第一篇：特殊教育學校校本教研計劃1

趙縣特殊教育學校2014-2015學年度第一學期

校本教研計劃

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、學校處于由聾教育向培智教育的轉化的關鍵期，必須要有新的課程理念指導教學（特殊教育發展要求課程生活化，教學情景化，綜合化）。

3、我校教師工作責任心較強，上學期年輕教師進行了集中的課堂教學展示積累了經驗，年輕教師有熱情，普遍具有提高自身素質的迫切需要。

4、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創新。

二、工作目標

以教師發展為本，以促進教師專業化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做研究型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領導小組。

學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，主抓教學的校長為副組長，由教導主任直接管理。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織任課教師深入學習特殊教育基本理論知識，懂得特殊兒童的身心發展規律，思維特點。認真學習，鉆研，掌握課程理念，培養目標，課程結構，課程指導綱要等知識。

3、以課堂教學為主陣地，把課堂教學作為校本研修的實驗田，練兵場。

4、校本研修以“三課”的形式展現

“三課”即：說課、講課、議課，把“三課”作為學校校本教研的主體工程，注重“三課”活動開展的實效性。

（1）結合自主研修學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展集體備課，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創造性工作，促進“三課”活動向更高層次發展。（2）課型多樣，有骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。

5、開展議課活動。

學校每周五下午，按照校本教研時間表的順序，有兩名教師進行集中課堂教學展示，全體任課教師聽課，課后進行議課，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。

6、引導教師寫好平日的教學隨記，教學敘事。

引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。

7、注重“優秀課、優質教案、優秀論文”評選活動。

每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤，學校將優秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

第二篇：校本教研計劃1

大酒缸小學2011—2012學年第一學期校本教研工作計劃 指導思想：

根據教研室工作計劃和學區中心校計劃要求為指針，以全面推進課程改革為重點，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，本著校本教研來源于教學，服務于教學的原則，校本教研要體現“以學校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想。以科研興校、教研強師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學為主陣地，圍繞"新課程下的學科課堂教學”，重點提高教師課堂教學能力，達成教育教學的特色化，從而全面提高我校教育教學水平。

具體目標及要求：

（一）繼續加強學習培訓的平臺搭建工作，進一步促進教學觀念更新，切實轉變教育觀念。

1、組織全體教師進一步研讀《課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的學習素養都能得到充分發展。

2、結合新課程的成果展示活動，組織新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。

(二)加大教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。

1、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。學校各教研組將繼續按備課→說課→評課→上課—再評課的程式，開展“跟蹤一節課”的教研活動，將課堂 1

教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課環節不要求的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨到的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談個人見解，不但談出教研課的閃光點，更要指出不足。教研組將繼續推行領導示范課和骨干指導課制度，充分發揮經驗教師的力量，帶動年輕教師教學水平的提高。

2、轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續加強“蘭青工程”新老教師結對子，經常互相聽課互相指導，積極推進課堂教學改革。改變傳統的教研方式充分調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商.平等對話，盡量滿足教師教學上的需求。

具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管行政親自參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關研討會。

5、開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。

7、本學期開展“五個一”活動，即每位教師每學年學習一本課程改革論著，每月在全校性教研活動中上一節研究科，每周參加一次學科組集體備課，每單元寫一篇優秀案例和教學反思，每學期撰寫一篇教學論文或教學經驗總結，促進教師由“勤奮型”、“經驗型”向“學者型”、“研究性”轉變 各月具體安排：

九月

1設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，制定聽評課計劃，學校領導小組進行闖堂聽課開展“人人上好一節常規”課。組織“藍青工程”活動，培養年輕教師

