第一篇：2012年初中畢業(yè)班升學(xué)工作總結(jié)正文開(kāi)始

注重質(zhì)量求發(fā)展 創(chuàng)新管理謀跨越

——2013年初中畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

2012年中考落幕，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。自查、剖析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣，我校升學(xué)率仍然名列全縣前茅，這是我校的光榮，也是篤坪人民的驕傲。這一年，是飽含酸甜苦辣、汗水與淚水交織的一年，在教工委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校合理的指揮調(diào)控下，在家長(zhǎng)的支持與配合下，在？？名學(xué)生的共同努力下，畢業(yè)班工作抓住了主線，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們以臨界生和偏科生管理與培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼、小處著手，帶好一個(gè)班、教好一門(mén)課，終于在中考中取得了較理想的成績(jī)，向?qū)W校和社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

一、回首2012屆，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、竭誠(chéng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)跨越發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量的高低不僅直接影響著學(xué)生的前途和命運(yùn)，影響著教師的威信與聲望，更決定著學(xué)校的生存與衰亡。因此，我們以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)，竭誠(chéng)為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服好務(wù)，力求多出人才、出好人才。回顧2012屆畢業(yè)班工作，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（一）超前謀劃、明確目標(biāo)，打好預(yù)備站的同時(shí)突出重點(diǎn) 1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的平行班形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了-1

是實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。三是加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用模擬卷；②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。

（二）摸清情況、明確方向，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)的同時(shí)突破難點(diǎn) 1.變壓力為動(dòng)力，找準(zhǔn)突破口以促全面提升。縱觀本屆成績(jī)，基礎(chǔ)薄弱，深感任務(wù)艱巨，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將臨界生和偏科生抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。一方面能查漏補(bǔ)缺，逐步提高個(gè)體成績(jī)，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣形成你追我趕的激烈氛圍，大幅提升平均水平。

2.變?nèi)蝿?wù)為責(zé)任，以個(gè)別輔導(dǎo)促有效成長(zhǎng)。我們根據(jù)第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，綜合分析確定名單。根據(jù)學(xué)生的具體成績(jī)的特點(diǎn)分給任課教師。一方面班主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門(mén)的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)臨界生和偏科生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)上，并在日常的課堂教學(xué)中加以體現(xiàn)。全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，堅(jiān)決不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。另外，堅(jiān)持思想教育不動(dòng)搖。由于臨界生和偏科生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)-3

面主抓，年級(jí)主任易光斌負(fù)責(zé)年級(jí)組具體工作，校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查協(xié)助管理，強(qiáng)化各班的行為規(guī)范，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制

增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。并嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)細(xì)化到班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3、錘煉師資隊(duì)伍，踐行檔案制度

對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、增進(jìn)交流協(xié)作，確保同心同力

學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各兄弟學(xué)校的教學(xué)交流，利用教研月活動(dòng)請(qǐng)縣教研室的專家領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)分析中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教科室牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、兼顧教學(xué)教研，反饋及時(shí)有效

定期召開(kāi)畢業(yè)班教師教學(xué)教研成績(jī)分析會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師教學(xué)教研成績(jī)分析會(huì)具體工作安排：一是開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。-5

第二篇：2011年初中畢業(yè)班升學(xué)工作總結(jié)

2011年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實(shí)，這是我校的光榮也是整個(gè)xx工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)校科學(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。總結(jié)起來(lái)，2011級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語(yǔ)文）、李羚（語(yǔ)文）、杜瑞玲（英語(yǔ)）、蔣心營(yíng)（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)。可以說(shuō)一支樂(lè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2011級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。3．努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì)議”通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。2011級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過(guò)單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒(méi)有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問(wèn)題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間[1]

第三篇：初中體育教學(xué)隨筆正文開(kāi)始

初中體育教學(xué)隨筆正文開(kāi)始

初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的心理氣氛，教師必須獲取大量的信息，包括課前、課后、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。

課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其...在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的 學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)的嘲笑，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

