第一篇：09外本12班 宋彥彥教育實習第一周小結

教育實習第一周小結

班級：12

姓名：宋彥彥

學號：17

一周結束了，六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，并做如下小結：

一﹑與所在班的班主任完成交接工作。并且注意班主任的班級管理制度和方法，有助于我的工作能夠順利展開。

二﹑了解情況。教學就是教與學，兩者都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。

三、虛心請教其他老師。多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

以上是我的第一周的小結。

第二篇：09外本12班 宋彥彥教育實習第三周總結

教育實習第三周周總結

班級：09外本12班

姓名：宋彥彥

學號:17

通過一周的教學，大多數學生英語學習有進步，英語單詞寫得很工整，學習態度有所好轉，這周通過采用邊學習新知識邊復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是仍然有許多問題需要及時解決。

.農村的學生英語聽說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。六年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

第三篇：09外本12班 宋彥彥教育實習第二周周總結

教育實習第二周總結

班級：09外本12班姓名：宋彥彥學號：17

通過一周的教學，大多數學生英語學習有進步，英語單詞寫得很工整，學習態度有所好轉，這周通過采用邊學習新知識邊復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是仍然有許多問題需要及時解決。

1、認真備課，面向全體，因材施教。

農村的學生英語聽說能力相對較弱，在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷地加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，還耐心地輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應在課堂中。

2、活躍課堂氣氛。

課堂上，認真授課，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。