第一篇：八年級家鄉工作總結

七年級地方科工作總結

本學期教學工作已經結束，這學期，本人承擔了七年級《地方》 課教學任務，一學期來，從整體看根據教學大綱和教學目標基本完成 教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本 學期工作做一下總結：

一、首先制定了教學計劃，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據不同內容，進行不同的講授。

二、使學生領會每個人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教育學生我們的家鄉是一個美麗富饒的地方，它養育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉去探究，去盡情地愛。此外，使學生初步了解家鄉周圍的環境，大自然是一幅流動的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還 要教育學生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時候，你是否關 注過我們的地球母親；今天的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態環境被污染，生物的種類在減少，地球已敲響了警鐘。讓我們快 行動起來，保護無門的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉這 么可愛，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地養育了我們，家鄉的資源要我們保護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我 們從現在開始，從身邊的小事做起，關注我們的生態環境，保護我們 的家園，為建設綠色家鄉而努力。

三、主要教育學生領略家鄉的美，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的 土地，濃濃客家情等。我們的家鄉資源豐富，風光壯美。同時使學生 進一步了解家鄉獨特的古跡，了解家鄉的歷史，領略家鄉神奇的土樓 文化。

四、通過本科教學，尤其對七年級來講由于年代的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等很多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗 文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善。

李淑芳

2015年12月

七年級地方科工作總結

李淑芳

2015年12月

第二篇：八年級家鄉鬧元宵作文

八年級家鄉鬧元宵作文

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的八年級家鄉鬧元宵作文，歡迎大家分享。

提起元宵節,我想起了一個非常有趣的傳說:很久很久以前,有一只神鳥,錯飛到人間的一個小村莊里,那村里的人以為是一只壞鳥,就把他殺死了。這事被玉皇大帝知道了,他讓天兵去把那村莊給燒了。仙女聽到了玉皇大帝的話，就讓一個神仙變成老奶奶到村里報信。神仙到人間跟村里的人說，在村里村外點上篝火,才能免去災難。他們按照神仙說的做了，玉皇大帝一看,心想，我還沒有放火,他們就放起火來了，自己燒自己。玉皇大帝樂得哈哈大笑。這個小村莊真的免去了大難。這個事情流傳開來，就有元宵節了。

這就是傳說,不是真的,真的元宵節起源于漢朝。印度人信佛,他們成佛的人,把他們燒成骨灰,扒一扒,有一個像珍珠一樣的東西,叫舍利子，印度人朝拜舍利子。這事后來流傳到中國的漢朝，民間也有了佛教的活動。舍利子的事情被漢朝的皇帝知道了,他們也在皇宮，張燈結彩，朝拜舍利子。老百姓看著很好玩，也跟著玩，張燈結彩，但是沒有舍利子，這就形成了每年正月十五張燈結彩、放篝火的`玩法。就演變成后來的元宵節。

唐朝的元宵節是最熱鬧的,他們有寶馬香車,燈樓高50米,有50000盞燈,燈樓里有20個房間,過三天，人們都到街上玩。宋朝是過五天,他們過的也很熱鬧，也是在街上玩，玩法很多。明朝是過十天,從初八玩到十七。

正月十五,人們一起吃元宵,猜燈謎,鬧花燈,耍龍,獅,放煙花,踩高蹺,扭秧歌.。對了,張燈結彩是中國最古老的民間活動，而扭秧歌是后來的風俗。有各種各樣的玩法。

南方的風俗也很好玩,其中有偷菜.女生上別人家偷,別人看見也沒事，但是男生不能偷。

我的家鄉也有自己的玩法，在冰上玩，滾冰是最有意思的了,我上冰上一滾,我的頭都滾暈了。打花臉也很有意思,你給我打，我給你打，打來打去非常好玩。

我的家鄉在沙埕，有些人也許不知道沙埕是那，告訴你們你們百度搜搜就行了，百度搜是千萬別輸：沙埕。要輸沙埕的元宵節。

元夜漁火萬戶明，車亭跑船繞街行。乍聞喝語連天起，疑見天上金童臨?！?月14日晚，元宵節，走進福鼎市沙埕鎮，看到的是家家戶戶掛紅燈，鄉民沿街慶佳年的景象。八方來客讓這個不大的海濱小鎮頓顯人山人海，他們聞風而來欣賞的是沙埕慶元宵活動的重頭戲，擁有二百六十余年可考歷史的民俗活動——“搬鐵枝”。

在夜幕的映襯下，車鼓亭、功夫扇、舞龍燈、舞線獅等民俗活動輪番上陣。一輛輛花攢錦簇的“鐵枝花車”緩緩地繞著街道前行，車上立著高高的“鐵枝”，主題不一，有“中國夢”、“花好月圓”、“玉兔探月”等，燈光輝映，美輪美奐，樂隊隨后伴奏，精彩紛呈，蔚為壯觀，令人應接不暇，熱鬧非凡?！拔疫B續來兩天了。昨天陪朋友，今天陪家人。這樣的表演確實新奇。雖然以前也有看過，但每回都有不同的亮點。

