發展。針對學校外來工子弟比較多的特點，提出了“別把自己看扁了！扁滘不扁！”的“融合教育”口號。同時，學校領導率領全體教師立足學校的實際，不斷分析新情況，探究教育新規律，不斷充實豐富“融合教育”的內涵。對辦學宗旨、辦學目標、辦學思路、管理策略、校訓、校風、學風、教風、學校精神等進行了清晰地界定。為這些外來工子弟學生今后成人、成才、成功，奠定了堅實的基礎。具體做法如下：

一、師生和諧教師在學生發展中起到的作用是不可估量的。扁滘小學全體教師沒有因部分外來民工子女學習基礎差、學習習慣不好就對他們投去異樣的目光。相反，而是對他們傾注了大量的關愛。先后開展了結對幫扶學困生、給進城務工人員子女捐衣獻愛心、老師無償進行課業輔導等活動，充分體現了學校對每位外來民工子女的激勵和期待。扁滘小學的學生很多學科是零起點，如英語，但老師同樣能以一顆平常心，耐心、細心的輔導他們，幫他們找回信心，明確努力方向。對每位學生的激勵、賞識、融合、期待處處體現了扁滘小學的人文關懷。讓學生體驗到“進步就是好學生，提高就是一百分”，使每位扁滘小學學生生命充滿活力、更增色彩。全校現已形成以愛學生不分本地外地的校園氛圍，人人為學生著想，不計報酬，不問得失，爭上課、爭輔導。學生也刻苦、勤學、上進、有禮貌、懂感恩。教師堅持“融合教育”理念，一視同仁，愛滿校園，工作匯報《容桂扁滘小學外來工子弟的融合教育工作匯報》。領導關愛教師，教師關愛學生。在扁滘小學，教師強調客觀原因的少了，反思自己教育行為的多了；簡單教育方式的少了，用心交流的多了；責備學生的少了，欣賞學生的多了。愛的教育讓扁滘小學師生找到了支點，無論學生還是老師都敢于和自己比，和原來比，進步就是成功。所有這些都為學生進步和發展提供了寬松的空間。整個學校師生關系融洽、氛圍好。

二、生生和諧扁滘小學民工子女大多來自的四川、湖南、廣西等3個省比較貧困落后市縣的農村地區，父母文化素質不高，來順德打工大多從事各種生產、服務性行業，收入較低。他們在性格、行為習慣、學習成績等方面與本地學生有著不同程度的差異，最為突出的問題是英語學習吃力、學習習慣不太好、充滿自卑感，缺乏自信心、學習成績落后于城市同年級學生的平均水平。外來民工子女在接受異域城市教育的過程中，短時間內能否適應從鄉村到城市的空間區域轉換？能否適應大城市的教學要求？能否與本地學生和諧相處？能否在異地他鄉得到心理上的認同，從而產生城市的歸宿感？“融合教育”就是要讓地處順德的本地學生對外來務工人員子女的容納接受，比如對生活習慣的理解、對方言土語的尊重、對其淳樸善良的欣賞、對學習水平的平和態度等；同時也要外來務工人員子女在扁滘生活、學習過程中迅速融入本地，能接受本地城市教育教學方式、適應本地教育教學要求，在心理上得到認同感和歸宿感。在整個教育過程中，扁滘小學把民工子女和本地學生融合編班，在日常管理中營造本地居民子女與民工子女融洽、和諧的班級氛圍。通過以“精神關懷”為主題的德育教育活動，關注外來務工人員子女的心理狀況、精神生活，讓其融入校園文化氛圍。比如開“學會尊重他人，善于與人相處”的主題班會；讓民工子女與本地學生在生活和學習上相互照應、相互尊重、互相悅納、相互合作，使他們在短時間內相互融合。校內外來工子女間也平等互愛，沒有歧視，心理健康。同時，扁滘小學還對個別家庭貧困的學生實行表彰獎勵和物質資助，為學生學習創造物質條件，不斷激勵民工子女要懂得生活艱辛和努力學習的必要，要懂得學習才能改變命運。只有勤奮學習，有所成就，才能在順德站穩腳根，才能融入城市，成為順德新市民。

第三篇：小學“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育工作總結1

2013年小學“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”

主題教育工作總結

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。五十年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。

根據縣關工委[2013]1號文件精神，為傳承和弘揚雷鋒精神，不斷提升少年兒童的思想品德素質，以實際行動響應“向雷鋒同志學習”的號召，長岡鄉小學全體師生認真地學習“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動。使教師形成高尚師德師風，使學生形成良好品行學風。

我校緊緊圍繞“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。從思想到行動，作為二十一世紀的學生，我們再體會優秀傳統的同時，也在體驗生活的點點滴滴。現將具體情況小結如下：

