第一篇：八年級(jí)歷史教學(xué)小結(jié)

八年級(jí)歷史教學(xué)小結(jié)

時(shí)間飛快，八年級(jí)的歷史教學(xué)又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的教學(xué)實(shí)績(jī)，需要不斷反思，砥礪前行。為此就學(xué)期歷史教學(xué)作如下回顧與分析：

一、學(xué)生方面：

1．基礎(chǔ)史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史都是小科目，臨時(shí)突擊一下就行，就是落下也能很快趕得上。

3．學(xué)習(xí)方法、解題技巧和規(guī)范的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，書(shū)寫(xiě)工整有條理，表達(dá)準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，盡量多得分等等。

4．看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，自以為是地將歷史知識(shí)碎片化，缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)果與滿分相去甚遠(yuǎn)。

5．不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)效率低下，主動(dòng)性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

二、教的方面：

1．課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2．督促檢查的力度不夠，學(xué)案習(xí)題化，批改反饋不到位，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。4.教師點(diǎn)評(píng)和深度挖掘，利用教材，精講不到位，導(dǎo)致歷史考點(diǎn)落實(shí)不到位。5.課改與學(xué)科教學(xué)沒(méi)能有機(jī)融合，教學(xué)失去了歷史學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)與新課改結(jié)合，把控組織好課堂自學(xué)、合作、展示、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，提高教學(xué)效率。

6.考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式適應(yīng)，單純聽(tīng)講，缺乏高效學(xué)習(xí)的思考，這也是考試成績(jī)不理想的一個(gè)因素。針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對(duì)歷史知識(shí)的講解點(diǎn)撥要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能給學(xué)生留下是是而非，模棱兩可的印象。

2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要對(duì)學(xué)生的學(xué)案認(rèn)真批閱，把握學(xué)情，課堂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)，用歷史的視角看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

5．對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法滲透：

1．采用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。2．教師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高有章可循。

3．教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。

4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近與學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)階段性教學(xué)調(diào)研，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育模式下，新課程、新教材、新理念，帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們堅(jiān)持不懈的探索和努力，從而在教改中謀求發(fā)展與進(jìn)步。

第二篇：八年級(jí)歷史教學(xué)小結(jié)

八年級(jí)歷史教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的共同努力下，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實(shí)施新課程

根據(jù)學(xué)校安排，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、作業(yè)布置方面：能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練和填充圖冊(cè)，并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽(tīng)課方面：能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)常互相聽(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)??。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。

（四）反思

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？

今后，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

第三篇：八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

人們很難接受與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相左的信息或觀念,因?yàn)橐粋€(gè)人已有的知識(shí)和觀念都是經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選的。下面給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)1

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

(1856—1860年)

一 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1.根本原因：企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵華權(quán)益。

2.主兇：英、法;幫兇：美、俄

3.借口：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”。

4.時(shí)間：1856年10月—1860年10月

5.經(jīng)過(guò)：

⑴1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑵1858年，英法聯(lián)軍北上攻陷大沽炮臺(tái)，進(jìn)而占領(lǐng)天津;清政府被迫與俄美英法分別簽訂《天津條約》：

⑶1860年英法聯(lián)軍再次占領(lǐng)天津，進(jìn)逼北京，1860年10月英法聯(lián)軍攻占北京，搶劫、火燒圓明園。清政府被迫與英、法簽訂《北京條約》。(注意：外國(guó)侵略者第一次進(jìn)入北京)

6.英法聯(lián)軍的罪行：火燒圓明園

7.結(jié)果：簽訂《天津條約》和《北京條約》

1856年，與英法俄美簽訂《天津條約》：外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京;增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸。外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等。

1860年與英法簽訂《北京條約》：承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效，增開(kāi)天津?yàn)樯滩骸８罹琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國(guó)，賠款額也大幅增加。

8.影響：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失更多的主權(quán)，西方侵略勢(shì)力深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深。

二.沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土：

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土150多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土。中俄《璦琿條約》條約是近代割地最多的條約。

八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)2

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

(1851-1864)

一.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景

⑴鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī);

⑵隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)群眾之間的矛盾日益尖銳。

二.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程

1.開(kāi)始標(biāo)志：金田起義

1851年，洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號(hào)太平天國(guó)，起義軍稱“太平軍”。

2.初步建立政權(quán)：永安封王

太平天國(guó)建立后，洪秀全稱天王，封楊秀清為東王、蕭朝貴為西王、馮云山為南王、韋昌輝為北王、石達(dá)開(kāi)為翼王，由東王節(jié)制其他諸王。這初步奠定了太平天國(guó)政權(quán)的基礎(chǔ)。

3.正式建立政權(quán)：定都天京

1853年3月，攻占南京，將南京改名天京，作為都城。標(biāo)志者太平天國(guó)正式建立起與清政府對(duì)峙的政權(quán)。

4.頒布《天朝田畝制度》，實(shí)際上沒(méi)有實(shí)行。《天朝田畝制度》主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

5.全盛時(shí)期：北伐和西征

開(kāi)始時(shí)間：1853年 目的：推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)。

概況：北伐全軍覆沒(méi)，西征取得重大勝利。——太平天國(guó)軍事上進(jìn)入到全盛時(shí)期。

6.由盛轉(zhuǎn)衰：天京事變

1856年，楊秀清意圖篡位。結(jié)果楊秀清被殺，韋昌輝被處死，石達(dá)開(kāi)率部出走，太平軍損失慘重，人心士氣受到嚴(yán)重影響。——太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰。