“鐵枝”俗稱“杠”、“閣”，是沙埕漁家元宵節傳統民俗活動之一，多以民間傳說、歷史軼事為主題，于20xx年被列為國家級非物質文化遺產，代表作品有《紅樓夢》、《楊門女將》、《民族大團結》等。據沙埕《劉氏宗譜》記載，清乾隆十一年(1746年)的元宵節就已盛行“搬鐵枝”，祈求風調雨順，年年有余，距今已有二百六十年的歷史。

沙埕鐵枝吸收了民俗傳說、傳統戲劇、舞蹈雜技等藝術精華。一臺鐵枝中部由一根鐵條為桿，從底盤分兩根鐵條通往更上層，根據鐵枝內容需要把鐵條制作成各種形狀，按照這臺“枝”的人物角色，遴選適齡的兒童，一般身高在1。2米左右，為他們量身定做枝臺，然后將鐵條焊死，分層固定。小演員坐在扶枝位置上，手持道具，表演簡單情節或雜技動作。而制作一個新鐵枝十分耗時耗力，從構思到成品，由二十多人參與的情況下，還需要至少一星期的時間。

沙埕的元宵節可熱鬧了，下次有空你們一定要來呀。

第三篇：家鄉的特色小吃 【八年級作文】

家鄉的特色小吃—土豆餅

我的家鄉金昌有很多小吃，牛肉面、涼皮子、沙米涼粉、油餅卷糕、土豆餅等，這些小吃風味各不相同，在這些地方特色小吃中，我最喜歡的是土豆餅，為什么呢？讓我給大家介紹一下，相信你們一定會喜歡的。

土豆餅，顧名思義，就是用土豆做的餅。大家一定會問：土豆做的餅有什么希奇的呢？玉米餅、南瓜餅我們都吃過了，也就那樣唄！如果你們真的這么以為，那就大錯特錯了。土豆餅之所以能成為特色小吃，一定就不是表面看起來那么簡單，自然有它的獨特之處，制作它可麻煩著呢！

做土豆餅的第一道工序就是挑土豆，只有原料好，土豆餅的味道才會好，所以挑選的土豆一定要個大飽滿，而且，皮越粗糙的越好吃，甘肅盛產土豆，這自然不在話下了。第二步就是削皮，先把土豆洗干凈然后再削皮，這也是個技術活呢，可得小心自己的手呢，可別傷著了。這下該進行第三步了——磨土豆，這個步驟是做土豆餅整個過程中比較關鍵的環節，因為磨不好會直接影響土豆餅的口感，所以一定要磨均勻。第四步是調制了，磨完的土豆糊有一點稀，不容易攤成餅，必須要加入適量面粉，面粉加入量以攪拌中無滲出水為好。為了土豆餅口感好，一定要打上幾個雞蛋，最后再根據個人口味加入食鹽等調味料。好了，現在開始烙餅了，可以用平底鍋或電餅鐺，烙餅的關鍵是要掌握好火候，火大了容易糊，火小了容易碎，只要前面的工作做的扎實到位，這也沒啥難的，一塊餅只需五六分鐘就好了。你們瞧，不一會兒功夫，幾張圓圓的、黃橙橙的、香噴噴的土豆餅就做好了，光聞著就讓人忍不住流口水呢。你們一定會問這下可以吃了吧，直接吃當然可以?？勺罴训某苑ㄊ菍⑼炼癸炆厦鎰蛲可倭坑蜐娎苯访?、醬、蒜苗絲及蔥，再卷起來吃，或切成條拌著吃，味道真是好極了。說到這兒，我都饞了，你們呢！

遠方的朋友，如果你們有機會來到了我的家鄉甘肅，一定要嘗嘗我家鄉的土豆餅，它一定會讓你大飽口福，乘興而來，滿意而歸。我希望家鄉的土豆餅能讓更多的人品嘗，讓人流連忘返。我愛吃家鄉的土豆餅，我更愛我的家鄉。

第四篇：2018——2019八年級工作總結

2018-2019學年八年級語文教學工作總結

2019年的腳步悄然走近，一學期又即將尾聲?；仡欉@一學期以來，別是一般滋味在心頭。

一、少年不識愁滋味——耐心

開學還沒幾天，這群“搗蛋包”們就問題不斷，聚眾打架、頂撞老師、宿舍各項違紀。雖然我不是班主任，但亮起的這幾盞“紅燈”還是讓我頭疼不已。因為見過太多到了初三懊悔不已卻無力回力的例子，每每看到這些孩子的無知無畏，都為他們感到無比的遺憾和焦灼。不管是從任課老師還是副班主任的角度，有時是課上，有時是班會，我對他們進行苦口婆心的勸說和交流。這兩個班級中，十一班比較遵規守紀，但頭腦反應不如十二班靈活，基礎上相比較薄弱些；十二班正因頭腦靈活，給老師出的問題就比較多。老師們普遍反映如果這頭腦能用在學習上，這個班前途無可限量，可惜啊！這些青春期的孩子們自己在歧路上越走越遠卻不自知，需要家長和老師們一起努力。所以在十二班開展了“家長進課堂”活動，我們和班主任通力合作，認真對待每個到來的家長，熱情溝通，共同探討孩子們出現的各種問題。在十一班我采用“師哥師姐留言”的形式向學生講述我的那些老學生的工作感受，孩子們深受觸動。漸漸地，學生們浮躁、反抗意識受到合理的疏解，班級里衛生比原來干凈了，宿舍減分少了，遇到和老師的問題也知道怎么做了，到今天，兩個班級最起碼能安心去復習，盡管還存在一些問題，但經過所有老師的努力，已經有很大改變。靜待花開，相信孩子們！