一、動員部署階段（5月）1、5月6日，學校輔導員利用國旗下講話，圍繞“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”這個主題，生動有趣地為隊員們講述了雷鋒故事，5月8日大隊部召開了“學雷鋒樹新風”動員大會。在大會上宣讀了學校學雷鋒活動計劃。

2、各中隊制定活動方案，各班于5月13日組織了一次學習和討論雷鋒精神在現時代作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為：

生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習，在學習和討論中制定出學雷鋒方案。

3、很多班級的同學在教師的帶領下，在學校遠程教室網上觀看了《雷鋒》的影片。除此之外，同學們還從學校圖書室借閱了《雷鋒》的書籍，影片的觀看和書籍的閱讀使孩子們深入地了解了雷鋒，真切地感受到了雷鋒及他永存的雷鋒精神。

4、全校每個班的孩子們都學會唱一首雷鋒的歌曲。每節課前，“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，……”的歌聲會久久回蕩在校園每個角落。上社中心小學的孩子們不僅會唱雷鋒的歌曲，還會吹奏呢！瞧，他們三個一群，五個一隊，還在互相切磋琴技呢！無論你走在校園的哪個角落，你都能聽到哪歌頌雷鋒的笛聲，那悠揚的笛聲正向你訴說著21世紀的孩子們向雷鋒學習的堅定信心。

二、全面推進階段（6月――11月）

1、堅持每周升旗儀式，倡議聽“學雷鋒”的優秀事跡及身邊典型的先進事例。組織學生網上搜集學習雷鋒先進事跡和《雷鋒日記》，用讀促思，以讀生情，讓雷鋒精神永遠傳承閃光。

2、堅持在放學站路隊集合時，由值日教師向全校學生講述一個有關贛南蘇區的英雄先進事跡或者雷鋒生活中助人為樂的優秀事跡，要求簡練明白，學生易于理解。教師每天講一點，學生認識多一點，自然形象多一個。

3、積極開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題班會教育活動。大力弘揚蘇區精神、雷鋒精神，堅定理想信念，養成良好的品德，爭當社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、四年級各班按計劃紛紛開展了主題班會教育活動，各班主任根據本班實際，把班級學生的好人好事與雷鋒先進事跡結合進行教育，幫助學生們深入的了解蘇區精神和雷鋒精神。通過主題教育的開展，每一位同學都紛紛表示今后要嚴格的要求自己，在紀律、衛生、文明舉止方面展開競爭，不斷改正自己的缺點，人人都爭做“語言文明、舉止高雅、助人為樂、大公無私”的好學生。

4、各班組織學雷鋒互助小組，發揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。各班學習互助小組可列入班級學雷鋒計劃長期進行。

5、低年級的同學通過學唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，上好一節主題班會課……通過一個個生動、感人的故事，讓同學們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務”的真諦。6、11月25日全校開展了一次“學雷鋒，做好事”作文大賽。一二年級是關于“學雷鋒，做好事”的看圖寫話，三—五年級以“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”為主題，題目自擬，文體不限。參加的學生有250人，其中96人獲獎。同學們在作文中，盡情地描述著班級中點點滴滴的好人好事，原來，雷鋒就在我們的身邊。

原來，我們就是雷鋒。在同學們真情實感流露出的樸實的文字中，我們看到了我們的孩子們一個個雷鋒的身影，是的，在孩子們的心坎上，雷鋒早已根深蒂固了。

7、開展校內外美化清掃活動。學雷鋒校園實踐活動結合（1）、立足校園做好事，凈化、美化校園。做到“雜物三不扔”（不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒），“兩見兩主動”（見到地上有雜物主動拾起，見到有人亂扔雜物主動勸阻）。

（2）、學校積極組織少先隊員進行了“白色垃圾衛生清潔”的實踐活動，將通往校門口、馬路旁道，紙屑、塑料袋全部清掃，為人們營造一個良好的生活環境。附近居住的村民甚是高興，稱贊師生是當代“活雷鋒”。這從行動上體現了蘇區精神和雷鋒精神在新一代少年兒童中心靈深處生根發芽。

8、四（2）班的同學則將學雷鋒活動與自理活動聯系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起,還有許許多多的同學默默無聞的為班級做好事，為同學做好事，主動在校園撿拾垃圾，拾金不昧的現象也層出不窮。

9、六(2)班的孩子們堅持將自己的零花錢捐給了他們班的一名患有罕見的地中海疾病的女同學，他們進行了捐款儀式，并將捐款人的姓名以紅榜的形式張貼在教室里，時時告誡自己要做一個雷鋒式的好少年。不僅如此，六（2）班的孩子們主動承擔了邱瓊蜂同學的上學、放學的接送，雖然她的家離學校并不遠，只有10分鐘的路程，有時同學背著她回家，有時用輪椅推著她回家，在這條小小的街道，我們