很多年來(lái)，受教育傳統(tǒng)影響，學(xué)校的教育活動(dòng)往往是單項(xiàng)式強(qiáng)迫式的進(jìn)行，以師為主，教師就是講師，就是權(quán)威，使學(xué)生產(chǎn)生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”，在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間以及在學(xué)習(xí)者之間都存在著認(rèn)知或情感方面的距離。有了這種對(duì)教學(xué)內(nèi)容的生疏的“距離感”，學(xué)生怎么從中獲得真切的感受？如何喚起熱烈的學(xué)習(xí)興趣？如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造才能？

兒童有其特殊的年齡和性格特征，他們的生活空間是他們的成長(zhǎng)環(huán)境，每一個(gè)兒童都是在一個(gè)十...教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

體育教學(xué)隨筆

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

一、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè)，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后運(yùn)用，為終身體育服。

體育教學(xué)反思 2011-6-27 8:44:00 我在中學(xué)體育教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

三、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)

備好課是上好體育課的基石 2011-6-7 11:05:00 體育教學(xué)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作，在此工作上，我們多一份耕耘就多一份收獲，我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力鉆研和精通教材；認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系；安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境；集思廣益，集體備課。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，它的基礎(chǔ)是專業(yè)理論、運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)技巧、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的基礎(chǔ)溶為一體。每一位體育教師都應(yīng)該備好課，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。

怎樣備好一節(jié)理想的體育課？這個(gè)是我們體育教師所要研討的話題。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)話題的研討很有實(shí)在的意義。我想對(duì)于備課這個(gè)也應(yīng)該是我們每位老師所必須研討的話題，特是要備好一節(jié)理想的課，我想這也是令許多老師困惑的話題之一了。

對(duì)于剛加入教師大家庭的體育教師，在備課方面還缺少一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著很多困惑，特別是面對(duì)著中學(xué)生的教學(xué)。在課堂組織教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面，總是不知如何是好，剛開(kāi)始也能認(rèn)真進(jìn)行了備課，也感覺(jué)很充分很完善了，但是一上課才覺(jué)得事與愿違。所以我個(gè)人認(rèn)為要備好一堂課。從教師自身來(lái)講除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能和基本的組織能力外還要做到以下幾點(diǎn)：

（1）要明確教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)。目的不明確，任務(wù)不清楚，無(wú)的放矢，教學(xué)的效果就不會(huì)理想。

（2）要認(rèn)真鉆研教材和教法。特別是目前中中學(xué)體育還沒(méi)有固定的教材，所以就更要求教師在選擇教材和教法時(shí)要分析教材的特點(diǎn)，合理的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

（3）要了解學(xué)生的實(shí)際情況。只有了解了學(xué)生的實(shí)際情況才能合理的安排教學(xué)內(nèi)容，從而做到因人而異，因材施教。（4）要設(shè)想教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。如安全措施、學(xué)生提問(wèn)及突發(fā)事件等，這樣有了設(shè)想，有了解決的辦法，問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)就不至于束手無(wú)策了。

（5）要做好自身的準(zhǔn)備工作。教師正確、優(yōu)美的動(dòng)作示范，不僅使學(xué)生能建立正確的動(dòng)作表象，而且能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。反之，盲目和錯(cuò)誤的示范，只能給學(xué)生帶來(lái)不良影響。

體育教學(xué)備課，相比其他學(xué)科要復(fù)雜得多，它關(guān)乎的教學(xué)因素很多,有教學(xué)的安全性、學(xué)生復(fù)雜的動(dòng)態(tài)性、多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課的干擾性、氣候環(huán)境的影響,有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教法和學(xué)法，還有學(xué)生的基本學(xué)情、課的類型等等。這些是必須考慮的,既要書(shū)面計(jì)劃，也要心中全盤(pán)構(gòu)思。這些因素貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并影響著教學(xué)的有效性.因此，體育備課是教師能力提高的過(guò)程，也是無(wú)止境地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和勞動(dòng)過(guò)程。

