第一篇：信息技術特長生培養總結(完成)

信息技術特長生培養總結

（2014—2015學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

本學期，我較好好地完成了信息技術特長的培養工作，現總結如下：

一、培養學生學習興趣，選好培養對象

興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，才會有強烈的求知欲望，才會有學習的主動性。所以在課堂教學中，我注重觀察學生在課堂上的表現，選擇了一些信息技術功底比較好、計算機操作比較熟練，思維敏捷的學生做為培養對象。

二、加強輔導。

在培養特長生的過程中我覺得最主要的就是加強對他們的輔導。因此，我在在課堂上，把特長生當作起點比較高的學生，給他單獨的任務，甚至較高層次的要求，使他們潛意識里得到一種滿足，在這方面興趣特長得到了增長。另外，我還事先給他們布置一定的研究課題，在正常課堂教學中不要求他們再去聽對他們而言早已沒有什么價值的內容而在這段時間內他們就可以專心地區研究和思考所布置的研究課題。等正常課堂教學結束后，其他同學練習時間，我則將重點放在對特長生的輔導上。在課后對他們進行課外輔導，在他們有精力的前提下進行一些專題講解和研究型課題探究。

信息技術特長生培養總結

（2015—2016學年第一學期）

吉家坊小學 郝曉穎

一、工作思路：

為培養學生信息素養，使電腦不在是學生學習的對象，而是學生學習的工具，為學生終身學習打下良好的基礎，進而培養信息技術特長生，同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。

二、培養措施：

發揮“小老師”的作用，培養學生的合作能力。在學習中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時高年級能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，同學們相互啟發，相互幫助，共同學習。充分發揮了學生的主體作用。

三、存在的問題與改進措施

在特長生的培養過程中，也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，有的學生的自制力較差，總有部分自制力較差的學生借機會上網聊天甚至玩游戲，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。

因此，對于今后的特長生培養，我打算從以下幾個方面提高學生學習質量：

1、加強管理。約束學生的上網聊天和玩游戲行為，高效應用學生上機時間。

2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、加強學生參加比賽的應試能力，在條件許可的條件下，舉行班級之間的表演賽，小報制作比賽。

特長生培養工作總結

（2015—2016學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

為了更好的提高教育教學質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，努力構建學校辦學特色，為學生特長發展提供優良環境，現將本學期信息技術特長生培養情況作以總結：

一、培養理念：德為主，勇于創新，重視基礎，突出能力

二、實施措施：

1.定期開展學習培養。以培養興趣為主導，以學習WINDOWS的練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發展個人特長。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，發展思維，提高思維水平，提高學生的學習水平。

2.根據特長生培養計劃進行督導，發現優點及時發揚，發現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養工作正在健康發展。

3.對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。三.存在問題：

1.特長生培養工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養特長生教學質量。

2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養、提高。3.特長生培養工作好要加大力度探索研究。

信息技術特長生培養總結

（2016—2017學年第一學期）

吉家坊小學 郝曉穎

在信息技術教學中學習的主體個體差異非常懸殊明顯，我們在鼓勵張揚個性，促進學生全體發展的同時，也不能忽略了特長生的發展。本學期在信息技術特長培養上我做了以下工作：

1、確定近期目標。掌握特長生的興趣取向，幫助他們確定近期目標，包括參加競賽、承擔研究性學習小組課題等等。有了目標就有了動力，可以協助學生制定自己的發展計劃。

2、課內培養。課堂教學是培養信息技術特長生的主要陣地，在教學過程中，我進行分層次教學，精心設計特長生的任務和自主探究的內容。同時根據學生的個性采用不同的方式，對于活潑好動的特長生，讓他們充當老師的“小助手”協助教學，教學相長；對于喜歡鉆研的特長生讓他們按既定目標自由完成。

3、課外培養。課堂的時間畢竟是有限的，只將學生局限在課堂上會禁錮了特長生的發展。因此，我在課外采取“協作小組”模式，把各類特長不同的學生交叉分成若干小組，讓他們互相取長補短，共同進步！