總能看到她們互幫互助的身影。邱瓊蜂同學是一個懂得感恩的孩子，面對同學們無私的幫助，她也想做一個雷鋒式的好少年，于是，你只要來到六(2)班教室，你就能看到一個充滿陽光而忙綠的小女孩，原來她在幫助那些學習上有困難的同學。是啊，每次考試邱瓊鋒都是第一名，她是名符其實的小老師。這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了六（2）班孩子們雷鋒精神的光芒。

10、有的班級還進行了雷鋒的讀書活動和講雷鋒的故事比賽，并對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。為了使德育教育真正的轉化為行為，使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，還要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。并對學生感言進行了評選交流。

11、為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們學校開展了“三要”（要以純潔的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）“三不要”（即向不文明語言說不；向不文明行為說不；向不文明習慣說不）活動。開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。同學們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。

12、各班收集本班的好人好事情況，認真填寫本班的“好人好事登記本”，對本班亮點的好人好事要有詳細記錄交大隊部。

13、立足校園，走向社會。在活動期間，我校“學雷鋒”志愿者服務小隊前往上社塘石清理衛生死角，為老人們洗衣服、床單、洗頭、洗腳、剪指甲，疊被子，為弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻愛心活動，孩子們在激情與希望的碰撞中演繹著新一代學生的迷人風采。

三、總結完善階段（12月）

通過系列學習蘇區精神和雷鋒精神活動的開展，長岡鄉小學全體師生精神面貌煥發，學校好人好事不斷涌現。如學生能自覺的在校內校外撿地面上的紙屑、塑料袋等垃圾；能拾金不昧；能幫助低年級學生等。老師們同學們對“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動表示極大的歡迎，并希望能進一步學習和實踐，提升自己的思想品德素養，以實際行動來傳承蘇區精神和雷鋒精神。

雖然“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育即將過去，但是同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然洋溢，雷鋒精神依然在學校的每個角落綻放光芒。“螺絲釘不銹，歷史色常新。”雷鋒就是一個永不生銹的螺絲釘。他是如此平凡，又如此偉大。“一個人做一點好事并不難，難得是一輩子做好事，也不做壞事。”他用一生去奉獻和服務，帶給我們的卻是幾十年，也會是幾百年、上千年的優秀的作風和精神。在今后的工作中我們還會緊緊圍繞““學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”這一主題積極的開展學校建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。讓每個同學們在活動過程中得到鍛煉，在鍛煉中得到了成長。使雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

第四篇：伊寧市英阿亞提小學開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育工作總結示教育工作總結

伊寧市英阿亞提小學開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育工作總結

我們堅持深入學習貫徹中央和省、市、區關于同邪教組織斗爭的方針政策和國家關于防范、懲治邪教活動的法律、法規，堅持在我校開展反邪教警示教育工作，增強廣大師生識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性，防止邪教和迷信活動毒害青少年學生，進一步凈化校園文化，為培養“四有”新人創造良好的育人環境。主要做法有：

一、開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育活動

今年初，為倡導文明和諧的社會新風，讓師生過一個安全、健康、舒心、有益的春節，區教育局下發了《關于在春節前后進一步開展“開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動”教育活動的通知》要求各中小學今年上半年在廣大師生中積極開展“五個一”活動：一是召開一次反邪教警示教育專題會議。各學校在放寒假前召開一次全體教職工會議，布置開展反邪教警示教育工作，向全體教師進一步倡導科學健康的生活方式，增強識別和抵制邪教的能力，要求教師特別是黨員教師提高對防范處理邪教工作的認識，使黨員成為拒絕邪教的先鋒，教師成為抵制邪教的模范，并及時做好學生的思想工作，不斷提高學校應對邪教的防范水平。二是組織一次反開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育宣傳活動。以《開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育》傳材料和組織觀看教育片為基礎，集中開展一次防范邪教滲透為主要內容的專題教育活動。學校共發放反邪教警示教育宣傳材料三次，組

織師生觀看開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動專題教育片。三是閱讀一本科普書籍。各學校圖書館在寒假和雙休日隨時向廣大師生開放，老師向學生推薦一批積極向上的科普讀物，供學生在寒假期間閱讀，布置每一位學生寫一篇警示教育心得體會，使廣大學生樹立科普觀念，使迷信邪教無滋生余地。四是開展一次反邪教倡儀活動。各學校在寒假前均組織年段或班級開展一次反邪教倡儀活動，政治課教師利用課堂對學生進行宗教產生、宗教本質、宗教與邪教、邪教的危害等教育，使學生入耳入腦入心，拒絕邪教。五是讓學生給家庭成員捎一份反邪教宣傳提綱。各學校有選擇地編印通俗易懂的宣傳提綱，讓學生將有關反邪教宣傳資料帶給家長，讓學生家長及家庭成員遠離邪教，擴大教育效果。

