第一篇：中學11期中教學工作總結會會議主持詞

中學2011期中教學工作總結會會議

主持詞

中學2011期中教學工作總結會會議主持詞

我認為教育有以下幾個方面問題：一 是教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人

才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

會議內容：

一、教務處期中工作通報

1.教務處通報期中教學檢查情況：

語文教研組的青藍工程、初二年級的語文特色活動開展不錯，但課堂效率不高，基礎知識落實不好；數學教研組的集體備課推進不錯，但對號工作不是很好；外語教研組的校內外教研活動開展積極、單元過關扎實，但教學反思不夠；綜合文科組的課堂教學落實到位，效果較好，但初一年級歷史、地理學科教學應進一步加強，努力提高成績；綜合理科組的集體備課開展較扎實，青年教師培養的青藍工程效果較好，但初二年級物理教學應進一步提高； 藝體組的課堂紀律要求有明顯提高，充分保障了課堂教學任務，但藝術活動開展不夠，應進一步加強。

2.市級教學大比武活動要求

語文、數學、英語教研組五月份組織組內教師大比武練兵，以說課、評課、講課為主，五月底完成。六月份學校將舉行大比武比賽活動。

3.市教育科學“十二五”課題申報工作

全體骨干教師必須無條件參加，不參加者按學校骨干教師管理規定考核為不合格，并鼓勵青年教師參加。課題申報工作按要求保質保量完成。

二、各年級組工作情況通報：

初一年級：全體教師能主動坐下來分析年級工作的不足，本學期重點抓了學生的養成教育、禮儀教育、教師的思想統一工作，積極開展學生活動，全員參與年級管理，強化教師考勤管理，年級工作有了很大的改觀，期中統考成績與學年統考持平；但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想，年級內辦公

時間閑聊情況，后期將加大管理力度，改進工作。

初二年級：本學期重點抓了年輕教師的管理、學生養成教育、年級教師教學過程的管理，通過敬業精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會總結，使年級工作穩步推進；針對學生目前的成績分化現狀，年級自己想辦法，在沒有增加任何人員的情況下，通過調整班額提高工作的實效性。

初三年級：本學期重點落實年級學生的備考對號工作，全體教師自行商定將對號工作納入中考獎勵，每周召開年級工作會議，增強周工作針對性，4月聯考成績和外校持平，但也暴露出每個分數段都有至少五名學生的微弱分值差；后期將做好學生心理疏導、加強信息交流，通過周考和全真模擬考強化學生應考技能和思維，通過一對一的備考輔導有效提升對號率。

三、校長強調：

校長首先肯定了各年級都能自主創新的開展特色工作，在學校困難時期的這種積極進取的精神值得發揚。同時針對前期對初中部各年級教學情況的摸底，校長強調現在我們的學生學習主動性欠缺，成為制約我們工作成績的重要因素。如何解決這個關鍵問題？

學習借鑒5月7日《中國教師報》上刊登的《讓學生成為最好的自己》，文章強調：把問題學生當作生病的孩子來看；點亮學生心底的燈；從知到行營造育人場；把競爭引入班級管理中；構建高效的課堂教學；教要服務于學。

校長幾點建設性的意見——《改造學生的學習》

1．對這個問題要給予足夠的關注：學生學習被動是學生學習負擔加重的原因，是造成教師工作負擔的重要原因，是制約教學質量提升的根本原因，是影響學校聲譽的典型表現。

2．教師必須切實對自己的工作認真反思：反思思想，反思工作方式方法。

3．積極采取有效措施幫助學生有效學習：不要總責怪學生基礎差，這不該成為教師工作不利的主要原因。要加強學生日常行為的管理，要特別重視學生學習態度的教育，要最大限度的調整教師教學的手段和方式，要加強學生學習效率意識的提高，要積極鼓勵學生質疑問難，要適時開展活動，活躍學習氣氛，要經常交流教師間好的方法，互相借鑒，共同提高。

第二篇：2014教學工作總結會全文

集策聚慧 科學發展 開拓創新 共譜藍圖

同志們: 新的學年新的起點，新的學期面臨著新的任務和挑戰。值此黃金季節，我們匯聚在這里，召開全市教學工作會議。首先讓我代表教育局黨委向辛勤耕耘在教學第一線上的全體教育工作者表示衷心地感謝！下面，我根據教育局黨委的意見，講以下四個方面的問題。

一、回顧過去一年的教學工作

（一）高中成績

河間市一中創新管理，加強制度建設，完善文明示范班評選，開展心理健康教育，穩步推進教研工作，注重文化建設，營造和諧氛圍，利用電子顯示屏及時向全校師生通報最新信息，利用學校的文化長廊、公開欄、展牌加強宣傳、引導，基本形成了“每一面墻壁都會說話，每一個角落都育人”的框架。2014年高考取得了優異成績：時菁男同學被北京大學錄取，宋炳男、李若晨、劉璐、湯洋被中央美院錄取，有近200人升入“211”和“985”工程大學。為表彰河間市一中取得的優異成績，2014年9月河間市人民政府對河間市一中給予嘉獎。

市職教中心視教育質量為學校發展的生命線，按照規章制度對學生從德育教育、宿舍管理、餐廳管理、衛生要求、文明禮儀等方面進行規范化管理，通過對標活動，學校工作獲得整體提升，學生尊敬師長，教師愛護學生，涌現出眾多好人好事。市政府投資400多萬元，學校建筑得到加固。2014年高考中有多名學生超對口本科錄取分數線。他們還通過積極引進專業技術人才，與多家高校和企業聯手辦學，滿足了廣大學生的需求。

河間市四中將管理責任具體化、明確化，完善教職工考勤制度、請銷假制度，校級領導每天輪流檢查教師上課情況，每天做到二十四小時無縫隙、無盲區值班，抓實教學常規，細化教學流程，強化干部教師的聽評課，2014年高一招生人數大幅度提升，學生流失也降到了歷史最低點。市政府投資1000萬元，對四中教學樓、宿舍樓進行了加固，學校面貌大幅提升。