信息技術特長生的培養應遵循因材施教的原則，因地制宜，面向全體學生，在全面發展的基礎上，使學生學有所長，學有所得。這也是素質教育的必然要求，要想培養出特長生，必須積累豐富的經驗，講究方法和技巧，需要我們教師的耐心與執著、奉獻與付出。

信息技術特長培養總結

（2016—2017學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

一、信息技術特長生的分析

1、數學方面表現突出。他們往往在數學課上表現出較好的邏輯思維能力，有獨特的解題思路，而反應敏捷。

2、有較強的動手操作能力。他們往往喜歡一些動手操作的內容，如對一些實驗內容有著濃厚興趣。

3、對新鮮的事物比較敏感，并經常獨自鉆研一些自己感興趣的事情。

二、特長生的教學

1、教師根據教學計劃和學生實際情況提出合理的單元目標，讓他們利用課余時間自學，教師隨時了解他們學生的自學情況并加以指導，鼓勵他們互相討論，結對研討。

2、讓他們當小老師，幫助其他學生解決問題，一方面他們可以對學習知識進行鞏固，另一方面還能使他們獲得成就感，從而對學習信息技術更有興趣。

3、在課堂教學的基礎上給特長生留一些更高層次的作業讓他們完成，使他們獲得取更多的知識。

第二篇：農村信息技術特長生培養

一、我校信息技術軟硬件現狀分析

我們學校是原來是煤礦企業的職工子弟學校，2008年劃歸地方后，并入農村中小學行列，生源有原來單一的礦工子弟，發展為周邊農村學生。生源數量居全局前列。經濟條件相對于農村學校要好的多。學校硬件設施還不錯，電腦百余臺，多媒體教室多個，校園網運行正常。2005年被評為省達標學校。但相對于市直學校，還有一定的差距。

二、班級教學現狀分析

通過我個人調查研究，在我校及周邊學校，信息技術學科是所有學科中學生差異最大的學科。一個班級，學生情況參差不齊，智力上的差異、興趣的差異、家庭條件的差異，造就了班級教學中，有些學生明顯吃不飽，而另一部分學生，則比較吃力的現狀，在課堂上，經常出現這樣的情況：好學生在課堂上完成任務后無所事事，偷偷上網、玩游戲；而老師又不得不全面兼顧，去輔導完不成任務的學生。長此以往，淹沒了部分好學生的信息技術特質和興趣，不利于信息技術特長生脫穎而出。

針對以上情況的分析，我校具備培養信息技術特長生的硬件條件，這也是新課程改革對學生能力培養及探究性學習的必然要求。

三、特長生培養實施過程

㈠、本著自愿的原則，學生篩選注意以下幾個方面

①、對信息技術興趣濃厚、有培養潛力的學生。興趣是最好的老師。有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極。

②、數學成績較好，學生邏輯思維能力強，學習有余力，并能夠堅持的學生。

③、個人硬件條件滿足，家中有電腦，能上網，并有相關數碼設備（如U盤、數碼相機、攝像機、刻錄機等），一定的硬件基礎是特長生培養的必須條件，沒有這些硬件的支持，很多工作做起來要受到限制。甚至于無法進行。

④、同時要得到家長的大力支持。這一點很重要。由于網癮對學生的殘害，很多家長對于學生玩電腦本能的排斥。所以，要做通家長的工作，讓他們認識到，學電腦與玩電腦的本質區別。讓家長認同并取得他們的協助與支持。

㈡、培訓計劃安排

培養信息技術特長生，既要與目前前沿技術相結合，還要兼顧實際情況，既要考慮學生的接受能力，還要考慮到我們目前的硬件條件。如果不顧實際情況，開一些諸如網站開發、網絡安全等課程，不僅課程無法開展，也不會提高學生的興趣和能力，還會讓學生失去學習的興趣與信心。因此，根據我校信息技術課程的安排和學生的年級及接受能力，我安排了以下幾個專題的學習培養：VB編程、Flash動畫制作、網頁制作，photoshop圖片處理等。培訓教材很難選擇，因此根據培訓的具體內容，我選擇是從不同的教材上選取相應內容，并逐步形成信息技術校本課程的開發與使用。