二、加強學生思想道德建設

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中央8號文件）精神，進一步加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深化校園精神文明建設，我們加強學生思想道德建設。一是開展文明禮儀教育活動。《關于在全區中小學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，制定各階段應達到的知識目標、能力目標和德育目標。要求各學校以培養合格建設者和接班人為目標；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《規范》、《守則》文明禮儀養成教育為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德品質和文明禮儀素養。同時，把學習禮儀，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習

密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實踐禮議。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展學生校園禮儀風采展示、征文和演講比賽，講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進校和文明使者等活動，展現在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。宣傳禮儀。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明城區的良好氛圍貫穿于主題宣傳教育實踐活動全過程，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造和諧社會良好的人文環境做出貢獻。二是組織開展“傳唱優秀童謠、做有道德的人”網上簽名寄語活動。以“六一”國際兒童節為契機，以優秀童謠弘揚道德風尚，以網上簽名寄語活動為載體，引導廣大學生積極參與，廣為傳唱，健康快樂成長，做有道德的人。發動廣大師生推薦、評議日常生活中發生的感人事跡，大力弘揚中華傳統美德文化，引導人們樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現，為全國、全省道德模范評選表彰進一步擴大群眾基礎，使廣大師生在具體的道德實踐活動中推進社會主義核心價值體系建設。不斷提高廣大青少年學生的思想道德素質、增強遵紀守法觀念、培養公共安全意識和自救自護能力，建設學生安心、家長放心、社會滿意的和諧校園。通過“三項教育”活動，一方面強化各學校內部安全管理的主體責任，建立健全教育管理責任制，認真落實對學生教育和保護的職責，堅決防止德育意識淡薄、教育防范松懈、措

施流于形式，甚至抓而不動、置若罔聞的現象，嚴密防范、杜絕發生校園暴力案件，另一方面，使廣大學生的思想道德素質、遵紀守法和安全防范意識明顯增強，自我教育、自我管理、自我約束和自我保護的能力明顯提高，有效預防和減少青少年違法犯罪。

三、普及法律知識教育

今年我們深入開展“加強法制宣傳教育，促進社會矛盾化解”主題教育。各學校根據宣傳活動的主題，結合學校實際，開展多種形式的法制宣傳教育活動。一是深入開展“法律進校園”活動。把主題宣傳活動作為今年“法律進校園”的重要內容，進一步拓展主題活動的廣度和深度，擴大活動規模，豐富活動內容。以主題宣傳活動為載體，廣泛開展適合不同對象參與的法制宣傳教育活動，把法律送到每位師生手中。同時，分發防范“法輪功”邪教組織干擾破壞上海世博會宣講提綱，積極參加“迎世博、講文明、樹新風”活動，大力宣傳和弘揚愛國主義精神、民族精神和北京奧運精神，進一步增強防范意識，自覺抵制他們的各種搗亂破壞活動。二是加強維護社會穩定法律法規宣傳教育。大力加強憲法宣傳教育，著力提高師生的憲法意識和法治觀念；大力宣傳與教育密切相關的法律法規，提高依法施教、依法表達訴求，依法維護自身合法權益的意識和能力。三是加強社會主義法治理念和廉政建設法制宣傳教育。提高領導干部憲法和法律意識，自覺做到依法決策、依法行政、依法辦事。大力宣傳黨風廉政建設有關法律法規和黨紀政紀規定，教育引導領導干部和公務員遵紀守法、廉潔奉公，促進工作廉潔執法。通過開展主題宣傳活動，使師生 的憲法意識和法治觀念明顯提高，依法表達訴求、依法維護合法權益的意識和能力明顯增強，社會矛盾進一步化解

總之，在各級領導的高度重視教育局的具體指導下，我校反邪教警示教育活動緊緊圍繞“崇尚科學文化，反對迷信邪教”這一教育主題，把反邪教警示教育與德育教育、法制教育、安全教育和培養科學精神相結合，有效地抵制了邪教進入校園，為下一代的健康成長營造了良好的環境條件，同時也促進了學校各項教育教學活動的正常開展，促進了全區教育教學質量的提高，為全區社會穩定起到了積極的作用。然而，我們也清醒看到，隨著國際國內形勢的日益復雜化，中小學反邪教警示教育仍然是一項長期而艱巨的政治任務，仍然是學校思想政治工作的一個重要課題，我們將進一步提高對反邪教警示教育重要性、必要性的認識，進一步增強緊迫感和使命感，不斷探索新形勢下反邪教警示教育的新途徑、新方法，繼續深入持久地抓好反邪教警示教育工作。

伊寧市英阿亞提小學開展嚴打嚴防宗教極端勢力專項行動教育工作總結

伊寧市英阿亞提小學德育處