體育教學(xué)之快樂(lè) 2011-6-7 11:02:00

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體育教學(xué)就是樂(lè)趣發(fā)展成為興趣的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲、變被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程能積極主動(dòng)讓孩子心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無(wú)窮奧秘是體育教學(xué)的精髓。在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中我越來(lái)越深刻地體會(huì)到;上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。

首先從心理學(xué)角度講，興趣是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的傾向與愛(ài)好。在參加體育活動(dòng)時(shí)，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點(diǎn)和積極性，促使其全身心地投入到整個(gè)活動(dòng)中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣，將會(huì)使體育活動(dòng)成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動(dòng)難以順利進(jìn)行更不用說(shuō)達(dá)到預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣是教學(xué)的重中之重。

其次從教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。設(shè)計(jì)新穎的教法、有趣的游戲，干凈、舒適、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，先進(jìn)的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、是建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識(shí)，充分利用新穎的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)如：50米快跑，過(guò)去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得又累又討厭，由于改變了這種方法，利用游戲和競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。教師就更應(yīng)該利用游戲來(lái)結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過(guò)去就是利用沙池，學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，練習(xí)密度和成績(jī)都很低。由于貫穿了游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問(wèn)學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著教師又說(shuō)：“看誰(shuí)跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰(shuí)最象小兔子。”這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺(jué)得累和討厭。

最后因勢(shì)利導(dǎo)、授之有方地講解和規(guī)范地示范是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。體育教學(xué)之快樂(lè)，應(yīng)該是雙向的。在讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)是快樂(lè)的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。

教學(xué)中如何調(diào)控課堂氣氛~ 2011-5-9 13:08:00

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變換教學(xué)節(jié)奏，穩(wěn)定課堂氣氛，課堂教學(xué)進(jìn)展速度應(yīng)呈現(xiàn)一定的節(jié)奏性。始終保持一種教學(xué)節(jié)奏，在心理上稱為“單調(diào)刺激物”，注意力容易分散。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深淺、難易，觀察學(xué)生聽(tīng)課中的反應(yīng)，隨時(shí)變換教學(xué)節(jié)奏，有張有弛，快慢適度，始終給學(xué)生以新鮮感，讓學(xué)生保持良好的情感狀態(tài)，有利于控制學(xué)生的注意力。

創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)變不利氣氛，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課情緒不佳或產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具體而生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到新穎，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激起探索未知的欲望，使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿地漸入“佳境”。

展示語(yǔ)文魅力、渲染課堂氣氛；講課風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象、通俗易懂。在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)調(diào)過(guò)低過(guò)緩，容易使學(xué)生精力分散；過(guò)快過(guò)高，則易引起疲勞。優(yōu)美的語(yǔ)言、適中的語(yǔ)速和起伏變化的音量是調(diào)控課堂氣氛的“催化劑”，起到渲染氣氛的作用，能穩(wěn)定學(xué)生的情緒和注意力，對(duì)提高教學(xué)效果極為有利。

發(fā)揮非言語(yǔ)因素的作用，課堂教學(xué)中，教師的衣著、姿勢(shì)、表情、目光、動(dòng)作等，無(wú)不包含著豐富的信息，在師生之間傳遞著，成為語(yǔ)言教學(xué)的助手和補(bǔ)充，起到“此處無(wú)聲勝有聲”的特殊功效。教師的衣著得體、舉止穩(wěn)重、表情豐富，給學(xué)生以親切、有能力的印象，學(xué)生就會(huì)在感情上配合，接近老師，同時(shí)，把愉快的心情轉(zhuǎn)化為對(duì)本學(xué)科的愛(ài)好和興趣，教學(xué)效果必定顯著。恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)言手勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)。

調(diào)控課堂教學(xué)氣氛是一門(mén)學(xué)問(wèn)，其中技能、技巧很多，在教學(xué)中，教師只有綜合各方面的因素，積極主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)出氣氛活躍的優(yōu)美教學(xué)環(huán)境，才能抓住學(xué)生，保證課堂。

讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》有感 2011-5-9 12:59:00

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不久前我有幸讀了肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，給我上了關(guān)于專業(yè)成長(zhǎng)、人生幸福的一堂課，令我受益匪淺。