㈢、實踐與理論并行

培養信息技術特長生，不能從短期看效益，不能只注重學生的動手實踐操作能力。還要為學生今后進一步深造鋪路。所謂信息技術理論是指有關于信息技術方面抽象的概念。可以是對某一特定信息技術用語的解釋，也可以是對信息技術包含的有關知識概念化的體現。在平時的學習中，我特別注重兩方面。一是對計算機對象堅持用標準術語來進行描述，有助于學生進一步深造自學；另一方面，在對學生傳授操作同時，灌輸給學生有關相應的理論知識，并對知識及時的鏈接與鞏固。

㈣、交流探討,教學相長

在日常的學習生活中，學生的學習生活是十分繁忙的。如何解決時間沖突問題，除了每周抽出一個大課間活動時間，面對面交流，解決一些實際上機操作問題，充分利用網絡給我們帶來的便利條件，大部分溝通交流放在網上進行。目前，我開通了個人百度空間lsjdp（點盞心燈），在空間中，對于不同的專題，我安排每周學習計劃，學習內容提要、知識寶庫等內容。并對學生的提問進行答疑。不僅解決了學生的疑難問題，對于我個人也是一個學習與成長的過程。

在特長生培養過程中，我還借助一些優秀的網站的免費學習教程。能夠快捷、高效地獲取信息資源，從而節省時間，少走彎路，提高學習效率，起到事半功倍的成效。目前，一部分學生已經能夠利用網絡教程自學各類軟件工具。這些網站如網易學院、我要自學網、enet網絡學院，對于這些網站的貢獻與付出，表示敬重與感謝。

㈤、及時督促

學生畢竟還是孩子，會有惰性，會偶爾偷懶，我的做法是：每周根據學生的學習情況，布置適當的任務，以電子郵件的方式進行檢查與督促。如果哪個學生沒有按時提交作業，我會用發郵件或打電話的形式來督促。并與家長搞好關系，充分得到家長的支持與協助，督促學生按時完成任務。對于不能及時完成任務的學生，要問清原因，及時輔導，并與家長溝通，爭取得到家長的幫助，共同督促學生完成任務。

㈥、廣泛參加信息技術競賽，提高學生的學習動力

目前，各種形式的信息技術競賽有很多，比較正規的如全國中小學生電腦制作、機器人比賽、信息學奧賽等，積極鼓勵學生參加這類競賽，有助于提高學生學習動力，并開闊學生的眼界，與其他地方的學生進行交流，了解目前前沿技術，對于學生今后的成長與發展大有好處。09年上半年，我輔導的我校六年級學生王亞特和張學慎同學，在泰安市舉行的中小學電腦制作中，網頁制作作品《六二進行曲》，獲泰安市中小學電腦制作一等獎，極大促進了學生的學習動力與自信心。

㈦、貴在堅持

信息技術特長生的培養，并不是一躍而就的事情，它需要長期不解的堅持與努力。曇花一現，終究是成不了氣候的。這一方面，對實施培養信息技術特長生教師提出了挑戰。培養特長生，無疑工作量大大增加，不僅要對學生學習內容進行精心的安排，對布置任務進行檢查，還要不斷督促學生堅持，并要對培養工作進行階段性的總結與測試，這將占據特長生培養教師的大量精力。就學生而言，也是一個堅持過程，很多學生雖然興趣濃厚，但要他們堅持系統的學習，也不是一件容易的事情。也許培養一屆、兩屆特長生，不會有什么很大的成績，只有長期鍥而不舍，及時總結經驗教訓，摸索出一條適合培養特長生的教學模式，在這個過程中提升自我，實現自我。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍，厚積而薄發。