（二）初中成績

結合2014年中考和八年級抽測，故仙一中、沙橋一中、興村中學、故仙二中、榆林莊中學、龍華店中學、北老生中學、郭村中學、卅里鋪中學、市六中成績名列前茅；位列后三位的依次是：北石槽中學、景和一中、西村中學。成績優異的故仙一中總分88.96分，而北石槽中學總分卻只有50.90分。

優異成績的取得不是無緣無故的，成績的發展也不是輕而易舉的，故仙一中2014年中學綜合成績位列全市28所中學首位，他們之所以能夠取得優異的成績，最突出的特點是學校干部深入一線，注重抓細節，為師生服好

務，初三年級主任不僅任英語課，而且任班主任，在教學和管理上，處處起帶頭作用；他們與友好學校搞聯考找差距、找不足、揚長避短；他們善于在學生中樹立典型，發揮模范的引領作用，并在學生中創設比學趕幫超的濃厚氛圍。他們培養了一支團結協作，勤奮上進、愛崗敬業的教師群體。

時村中學2012年教學成績位列全市末位，面對嚴峻的形勢，他們痛定思痛，深刻反思、積極謀劃，制定趕超目標。校長主任深入課堂聽課，做實每周一次的學科教研，進行章節小測，改變傳統的“講練講”的教學模式，實行分組教學，提高了課堂效率。在抓好尖子生的同時，穩定中等生，不放棄學困生。全校干部與教師利用晚上的時間對全體學生進行家訪，有針對性地做好學生工作，2014年時村中學的教學成績有了明顯的進步，在28所中學中位列第12位。

（三）小學成績

根據教育局組織的五年級抽測成績統計，名列前茅的學校有行別營鄉黑佛頭小學、郭村鄉邊邊村小學、臥佛堂鎮南店小學、臥佛堂鎮前翟小學、沙河橋鎮張王留歡小學、郭村鄉王口小學、尊祖莊鄉李張各小學、米各莊鎮希插小學、尊祖莊鄉馮王化小學、米各莊鎮第五中心小學。處于落后位置的依次為：束城鎮南召中學、龍華店鄉第三中心小學、留古寺鎮東石相小學、沙洼鄉后鞏村小學、北石槽鄉齊會小學。成績優異的行別營鄉黑佛頭小學語文、數學兩科平均分和為210.16分，而束城鎮南召中學兩科平均分和只有131.56分。

臥佛堂前翟小學教學成績的變化，應該對在座的各位有很好的啟發。2012年，前翟小學校長任職時間不長，加上D級危房改造等因素，教學成績位列全市147所農村小學的倒數第3名，抽測成績科科不及格。由于成績落后，教育局黨委誡勉談話對校長趙喜民觸動很大。他很長時間感到苦悶。臥佛堂學區中心學校對前翟小學的工作不僅給予嚴厲的批評，更是給予指導、鼓勵與支持，楊志玉校長多次與前翟小學校長談話，中心校普教校長計增華半年內12次到前翟小學指導工作，幫助學校謀劃發展策略，給了學校極大的動力。前翟小學理清思路，制定目標，落實各項規章制度，積極進行課堂教學改革，認真研究分析每次考試情況，學習風氣日益濃厚，校容校貌明顯改善。2013年，該校教學成績上升到全市第102名。2014年該校教學成績，位列全市第4名，打了一個漂亮的翻身仗。他們深刻體會到“一分耕耘，一分收獲”的含義。10月9日該校向村委會和村民代表匯報了學校三年來的工作，并得到肯定。目前，該校提出了打造精品校園，建設明星學校的更高目標。希望成績落后的各單位，回去后認真查擺問題，找出對策，制定目標，迎頭趕上。

（四）學區成績

結合中考成績、中學抽測成績、小學抽測成績，綜合成績名列前茅的學區依次為：興村學區、臥佛堂學區、郭村學區、故仙學區、龍華店學區、尊祖莊學區；處于落后地位的依次為：北石槽學區、西村學區、景和學區。學區教學成績較為穩定的有興村學區、郭村學區、龍華店學區、尊祖莊學區；一年來，教學成績進步較快的學區有臥佛堂學區、故仙學區、時村學區。

二、教育與科研中的先進范例

（一）部分學校課堂教學改革邁出堅實的一步

在教育局的積極倡導和大力推廣下，我市多個學校派人到北京、上海、山東、石家莊、唐山、滄州等地觀摩學習課堂教學改革，積極探索高效課堂，他們是市一小、市四小、新華小學、榆林莊小學、龍華店第一中心小學、郭村小學、留古寺小學、臥佛堂大朱村小學、行別營黑佛頭小學、西村君子館小學、興村中學、榆林莊中學、市一中、市二中、市五中。在課改活動中，工作做的扎實的學區中心學校有：興村學區、臥佛堂學區、詩經村學區、郭村學區、留古寺學區、沙河橋學區等。

一些學校積極探索自己的教學模式，如市一小的“四步八環節模式”、市四小的 “溫、創、導、練、拓模式”、榆林莊小學、興村中學、市五中的“三三六模式”、大朱村小學的“六步五導模式”、龍華店第一中心小學的“課題引領模式”。河間市一中的課堂教學改革，首先從轉變教師思想觀念入手，為推進課改學校分三批共40名教師去山西省云東中學學習。興村學區中心學校為推進課改，專門召開全區高效課堂現場會，并建立興村教研群，使廣大教師相互學習，相互交流經驗。實行課改的課堂是充滿生機的，參與課改的學生是興奮地、幸福的。我們給學生一個舞臺，學生就會還我們一個驚喜。

（二）部分學校讀書活動開展的有聲有色

第一實驗小學領導班子帶頭讀書，干部教師積極撰寫讀書筆記，學校圖書館全天開放，班級精心布置圖書角，學生每天晨讀20分鐘，校園網站開辟了“書香校園”專欄，學校一年來為老師們購置了六種教育專著，分年級給每位教師一本，交換閱讀。

第二實驗小學利用各種機會宣傳讀書的意義，每班建立圖書角，每周五下午第三節課以班級為單位開設“讀書交流課”，組織“吟誦經典 書香滿園”讀書演講比賽，并以優秀圖書作為活動的獎品。

