第一篇：2015年下學期高二數學備課組工作總結

高二下學期高二數學教研工作總結

高二數學備課組 周宏

本學期的教學教研工作已經結束。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概??本學期我們數學備課組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

中職數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、教科研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。“教”“研”相長，促進教師的專業發展，在集體備課中，最大的體會是集體的智慧遠遠高于個人，通過集體備課，最大限度地實現了教學資源共享，最大限度地提高了教學效率，最大限度地調動了教師的積極性和創造性，促進了自身的專業發展。在這種模式下，老師之間精誠團結，關系融洽，形成了良好的教學與教研氛圍。五、一聽一評，貫徹課堂教學改革的精神

開展了一系列公開課、優質課、示范課活動，我們便借此機會認真聽課、評課，同時也在組內互相聽課，在每周集體備課時對所聽的課進行討論和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對許多問題達成了共識，并將這些認識再現于自己的課堂教學中。

六、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；

5、教師多上公開課。

第二篇：高二數學備課組下學期工作總結

高二數學下學期工作總結

一個學期來，我在高二數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作：

（一）優化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。

高中數學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。

3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。

我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手；“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。

4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。

(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。我具體是這樣做的：①引導學生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。②引導學生養成課前預習的習慣，并布置一些預習作業，保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課，要求積極思考，做好適當的筆記，盡量理解；④引導學生養成及時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養成系統復習小結的習慣，將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業評講、試卷分析等每一教學活動中。

(三)重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養學習數學興趣。我首先深入學生當中，從各方面了解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業中的應用，使他們提高認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。在提問和布置作業時，從學生實際出發，多給學生創設成功的機會，以體會成功的喜悅，激發學習熱情。由于高中數學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，并努力爭取今后的勝利。

總之，在高二數學教學階段，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。

第三篇：高二數學下學期備課組教學計劃 （模版）

文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com教學目標、教材的重點通過推理與證明的教學，進一步體會合情推理、演繹推理以及二者之間的聯系與差異；體會數學證明的特點，了解數學證明的基本方法，包括直接證明的方法和間接證明的方法；感受邏輯證明在數學以及日常生活中的作用，養成言之有理、論證有據的習慣，高二數學下學期備課組教學計劃。通過計數原理的教學，使學生掌握兩個基本計數原理、排列、組合、二項式定理及應用，會解決簡單的計數問題；體驗計數與現實生活的聯系，充分體會兩個基本計數原理在解決實際問題時的工具作用。通過概率的教學，了解某些離散型隨機變量的分布列及其均值、方差等內容，初步學會利用離散型隨機變量思想描述和分析某些隨機現象的方法；能用所學知識解決一些簡單的實際問題；初步形成用隨機觀念觀察、分析問題的意識。通過統計案例的教學，進一步體會運用統計方法解決實際問題的基本思想，認識統計方法在決策中的作用。通過4－2的教學，使學生了解矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，許多數學模型都可以用矩陣來表示；使學生理解二階方陣的乘法及性質、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點理解解線性方程組的意義。通過4－4的教學，使學生簡單了解柱坐標系、球坐標系，掌握極坐標和參數方程的基本概念，了解曲線的多種表現形式；通過從實際問題中抽象出數學問題的過程，使學生體會數學在實際中的應用價值；培養學生探究數學問題的能力和應用意識。備課組活動安排周 次活 動 內 容1學習教研組工作計劃，制定備課組計劃，教學工作計劃《高二數學下學期備課組教學計劃》。每周三上午集體備課，每周老師間相互聽課。2組內公開課3組內公開課4對外大型公開課5組內公開課，高二年級“希望杯”數學邀請賽預賽6組內公開課7青年教師評優課；校骨干、新秀、能手上課比賽8組內公開課9高二年級“希望杯”數學邀請賽決賽 10組內公開課11組內公開課13江蘇省高中數學聯賽16組內公開課備課組教學計劃周次日 期主 要 教 學 內 容備 注12.9~2.151.5定積分；3.1復數選修2－2選修2－322.16~2.223.2復數的四則運算；3.3復數的幾何意義；1.1兩個基本計數原理； 32.23~3.11.2排列；1.3組合；1.4計數應用題； 選修2－343.2~3.81.5二項式定理； 排列組合復習與小結選修2－353.9~3.152.1合情推理和演繹推理；2.2直接證明與間接證明；2.3數學歸納法選修2－263.16~3.222.1隨機變量及其概率分布 2.2超幾何分布 2.3獨立性選修2－373.23~3.292.4二項分布 2.5隨機變量的均值與方差 2.6正態分布選修2－383.30~4.5停課復習小高考科目94.6~4.124月10日 3.1獨立性檢驗；3.2回歸分析選修2－3104.13~4.19第三章 統計案例 復習；第二章 概率 復習與小結選修2－3114.20~4.262.1二階矩陣與平面向量；2.2幾種常見的平面變換選修4－2124.27~5.32.3變換的復合與矩陣的乘法；2.4逆變換與逆矩陣；選修4－2135.4~5.102.5特征值與特征向量；2.6矩陣的簡單應用；選修4-2的復習與小結，迎接期中考試復習選修4-2145.11~5.17期中考試155.18~5.244.1坐標系；4.2曲線的極坐標方程選修4－4165.25~5.314.3平面坐標系中幾種常見變換；4.4參數方程選修4－4176.1~6.7選修4-