四、結束語

經過兩年來的特長生培養實踐活動，在研究的過程當中，發現特長生的成長與幾個方面有關：特長生的智力素質、輔導教師的能力、教學模式、教材等。從目前的研究成果來看，信息學特長生的培養在我們這類學校是可以開展的，第一是學生的邏輯思維能力普遍得到提高，第二是對其他學科的學習也有較大的促進作用。當然，在研究的過程當中，也發現了一些問題，比如對教學內容難易度的把握，學生學習時間的安排等問題，這需要我們在今后的研究當中作進一步的深入探究。

培養信息技術特長生的工作才剛剛開始，在實踐過程中會出現這樣或那樣的問題，對學生的學習要進行階段性的測試與總結工作。肯定成績與效果，查找不足。通過信息學特長生的培養研究，探索新的信息學教學模式，培養出高水平的信息學尖子，為信息學輔導教師提供一套信息學特長生的培養思路和實施策略。

第三篇：信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

沙圪堵第二小學 劉東

為了更好地使學生掌握信息技術這門功課，培養興趣愛好，發揮他們特長，創造一個良好的學習氛圍。提高學生的整體素質，充分調動學生的學習積極性，培養學生的實際操作能力，進而提高學生創新能力、動手操作能力和思維想象能力，培養一批教學小助手展示他們的才華，特制定信息技術特長生培養計劃

一、指導思想

為培養學生信息素養，使電腦不再是學生學習的對象，而是學生學習的工具，為學生終身學習打下良好的基礎，培養出我校的網頁版主，進而培養信息技術特長生，同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。

二、現狀分析

全校4-6年級開設信息技術課，大多學生都表現出對信息課特別感興趣，而且很喜歡上信息課。能靈活運用所學的知識解決簡單問題，而且有獨到的思路方法，在信息技術方面具有極大的潛質。

三、成立興趣班

根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，興趣班預期擬由20名學生組成。

四、達成目標及活動內容

在信息技術特長的培養過程中使學生具有良好的道德品質和行為習慣，提高信息學科知識能力，提高動手操作的能力，學會自主創新，并能聯系生活實際運用所學的知識解決問題。

1、幻燈片制作：主要涉及有關軟件使用技巧、版面布局規劃等方面的知識。

2、電子報刊設計：學習使用word編輯軟件的技巧，同學們很好地完成了學習任務，并應用在網頁編輯及制作上面。

五、培養措施

1、建立特長生培養檔案，詳細說明特長生的特長情況。

2、在信息技術課上隨堂對特長生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發表見解，展示能力的空間。并根據學生對課本知識的掌握情況，適當地增加一些稍難類型題。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓特長生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發更多學生的個性特長，發展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

5、能者為師，選拔在計算機操作能力較強的部分學生當特長教育的“小老師”。

6、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

通過對信息技術特長生的培養，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在信息領域有創新有發展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

第四篇：信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

“信息技術特色教育”一直是我校堅定不移的辦學特色之一。堅定的特色辦學方針，為我校帶來豐碩的教育成果。近五年，我校的信息學會考合格率均在98%以上；幾乎所有的畢業生均取得了國家計算機等級考試一級證書。機器人滅火比賽獲得 市一等獎。在信息學奧賽中也是成績斐然，先后有十余位同學獲得 市一等獎、省一等獎，三位同學獲得國家一等獎，取得保送資格。為了進一步鞏固我校特色辦學的成果，加強學生信息技術素養的提高，特制定本培養計劃。

一、計算機等級（一級、二級）輔導。

1.開設“計算機等級考試輔導”選修課。“信息技術特色教育”一直是我校的辦學特色之一，從我校走出的畢業生均要取得國家計算機等級考試一級證書，另外還有很大一部分同學通過計算機二級考試。“計算機等級考試輔導”選修課的開設，正是給學生合理的復習指導，幫助學生達成這一目標。