曙光小學召開《第56號教室的奇跡》讀書交流會，誦讀經典活動又一次走進河間電視臺《家事》欄目，舉辦“送你一本好書”讀書宣傳和贈書活動。

第四實驗小學過去一年為每位教師購買了《班主任如何說話》、《于丹論語感悟》，組織全體教師開展共讀一本書活動；每月發放讀書筆記用紙并按時收回；先后開展了“讀書筆記展示會”、“朗讀比賽”、“讀后感比賽”、“講故事”、“課本劇表演”一系列活動。積極探索課外閱讀教學模式“推介——指導——交流——展示”，激發學生的閱讀興趣。本學期初，又為每位教師購買了《第56號教室的奇跡》一書，并建立了“好書交換站”。2014年向滄州市教育局申報了課題《提高小學生語文課外閱讀實效性研究，通過課題研究使課外閱讀常態化。

新華小學創建了充滿童趣的兒童書吧，每班每周一節讀書課；一年來，舉辦教師讀書交流會三場，編輯讀書心得兩冊；開展“讀書伴我行”學生讀書交流會一場；“我讀書，我快樂”主題升旗四場；在學校微信平臺上，開展家校共讀一本書《陪孩子一起走過小學六年》。

市二中開展全體教師共讀一本書《教師的秘密書架》，該書講述49位教育專家讀書的故事；共讀一本書《中國教學的奇跡》，該書講述孫維剛老師的教學管理和班級管理。孫維剛老師是北京22中一位普通的數學老師，他的教學是真正的高效教學，他創造了中國教學的奇跡。在他初一到高三6年一輪的試驗班上，他能讓其他學校不要的三流、四流“差學生”考上大學，有的甚至考進清華、北大。尤其在他第三輪實驗班，全班40名學生100%上大學，其中22人考進清華、北大，占全班人數的55%，在全國絕無僅有！市二中利用每周五下午第三節的全體教師會組織教師開展讀書經驗交流，從校長、主任到教師輪流上臺演講，暢談讀書感想、分享讀書樂趣。對讀書活動重視并采取各種措施加以推廣的單位還有米各莊學區、詩經村學區、郭村學區、西九吉學區等。

（三）河間市一中開展“把工作亮出來”活動，實行累計法

所謂累計法，就是要求各科室、各年級部對需要亮出來的工作全部實行累計。累計的內容有教職工和學生出入校門情況，班主任跟操情況，班主任去宿舍檢查情況，各處室上傳校園網內容的情況，教職工人臉簽到情況，教師上課輔導情況，聽課情況，會議考勤情況，各班學生變化情況，學生的違紀情況，好人好事情況等68項。在公布當天情況的同時，還公布開學以來的累計情況。

累計法的實行，使學校和教職工隨時看到每一名學生的在校情況，可以隨時看到每一個班級的情況，可以隨時看到每一名教職工的情況，可以隨時看到每一個科室、每一個年級部的情況。

累計法已經成為河間市一中各項工作的抓手，它不僅大大加強了教職工的自覺性和積極性，還起到了明顯的督促和警示作用，使學校的各項工作都上了一個大臺階。

（四）臥佛堂轄區校長現場會效果明顯，學區成績名列全市第二

臥佛堂學區每周五由學區中心學校牽頭組織全區中小學校長召開現場會，現場會地點每周一輪換，每周一所學校，進入校園后，分頭聽課，與作課教師探討課堂教學情況、溝通交流，查看教案，查看校園衛生環境。

現場會的內容主要有：被查學校匯報學校課堂教學改革情況、教研活動情況，下一階段的工作計劃和思路，同時，會議總結檢查中發現的亮點和不足，對存在的問題記錄在檔限期改正。通過現場會，各位校長相互交流，取長補短，統一思想，形成共識，有力地促進了學校發展。

（五）以制度促規范、促發展 俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。學校要發展、要進步，建章立制至關重要。龍華店學區各學校堅持教學業務月檢查制度，對每位教師的教學情況每月一檢查，及時通報檢查結果，并以此作為教師績效考核的重要依據。學區中心校成員每周至少兩次進學校，對教育管理、課堂教學、環境衛生等進行檢查，并將檢查結果作為對學校和校長考核的重要依據。

市六中每周一的班子成員例會，總結上周的工作，布置本周的工作；每周出一期教學簡報，面向全體師生公示工作實效；每周分年級召開全體教師會；班主任每周一召開班會；學校每天由一名校級干部對各部門進行檢查，對檢查情況及時記錄并每月統一公布。

郭村學區制定了《教學質量評價制度》、《學校評價制度》、《教學能手評選制度》、《名師評選制度》，這些制度的制定和落實，極大地鼓舞了校長和教師創先爭優的工作熱情。

時村學區制定《中小學綜合考核方案》《教學成績核查及結果使用辦法》《職稱晉升評分細則》《中考獎勵制度》等。一些學校和學區之所以風清氣正，成績優異，靠的是規章制度健全、落實到位；一些學校和學區由亂到治，也是靠建章立制和規范管理。

（六）校本教材接第出籠

一位哲學家曾經說過：一個民族，沒有大師，是攀不高的；沒有思想，是走不遠的；沒有文化，是難以持續發展的。一個民族具有深厚的文化底蘊才會凝聚成巨大的力量。同樣，一所學校具有鮮明文化，這個學校才會有品味。我市一些學區和學校，結合本單位實際，領導帶頭，群策群力，編寫了自己的校本教材。

曙光小學繼校本教材《經典文化教育讀本》之后，協調各方力量，在十余位教師的共同努力下，編寫了第二套校本教材《河間歷史文化教育讀本》，并于2014年7月1日正式出版。此教材特色鮮明，結構嚴謹，條理清楚，通俗易懂，為孩子們認識河間、了解河間、熱愛河間提供了良好的素材，該套教材已被滄州市圖書館收藏。

臥佛堂學區中心學校組織力量編寫了自己的校本教材《經典誦讀讀本》，內容有弟子規、經典詩句，必讀書導讀，并根據校本課程課時要求制定了師生閱讀計劃。

果子洼小學2014年組織力量編寫了校本教材《果子洼回族小學經典誦讀》，本套書共5本。

三、存在的問題和不足

（一）部分校長心態消極，職業倦怠

表現為精神疲憊，對工作缺乏熱情、缺乏創新力，對工作對象和環境態度冷漠，對工作敷衍了事，安于現狀，得過且過；在情緒上萎靡不振，猜疑多慮，疲憊不堪。缺乏職業理想，抱怨多，怨上級、怨下級、怨環境，怨形勢。之所以產生以上這些現象，關鍵在于信念的缺失。

成功始于信念，信念成就輝煌。做為一位校長，當把工作看做是一種快樂時，生活變得美好，當把工作看做是一種任務時，生活變成奴隸。不管是誰，你越投入，你展示的機會就越多，你贏得的尊重、表揚就會越多，你獲得的快樂和滿足就越多。

（二）先進教育理念缺失

當前，教育發展已經進入了一個新的發展階段，家長、學生、社會對教育的期盼值越來越高，對優質教育資源的追求越來越高，選學校、選班級、選老師。教育發展呈現出從規模擴張向內涵發展轉變，精英教育向大眾教

育轉變，教學方式從適應教師向適應學生轉變的新特點。

但是，在座的一些校長跟不上教育發展的步伐，教育思想依然停留在上世紀七、八十年代的水平，平時讀書少，思考少，外出參觀學習少，教育視野狹窄，教育觀念落后，教育方法陳舊。

（三）不思進取，固步自封

一些學校沒有發展目標，幾年、十幾年如一日，沒有規劃。泥地、土道、少樹，沒花，臟、亂、差，校園死氣沉沉；一些學校辦學定位不準確，不清晰，沒有特色；一些學校，校長整天忙于婚喪嫁娶等社會事務，學校疏于管理，教學成績低下。

（四）工作不在狀態，執行力不強

去年，全市教學工作會議后，很多校長積極行動，認真研究教育局制定的工作目標和方向，但仍有部分校長沒有警醒，無動于衷。就拿校長上課來說，我們一再要求學校中層以上干部任課，但通過明查暗訪，上課情況很不盡人意，要么不上課，上課也是上所謂的副科，三天打魚兩天曬網，心浮氣躁。

9月26日教育局組織了二十位中心學校校長去南皮縣參觀。我在與當地一所學校的校長交流時，無意的問到了校長是否任課。這位校長說，學校所有干部全部任課，并且絕不搞形式主義，真真實實的任課，教師們上多少節課，干部就上多少節課。作為校長，她本人不僅任課，而且擔任一個班級的班主任。說到這里，在座的各位有何感想？一說到干事，我們有的校長老師就叫冤、叫屈、叫累。一說到干事，我們有的校長、老師就以老自居，擺老資格，說什么“我老了！”問題是：父母在，你有什么資格說老；不到六十歲你怎么能是老？

（五）學校管理力度不夠

一些學校教師遲到、早退、隨意出入，校長熟視無睹。對教師的備課、講課、作業批改等疏于管理，教學常規落不到實處。教師上課隨意性強，沒有計劃，不寫教案，東拉西扯，甚至口出狂言、臟言；教師在辦公室內扯閑片、吃東西、玩手機、上網、不務正業。一些學校常年存在衛生死角，物品擺放零亂，塵土積淀多年，無人打掃。環境臟亂差的學校，教學成績也好不著。就象一個人，臉都洗不干凈，還能干成什么事。辦學行為不規范，違反政策，搭車收費，如教輔材料，按上級政策要求，義務教育階段允許代購的教輔材料，教育局有明確的文件規定。小學、中學訂哪些科，哪科訂哪本教輔，哪本教輔應該由什么出版社出版，一清二楚，但不少學校的校長問了不少奇怪的問題。違規收費，強制收費。如有一所學校向學生強推物品，否則不讓上課。還有沒有一點政策觀念？有些學校還存在著體罰或變相體罰學生的現象。有償補課現象也時有發生。

（六）教育教學水平不高

一些學校在教師教育管理方面工作滯后,措施不力,導致高齡教師積極性下降,青年教師成長緩慢,上進心不強。教師老化既不是哪所學校的特有現象,也不是哪個學區的特有現象,更不是河間的特有現象,各縣市普遍存在。如何采取措施調動他們的積極性至關重要。一些學校教師配置、分工不合理，使得教師心理不平衡，能不教課就不教，能少教課就少教課。說到教師緊張問題，我們必須一分為二地看問題，有些地方師資是真緊張，有些地方師資是假緊張。

孔子說：“不患貧，而患不均”。同理，教師任課也不例外。尤其是一所學校，校長不上課，副校長不上課，主任不上課，副主任也不上課，稍微年長一些的教師也不上課了，那些上課的老師怎么想？上梁不正下梁歪，下梁不正倒下來！一些學校教研教改氣氛不濃，對新課標、新教材學習領會不深，教學方法陳舊，課堂教學水平低下；一些學校教學實驗課不上，器材管理、使用不力，長期閑置，忽視學生動手能力、觀察能力的培養；一些學區，有的學校人滿為患，有的學校卻還有代課教師。

（七）課堂教學改革步伐緩慢

去年的教學工作會將課堂教學改革做為重點工作提出來，一些鄉校工作積極，力度大，動作快，下真功，求實效，取得很多經驗。一些鄉校只停留在上傳下達階段，或只停留在個別教師的課堂上，搞形式主義，裝樣子，應付檢查。一些鄉校還在觀望等待。

（八）被動應付，不敢擔當

一些校長對存在的問題視而不見，對存在的問題講客觀原因多，找自身原因少。比如學校建設，不管是老校還是新建校，有幾個能拿出來，能經得起看？一說到學校建設，就說沒錢，沒錢怎么發展。說的頭頭是道，一套一套的，話語中帶著牢騷、帶著抱怨、帶著無奈、帶著推卸，就是不說責任，不說擔當。事實求是地說，錢很重要，沒錢不好干事，但是如果沒有干事創業的決心和勇氣，有了錢又能做什么？

南皮縣，滄州地區一個30多萬人的縣，不管是縣城學校，還是農村學校，每一所學校，不論人數多與少、面積大與小，都是干干凈凈、光鮮明亮，文化氛圍濃厚。

四、明確目標，今年重點做好以下幾項工作

（一）大力推進課堂教學改革，緊抓教學成績不動搖

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是教育工作的永恒主題。在任何時候、任何情況下，我們都要咬定質量不放松。這是學生、家長的期望和要求，更是我們的工作追求。不研究教學，不進行課改，默守陳規，被動應付的校長不是一個好校長！為孩子的健康發展、為了提高教學水平，各學校都必須進行課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用，實現教與學的美完結合。

每所學校都必須要求教師每堂課回答三個問題：我要讓學生學到什么，我怎樣讓學生學到，學生學到了沒有。在訓練中要落實三個凡是：凡是要求學生做的題，教師先做；凡是給學生布置的作業，教師都必須批改；凡是學生作業中存在的問題必須及時解決。教研室已經制定了課堂教學改革的實施計劃，各單位要做好課改計劃并上報教育局，下邊的工作就是要不折不扣地執行和落實；為推進課改，教育局將在近期召開課堂教學改革現場會，對全市各單位的課改情況做進一步的剖析和總結。

（二）加強教研工作，實施“151工程”

為提高全市教師的教學水平和教學質量，教研室制定了“151工程”即：100人的中心教研員隊伍，由教育局教研室教研員和各學區、市直學校的兼職教研員組成；按學科、分學段一共成立十七個學科、共計500人的中心教研組隊伍；500人的學科中心教研組隊伍用1-2年的時間，每人培養2名教壇新秀，即1000名教壇新秀。這1500名教學與科研力量，在河間一線教師隊伍中所占比例大約是20%。

為提高教師的教學水平，還要加強教研工作，每所學校都要使教研活動制度化、常態化。學區中心學校要向興村學區學習聯片教研，打破學校限制，開展片區內同一學科教師的共同教研活動，進行講課、聽課、說課、評課、主題教研、課改研討等。

（三）實施網絡教研，加快教研工作的現代化

目前，我市已經在河間市教育局網站建立了以教學研究為主線的交流平臺——“瀛洲書院”。瀛洲書院”是河間市中小學教師教學研究、教育科研、理論探究、讀書感悟等活動的重要載體。

網絡教研是現代教育最便捷、快速的交流方式，一線教師、教育工作者可以把每天的教學反思、感悟及時的總結發表，與瀏覽網頁的教師相互交流、取長補短、共同提高。

“瀛洲書院”已經開設教學研究、教師文苑、小作家和讀書天地四個板塊，今后還要逐步開通在線教研、名師工作室等板塊，現已收錄文章100余篇。各學區、各學校要鼓勵和引導廣大教師在“瀛洲書院”踴躍投稿。教育局根據各單位稿件數量及質量進行評價，并計入考核分數。

（四）加強校長隊伍建設，打造適應時代發展要求的名校長

校長是學校的靈魂，是辦好學校、提高質量的關鍵。在座的每一位校長走上今天的工作崗位都是來之不易的。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜自己的名聲，珍惜領導的重托，以開拓的氣魄、務實的作風、帶好自己的隊伍，站好自己的崗。

一要加強學習，尤其是教育專著的學習，做專家型校長，緊跟時代脈博，掌握教育規律和教育發展的方向。每人每年最少讀兩本教育專著。在此我向各位校長推薦最近讀過的幾本教育專著：美國作家雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》、前蘇聯教育專家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、教育專家趙國忠的《中國教學的奇跡》、徐世貴、呂維智的《給教師戰勝職業倦怠的建議》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。每位教育干部都要努力做到廣讀書、勤學習、善反思、重實踐，把學習的體會和收獲轉化為工作思路、轉化為工作措施，做到學有所用，用有所成。

二要不辱使命，奮發有為。加快發展是當今時代的最強音，教育工作也不應例外。墨守成規、安于現狀的

校長是沒有前途的，是會被淘汰的。誤人子弟、不只是指教師，更是指校長。每一位校長都要牢固樹立爭先創優，不甘落后的意識，走實每一步、抓緊每一天、干好每一年，使自己所帶隊伍、所管學校每天、每月、每年都有新發展。

三要有時不我待的緊迫感、責任感、使命感，堅決克服“慵、懶、散、奢、疏”等行為，著重解決不思進取、學風不正、工作畏難等問題。要下決心從迎來送往中擺脫出來，沉下心來，踏下身子，少跑酒場，多進課堂；少說空話、怨話，多做實事；腳踏實地、身先士卒。每年教學工作會議后，教育局黨委都與少數成績處于末位的校長戒勉談話。我看不應該只有鞭策，也應該樹典型，不僅評名師，也應該評名校、評名校長，不僅將全市的學校排排隊，也應將全市的校長排排隊。

經教育局黨委研究決定，學校學生數在500人以下的學校校長必須任課，所任學科必須考試科目（小學為語、數、英、科，中學為語、數、英、物、化、生、史、地、政）或本人所學專業。并將校長任課情況納入《義務教育綜合考核》，凡不按要求做的校長，綜合考核該校成績為零。

（五）加快學校建設，實現校園硬化、綠化、美化

每個學區都要確保三所學校做為學校建設的試點校，認真謀劃、合理布局，必須在冬季到來前完成綠化。在接下來的時間內，用比較快的速度，實現道路硬化、文化上墻。

在校園建設上，市直學校要走在全市的前列，要發揮引領作用。各學區既可以組織校長去外地參觀，去對標單位學習，也可以組織本區校長去河間一中參觀。為加快我市學校建設，使校園環境、校園文化有一個大的變化，教育局將對各單位上報的建設項目校進行實地檢查、驗收，并對檢查情況進行總結并及時通報。

（六）加強教師隊伍建設，提高師資水平

一要加強師德建設，舉辦各種形式的師德師風演講，讓教師在自我教育的同時，教育感染其他教師。如曙光小學的“中國夢、教師夢、我的夢”為主題的演講就很動人，使教師充分體會從事教師職業的崇高和偉大。

二要在學校內開展“學生最喜愛的教師”評選，以評選為載體，激發教師的工作熱情，增強師生間的感情。三要充分發揮名師的引領作用，安排名師演講、名師做課、名師論壇等。

四要利用各種機會使教師走出去參加學習、培訓，開闊視野，增長才干，加強交流，提升素質。

五要在在教師隊伍中開展讀書活動，向教師推薦教育名著，引導教師從教育專著中尋找專業支持、教育智慧。9月15日召開了我市教研工作會，會上參會教師即席發言。從教師發言中可以看出不少單位的讀書活動開展的很不徹底。從統計結果看，只有少數教師在真正讀書。就讀書活動而言，我們還有很多工作要做。

六要注重人文關懷，想方設法改善教師的工作、生活條件，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難，使教師們感受到領導的關懷，體會到工作的快樂。

（七）繼續對標先進單位，將對標工作做實做細做到位

過去一段時間，各單位響應教育局黨委號召對標先進單位，做了一些工作。如：成立對標領導小組，明確責任分工；制定對標學習方案，確定對標單位；組織教育干部和教師去對標單位參觀、學習。但實事求是地說，多數單位的對標學習活動還是停留在面上，還只是走馬觀化，還不扎實。本次會議后，各單位要召開對標工作會，總結本單位的對標情況，明確今后的方向：一要確立對標學習的重點，如課堂教學改革、校園環境的綠化硬化、校園文化建設、學校精細化管理等，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，什么都學，什么都學不好；二要在對標內涵上做文章，掌握實質、踏石留痕、抓出成效；三要對標學習長期化、制度化，長抓不懈，通過對標求發展、求變化、求實效，力爭打造河間名校，爭當河間名校長。

（八）要強化全市教育一盤棋的意識

按照市委、市政府統一要求，我市教育對標學習山東省高密教育。高密市屬于縣級市，從地理位置、人口規模與河間相似之處很多，高密教育在山東省維坊地區名列前茅，不僅素質教育搞得好，而且高考成績非常優異。他們之所以取得如此好的成績，一個突出特點就是學校教育上下聯動，由教育局牽頭，高中聯動初中，初中聯動小學，資源、信息共享，發揮高中對初中、小學的引領作用。

為學習先進、趕超先進，統籌聯動，9月25日李局長親自主持召開市一中、二中、六中、八中、九中校長會，研究布署成立以一中牽頭的“五校聯盟”，發揮市一中的引領、帶動作用，加強五所學校在教師互動、聯考、信息共享等方面的合作，取長補短，共同促進，共同提高。河間市一中是河間教育的龍頭，各學區、各中小學不僅要為高中教育輸送優秀人才，而且要大力宣傳我市高中教育，為我市高中教育鼓與呼；我市小學校長與教師也要全力以赴宣傳初中學校，力戒事不關已，高高掛掛起的錯誤思想。要切實理解“唇齒相依”的道理。宣傳河間

教育是每位教育工作者義不容辭的責任。

目前，我國高考改革如火如荼，高中將不再分文理科，高中學業水平考試（即過去說的會考）覆蓋所有科目，高考科目為語、數、外，同時，在物、化、生、史、地、政六科中由學生任選三科，以上的高考改革意味著不管是高中、還是初中，不應再有所謂的主科、副科之分。尤其是初中校長、教師更應重視物、化、生、史、地、政等學校課程的設置、管理與考核。

李局長在不同場合多次指出：河間市一中是河間教育的顯示屏，在座的各位校長要明白這種提法的含義。沒有河間一中教育的成績和成功，就沒有河間教育的成績和成功，因此，在座的各位都要樹立大局意識，樹立全局觀念，為河間教育發展建言獻策，形成上下互動，左右聯動的工作氛圍，實現全市教育資源、教師資源、信息資源的共建與共享。

（九）突出特色發展，建設美麗校園

在學校特色發展上，我市第一實驗小學、曙光小學、新華小學、榆林莊小學等都在進行有益的探索。對“特色立校”，一是要做、要落實，二是要選準突破口和著力點，立足現實，結合本校的實際情況。就特色學校建設，很多學校已經給我們以很大的啟示，如：賞識教育、幸福教育、養成教育、快樂課堂、先學后教等不一而足。去南皮參觀時，一位學校的校長在對學校做簡短介紹時說：一所沒有歌聲、笑聲、讀書聲的校園還是校園嗎？該校的特色是“幸福教育”，該校校長說：“我校雖是邊遠的農村學校，但是我們為教師、學生發展提供力所能及的最大幫助，我敢肯定地說，我校教師比條件、設施更好的學校教師更幸福”，言談舉止中無不透出思想的活躍、上進、干事、創業。

我們到南皮參觀共去了四所學校，每所學校的校長對學校的規劃發展、特色辦學都目標明確，很感人。為促進學校的建設與發展，各位校長要“在其位，謀其政”，要大處著眼，小處著手，在細字上做文章，在實字上下功夫，打造特色，上水平、上檔次。

（十）落實才是學校事業發展的硬道理

一所學校要發展首先應該有好的理念、模式，同時，更重要地是將理念、計劃落實到位，如果沒有具體的、實實在在的落實，一切就都是空的。

一是制度優化促進落實。學校應從頂層設計著手，并且在實施過程中與時俱進，不斷優化，保證學校的各項工作落實到位，有規有矩、井然有序。制度應有基本的規范要求，對教師考勤、教學常規、班級管理等方面有一個基本的規范要求，讓每位干部、每位教師做到心中有數、明確責任、立足崗位。制度要有配套的考評機制。做到既有強有力的督查措施，又有激勵功效；既強調過程，又重視結果，做到“事前有布置，事中有督查，事后有考核”。

二是領導示范帶頭落實。要求教師做到的，校長首先要做到。校長應該率先垂范、嚴格自律、求真務實、勇于奉獻，那么，教師看在眼里，服在心里，行動自然會跟上。一個好校長就是一所好學校。好校長不是空的，而是實實在在干出來的。校長以身作則，學校各項工作的落實就會到點到位。

三是持之以恒抓好落實。十年樹木，百年樹人，學校要辦出成績，辦出特色，打響品牌，不可能一蹴而就，一勞永逸，需要持之以恒的精神和勇氣。從校長到教師人人都應有自己的工作常規，落實好每項措施，做好每天的工作，不推諉、不懈怠、不敷衍。

同志們，新形勢蘊涵新機遇，新任務賦予新使命。讓我們在市委、市政府的堅強領導下，發揚拼搏進取、爭先創優的精神，樹立信念、銳意創新、真抓實干、圓滿完成今年各項目標任務，持續推動河間教育事業跨越發展，為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻！

謝謝大家！

二○一四年十月十七日

第三篇：期中總結會

同學們：

轉瞬之間，你們來到十中已經三個月。上一周我們進行了期中考試，同學們填寫了初中的第一張答卷。答得怎么樣，恐怕是有人歡喜有人憂。人與人之間有差距，甚至有不小的差距。總體來講，有這樣二點規律：

一、學習品質好，才能取得好成績。同學們留心的話就會發現，成績比較好的同學大多是平時做事踏實的人。影響學習成績的有二種因素，一是智力因素，就是咱們平時所說的腦筋，一是非智力因素，包括理想、學習目標、學習興趣、學習態度、毅力、忍耐力等等。咱們同學的先天素質都差不多，就是說智力因素都相差無幾。非智力因素相差懸殊。有些同學有遠大理想，學習目標明確，平時上課認真聽講，課下能及時鞏固，并且知識面很寬，很注意由課內向課外的拓展，做事認真，喜歡思考，周到細致。這樣的人，一定能取得好成績。相反，有些人很聰明，反應很快，可是沒用到正地方，該做的事不去做，不該說的話一句也不少，只會吵吵，不會安靜的坐一會，思考一會兒，做事目標不專一，正做這件事，忽然就想到另一件事。學習時懶得吃苦，該做的題不想做或不好好做，該背的懶得背。這樣的人，即使老師上課感覺很好，往往也難以取得理想成績。

二、有好的學習風氣，才有好的班集體。咱們初一八個班，分班時人員是平均分配。為什么考試成績出來后班與班之間會有差距呢，班級內的學習風氣是一個主要影響因素。我平時經常在教室外面轉，咱們班級與班級的表現是不太一樣的。有些班級一上課馬上就會安靜下來，或準備上課，或進行自習，而有些班級就做得不夠好，有時候我進去幾分鐘了，同學們仍然在我行我素，很多人老師不大聲呵斥安靜不下來。這樣兩種不同的表現，同學們可以想像，哪個班級的學習成績會更好一些。并且我相信，同學們一定希望自己的班級更好。那么，你就從自己做起，為爭取優秀班集體做出自己努力。

同學們，今年正趕上十中建校十周年，你們十中新時代的代表。十中建校十年，送走七屆畢業生，七年中招，每年都有新突破，每年都創新輝煌。十中畢業七屆學生，四屆出了五名中招狀元（其中有一年是并列狀元）,，每一屆學生都為十中贏得了榮譽。現在，使命又落到了你們的肩上。今天，借這個機會，我給同學們提幾點建議：

一、做人要做明白人。唐代大詩人李白說：天生我材必有用。一千多年前就說出了這樣的話，何等的自信，何等的有氣魄，也充分表現出了李白是個明白人。每個人生下來都該是有用之才，這個有用，是指對社會有用，對家庭有用。也就是說，由于你的存在，家庭感到了驕傲，社會發展更快，更和諧。說得再簡單一點，就是你必須知道你是干什么的，你應該干什么。你的家庭職責是什么，你的社會職責是什么。俗話叫“你得知道你是賣姜的還是賣蒜的”。就這么簡單的一個問題，咱很多同學現在不清楚，每天都稀里糊涂的暈。每天都來上學了，上學干啥了，不知道，每天學了點啥，不清楚。毛主席說：好好學習，天天向上。這些人既沒有好好學習，也不是天天向上。同學們，這樣的人很危險。如果不改正，只會成為家庭的負擔，社會的渣滓。咱們不能做這樣的人，要做明白人，擔負起自己該擔的責任，做自己該做的事。只有這樣，你的人生才會精彩，你的人生才有價值，你才能站在同齡人的前列，做一個不平凡的人。

二、要有遠大志向。咱們聽說過志存高遠這個詞，也聽說過許多歷史偉人的故事，像毛主席從小為鍛煉自己的注意力長大干大事專門到鬧市去讀書，像周恩來的為中華崛起而讀書，像古代祖逖聞雞起舞，像岳飛從小的精忠報國教育等等。這些人之所以最后做出偉大功績，青史留名，都是因為從小就有遠大志向，并且一直朝著目標努力。你們還可以利用課間找一些偉人傳記看看，他們之所以成為偉人，都是因為從小就有遠大志向并且一直朝著目標去努力，對你們來講，遠大志向就是定自己將來在社會的地位。有遠大志向不一定都會實現，但如果沒有遠大志向，你的人生一定不會太精彩。有了遠大理想，然后怎么辦？分解目標。遠大理想就像我們要去的一個地方，這個地方很遠，路途很長，為防止我們中途懈怠，我們就要將路程分成幾個階段，定自己每一階段的目標，定自己在每一階段采用什么方式，用多長時間實現。日本有一個著名的馬拉松運動員，每一次比賽都能取得優異成績，有人問他秘訣，他說，每一次比賽前我都要去沿著比賽線路去看一看，然后把整個線路分成無數個小段。別人跑的是整個馬拉松路程49公里149米，而我跑的不過是幾個一萬米，因此就會比他們跑的輕松。他就是這樣，把遠大目標分解，當別人還在為遠大目標遙遙無期而深感疲憊的時候，他卻在為實現了一個一個目標而興奮。我們還可以回顧一下中國革命史，一開始共產黨的力量是那么弱小，但是毛主席卻能高瞻遠矚，看到星星之火可以燎原；當日本侵略我們中國的時候，毛主席說別看日本現在很厲害，我們只要持久戰，一定可戰勝它；解放戰爭中，毛主席又把戰爭分成幾個階段。最終，解放軍靠著落后的小米加步槍，硬是打敗了裝備精良的國民黨軍隊。很多事例都告訴我們，只要有目標并合理分解目標，努力去做，一定會實現目標。我們學習的目的是什么，就是為了實現自己的人生目標。學習階段只是實現人生目標過程當中的一個階段。你可以將你的人生目標分解：初中怎么學，考上怎樣的高中，高中怎樣學，考上怎樣的大學，大學怎么做，取得什么樣的工作崗位，工作中怎么做，取得什么樣的人生業績。你還可以把目標進一步分解：初一前半學期怎么做，達到什么名次；后半學期怎么做，達到什么名次；初二怎么做，初三怎么做。就這樣，將高遠的人生志向一步步分解，然后一步步實現，你就會最終實現自己的理想，創造輝煌的人生。

三、要有主動的學習態度。千里之行，始于足下。無論做什么，要想做好，必須腳踏實地，主動去做。就像我們的學習，你要想學習比別人好，你就必須付出比別人更多的努力。常言說：一分耕耘一分收獲。要想取得超人的成績，必先付出超人的代價。整齊的方隊里走不出世界冠軍。這些話都是告訴我們，你要想比別人做的更好，你就必須比別人更加努力。如果平時不能主動去學習，自覺去學習，僅僅是老師布置到哪兒，你才學習到哪兒，你的效率再高，充其量也就是和別人差不多，不會很突出。初中生學習任務很重，作為一個中國中學生，國情就決定了你必須刻苦，舍得下工夫。真正的優秀學生，是沒有太多的玩耍時間的。就像早上和中午的課前，咱們可能還保留著小學生的習慣，老師不進來就不會自覺開始學習，這是要不得的。如果以前做的不好，以后一定要改正。那些時間都是你的學習時間，你抓不住而別人抓住了，你就會落后于別人，別人沒抓住你抓住了，你就會領先于別人。成績突出不突出，關鍵看你有沒有自覺學習的態度和養沒養成主動學習的習慣。

四、要會安靜的坐下來。初中學習的課程多了，任務重了，難度大了。這些都要求你必須學會獨立思考，還必須有時間保證。那你就必須學會安靜的坐下來。整天跑來跑去，吵吵嚷嚷，看你平時好像是風云人物，考試后很難保證你就是優秀人物。考試中取得優異成績的，往往是能靜下來認真思考認真背誦的同學，因為只有你靜下來，你才有時間保證，你才有更細致更周密的思考，你才能養成更良好的學習習慣。只有你坐下來，你才能做更多的練習題，因為只有熟才能生巧。比如說，數學考試后，經常有同學說，我會做，就是粗心做錯了。其實不是粗心的問題，而是不熟練的問題。現在我問你，一加一等于幾，估計幾乎沒有人會粗心做錯，除非是不夠數。所以說，所謂粗心，往往是功夫不到，做題少，訓練少。這也就要求你必須會安靜的坐下來，做大量的習題，“熟能精其妙，精能通其竅”。

同學們，初中剛開始，你們的人生剛開始，人生的變數非常大。希望你們能把握住自己的人生航向，用優異的表現豐富精彩的人生，用突出的成績描繪人生的精彩，做一個有智慧的人，做一個負責任的人，做一個對社會有用的人。

第四篇：期中總結會

各位老師，各位同學：

大家上午好！

在大家的共同努力下，轉眼間半個學期已過去，期中考試也于上周順利結束。今天，學校決定召開期中考試表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的新突破。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結，也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，有的同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像一年級：熊可馨總分192分，數學100分，周美婷總分183分，數學99分。二年級熊怡涵總分183分，方子浩數學99分。三年級蔡金瑞總分290分，趙臆博總分287分。四年級蔡家豪、范力蒙、紀傲涵等同學在上課期間就沒有玩過。五年級呂林蓓、馮雨柔、范錢凱、霍怡蒙六年級王皓月、馮愉城、劉凱歌、牛露露等同學，學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能考出好成績。

同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計劃，力爭在地三次月考和期末考試中取得好成績。

成績固然可喜,但我們也應該清楚的看到一些問題的存在。

1、部分學生組織紀律較差,上課不認真聽講。現在有部分同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室,有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的還躲在廁所里玩,有的班級學生在進了教室以后,不是在做上課前的準備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師沒到教室里就總是不能安靜。上課時有的同學在悄悄的和別人講話,做與上課內容無關的事,如撕了自己的書來折紙,編織玩具；有的玩弄自己的一些物品；有的同學上數學課,做語文作業或上語文課做數學作業；有的同學上課不守紀律,不接受老師批評教育。還有一部分同學不能夠認真的做作業,做作業時總是拿別人的作業本來抄,或者干脆不交作業,老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。

2、是行為習慣差。吃東西后產生的廢品不要亂丟亂扔,有的同學把食品袋子丟在路上、校園里、你說這是文明行為嗎？做作業時審題不認真,有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚,就在答題.這些都是行為習慣差的表現。

3、是不能正確的處理好活動和學習的關系。下課十分鐘的時間比較短,同學們可以利用這點時間上廁所,或短暫的休息一下,放松放松自己,也可以做點簡單的活動,然后是進教室做好下一節課上課的準備。不能做很劇烈的運動,如果你下課后做了這些劇烈活動,等上課時你是氣喘吁吁,滿頭大汗,你怎么能夠上好課？

4、是有的同學學習品質較差,不能安心學習。有些同學父母親長期不在家,導致不良的行為習慣。如有的同學說話做事不誠實,如老師檢查家庭作業時,問某些同學的作業,他說家庭作業掉在家里,其實家庭作業他跟本沒有做；有的同學不服家長和老師管教等。你想,這些同學怎么能把學習搞好呢？所有這些問題,都是我們每個班級有針對性的,都是我們每一個同學要好好對號入座,做到有則改之,無則加免。

期中考試結束了,但這并不表示我們的學習任務結束了,并不是我們學習的終點.我們今天召開期中考試總結會,為的就是總結經驗,查找問題所在,在今后的學習中發揚優點,改正錯誤,克服缺點,向先進同學學習,今后更快地提高我們的成績和綜合素質。希望這次考好的同學不驕傲自滿,更加刻苦努力,不斷進取,永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣,在今后的學習中腳踏實地,從學習方法入手,從一點一滴做起,努力拼搏,力爭在下次考試中考出你最理想的成績。

最后，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

1、學習要刻苦。

因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

2、學習要講究方法。

好的學習方法是成功的基石。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。

3、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

最后，我希望大家借期中考試的東風，認真總結經驗教訓，發揚成績，克服缺點，爭創佳績！

第五篇：關于教育教學工作總結會

關于教育教學工作總結會

試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等，4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經驗，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系?

2、如何處理好個性發展與全面提高的關系?如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題?

3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。