2、選修4-4的階段復習測試選修4－4186.8~6.14選修2-

2、選修2-3的階段復習測試196.15~6.21本學期所學內容的綜合測試206.22~6.28復習迎接期終考試216.29~7.5期終考試227.6~7.12進入高三第一輪復習文本文內‖容摘自www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：高二數學下學期備課組教學計劃

教學目標、教材的重點通過推理與證明的教學，進一步體會合情推理、演繹推理以及二者之間的聯系與差異；體會數學證明的特點，了解數學證明的基本方法，包括直接證明的方法和間接證明的方法；感受邏輯證明在數學以及日常生活中的作用，養成言之有理、論證有據的習慣。通過計數原理的教學，使學生掌握兩個基本計數原理、排列、組合、二項式定理及應用，會解決簡單的計數問題；體驗計數與現實生活的聯系，充分體會兩個基本計數原理在解決實際問題時的工具作用。通過概率的教學，了解某些離散型隨機變量的分布列及其均值、方差等內容，初步學會利用離散型隨機變量思想描述和分析某些隨機現象的方法；能用所學知識解決一些簡單的實際問題；初步形成用隨機觀念觀察、分析問題的意識。通過統計案例的教學，進一步體會運用統計方法解決實際問題的基本思想，認識統計方法在決策中的作用。通過4－2的教學，使學生了解矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，許多數學模型都可以用矩陣來表示；使學生理解二階方陣的乘法及性質、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點理解解線性方程組的意義。通過4－4的教學，使學生簡單了解柱坐標系、球坐標系，掌握極坐標和參數方程的基本概念，了解曲線的多種表現形式；通過從實際問題中抽象出數學問題的過程，使學生體會數學在實際中的應用價值；培養學生探究數學問題的能力和應用意識。

備課組活動安排

周 次

活 動 內 容

1學習教研組工作計劃，制定備課組計劃。每周三上午集體備課，每周老師間相互聽課。

2組內公開課

3組內公開課

4對外大型公開課

5組內公開課，高二年級“希望杯”數學邀請賽預賽

6組內公開課

7青年教師評優課；校骨干、新秀、能手上課比賽

8組內公開課

9高二年級“希望杯”數學邀請賽決賽

10組內公開課

11組內公開課

13江蘇省高中數學聯賽

16組內公開課

備課組教學計劃

周次

日 期

主 要 教 學 內 容

備 注

1

2.9~2.151.5定積分；3.1復數選修2－2選修2－3

2

2.16~2.223.2復數的四則運算；3.3復數的幾何意義；1.1兩個基本計數原理；

3

2.23~3.11.2排列；1.3組合；1.4計數應用題； 選修2－3

4

3.2~3.81.5二項式定理； 排列組合復習與小結選修2－3

5

3.9~3.152.1合情推理和演繹推理；2.2直接證明與間接證明；2.3數學歸納法選修2－2

6

3.16~3.222.1隨機變量及其概率分布 2.2超幾何分布 2.3獨立性選修2－3

7

3.23~3.292.4二項分布 2.5隨機變量的均值與方差 2.6正態分布選修2－3

8

3.30~4.5停課復習小高考科目

9

4.6~4.124月10日 3.1獨立性檢驗；3.2回歸分析選修2－3

10

4.13~4.19第三章 統計案例 復習；第二章 概率 復習與小結選修2－3

11

4.20~4.262.1二階矩陣與平面向量；2.2幾種常見的平面變換選修4－2

12

4.27~5.32.3變換的復合與矩陣的乘法；2.4逆變換與逆矩陣；選修4－2

13

5.4~5.102.5特征值與特征向量；2.6矩陣的簡單應用；選修4-2的復習與小結，迎接期中考試復習選修4-2

14

5.11~5.17期中考試

15

5.18~5.244.1坐標系；4.2曲線的極坐標方程選修4－4

16

5.25~5.314.3平面坐標系中幾種常見變換；4.4參數方程選修4－4

17

6.1~6.7選修4-

2、選修4-4的階段復習測試選修4－4

18

6.8~6.14選修2-

2、選修2-3的階段復習測試

19

6.15~6.21本學期所學內容的綜合測試

206.22~6.28復習迎接期終考試

21

6.29~7.5期終考試

22

7.6~7.12進入高三第一輪復習

第五篇：2015高二數學備課組工作計劃(下學期)

2015高二數學備課組工作計劃（下學期）

下面是高二數學下學期教學工作計劃，作為一名優秀的教師需要對自己的教學工作計劃負責，以便于提升學生的能力，同時還能有效提升自己的教學。每一位教師需要根據自己的實際情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學生的能力。

一、指導思想

根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。

二、工作要點

1、傳達學校精神，落實工作計劃

學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。

2、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規范性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。

三、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言;

2、繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結工作。

四：具體工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業反饋。五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每周面批學生作業一次。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識，同時還能有效提升自己的教學能力，所以希望每一位教師都能根據自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃。