第一篇：感統(tǒng)課流程專題

感覺統(tǒng)合上課流程

一、相識(shí)禮儀：

所需時(shí)間：5分鐘

具體方法：教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行示范，請(qǐng)孩子模仿。主要內(nèi)容：?jiǎn)柡谩⒔榻B或家庭活動(dòng)檢驗(yàn)。

活動(dòng)建議：可分為三階段進(jìn)行，每四節(jié)課為一個(gè)階段。

一階段先啟發(fā)引導(dǎo)孩子們每次見面主動(dòng)、熱情地與他人打招呼，握手或擁抱，以教師的行為為寶寶做示范，為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。配上背景音樂進(jìn)行。

二階段以檢驗(yàn)家庭游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，以督促孩子回家的練習(xí)和鞏固。三階段可加入集體游戲形式，增強(qiáng)孩子自我認(rèn)識(shí)及與人交往的興趣和意識(shí)。

背景音樂：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。（動(dòng)感的音樂）

二、熱身及走線：

所需時(shí)間：熱身3分鐘，走線2分鐘

具體方法：教師做示范，請(qǐng)孩子模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容：學(xué)做模仿操，及走線。

活動(dòng)建議：健身操可以選用親子課上常用的模仿操，或教師自由創(chuàng)編新的健身操。

每期課有兩個(gè)健身操即可。

走線的環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下孩子的心情，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

背景音樂：根據(jù)健身操的長(zhǎng)短確定音樂。走線的音樂要柔和。

三、感統(tǒng)訓(xùn)練：

所需時(shí)間：45分鐘

具體方法：教師出示訓(xùn)練器材，講解活動(dòng)方法和要求，并做示范，請(qǐng)孩子積極參與運(yùn)動(dòng)。主要內(nèi)容：根據(jù)孩子評(píng)測(cè)結(jié)果確定的計(jì)劃，結(jié)合教材中提供的訓(xùn)練內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)建議：根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果中的訓(xùn)練計(jì)劃按順序?qū)⒆舆M(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練； 之后根據(jù)教材中的活動(dòng)進(jìn)行集體游戲。

四、告別活動(dòng)：

所需時(shí)間：5分鐘

具體方法：教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子開展放松活動(dòng)，并進(jìn)行告別。

主要內(nèi)容：放舒緩的音樂，教師帶孩子進(jìn)行放松活動(dòng)，平復(fù)運(yùn)動(dòng)后的心情。

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并對(duì)寶寶的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和點(diǎn)評(píng)。布置家庭作業(yè)或游戲。教師和寶寶擁抱告別。

背景音樂：

早教顧問銷售的技巧：

探詢—提問—讓家長(zhǎng)回答—解答---緩沖—解答

第二篇：感統(tǒng)流程

感統(tǒng)課流程

主題：前庭

首先，組織好小朋友站好隊(duì)，看孩子個(gè)數(shù)，孩子少，可以讓孩子站到指定位置（我是拿的體能圈，讓孩子站在里面），做自我介紹，然后開始今天的課程。1.滑板車

玩法：滑下去投物。

過程：每次下朋友拿一個(gè)東西（小一點(diǎn)的就可以，如螺絲扭、小的公仔等），趴在滑板車上，滑下去的時(shí)候要把手中的東西投到滑道旁的框里。2.袋鼠跳

玩法：通過清潔引導(dǎo)，運(yùn)輸物品，中間會(huì)有指令。

過程：以種花的形式（我用的螺絲代替，情節(jié)自己想，能與下面的游戲連接就行）讓小朋友們穿著袋子來運(yùn)輸，用體能圈當(dāng)花園，自己運(yùn)輸自己的，最后要給自己的花園取名字，中間加入指令，如：紅燈停下，路燈向前跳，黃燈轉(zhuǎn)圈跳（指令自己設(shè)定什么代替都可以，根據(jù)主題設(shè)定怎么做）。3.獨(dú)腳凳