幸福是個(gè)極富有魅力和誘惑力的字眼，“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西，一切的追求，至少一切健全的所示都是對(duì)于幸福的追求”，如果問(wèn)我身為“教師”，幸福是什么，那我覺(jué)得幸福是很渺茫：從教十幾年了，千變不離其中的教材已沒(méi)什么大的吸引力，一天到晚機(jī)械性的作業(yè)批改，感到枯燥乏味，同樣的內(nèi)容講解了多遍后學(xué)生仍不接受，另外，“教師”這個(gè)職業(yè)猶如站在風(fēng)口浪尖上，一點(diǎn)微薄的收入讓很多人眼紅，大家都在盯著你的一舉一動(dòng)，衡量著你的師德是否能與你的工資相符。一點(diǎn)點(diǎn)越尺度的行為都會(huì)使你被各種輿論所淹沒(méi)，即便你的出發(fā)點(diǎn)是好的。談何幸福？

在讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)后，我的這種想法淡化了。教師是幸福的源泉，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，所以對(duì)教師而言，幸福更具有特殊的意義。

不錯(cuò)，“心中有盼頭，手中有事做”，才是幸福的。教師的幸福來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你想教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來(lái)。”

在我們的專業(yè)成長(zhǎng)中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界，即使我們看的不得其實(shí)，也有積極的一面。“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”，有了良好的專業(yè)心態(tài)，教師的專業(yè)知識(shí)就是教師的“知識(shí)之桶”，是教師從事教育、教堂工作的前提條件。對(duì)教師的教育工作進(jìn)行分類，了解其結(jié)構(gòu)，對(duì)于教師的教育工作是非常重要的。另外每天再給自己留一點(diǎn)時(shí)間閱讀，與偉人、名人對(duì)話，提升自己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無(wú)窮的幸福。這時(shí)的我們才會(huì)真正感到幸福。

在課堂中我們會(huì)得到幸福。因?yàn)橹挥性诮虒W(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個(gè)教師的真正價(jià)值，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高，這樣才會(huì)有成功之感。

在學(xué)生中我們尋找幸福。雖然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走著，但我們不得不承認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步，但我知道，這就是學(xué)生，畢竟還是個(gè)孩子，孩子怎能不犯錯(cuò)？在犯錯(cuò)中學(xué)生長(zhǎng)大，在我們的理解和教育中成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧约旱膶捜莺统晒χ行腋！?/p>

一位教師在其博客上寫(xiě)道：“在我兩年的教學(xué)生涯中，深深體驗(yàn)到了作為一名教師的幸福。當(dāng)我全身心地投人到教學(xué)工作中，每個(gè)孩子都吸引著我，我對(duì)工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時(shí)間，我感到幸福；當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當(dāng)我所教的孩子成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸的發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福。”這正是我們大多數(shù)教師幸福的感受。遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠，讓更多的教師走上幸福之路。一年級(jí)體育課堂把握點(diǎn)之我見(jiàn) 2011-4-1 13:03:00

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一年級(jí)學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門(mén)階段，在整個(gè)學(xué)校體育教育過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。一年級(jí)教材內(nèi)容用游戲活動(dòng)來(lái)消化，可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會(huì)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以給學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場(chǎng)所。

中學(xué)一年級(jí)體育課，有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。在某些方面中學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著中學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成中學(xué)一年級(jí)教學(xué)。

把一年級(jí)學(xué)生教材溶進(jìn)游戲活動(dòng)中，能幫助學(xué)生在充滿樂(lè)趣的課堂活動(dòng)中，逐漸從適應(yīng)體育活動(dòng)開(kāi)始，到學(xué)會(huì)體育活動(dòng)、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣乃至終身體育打好基礎(chǔ)。上好中學(xué)一年級(jí)體育課，就要因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。體育游戲——良好性格的催化劑 2011-4-1 12:41:00

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游戲是學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在中學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。跳繩課堂案例反思 2011-3-1 9:26:00