2.做好計算機等級考試選修課的介紹和動員工作。學期伊始，要對學生（特別是高一新生）充分介紹我校的辦學特色，讓學生了解計算機等級考試，讓學生從實踐出發，真正認識到等級考試的作用和輔導的必要性。主動的選修輔導課程，并通過計算機等級考試。這項工作主要由各個級部的信息技術老師和班主任負責。

3.教務處根據選修課志愿填報情況進行分班。一級，二

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

級分別編班。為了保證輔導質量，便于個別指導，每堂課人數最多不超過50人。開課前一周將名單發給各個輔導教師。

4.輔導教師于開課前一周整理好自己的機房，在硬件和軟件上做好開課的準備。

5.輔導教師負責對每堂課的學生編排機器號，上機時對號入座，嚴格執行機房各項規定。

6.7.8.9.嚴格執行學校考勤制度，建立和班主任的反饋機制。定期組織學生自測、互測，讓學生了解自己的學習情況。等級考試前，做好宣傳和報名工作。

節假日機房開放，輔導教師輪流值班，做好輔導工作。

二、信息學奧賽興趣小組

1.開設“信息學奧賽”興趣小組。全國信息學奧林匹克競賽是經國家教委批準，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。信息學奧賽在增長人類智慧、為我國建設創新型國家儲備人才方面發揮了獨特作用。我校參與信息學奧賽已有近十年的時間，在這十年里，“信息學奧賽”興趣小組為學校、國家培養輸送了大批優秀的計算機人才。

2.做好信息學奧賽的宣傳工作。有了計算機，人類就能用自身智慧解決那些計算時代之前不敢嘗試的問題。計算思維不只是為計算機編程，它是抽象的多個層次上的思維，與“讀寫能力”一樣，是人類的基本思維方式，是每個人的基本技能，不僅僅屬于計算機科學家。信息學奧林匹克的學習與訓練，是培養信息領域高素質后備人

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

才的需要，屬因材施教的課外活動。

3.興趣小組建立后，輔導教師首先通過基礎知識測試進行學情調查，然后有針對性的分層教學。

4.5.各項規定。

6.輔導教師認真組織學生參加奧賽夏令營，確保學生的生興趣小組的活動時間安排在每個周末和寒暑假。輔導教師負責對興趣小組成員進行管理，嚴格執行機房活安全和學習效果。

7.認真組織每次測試，確保成績真實有效，為省賽、國家比賽做好準備。

三、電腦作品制作活動

1.開設“電腦作品制作”興趣小組。做好全國中小學電腦制作活動的宣傳工作。全國中小學電腦制作活動是教育部、中央電教館主辦的一項重要賽事活動，活動的主題是探索與創新，旨在豐富中小學生學習生活，重在過程，重在參與；激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育。我校的“電腦作品制作”興趣小組旨在培養這方面的人才，在響應國家號召，參加大賽的同時培養學生藝術設計、網頁制作、動畫設計等各個方面的技能。

2.興趣小組建立后，輔導教師首先通過基礎知識測試進行學情調查，然后有針對性的分層教學。

3.4.興趣小組的活動時間安排在每個周末和寒暑假。輔導教師負責對興趣小組成員進行管理，嚴格執行機房

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

各項規定。

5.輔導教師認真組織學生參加區賽、市賽，為參加省級比賽、國家比賽做好準備。

6.參加比賽不是興趣小組的唯一目的，在輔導的同時應當注意學生興趣的培養，技能的提高和情感態度價值觀等各個方面的發展。

山東省福山第一中學

第五篇：特長生培養總結

特長生培養總結

“授人以魚，不如授人以漁”，“點金術”比“金子”更為可貴。掌握了科學的方法，也就是學會了怎樣學習，每個人就能在生活、工作、學習中高效地學習，無師自通，應付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學生時代起就重視學習方法的掌握和運用。有人曾調查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數人認為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向導師學習怎樣思考比接受導師的科學結論更為重要。因此在教學中培養特長生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說：我要讓學生自己找水喝。就是這個道理。特將一年來特長生培養總結如下，以待改進和提高。

