第一篇：急診科實(shí)習(xí)小結(jié)及科室鑒定

初步掌握各類急診病人的處理原則，實(shí)施及各項(xiàng)施救技術(shù) 本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。基本掌握了急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

帶教老師評語：該生急診科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極，責(zé)任心強(qiáng)。基本掌握急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，協(xié)助醫(yī)生給病人吸痰，給氧，洗胃，皮下注射等技術(shù)操作，順利完成在本科室的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

主任：賀瑞興

第二篇：實(shí)習(xí)結(jié)束鑒定材料：急診科實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束鑒定材料：急診科實(shí)習(xí)小結(jié)

在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。在急診實(shí)習(xí)期間，通過各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅要熟悉各科專業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒有的耐心和愛心；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡單，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。

第三篇：內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)及科室鑒定

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)ΤＲ姴。喟l(fā)病進(jìn)行整體護(hù)理。

個(gè)人自我鑒定：本人在內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室管理制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在帶教老師指導(dǎo)下按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”無菌操作技術(shù)，及時(shí)完成護(hù)理記錄及交接班記錄。熟練掌握護(hù)理文件書寫，病情觀察等。希望在以后學(xué)習(xí)工作中能夠更完善自己。

帶教老師評語：該生在內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，熟練掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)，較好完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第四篇：普外科實(shí)習(xí)小結(jié)及科室鑒定

在本科室實(shí)習(xí)期間，我能做到不遲到,不早退.對于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成，學(xué)會(huì)了術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)我理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。希望自己在以后得學(xué)習(xí)期中不斷得充實(shí)自己,努力成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。

帶教老師評語：該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過遲到早退,并能與帶教老師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié)。表現(xiàn)良好,服從安排,實(shí)習(xí)期間,刻苦勤奮,認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。

主任：槐業(yè)東

第五篇：急診科實(shí)習(xí)鑒定

急診科實(shí)習(xí)鑒定

你好,自己去修改.本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高, 在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行…………內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具體操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解.通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).痰。電擊、外傷、溺水的急救措施等，以便了解護(hù)生目前的情況。為下一步制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃打下基矗計(jì)劃帶教依據(jù)每個(gè)護(hù)生實(shí)習(xí)大綱的耍求和總的教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)習(xí)人數(shù)、考試成績制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃.并與護(hù)生交流，進(jìn)一步修改完善，以達(dá)到實(shí)習(xí)目的。2實(shí)習(xí)安排熱情接待護(hù)士民把護(hù)生介紹給全科護(hù)士，以減少護(hù)生的陌生感，激發(fā)護(hù)生對護(hù)理工作的濃厚興趣，以極大的熱情投入到實(shí)習(xí)工作中去。模擬訓(xùn)練山帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)分別扮演各種角色進(jìn)行一天的模擬練習(xí)，如：急性心肌梗死的搶救程序.搶救儀器的使用及監(jiān)測，藥物的準(zhǔn)備、使用，醫(yī)護(hù)相互問的配合及搶救記錄的正確書寫等。告知目標(biāo)實(shí)習(xí)時(shí)間一般為3周，目標(biāo)為掌握急救技術(shù)操作的基本程序，在緊急情況下迅速估，正確決策和果斷實(shí)施綜合急救，掌握與患者及家屬溝通技巧，了解病死患者的護(hù)理要求。根據(jù)目標(biāo)安排專題講座及護(hù)理查房.出科前進(jìn)行考試。3臨床帶教?？评碚搸Ы桃话阌勺o(hù)士長和有大專以上學(xué)歷、理論知識較強(qiáng)的老護(hù)士給護(hù)生講課，以護(hù)理查房和小講座形式為主，以每日搶救的各類患者為重點(diǎn)，通過護(hù)理評估，讓護(hù)生了解疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)及搶救護(hù)理措施。要求護(hù)生掌握：電一機(jī)械分離或心臟驟停、各種原因所致的休克、各種過敏反應(yīng)、心腦血管意外、哮喘發(fā)作等的搶救措施.熟記各種急、危、重癥的搶救預(yù)案，使搶救工作有條不紊。引導(dǎo)護(hù)生將護(hù)理專科理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合.以迅速提高?？评碚撍健？萍夹g(shù)帶教為提高搶救成功牢，護(hù)士必須讓護(hù)生熟練掌握心肺復(fù)蘇、洗胃、呼吸機(jī)的使用操作等技術(shù)，同時(shí)熟練配合電除顫、氣管插管等技術(shù)操作。學(xué)習(xí)與患者溝通的技巧急診患者病種復(fù)雜且起病急驟，患者毫無心理準(zhǔn)備，到醫(yī)院后希望得到及時(shí)周到的服務(wù)。部分患者和家屬對醫(yī)院的規(guī)章制度、工作程序、環(huán)境等不了解。一旦護(hù)士工作難以滿足他們的耍求，患者及其家屬容易出現(xiàn)過激行為;由于急診科護(hù)士忙于急救和護(hù)理，無暇顧及他們焦慮的心情，使他們產(chǎn)生“急診不急”的誤會(huì).甚至發(fā)生沖突?？剖覒?yīng)選擇優(yōu)秀的帶教老師。讓一些熱情、有責(zé)任心的護(hù)士辨解在搶救同時(shí)怎樣與患者溝通，溝通中注意的問題。重視培養(yǎng)護(hù)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧?？赏ㄟ^護(hù)理查房、個(gè)案討論等形式進(jìn)行訓(xùn)練。并在早交-班會(huì)上利用提問和討論的形式加以鞏固提高。告之護(hù)生與急診患者及其家屬溝通時(shí)。耍言語簡短、恰到好處。臨床病死患者護(hù)理要求護(hù)生碰到病死患者均有懼怕f『ij不敢靠近的心理，帶教老師應(yīng)從生理、心理、倫坤等不同的角度講解護(hù)理臨終患者的意義.使護(hù)生能夠助家屬做好尸體料理和善后工作，給家屬精神上的安慰。出科考試山護(hù)士長主持.根據(jù)護(hù)生綜合表現(xiàn)i千}{：教老師做出鑒定。以?？萍本戎R結(jié)合護(hù)理基礎(chǔ)知識為硼論考試內(nèi)容，操作考試ii1帶教小組負(fù)責(zé)人完成。將綜合成績填入護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定表，列入護(hù)生檔案。4效果培養(yǎng)了護(hù)生良好的綜合素質(zhì)通過一系列帶教訓(xùn)練，提高了護(hù)生綜合分析和處理問題的能力.使她們把講課內(nèi)容、討論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，正確使用常用搶救設(shè)備.急救意識明最增強(qiáng)。4。2順利完成角色的轉(zhuǎn)換護(hù)生在實(shí)習(xí)階段完成了從父母的乖女兒、學(xué)校的學(xué)生到一名患者信賴的“白農(nóng)天使”的角色轉(zhuǎn)換，通過系統(tǒng)嚴(yán)格的帶教，縮短了角色轉(zhuǎn)換的ⅱ寸l1=jj，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)4_3全方位提高護(hù)士的自身素質(zhì)帶教過程巾，護(hù)生認(rèn)識到要想適應(yīng)急危重癥患者多、病情復(fù)雜多變的急診科工作。必須注重學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。還耍學(xué)習(xí)倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等邊緣學(xué)科的知識，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并將所學(xué)知識貫穿于整個(gè)搶救過程中。