7.后期防御：調(diào)整與改革

⑴目的：改變不利局面。

⑵措施：

①封洪仁玕為干王，總理朝政;提拔陳玉成，李秀成等青年將領(lǐng)。

②洪仁玕寫(xiě)出《資政新篇》，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交主張，得到洪秀全的贊賞。但是由于受到當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實(shí)踐。

8.最終失敗：天京陷落

1864年夏，洪秀全病逝，湘軍攻陷天京。——標(biāo)志太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。

三.評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力。

2.由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，太平天國(guó)無(wú)法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)，無(wú)法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的腐敗，也無(wú)法長(zhǎng)期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)。

四.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中頒布的重要文獻(xiàn)：

1.《天朝田畝制度》

⑴頒布時(shí)間：1853年

⑵主要內(nèi)容：不分男女，按人口和年齡平均分配土地。

⑶主要目的：太平天國(guó)想通過(guò)這個(gè)方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)處不溫飽”的理想社會(huì)。

⑷評(píng)價(jià)：《天朝田畝制度》主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上也沒(méi)有實(shí)行。

2.《資政新篇》：

提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交主張，得到洪秀全的贊賞。但是由于受到當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實(shí)踐。

八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)3

一 林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

1.虎門(mén)銷(xiāo)煙原因：

①鴉片不斷輸入，白銀大量外流，威脅到清朝的財(cái)政，也加重了人民的負(fù)擔(dān)。

②由于吸食鴉片的人越來(lái)越多，人們身心健康受到嚴(yán)重摧殘，官吏更加腐敗，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱。

2.經(jīng)過(guò)：時(shí)間1839年6月 地點(diǎn)：虎門(mén)海灘

3.虎門(mén)銷(xiāo)煙意義：虎門(mén)銷(xiāo)煙，是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的重大勝利。它打擊了外國(guó)侵略者的氣焰，表明了中國(guó)人民維護(hù)民族尊嚴(yán)的決心。

二 中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840—1842年)

1.時(shí)間：1840年6月—1842年8月

2.原因：

①根本原因：英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，掠奪原料，傾銷(xiāo)商品。

②導(dǎo)火線：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

3.經(jīng)過(guò)：1840年6月，英國(guó)侵入中國(guó)廣東海面，戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。1841年初英軍強(qiáng)占香港島。

4.中國(guó)軍民的抵抗：

軍：關(guān)天培戰(zhàn)死虎門(mén)、陳化成在吳淞犧牲;

民：三元里人民抗英。

5.結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，1842年8月簽訂中英《南京條約》

6.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：

①割地——割香港島給英國(guó);

②賠款——2100萬(wàn)銀元;

③通商——廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海;

④協(xié)稅——中國(guó)須同英國(guó)協(xié)定關(guān)稅;

注：①香港島并非香港地區(qū)。今天的香港包括：香港島、九龍司地方一區(qū)和新界;

②中英《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。

7.補(bǔ)充條約：

①1843年中英簽訂《虎門(mén)條約》，從中獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)力。

②1844年簽訂中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，擴(kuò)大了侵華權(quán)益。

8.《南京條約》的影響：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)不再享有完整獨(dú)立的主權(quán)，中國(guó)社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

9.魏源編著《海國(guó)圖志》，提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張。

10.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示：

①落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交;發(fā)展，才是硬道理。

②實(shí)施對(duì)外開(kāi)放政策，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提高自身綜合實(shí)力。

③不忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。

第四篇：八年級(jí)歷史備課檢查小結(jié)

八年級(jí)歷史備課檢查小結(jié)

9月20日史地科組組織各備課組長(zhǎng)，進(jìn)行備課檢查，小結(jié)如下：

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，電子教案頁(yè)面整潔、清楚、美觀，大部分還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。

2、部分教師教學(xué)反思寫(xiě)得好，比較全面實(shí)在。能根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行歸納。需要改進(jìn)的地方：

教學(xué)的方式不夠多樣，新穎。

教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

總之，本次備課檢查使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

第五篇：歷史教學(xué)小結(jié)

歷史教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期，我任高三（4）班和高二（1）班兩個(gè)班級(jí)的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為一名新教師，我第一次擔(dān)任高三的教學(xué)，自知責(zé)任重大，但是通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)不是很理想。對(duì)于高二（1）班的學(xué)生，學(xué)生本身基礎(chǔ)就不是很好，對(duì)于他們最重要的任務(wù)就是面對(duì)下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，因此在上課的過(guò)程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不再加深難度，讓學(xué)生有信心學(xué)歷史，有信心通過(guò)歷史的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

教學(xué)不僅是教師的工作，也要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？我認(rèn)為先要從學(xué)生思想方面下工夫，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生畢竟是在滿堂灌的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的，一下子把主動(dòng)權(quán)交給他們，真的是無(wú)所適從。所以要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，而且還應(yīng)該讓同一個(gè)班級(jí)的老師都有這樣的教學(xué)思路。這樣才可以在思想上達(dá)到共識(shí)，以后可以在以下方面努力：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)；提供有效的自學(xué)方法，并不時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)；當(dāng)然還要監(jiān)督鞭策，因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰€比較弱；及時(shí)發(fā)現(xiàn)成功之處，進(jìn)行成就激勵(lì)；，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，只要意識(shí)到位，責(zé)任在肩，方法適合，有成就感，一定會(huì)越學(xué)越好的。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！