一、注意培養特長生的良好學習習慣

學生的學習是在教師的指導下有目的、有計劃、有組織的學習活動，圍繞完成教學目標和教學任務而采用的一些最基本的學習方法包括：預習、聽課、作業、復習、考試，這也是與常規教學環節（備課、上課、布置作業、檢查評定）相互對應的。隨著信息化環境、手段的出現，常規教學的各個環節正在發生變化，探索適應信息化環境教學的學習方法成為擺在每個教師、學生面前的重要的迫切任務。對于特長生來說，他們的學習應該是創造性的學習，應該形成良好的行為習慣，為了更好的服務于社會作好準備。我在實踐中采取如下方法培養學生良好的自學習慣。

1、指導特長生的預習

“凡事預則立，不預則廢”。在學習上要減少盲目性，增強自覺性，一個很重要的方面就是要學會預習。它要求特長生在教師講課之前，自己獨立地閱讀新課內容，分析教材的基本內容和思路，復習、鞏固和補充有關的舊知識，明確新舊知識之間的關系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內容中的重點、難點和疑點，為接受新知識做好相應的準備。這種課前預習可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時，學會預習，有助于學生自學能力的培養和提高，使學生終身受用。

2、指導特長生的聽課

聽課是學生學習過程中一個中心環節。上課專心聽講，幾乎是所有優秀學生的一個共同的經驗。反之，學習上后進的學生，也大都因為課堂上聽課這個環節過不了關，不是不認真聽講，就是跟不上老師教學的進度，聽不懂，課后盡管花了很多時間，也仍然跟不上。所以，學生要學會學習，關鍵要學會聽課。首先要充分做好課前準備工作，包括知識上、物質上、身體上、心理上的準備。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補充。要特別注意做好課堂學習筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內容——學習中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來，便于復習。

3、指導特長生的復習

從預習到上課再到復習，它們是相互聯系的有機整體。俗話說，溫故而知新。要提高復習的效果，特長生在復習中更要注意以下幾點： 一是要有目的性、針對性。復習是為了理解、鞏固所學的知識，并且為了進一步探究新的知識，要針對自身的學習情況，確定復習重點，找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環節進行重點復習。二是要及時。遺忘一般由快到慢，所以及時抓住時機可以做到事半功倍。

三是要有計劃。“磨刀不誤砍柴功”，既要做到及時復習，又要防止重復，可以說一個好的計劃就預示著成功了一半。

四是要結合思考。復習不單單是“過電影”，“溫故知新”就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統化。五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。

建議特長生將自己在學習過程中，經常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會有不少收獲。同時活躍了學生的創造性思維。

4、指導特長生的作業

做作業是我們學習過程中一個不可忽略的重要環節，它既可以檢查自己的學習效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復習積累材料。作業要求準確、規范、快速。選擇習題作業對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內容，更應多選些習題自我訓練，以達到熟能生巧的地步。

特長生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關鍵詞語理解不了；二是自己基礎知識不鞏固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應變；三是缺乏一定的綜合能力，對需用幾部分知識綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。當遇到難題時，我們要多回想、多聯想、多推想，有針對性地去思考、解決問題。特長生要學會將做錯的題匯集成“錯題集”，分析錯在那里？為什么會錯？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結出什么樣的經驗和教訓？

5、指導特長生的考試

除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認真抓好考前復習和做好考前準備、調節好考試心理外，還應掌握一些考試技巧。

（1）明確考試要求、掌握好答題的時間和節奏。審題要穩，書寫要快，防止先松后緊。

（2）答題時先易后難，先熟后生。這樣能節省答卷時間，有助于增強自信心。

（3）查漏補缺，改錯糾偏。試卷答完后，如果還有時間，就要抓緊時間仔細檢查。不要錯答、漏答。檢查時，要先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現實的態度。并正確對待考試，勝不驕，敗不餒。

二、注意培養特長生的自主學習

自主學習非常重要，由于學習者在學習動機、學習需要、學習能力等方面存在較大的差異，那種統一目標、統一進度、統一內容、統一方法的班級教學又無法照顧到特長生的實際情況，為此，培養特長生的自主學習來解決這一問題。即使是特長生可能也缺乏自主學習能力，對教師的依賴性很大，許多學習上的事情讓老師包辦代替，教學中被動應付，不會在教學大綱和教學內容以外主動追求知識、發展興趣、培養能力、進行科學研究，這種情況令人擔憂。科學技術的飛速發展，出現了“知識爆炸”，知識更新節奏加快，信息量猛增，要求每個人在學習化社會進行終身學習，善于不斷更新知識。同時，隨著教學改革的發展，特別是計算機和網絡進入教學領域，信息化環境的不斷完善，擴展了人們自學的時間和空間，擴大了自學的活動范圍，提高了獲取知識的積極性和自覺性，自主學習在學習者的學習中所占的比重越來越大。培養特長生的自主學習，以適當拓展知識面為主，可以把教師訂計劃與學生自己訂計劃相結合，定期檢查自學效果。

三、指導特長生的協作學習

英國大文豪肖伯納作過一個著名的比喻。他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想。”這個比喻告訴我們這樣一個道理，如果幾個人在一起交流自己的知識、思想就會促進每個人多學到一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個、甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協作學習的意思。協作學習不僅包括學生與學生間的協作，也包括學生與教師間的協作；不僅包括直接交往協作，也包括間接交往協作。當然這種交往與協作，不只是學習信息的交流和研討，更重要的是語言的表達、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進而導致學生組織能力、交往能力和獨立學習能力的養成，個性的發展，乃至集體主義觀念的培育。

當今社會是一個個性飛揚的時代，我們的學習需要競爭。同時，也是一個全球一體化的時代，我們的學習需要合作。靠個人奮斗的英雄主義時代已經在消退，不少國內外著名的現代企業都要求其雇員具備良好的團隊協作精神。為此，我們應培養特長生學會在合作中競爭的本領，培養在競爭中合作的良好品德。正如孔子所說的：“學不可一日無友”、“三人行，必有我師”。高明的學習者應該懂得向別人學習和同別人一道學習，互幫互學，共同進步。

俗語說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”協作學習具有驚人的潛力和無窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協作學習能使特長生在共同學習的環境中，學到和掌握更多的知識，提高學業成績；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識弄清楚，提高認知和推理水平；能使學生開闊視野，從多角度理解知識和看待問題；能激發他們的智慧和靈感，發展創造才能，產生出令人驚訝的思想火花；能使學生博采眾長，取長補短，彌補個人學習的不足，促進學習效率的提高；能使學生從他人那里學到好的學習方法，形成自己獨特的學習方式，提高自信心以及學習興趣和學習能力；能使學生通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。國內外大量實驗證明，協作學習可使學生獲得更高的學業成績。我的實踐結果表明，在高中教材的學習中，合作學習策略優于單獨學習。而且，對特長生更為重要。隨著以多媒體計算機、網絡技術通信技術為代表的現代信息技術在教學領域中的廣泛應用，人們開始利用多媒體和網絡技術來輔助和支持協作學習，特長生的協作學習可以跨越時空，使身處各地的學習者進行同步或異步交流、實時或非實時的交流。

四、注意培養特長生的良好品德

在培養特長生的大前提下，培養特長生的良好品德不容忽視。因為，一個學生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我們在培養特長生的所有措施都應該以德育為主旋律。這樣我們培育的才能堪稱新世紀的人才。總之，培養特長生是教師教學的重要任務之一，培養出學有專長的特長生不僅有利于社會發展，人類文明的進步，還是時代賦予教師的神圣使命，對學生的人生里程有著極其深遠的意義。