玩法：坐轉(zhuǎn)，聽掌聲。

過程：每人一個(gè)獨(dú)腳凳，雙腳并齊做好，手放到膝蓋上，老師拍掌聲讓小朋友們聽，然后按拍到的掌聲數(shù)去坐轉(zhuǎn)，看見老師是一圈。4.地墊

玩法：與袋鼠跳相連接，采摘自己種的花朵，以不同的方式運(yùn)輸，用指令代替。

過程：采摘自己花園里的花，每次過去都不一樣，1是小肚皮貼地，像小戰(zhàn)士一樣匍匐前進(jìn)，2是雙腳并齊轉(zhuǎn)圈跳過去，3是像大猩猩四肢著地腿要伸直，爬過去，4是停（指令自己設(shè)定根據(jù)主題設(shè)定怎么做）。

最后收拾完教具，一起站好隊(duì)，發(fā)完小獎(jiǎng)勵(lì)就下課。

第三篇：感統(tǒng)說課

本體覺訓(xùn)練之平衡能力訓(xùn)練說課稿

感統(tǒng)課沒有教材，主要根據(jù)學(xué)生具體的能力、身體情況設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過器材進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，并要保證一定的量和時(shí)間，從而達(dá)到身體機(jī)能，身體協(xié)調(diào)性的提升，在上這個(gè)課之前，首先要了解幾個(gè)概念，充分知道感統(tǒng)課是干什么的，有什么用。

一、什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經(jīng)的前庭覺進(jìn)行過濾和辨識(shí)，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對(duì)信息進(jìn)行加工處理、協(xié)調(diào)整合之后，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應(yīng)，這個(gè)過程是吸收有效信息和作出適應(yīng)性反應(yīng)的過程，即感覺統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

二、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行有限的組合，孩子的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機(jī)體不能和諧運(yùn)作的現(xiàn)象。如看到了筆，想把它拿到自己手里，但卻不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動(dòng)作。

三、什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是「腦功能的神經(jīng)功能」。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是通過各種游戲使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射，所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既是一種嚴(yán)格的訓(xùn)練，又是一種有趣的游戲，孩子很愿意參與，從而獲得肯定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。３至１３歲訓(xùn)練最宜，感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練主要是人類最重要的感覺訓(xùn)練，可細(xì)分為觸覺、前庭平衡覺、運(yùn)動(dòng)感覺等等項(xiàng)目的訓(xùn)練。

四、感統(tǒng)訓(xùn)練課和體育課的關(guān)系。

首先我們要明確感統(tǒng)訓(xùn)練課與體育課的聯(lián)系與區(qū)別。聯(lián)系：都是通過肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該進(jìn)行安全意識(shí)的教育。體育課也具有進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的功能，教師都應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)盡可能多的游戲、比賽的活動(dòng)，盡可能為學(xué)生設(shè)置一種情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。區(qū)別：體育課的主要功能是向?qū)W生傳授某種體育技能；感統(tǒng)訓(xùn)練課主要是通過對(duì)學(xué)生的感覺器官的有效刺激，促進(jìn)其感覺功能的發(fā)展。

五、感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些影響？

科學(xué)研究證明：感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦無法合理安排身體的動(dòng)作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調(diào)能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，使其無法完成更高級(jí)、更復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會(huì)化進(jìn)展，最終嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響主要有以下幾個(gè)方面：

（1）影響孩子的智力發(fā)育及學(xué)習(xí)能力的提高。（2）易產(chǎn)生人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面問題。（3）性格上的障礙。（4）推遲孩子的社會(huì)化進(jìn)展。（5）嚴(yán)重影響孩子心理素質(zhì)狀況。

六、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)

（1）提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通道。（2）幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺信息。

（3）幫助孩子對(duì)各種感覺刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力的提升。

七、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練分：（1）前庭平衡覺訓(xùn)練（2）本體覺訓(xùn)練（3）觸覺訓(xùn)練（4）聽動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練（5）視動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練

本節(jié)課內(nèi)容是本體覺訓(xùn)練，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。采用的器材是平衡木。

八、本課訓(xùn)練目標(biāo)

1、能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練，刺激平衡感覺，強(qiáng)化身體形象。

2、在老師的指導(dǎo)幫助下，完成平衡木課程，促進(jìn)前庭覺的發(fā)展，兼顧其他感覺能力的提高。

3、增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協(xié)調(diào)能力，提升其專注性。

九、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成平衡木運(yùn)球并不掉下平衡木。

十、教學(xué)內(nèi)容分析

根據(jù)培六班學(xué)生現(xiàn)狀的分析，本節(jié)感統(tǒng)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的本體覺，運(yùn)用的器材主要是直形平衡木，S形水平平衡木，“石頭”。平衡木設(shè)置由易到難。（直線型、S型）能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件。本節(jié)課所訓(xùn)練的學(xué)生都存在著不同程度的感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。比如劉歡，耿家豪明顯的平衡失調(diào)，肢體不受控制，根據(jù)學(xué)生能力差異情況，課程分為幾個(gè)層次，先是單一的走直線平衡木，讓學(xué)生找到平衡的感覺，第二步增加難度，走S形水平平衡木，這就對(duì)學(xué)生的平衡感提高了一步，第三步讓學(xué)生通過平衡木運(yùn)乒乓球，這就需要多種器官的配合，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)，第四步通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的多種協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中得到鍛煉和能力的提升，也培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。在前兩步學(xué)生自己進(jìn)行課程的時(shí)候，師會(huì)根據(jù)學(xué)生身體差異給予一定的提示和輔助。后兩步讓學(xué)生獨(dú)立完成。

另外專門提出說明，由于學(xué)生情況各不同，在比賽分組時(shí)盡量考慮各個(gè)方面，盡量把兩組的人員分的差異接近，由于器材有限直線平衡木就一塊，造成比賽運(yùn)球兩組路徑不同，為了公平起見，兩組會(huì)交換場(chǎng)地。

十一、說教法和學(xué)法

根據(jù)課程和學(xué)生的特點(diǎn)，我采用演練為主，師講解規(guī)則，示范動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)眼觀察，個(gè)體訓(xùn)練再加上分組合作的游戲方式充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外學(xué)生在訓(xùn)練平衡木時(shí)可能會(huì)有心理恐懼，師多引導(dǎo)鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)進(jìn)行正強(qiáng)化。

十二、教學(xué)設(shè)計(jì)

<1>課前常規(guī)練習(xí)：整隊(duì)形，做三個(gè)律動(dòng)，律動(dòng)是專門設(shè)計(jì)和課程息息相關(guān)的，有大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，給感統(tǒng)課做個(gè)預(yù)熱，給學(xué)生身體做個(gè)預(yù)熱，也調(diào)動(dòng)課堂氣氛。<2>講解課程內(nèi)容，課堂活動(dòng)和學(xué)生應(yīng)注意的問題。<3>新授，師示范

<4>讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行第一輪的嘗試，走直線平衡木。師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。<5>讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行第二輪的嘗試，走S形水平平衡木。師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。<6>讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行第三輪的嘗試，運(yùn)球走平衡木。獨(dú)立完成。<7>游戲活動(dòng)。<8>進(jìn)行課程總結(jié)。

十三、反思

其實(shí)感統(tǒng)課適合年齡小的學(xué)生（３至１３歲訓(xùn)練最宜），骨骼，各方面能力，行為習(xí)慣還沒定型，年齡小得到的訓(xùn)練效果越好越明顯，由于學(xué)生年齡偏大和器材數(shù)量有限，造成對(duì)課程有一定局限性，課程設(shè)置盡量客觀，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡量考慮每個(gè)學(xué)生的能力，活動(dòng)課經(jīng)常會(huì)有一些突發(fā)事件，一些意想不到的意外，注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)一些常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生在快樂的課堂氣氛中得到鍛煉和提升。感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目想達(dá)到預(yù)期效果，課堂不適宜人數(shù)多，由于學(xué)生人數(shù)多，實(shí)際課堂效果和設(shè)計(jì)的課程有些差別是很正常的事情！

第四篇：感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課(2012)

感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課（1歲半到2歲）第一節(jié)課

一、暖身操I

名稱：《拍手》

組織孩子玩游戲

二、大運(yùn)動(dòng)《一》 名稱：《螃蟹抱》

教學(xué)目的：

1、鍛煉寶寶空間感，自控能力，身體協(xié)調(diào)性

2、加強(qiáng)親子關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂，兒歌

教學(xué)過程：

1、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶作示范，先讓寶寶放松，老師用手捏一捏寶寶全身，寶

寶躺在老師面前，老師讓寶寶抓著老師手腕，老師在反抓寶寶手腕，老師另一只手抓住寶寶腳腕左右地排擺兒歌搖啊搖搖到外婆橋，我向外婆敬個(gè)禮，外婆夸我好寶寶。

《二》，名稱：《小鴨跳水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶練習(xí)走，跳的運(yùn)動(dòng)。

2、培養(yǎng)寶寶身體重心的平衡能力。

3、促進(jìn)寶寶身體的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化跳躍動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：萬(wàn)象組合

教學(xué)過程：

1、用鴨子跳水來引入，走平衡板雙腳合并跳下來。

2、家長(zhǎng)帶寶寶一起來，反復(fù)幾次。

三、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動(dòng)作

名稱：《油泥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知油泥的特性

2、培養(yǎng)想象力，加強(qiáng)手的靈活性 教學(xué)準(zhǔn)備：小桌子，油泥，模型

教學(xué)過程：

1、老師出示油泥，并搓一搓，揉一揉，在將油泥壓扁后放在小兔模型上印后變成一只小兔子。

2、在發(fā)給寶寶一人一份來操作。

五、大籠球：

1、加強(qiáng)寶寶觸覺感，使寶寶在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)等待。

2、寶寶能參加集體活動(dòng)并和其他寶寶一起做游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓孩子來拍一拍，引起興趣；

2、在請(qǐng)寶寶趴在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長(zhǎng)身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次；

3、最后一次時(shí)老師要加壓大籠球從寶寶身上滾過。

六、再見

第二節(jié)課

一、暖身操

用《小手拍拍》來組織寶寶們游戲。

二、大運(yùn)動(dòng)《一》名稱：迷迷轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)親子感情，在游戲中有愉快心情。

2、加強(qiáng)孩子的身體控制能力。教學(xué)過程：

1、老師演示請(qǐng)寶寶做示范，讓寶寶抱住老師脖子，老師雙手環(huán)抱住寶寶腋 下

部分，老三站原地轉(zhuǎn)，速度由慢到快。

2、家長(zhǎng)抱著寶寶分別進(jìn)行，家長(zhǎng)做完后抱寶寶放下來，寶寶自己站穩(wěn)，去找媽媽在哪里。

3、反復(fù)進(jìn)行三至五次。

《二》、名稱：我變小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)寶寶爬，跳及走的動(dòng)作的發(fā)展。

2、增進(jìn)寶寶身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

3提升寶寶的身體動(dòng)作能力

教學(xué)準(zhǔn)備“萬(wàn)象組和

教學(xué)過程：

1、用小動(dòng)物比賽來吸引寶寶，讓寶寶完成爬和跳，大涉前進(jìn)的各種行進(jìn)法。

2、引導(dǎo)完成每一個(gè)活動(dòng)

3、家長(zhǎng)帶寶寶玩，反復(fù)多次。

三、走線

目的：目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)活動(dòng)：（1）名稱《花手帕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶學(xué)會(huì)有次序的手指點(diǎn)，畫，加強(qiáng)對(duì)顏料的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料和紙帕（以完成，為完成各若干）教學(xué)過程：

1、出示紙帕作對(duì)比，問哪一個(gè)紙帕漂亮。

2、老師演示點(diǎn)，畫。

3、孩子自由操作

（二）名稱：釣魚板

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的耐心和專注力。

2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：釣魚板

教學(xué)過程：

1、用小貓釣魚故事引入并出示學(xué)具釣魚板。

2、老師示范釣魚的方法，用右手將魚桿拿起，將釣魚鉤對(duì)準(zhǔn)釣魚板上的小魚，往上釣起。

3、發(fā)釣魚板學(xué)具給寶寶，寶寶自己操作。

4、收學(xué)具。

五、再見活動(dòng)

唱起再見歌，和寶寶再見 第三節(jié)課

一、暖身操

用《兩只老虎》來組織幼兒

二、大運(yùn)動(dòng)

（一）蹲、蹲、蹲

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的反應(yīng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。

2、建立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)過程：

1、老師先示范站成一排說：“**蹲，**蹲，**蹲完**蹲”邊說邊做示范，從慢到快。

2、然后再請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶，老師一起來練習(xí)。老師：“媽媽蹲，媽媽蹲，媽媽

蹲完了老師蹲，老師蹲，老師蹲，老師蹲完寶寶蹲。”

3、如此循環(huán)練習(xí)。

（二）爬，滑練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶不怕黑，敢爬過“黑洞”。

2、訓(xùn)練寶寶身體的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩虹傘、萬(wàn)象組合、長(zhǎng)板磚、大塑料圓圈、滑板

教學(xué)過程：先爬過半圓（把彩虹傘蓋住半圓），爬上長(zhǎng)板磚（把圓圈按在長(zhǎng)板磚上）再?gòu)幕迳匣聛怼?/p>

三、走線

目的：目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動(dòng)作：

（一）裝信封

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2、寶寶學(xué)會(huì)將小物品放入信封內(nèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、信封每人一個(gè)、小塑料片若干。

教學(xué)過程：

1、老師做示范：老師介紹信封“這是裝信的袋子，叫信封，今天我們來把這些塑料圖片裝進(jìn)去，“老師用拇指食指捏塑料圖片，并將塑料圖片一張一張地裝進(jìn)信封中。

2、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下操作，老師隨時(shí)指點(diǎn)寶寶用拇指食指捏物。

（二）小兔子吃草

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶喜歡和成人一起畫畫，愿意用筆涂鴉，繪畫活動(dòng)感興趣。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫好的小兔子吃草的圖片一張，蠟筆，紙若干。

教學(xué)過程：

1、出示范畫，讓寶寶觀察。

2、示范畫并講解。

3、寶寶操作家長(zhǎng)指導(dǎo)。

五、再見

用《合攏放開》結(jié)束游戲

第四節(jié)課

一、暖身操

《春天》

二、大運(yùn)動(dòng)

（一）名稱：防空洞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能靈活運(yùn)用聽覺，運(yùn)動(dòng)知覺的能力。

2、控制身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鉆、爬。

3、增進(jìn)身體協(xié)調(diào)和控制方向的能力。

4、加強(qiáng)動(dòng)作計(jì)劃及反應(yīng)靈活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：萬(wàn)象組合（方磚、平衡橋）或彩虹接龍弧形器材，小鼓一面 教學(xué)過程：

1、搭蓋防空洞。

2、老師做活動(dòng)的演示，老師學(xué)過烏龜爬過方磚，平衡橋塔的S形小橋下面，當(dāng)聽到打鼓的聲音則表示炸彈來了，寶寶要立刻爬到防空洞里安全的地方。

3、寶寶在老師的帶領(lǐng)下在做一次。

4、家長(zhǎng)和寶寶一起做兩遍。

（二）猴子摘玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶四肢的靈活性，學(xué)會(huì)踮腳尖摘東西。

2、寶寶在音樂中做動(dòng)作培養(yǎng)寶寶樂感。教學(xué)準(zhǔn)備：玉米（貼在高高的線上），彩虹接龍、萬(wàn)象組合。

教學(xué)過程：

1、用彩虹接龍和萬(wàn)象組合的器材搭成可供寶寶爬，鉆、跳的設(shè)施，將玉米掛在終點(diǎn)高高度的線上。

2、老師演示，走過獨(dú)木橋，鉆過小山洞，跳過欄桿，爬上山坡，走到掛玉米的地方，踮起腳尖，去摘上面的玉米，并將摘下的玉米放入筐中。

3、寶寶在老師的帶領(lǐng)下做一遍。

4配合音樂一起做一遍，留意爬和摘的動(dòng)作。

三、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動(dòng)作：

（一）貼玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有次序地粘貼

2、培養(yǎng)寶寶耐心和專注力。教學(xué)準(zhǔn)備：玉米的貼片，白紙。

教學(xué)過程：

1、老師有次序的演示，將一個(gè)個(gè)的玉米貼切在白紙上。

2、自由操作，家長(zhǎng)引導(dǎo)。

（二）手掰玉米粒

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的專注力。

2、加強(qiáng)寶寶手的靈活性和耐心。教學(xué)準(zhǔn)備：熟玉米、碗、紙巾。

教學(xué)過程：

1、用猴子掰玉米的故事導(dǎo)入。

2再出示玉米，老師講解玉米的特點(diǎn)。

3老師演示掰玉米粒的方法，用左手拿起玉米，用右手大拇指、中、食三指來一粒一粒地掰玉米粒，再將玉米粒放在碗里。

4、寶寶自由練習(xí)，比比誰(shuí)掰得快。

五、再見

唱再見歌，和老師再見。

2歲至2.5歲 第一節(jié)

一、常規(guī)問好、唱名、找朋友

二、大運(yùn)動(dòng)： 搖搖轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)寶寶的合作精神，身體的靈活性。

2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)。

3、寶寶學(xué)會(huì)集體游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《大白菜》

教學(xué)過程：

1、兩位老師面對(duì)面的手牽手，并不斷的搖動(dòng)邊搖邊說兒歌：“大白菜，大青菜，兩個(gè)娃娃翻過來”再說“翻過來”的時(shí)候兩老師就同過抬高過來背靠背，再有同樣的方法以翻過來。

2、老師和家長(zhǎng)一起來做，寶寶和寶寶來做。

三、按摩時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺練習(xí)。

2、讓寶寶安靜下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：小按摩球 音樂

教學(xué)過程：

1、讓寶寶靜靜坐下來，等老師發(fā)放按摩球，后請(qǐng)一個(gè)寶寶躺在老師面前老師給寶寶全身按摩。

2、家長(zhǎng)按老師的做。

3、請(qǐng)寶寶送回按摩球。

四、大運(yùn)動(dòng)

（一）名稱：踩高蹺

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶的膽量和運(yùn)動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性，平衡能力。

2、促進(jìn)親子關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐，繩子。

教學(xué)過程：

1、老師演示拿兩個(gè)易拉罐，在每只罐身的兩側(cè)各鉆一個(gè)小孔，穿上繩子，打個(gè)結(jié)，繩子長(zhǎng)度以自己身高為標(biāo)準(zhǔn)腳踩在罐身上，人站立，手能夠到為宜，玩時(shí)，老師手提繩子，腳踩罐子，做踩高蹺得游戲。

2、再家長(zhǎng)和寶寶一起來做，家長(zhǎng)應(yīng)在旁保護(hù)并共同游戲。

3、然后家長(zhǎng)和家長(zhǎng)比賽，寶寶和寶寶比賽，反復(fù)多次。

五、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

六、精細(xì)動(dòng)作

（一）名稱：漂亮的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶的手指靈活度。

2、培養(yǎng)寶寶對(duì)美的欣賞能力

教學(xué)準(zhǔn)備：各色彩泥，長(zhǎng)木棍，綠色皺紋紙

教學(xué)過程：

1、教師出示彩泥，將彩泥挫成長(zhǎng)條壓扁卷成花的形狀。

2、將木棍上卷上綠色的皺紋紙后插在已做好的話的末端做花枝，再添上用綠色彩泥做的花枝上的樹葉。

3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來做。

（二）閃卡

七、再見

第二節(jié)課

一、點(diǎn)名、問好

二、大力士

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)雙手抓的能力。

2、增強(qiáng)并提升腰和頸的肌耐力。

3、增進(jìn)背部脊椎平衡支撐力，培養(yǎng)互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：萬(wàn)象組合的體能棒

教學(xué)過程：

1、老師請(qǐng)寶寶做演示，讓寶寶躺下，雙手抓住體能棒，引導(dǎo)寶寶用手臂的力量控制自己，從躺下到坐起，再到站起，老師寶寶雙手抓住體能棒反復(fù)進(jìn)行。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶來進(jìn)行。

三、按摩時(shí)間

大籠球

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺感。

2、學(xué)會(huì)等待。

3、寶寶能與集體一起做游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓寶寶來拍一拍，引起興趣。

2、請(qǐng)寶寶趴在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長(zhǎng)身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次。

3、最后一次時(shí)老師要加壓力，滾過。

四、跳小棒

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的雙腳跳得能力。

2、增加腿部的爆發(fā)能力，動(dòng)作的正確性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師演示在平坦的土地上擺一根一根的體能棒，老師站在棒的一邊，從一邊跳到另一邊，放五根。在跨過高高的體能棒三根。

2、家長(zhǎng)和寶寶一起來做，先向前再向后跳。

五、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

六、精細(xì)動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地團(tuán)泥。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根棒棒糖，每人一塊泥，一根小棒，一塊泥工板。

教學(xué)過程：

1、出示棒棒糖，引導(dǎo)寶寶觀察其外形特征，激發(fā)制作工作興趣。

提問：你們吃過棒棒糖麻？問什么叫棒棒糖？

2、討論糖球的制作方法。

引導(dǎo)寶寶根據(jù)糖的特征，明確制作步驟：先團(tuán)圓，在將小圓球插在小棒上。

3、幼兒制作棒棒糖；

注意知道寶寶用正確的方法在泥工板上進(jìn)行團(tuán)圓；

4、展覽寶寶的作品，同華間相互欣賞評(píng)價(jià)

七、閃卡

八、再見游戲

第三節(jié)課

一、常規(guī)問好，唱名

用《圍個(gè)圈圈走走》來組織幼兒。

二、金雞獨(dú)立

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶學(xué)會(huì)保持身體平衡，鍛煉腿部肌肉。

2、加強(qiáng)單腳跳的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：大公雞頭飾

教學(xué)過程：

1、老師出示頭飾，并講解大公雞的各種習(xí)慣，在演示，提起一只腳獨(dú)立站，并且向前跳兩下，向后跳兩下，左跳跳右跳跳。

2、引導(dǎo)孩子模仿，并學(xué)會(huì)跳，跳后再換一條腳再跳跳。

3、反復(fù)多次進(jìn)行。

三、彩虹傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的方向感，鍛煉寶寶的膽量。

2、刺激寶寶對(duì)顏色的敏感度。教學(xué)準(zhǔn)備：彩虹傘

教學(xué)過程：

1、老師先玩“荷花開”，后再講“大灰狼和小白兔的故事”，在草原上住著一群小兔子，小兔子非常喜歡在草原上玩，可是在草原上又住著一只大灰狼，大灰狼就吃不了小白兔了。

2、然后老師請(qǐng)所有寶寶坐在彩虹下面，家長(zhǎng)和老師將彩虹傘拉起來，“一起，二落，三起，四落，五進(jìn)去”在五時(shí)所有家長(zhǎng)進(jìn)入彩虹傘，在彩虹傘坐下來，老師做大灰狼。

四、按摩時(shí)間

大籠球

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺感。

2、學(xué)會(huì)等待。

3、寶寶能與集體一起做游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓寶寶來拍一拍，引起興趣。

2、請(qǐng)寶寶趴在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長(zhǎng)身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次。

3、最后一次時(shí)老師要加壓力，滾過。

五、拉小豬圍圈

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒側(cè)身走或倒走。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子的專注力，協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：皮球

可套的圈

球架

教學(xué)過程：

1、老師演示用圈套住球，側(cè)身走或倒著走，走到對(duì)面把球放在對(duì)面的球架，再請(qǐng)老師來比賽，然后寶寶和寶寶來，要控制好球，不能讓球滾出圈外。

2、反復(fù)多次的進(jìn)行。

六、精細(xì)動(dòng)作：做湯圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶做事的秩序感，鞏固筷子夾的動(dòng)作。

2、訓(xùn)練雙手動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：山楂糖若干裝在小碟里、一小碗水、網(wǎng)勺、筷子、有蓋杯各一個(gè)（杯中若干面粉）

教學(xué)過程：

1、老師演示將山楂糖用筷子夾入網(wǎng)勺在水中浸一下，馬上拿起，倒入杯中，蓋上杯子，雙手握杯搖晃杯子，使山楂糖沾上面粉，打開蓋子，拿筷子夾出來再次放入網(wǎng)勺浸水，重復(fù)幾次之后，山楂糖周圍都沾滿面粉，形成湯園，用筷子夾起放入碟中。

2、老師組織家長(zhǎng)和寶寶一起來做，做好湯圓后老師評(píng)點(diǎn)，并品嘗基食物。

七、再見

第五篇：感統(tǒng)公開課說課

一、說學(xué)情

本堂課的四名學(xué)生均是自閉癥兒童，其中有兩名是重度自閉癥，兩名中度自閉癥每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展差別比較大，但有些共同特征，他們都存在著注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，身體協(xié)調(diào)性差，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定等情況。

二、說教材（教具）

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀的分析，本節(jié)感統(tǒng)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的本體覺和前庭平衡的綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右難均衡發(fā)展。采用的器材有，直線平衡木、S線平衡木、按摩球、小滑板、呼啦圈等。

滑板和按摩球是感統(tǒng)教學(xué)中一個(gè)全功能教具，趴地推球游戲?qū)Ω杏X刺激的形式多樣而豐富，對(duì)前庭感覺和觸覺的姿勢(shì)調(diào)節(jié)，引發(fā)的平衡反應(yīng)非常豐富。在進(jìn)行趴地推球活動(dòng)時(shí)，視覺將信息大量送往大腦中樞神經(jīng)體系，固有感覺會(huì)使小腦更為蘇醒，指揮著肌肉緊張感的變化。大腦小腦間的運(yùn)作可以起到強(qiáng)有力的正確整合作用，使孩子的整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能有積極性的發(fā)展。

平衡木設(shè)置由易到難。由直線型到S型平衡木。能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.改善眼肌肉的張力,改進(jìn)前庭平衡能力。

2.促進(jìn)頸、背部肌肉的收縮，改善視覺、聽覺都有很好的效果。3.提高視覺空間的辨別能力，增強(qiáng)身體形象的訓(xùn)練。

（二）過程與方法目標(biāo) 1.A類生獨(dú)立完成任務(wù)。2.B類生在輔助下完成任務(wù)。

3.家長(zhǎng)全程參與，促進(jìn)家校教育的結(jié)合。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.體味感統(tǒng)游戲的快樂，獲得成就感增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.親子游戲的設(shè)定，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作。難點(diǎn)：堅(jiān)持完成每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

五、說教法學(xué)法

本課主要以教師示范和親子游戲教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

六、說教學(xué)流程

（一）課堂常規(guī) 1.師生互問好。

設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)。2.教師點(diǎn)名，學(xué)生舉手喊到。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽指令做動(dòng)作來吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生分散的注意力集中到課堂。

（二）課前熱身 師生同做拍手歌。

設(shè)計(jì)意圖：兒歌使學(xué)生對(duì)本堂課更感興趣，熱身動(dòng)作可以提高肌肉溫度和體溫，保證運(yùn)動(dòng)安全性。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，快速投入運(yùn)動(dòng)進(jìn)而提升運(yùn)動(dòng)效果。

（三）本體覺訓(xùn)練——趴地推球

根據(jù)學(xué)生的具體情況結(jié)合滑板和按摩球的功能，我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練內(nèi)容：

1.教師講解動(dòng)作要領(lǐng) 2.教師示范動(dòng)作

3.游戲活動(dòng)——比一比，誰(shuí)最快

【設(shè)計(jì)意圖】這項(xiàng)活動(dòng)能促進(jìn)頸、背部肌肉的收縮，調(diào)節(jié)觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。對(duì)前庭產(chǎn)生特別的刺激，對(duì)增強(qiáng)眼球控制能力，改善視覺、聽覺都有極好的效果。

（四）前庭平衡訓(xùn)練——平衡木 根據(jù)學(xué)生，