二、百花齊放春滿園——開心 如果說上面是自己在班級管理上的一點收獲的話，那在業務上也有了長足的進步，那應該得益于XX教育局和學校各層面為我們創設的積極優越的學習環境，搭建了一個個優質平臺讓我們得到鍛煉和提升。就我的語文學科而言，先是有幸參加了開發區優質課評選競賽活動，一個個精神抖擻，賽出了風格，賽出了水平。然后是學校舉辦了一系列提升老師業務能力的“高效課堂”活動，“新苗課”“骨干課”使老師們得到更多的切磋和交流機會，業務水平得到提升‘就我參加的思維導圖群而言，今年也是收獲滿滿。先是學校承接的山東省思維導圖活動，外省甚至海峽對岸的“專家”老師們為我們呈現了一份豐盛的“饕餮盛宴”，別開生面，打開了我們的思維和眼界，讓我們站得更高，看得更遠。然后是承辦市級化學思維導圖活動，我?；瘜W組是全員參與，親力親為，為整個XX市的與會領導和老師們展現了XX中學好學、熱情、優秀的一面，贏得領導和老師們的一致贊譽。XX中學不僅有嶄新的校舍、美麗的校園，更擁有一群兢兢業業走在教育道路上的團隊！

三、乘風破浪會有時——信心

剛才完成的內容是讓我內心歡欣雀躍的，因為學校給我們提供的各項便利條件，我的教學和思想也得到了提升和改變。接近不惑之年，很多思維已經固化，有了學校為我們常提供“活水”，我們的這方“渠水”才如此清澈，豐滿。以后我們在教育上還會遇到各種各樣的困難，但我相信，我們相信，因為熱愛，才會更加努力！

第五篇：八年級工作總結

中學八年級組工作總結

焦夢

一學期以來，我們八年級組全體老師克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！對于我個人來說，這學期能榮幸地擔任八年級組的年級組長，首先要感謝學校領導對我的信任，同時也要感謝我們八年級組的全體成員，謝謝他們在這一個學期里對我工作的支持與配合，謝謝大家！

在這一學期里，我們八年級組在全體老師的共同努力下，創建了一個和諧團結的集體，在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模，這是我們年級組最大的優點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮，也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性，本學期，我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W期的工作，小結如下：

一、愛崗敬業、團結協作，穩步推進年級組各項工作。

我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。四位班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀，以此深化學習，培養良好學風。每天午餐，班主任都會維持秩序。中午，利用午會課時間對學生進行行規教育，培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的整體面貌得到了不斷的改善。

年級組的教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班教師會主動深入到班級，管理班級事務。對于年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。

對于三個平行班的學生，每個班級都可以數出五個、六個。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經常不寫作業、抄作業或應付作業。這樣的作業不僅無效，而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是，我們年級組統一安排教主課的教師在輔導課時給學生訂正作業，尤其對學習有困難的學生給以補習，幫助他們樹立學習的信心。對于經常不完成作業的頑固學生，我們也嘗試著采取了一些措施。比如：有人經常以“作業忘在家里”為借口，不寫作業，我們通常會當著這個學生的面給他家里打電話，向家長說明情況，并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以后，基本上沒有人在使用這一招了。對于一些比較頑固的學生，我們會請家長到學校，讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業，監督孩子是否有漏記作業。遇到負責任的家長，學生不寫作業的壞習慣是可以改變的。但是，我們的差生家長大多數自身素質就不高，缺乏責任心，因此這些學生的學習習慣很難改變，這也是我們的困惑，我們也非常渴望得到學校和專家的指導和幫助。

三、在思想上，及時做好后進生的思想教育工作。

八年級的學生大部分學生進入了青春期，學生在生理和心理上都會發生很大的變化，情緒容易波動，也極易產生對立情緒，可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時，學生可能會產生嚴重的兩極分化現象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，主要是大面積家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續和保證。

四、學會發現、學會思考，不斷豐富教育教學經驗。

我們認為，只有學習型的教師才能順應時代的發展，所以，我們組的老師在狠抓教學工作的同時，也不忘及時給自己充電。

五、我們的工作反思：

整體上，我們八年級組各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發展勢頭，我們所取得的成績也得到了學校領導的認可，但是，靜下心來思考，我們也發現了一些問題和不足。比如：在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在這些方面多加努力，爭取更多的進步。