2、要求先說課，后上課，再評科，集體評議。

3、新課程理論學習。（分散學習）

十月：

1、各教研組小結九月份工作，上報區教研信息。

2、各組推選一位教師精心備課，教研組集體備課，集體評說課，3、<<怎樣寫教學反思>>專題講座

4、交流教學反思。

十一月：

1、召開座談會，總結經驗。

2、各科組定下一階段聽課計劃，落實教研活動。

3、組織面向全校的公開課。

十二月至一月：

1、學校組織聽課、評課。

2、教研組繼續開展有關教研活動。

3、教研組整理相關檔案。

大酒缸小學2011、9、7

第三篇：校本教研計劃1

校本教研工作計劃

本，為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“學習型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂校本教研計劃如下：

一、指導思想

以區文教局教學工作要點為依據，以教研室校本校教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校和持續發展。

二、教研目標

以“科研興校、教研強師”為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長,教學校長、教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際建兩個教研組：文科組、理科組。

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引導”作用。

（1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想

和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。同時，我校利用校本培訓時間對全體教師進行培訓。培訓采用：專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，讓更多的教師收益。

（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師做新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。

（3）執教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常規下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展每周一的“校內教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的校驗環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。

7、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長的職責是：（1）動員本組教師參加培訓；（2）主持以組為單位的教研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

四：具體工作安排：

上學期

九月份：

1、開展“我與新教材共成長”的主題活動，以新教材學習為主題，積極參加新教材的學習和培訓。

2、作好優秀教學設計活動。

3、觀看優秀教師教學光碟

十月份：

1．成立教師學習組織。通過上網學習、集中學習、講座、討論等形式組織新教材學習和課標學習。

2、各組要確實抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運用課標理論的先進性帶頭作用

3、進行校內教學研討課活動。

十一月份

1、繼續組織教師參加學校的教學活動。

2、開展“備課要采納眾長、上課要體現綜合水平、評課要引經據典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動。

3、進行論文交流、案例分析、優秀教案交流活動。

十二月份：

１．家長開放日：（時間待定）。

２．抽查部分教師備課、上課情況。

下學期:

三月份：

1、繼續進行“我與新教材共成長” 為主題的學習活動，積極參加新教材的學習和培訓，2、組織優秀教師進行新課程課堂教學示范課活動。

3、組織教師進行案例分析、優秀教案學習活動。

四月份：

1、課堂教學推門聽課

2、教研組繼續開展組內教研活動。

3、檢查反饋教師教學反思執行情況。

五月份

1、中、青年教師匯報課

六月份：

1、舉行“新課程改革課堂教學校本教研一年收獲匯報會。”

七月份：

1、校本教研工作總結。

2、整理校本教研材料并歸檔。

第四篇：漯河特殊教育學校校本研修計劃

漯河市特殊教育學校校本研修計劃

通過此次專業科目遠程培訓來提高自身教育教學水平，來適應本地區新的課堂改革模式。為了這次培訓研修的健康有序進行，切實提高培訓研修的質量，特制定以下研修計劃。

一、指導思想

以提高學校教育教學質量為方向，以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的，在形式內容與管理方面求實創新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量。

二、研修目標

1、通過研修，掌握教學基本功，有效提升教師的教育素養與課堂教學能力，提升學校的教育教學質量，更好地為新的課堂改革模式教學服務。

2、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、加強學習，利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，積累研究課題的經驗。

三、研修方式

1、強化集中學習和自學：本次研修主要通過網絡學習，自由度較大，學校利用業余時間進行集中學習，同時要求老師們進行自學，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、形式多樣的研修活動。通過專題講座、自主學習、經驗交流、比賽等活動形式，聚焦教學研究，提高教師信息技術應用能力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

3、反思提升：教師通過撰寫讀書筆記、教學反思、聽課評析等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

四、保障措施

1、成立校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規劃，完善繼教校本培訓規章制度，完善管理、獎勵和監督機制，提高繼續教育工作有效性，避免搞形式、走過場。

2、嚴格執行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優晉級、職評、獎懲、繼續教育課時認定等掛鉤。

3、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規定與要求，完善校本研修管理制度。

4、成立以信息技術老師為主體的技術保障小組負責校園網絡信號暢通，協助年級學科組解決老師們信息技術方面的重大問題。

5、充分利用通信工具：各年級和學科組及時調整和健全本年級和學科組的微信群，QQ群，充分利用這些通信工具的及時性、便利性。提醒老師假期期間要保持通信暢通。

五、研修進度安排

1、由教研組為單位確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。

2、在本將利用業余時間，多學習一些新課改的理論知識，使自身在業務水平上能有一個很大的提高。使自身的素質有更進一步的提升。

3、利用每周的全體教師會，開展以師德教育、專業發展、課堂教學與學生管理等為主要內容的專題講座。

4、指導教師開展市、區級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作

第五篇：校本教研計劃 1

校本教研計劃

新年伊始，在新的學期中，我校以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，強化閱讀教學、實驗教學和電化教學，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，以教研組、備課組為載體，深入發動全體教師的廣泛參與,不斷創新形式，開辟渠道，增強實效，堅持以提高全體教師的專業素養為重點，廣泛開展普聽課評課活動，結合市教研室“學科建設”工作意見，從狠抓教師基本功入手，堅持教育教學與教學研究的有機結合，教學研究與教師進步、學校發展相結合，扎扎實實開展校本教研工作。力求以創新教研求發展，用特色內涵鑄輝煌，努力使我校教育教學質量再上新臺階。

一、指導思想

在新的學期中，我們力求創新教研求發展，用特色內涵鑄輝煌為指導思想,堅持以提高教學質量為中心，以教研組、備課組為載體，廣泛開展普聽課評課活動，從狠抓教師基本功入手，扎扎實實開展校本教研工作。以優化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發展為根本，以辦人民滿意的教育為宗旨，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

二、目標和任務

1、堅持教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執教水平，提升教師素質。

2、加強“學科建設”工作，狠促教師基本功功的提高。

3、充分發揮骨干教師的輻射與帶動作用，強化幫、帶活動。

4、鞏固與不斷創新教研活動形式，有目的的把優秀課堂實錄與本校教師課堂實錄結合起來，進行課例研究。使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師都能上示范課、優質

課。

5、務實教研，交流合作，確保學校質量穩步提高。

三、主要工作及措施

（一）、以教研組、備課組為中心，開展教研活動

1、加強理論學習，進一步提高認識，轉變觀念。要繼續高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使我校教師養成讀書、學習的良好習慣。除學習上級推薦、印發的資料外，還要主動擴展學習內容，創新學習方式，將讀書筆記、教學反思、教學日記有機結合，在學習中融入自己的教學實踐、反思與體會，扎實的、積極的、創新性的打造“書香校園”，創造性地開展靈活多樣的學習研討活動。

2、創設、抓好交流平臺，促進個人業務提高和課堂教學改革。加強對骨干教師的管理，增加他們做公開課、示范課的次數，充分發揮他們的帶動輻射作用，引領全體教師投入到打造我校的激情課堂、高效課堂、快樂課堂。

3、要繼續扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。要進一步改進和完善集體備課的內容和方法，尤其是要探討對作業設計教案的設計，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。要繼續開展教學反思活動，要把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。做到課后有反思，階段有反思，全期有反思。

4、完善并利用教案互評手段，促使教師教案高質、實用。一段時期中，部分教師在教案書寫方面，出現了不同程度的應付檢查現象，教案只求次數，不求質量和實用性。為了杜絕這一現象的再次出現，我們將利用集體備課時間，定期進行教案互評工作，來促使教師教案走向高質、實用。

5、認真開展課例研究工作。要認真開展課例研究工作，確立以學科教研組（或備課組）為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結合我校教學實際，把隨機錄制的課堂教學作為課例研究對象。

6、為促使教師認真進行作業設計，并且做到認真批改作業，使作業真正既起到鞏固所學知識，又不加重學生的學習負擔。我們將繼續利用集體備課時間，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，強化作業設計教案的研討之外，定期或不定期的進行作業互評，來促使作業的規范性、務實性、針對性、實用性。

（二）、狠抓教材教法的學習研討和課堂教學改革，促教師基本功和課堂教學質量提高

1、狠抓教材教法的學習研討工作，促教師基本功提高。

新學期我們要深入學習新課程標準，結合新教材，通過案例交流、課堂教學交流，教學研討等形式對教師重點進行教材教法的研討，促教師基本功提高。，每一個教師都要有新課改中疑難問題和困惑的問題記錄，各教研組要收集整理，加強研究和探討，也可爭取市教研室的幫助。通過校本教研等活動，扎實開展教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，要善于發現典型，總結經驗，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。

此外，要求各教師在平時的工作中加強各同科教師之間的交流，做好學生的榜樣。要求學生會背的教師要先會背、要求學生做的題目，教師要先做。學校也將在適當時間以教研組為單位舉行語文、英語等學科的教師基本功比賽。

2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。

本學期要全力打造新課堂，即：（1）用新政策和制度管理課堂教學；（2）用新理念引領課堂教學；（3）用新模式改革課堂教學；（4）用新方法和技術打造激情高效的課堂；（5）用新標準評價課堂教學。

為此我校要繼續舉行課堂教學模式公開觀摩課、展示課、匯報課、教研課等活動，促進新的課堂教學模式的改革。同時，不斷總結完善，改進提高。結合誘思探究、調節教學等教學思想，研究探索出適合自身特點的課堂教學新方法，并及時總結和推廣。

（三）、推進課堂教學改革，提高課堂教學實效

1、扎實的開展 “三項教學”，最大限度的提高三項教學活動的開課率。①、閱讀教學

學校將結合我校的實際情況，有計劃、有針對性的安排各級學生進行圖書的借閱，充分發揮各班圖書角的功能。在閱讀教學時間上，除安排每天的專門的讀書時間外，每班每周安排專門的閱讀時間，利用閱讀課加強對學生的閱讀能力的指引。各語文教師除組織學生積極參加學校或上級部門組織的相關活動外，還要根據本班實際情況定期進行班級內部的讀書匯報、交流等活動。如：背書大賽、讀書征文、讀書匯報、演講比賽、閱讀知識競賽等，使我校的每個學生都參與到“書香校園”的建設工作中來。英語教學，注重語言和聽力能力的培養。語文教學要樹立新的語文教學觀，搞好語言和文字的訓練，讓語文教學重返學生生活，讓語文教學回歸到語文的本色。

②、實驗教學

本學期的實驗教學確保認真上好每一節實驗課，做到實驗開出率100%，嚴格完善實驗手續和程序、嚴格操作。規定：凡是實驗課必須到實驗室上課、凡是要求學生分組實驗的實驗課必須讓學生親自進行實驗。學校將對有實驗

學科的教師的實驗開出情況進行記錄，期末將進行匯總，與本人的考評掛鉤。學校教導處也將在適當時機對學生的實驗操作技能和理論知識進行檢測，以此來培養學生實驗操作能力和實踐能力，把理論和實踐有機結合起來。

③、電化教學

本學期要繼續加強現代教育技術設備的管理和應用，提高現代化教學手段的使用率，強化現代教育技術與各學科教學的整合。為使各種現代教育技術設備真正走進課堂，提高課堂教學效率，學校將采取切實有效的措施，選擇適當時間對教師進行專業培訓，提高教師的應用水平。要求各備課組要對昌黎教育信息網和內部網上的教學設計、課件、視頻等多種課程資源做到及時下載、收集和保存，提高遠程教育資源的使用效率，形成資源與信息共享。

（四）、我校校本教研的具體形式與措施：

形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，包組領導參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、加強觀看課堂實錄，錄象課的觀摩并不斷學習研討比較改進。達到改進提高教學能力和藝術水平之目的。

4、充分利用骨干教師觀摩課的輻射作用，及相關學習研討會。

5、充分利用城鄉交流教師帶動作用，定期作不同類型的展示課。

6、開展普聽課活動，堅持四課活動（即：匯報課，觀摩課，研討課，評課），利用好達標課活動，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。