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每一個(gè)體育老師都希望在自己的課堂上學(xué)生都能守規(guī)矩，練習(xí)有序進(jìn)行。其時(shí)不然，真正體育課的課堂紀(jì)律與練習(xí)的實(shí)際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次上跳短繩測(cè)驗(yàn)課，全班測(cè)驗(yàn)完后還有多余的幾分鐘，我就分男、女各一組跳長(zhǎng)繩，首先是我讓一部分會(huì)跳長(zhǎng)繩同學(xué)示范了一下，然后在簡(jiǎn)單講解了一下跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作要領(lǐng)，接著就讓學(xué)生分組練習(xí)了。可是當(dāng)我剛轉(zhuǎn)身去整理短繩時(shí)，就有幾個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學(xué)不排隊(duì)，插隊(duì)跳。還有的說(shuō)同學(xué)間在互相譏笑別人不會(huì)跳，總之隊(duì)伍很凌亂。聽(tīng)了學(xué)生的匯報(bào)后剛開(kāi)始我很生氣，他們也太沒(méi)組織性、紀(jì)律性了，如果其他學(xué)生都像他們一樣，那課堂紀(jì)律可不就亂套了。于是我集合了隊(duì)伍，想批評(píng)他們，找出違反紀(jì)律的學(xué)生，可一想還是調(diào)查一下原因吧。當(dāng)我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來(lái)由于70%學(xué)生都不會(huì)跳長(zhǎng)繩，會(huì)跳的學(xué)生都爭(zhēng)先想在全班學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的能力，還有部分想跳的又不會(huì)跳，跳不好還要被同學(xué)譏笑，于是同學(xué)間就出現(xiàn)了互相漫罵，有的學(xué)生就干脆不跳到邊上玩自己的，到最后大家都覺(jué)得沒(méi)勁了，所以也就失去了學(xué)習(xí)的積極性。隊(duì)伍出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗，這節(jié)課后給了我很大的震撼。我認(rèn)為導(dǎo)致這節(jié)課出現(xiàn)上述原因的就是教學(xué)方法單調(diào)，形式單一，體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。而在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果呢？ 通過(guò)這個(gè)案例，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多讓學(xué)生談感受，大膽的說(shuō)出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。

生活如海 寬容作舟 2011-3-1 9:23:00 室外體育課是通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)達(dá)到掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的目的。實(shí)際也是知與行相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。體育課是教、學(xué)、練合一的，在練中教、在練中學(xué)。各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)和技能，都是要通過(guò)練才能掌握的，因而要在練中學(xué)、在練中教。

由于體育課需要從事各種身體練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)，既需要教師的指導(dǎo)、幫助，又需要學(xué)生之間的相互合作、相互幫助、相互評(píng)價(jià)，客觀上要求進(jìn)行多方面的交往。如果說(shuō)，在其它學(xué)科的課堂教學(xué)中有一些是師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，那么在體育課中，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)則占了相當(dāng)?shù)牡匚弧Ｒ虼擞腥税洋w育課堂教學(xué)中的人際關(guān)系稱之為“課堂小社會(huì)”。于是，就有了很多有趣的事情：集體跑步的時(shí)候，有人會(huì)撞到前面的同學(xué)；共同跳繩的時(shí)候，有人會(huì)甩到旁邊的同學(xué)；一起打球的時(shí)候就更多了，撞疼了，踩到了，拌跤了??無(wú)意的倒也罷了，但如果就是孩子調(diào)皮搗蛋，故意的。當(dāng)劍拔弩張，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā)，作為教師的我們?cè)趺匆龑?dǎo)？一味地責(zé)罵？嚴(yán)厲地懲罰？??

其實(shí)，何不多一份愛(ài)心，多一分寬容呢？作為發(fā)展的人，也就意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。在實(shí)踐中，人們往往忽視學(xué)生正在成長(zhǎng)的特點(diǎn)，而要求學(xué)生十全十美，對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，這是和發(fā)展觀點(diǎn)想對(duì)立的。其實(shí)，作為發(fā)展的人，學(xué)生的不完善是正常的，而十全十美則是不符合實(shí)際的。把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的人來(lái)對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，就要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。更重要的是要幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

這樣，在集體跑步的時(shí)候，有些同學(xué)不小心撞到了脾氣火爆的他，他也不會(huì)再罵撞他的同學(xué)了；有些同學(xué)做操時(shí)，不小心把個(gè)性粗魯?shù)乃哪_踩到了，他也不會(huì)再大發(fā)脾氣，只會(huì)輕輕的對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”??

讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》有感 2011-6-27 9:02:00

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最近有幸拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)。書(shū)中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。拋卻機(jī)智不談，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得真好——“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。我們總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。

而對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向??

斯賓塞還這樣說(shuō)：愛(ài)，真的需要說(shuō)出來(lái)。美好的情感當(dāng)你說(shuō)出來(lái)時(shí)，也會(huì)喚起別人同樣美好的情感。”最令我難忘的是這樣一個(gè)章節(jié)《走進(jìn)孩子內(nèi)心的12張卡片》。不管怎樣的學(xué)生，他都需要交流，他都有一個(gè)屬于自己的世界。孩子的內(nèi)心世界有動(dòng)物、有人物、有夢(mèng)境、有情緒，英語(yǔ)課上，我會(huì)用一些時(shí)間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是我從斯賓塞的《快樂(lè)教育》上學(xué)到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問(wèn)題。如“講一講你最不快樂(lè)的事情，” “說(shuō)一說(shuō)你做的一個(gè)夢(mèng)”??人們把這個(gè)游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個(gè)問(wèn)題讓我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，成為了他們的朋友。有首歌這樣唱： 你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)。我想，快樂(lè)應(yīng)該是人生的真諦。最后，我想用斯賓塞的幾句話作為結(jié)束，與大家共勉：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候，告訴他：這不是你的錯(cuò)；當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。

讀著這本書(shū)，我也很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。

第四篇：實(shí)驗(yàn)室安全工作總結(jié)正文開(kāi)始

<<實(shí)驗(yàn)室安全工作總結(jié)>>正文開(kāi)始

1、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。

2、做好儀器的清理、放置，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。.3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲(chóng)、防毒品揮發(fā)等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記。

5、配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合實(shí)驗(yàn)需要，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

6、跟據(jù)教材所涉及的內(nèi)容自作實(shí)驗(yàn)器材三項(xiàng)。

7、做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地對(duì)進(jìn)行批評(píng)教育,及時(shí)關(guān)閉水、電并鎖好門(mén)窗。

8、認(rèn)真完成好學(xué)校分配給我的其它工作。

總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑.從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極、主動(dòng)、熱情的為物理教師及學(xué)生服務(wù),開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造前提條件

忙碌了一期的實(shí)驗(yàn)工作即將結(jié)束，在開(kāi)展普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理，分類、分檔合理，檔案管理詳實(shí)，師生的實(shí)驗(yàn)水平又更上了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)將我校本期的實(shí)驗(yàn)工作詳細(xì)總結(jié)一下：

一、主要做法

1．我校的實(shí)驗(yàn)室工作由學(xué)校校長(zhǎng)直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)有管理員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、制定了完善的“普實(shí)”工作制度，開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。

3、我校充分利用好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的資源，協(xié)助各學(xué)科開(kāi)展教學(xué)。

4、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，均要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)記錄，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、目標(biāo)的完成情況

1、我校按上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊、開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)98%，引導(dǎo)學(xué)生能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

2．確定實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)和目標(biāo)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及實(shí)驗(yàn)效果。

3、實(shí)驗(yàn)管理員做好實(shí)驗(yàn)室的資料歸檔工作，力求做到了科學(xué)、規(guī)范、便于查閱。

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理。實(shí)驗(yàn)室管理人員除管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

5、在9月份期間，我校普實(shí)小組對(duì)照配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)儀器進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。做好材料（實(shí)驗(yàn)器材）的發(fā)放和收回工作，填寫(xiě)發(fā)放、收回、損壞，修理等相應(yīng)記錄。

6、實(shí)驗(yàn)室全部物資的管理方面，努力做到了儀器存放系列化，儀器保存科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)儀器做到分類存放，貼有標(biāo)簽。

7、加強(qiáng)安全措施，危險(xiǎn)藥品妥善保管，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

8、實(shí)驗(yàn)室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊(cè)，儀器使用、借還登記情況記錄。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此我們以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

9、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研、課外科技活動(dòng)等方面，以全體綜合（含科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等）任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，本學(xué)期組織了教研活動(dòng)二次，課外科技活動(dòng)四次，提高了科

學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

10、實(shí)驗(yàn)室器材管理方面，實(shí)驗(yàn)室管理人員除管理好器材收發(fā)、入檔工作外，還管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

11、每天均組織好學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室、保管室，做到了清潔。并處理好實(shí)驗(yàn)室、保管室的用電，設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，沒(méi)有意外事故發(fā)生。

本總結(jié)中難免有遺漏之處，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出，我校及時(shí)補(bǔ)充，并認(rèn)真反思和整改，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第五篇：辦公室個(gè)人工作總結(jié)正文開(kāi)始

辦公室個(gè)人工作總結(jié)正文開(kāi)始

---在工作這一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體同志們的支持配合下，我服從工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，認(rèn)真履行職責(zé)，全方面提高完善了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作能力和綜合素質(zhì)，較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。雖然工作上經(jīng)歷了很多困難，但對(duì)我來(lái)說(shuō)每一次都是很好的鍛煉，感覺(jué)到自己逐漸成熟了。現(xiàn)將任職以來(lái)的情況如下：

一、認(rèn)真履行職責(zé)，積極開(kāi)展工作

(一)努力做好行政管理工作

1、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作，組織召開(kāi)全體職工大會(huì)次，中層干部會(huì)議次，班子會(huì)議次，支委會(huì)次，黨員大會(huì)次，職工代表大會(huì)2次，工會(huì)委員會(huì)次，團(tuán)員會(huì)議2次。會(huì)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及會(huì)議記錄，做到了保密和及時(shí)歸檔。

2、認(rèn)真做好材料的撰寫(xiě)、打印、信息上報(bào)和檔案管理等工作，確保及時(shí)撰寫(xiě)和上報(bào)。做好各種文件的收發(fā)，復(fù)印及謄印工作。及時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱辦，科室下達(dá)做好記錄，按時(shí)布置，全年起草行政法文31個(gè)，黨務(wù)發(fā)文9個(gè)。今年規(guī)范了文件的轉(zhuǎn)發(fā)程序，做到了文件轉(zhuǎn)接有登記。

3、完成20**年行政工作計(jì)劃、總結(jié)、人大匯報(bào)材料以及年鑒、大事記的編寫(xiě)和上報(bào)工作。

4、完成20**辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作，完成各

項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。

(一)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)

我嚴(yán)格按照胡錦濤同志提出的勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)的要求，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則;始終把增強(qiáng)公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地埋頭苦干;始終保持青年干部的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，努力成為青年同志的楷模。辦公室工作最大的規(guī)律就是無(wú)規(guī)律，不由自主。因此，我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)，一年到頭，經(jīng)常加班加點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)，做到加班加點(diǎn)不叫累、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不言悔、取得成績(jī)不驕傲，從而保證了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。(一)自身的問(wèn)題

一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持下，工作也取得了一定的成績(jī)，但距領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距：

1、由于工作性質(zhì)的限制，深入基層鍛煉的時(shí)間、機(jī)會(huì)偏少

，對(duì)業(yè)務(wù)工作的了解只局限于書(shū)本經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)識(shí)上，缺乏實(shí)在的感性認(rèn)識(shí)。

2、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通不夠，有時(shí)候只知道埋頭拉車。

3、由于自己是年輕干部，工作中缺乏強(qiáng)有力的管理，開(kāi)展工作時(shí)缺乏魄力。

(二)今后工作的思路

1、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。辦公室特殊的地位和工作性質(zhì)要求辦公室必須是一個(gè)制度健全、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、號(hào)令暢通的戰(zhàn)斗集體。要本著從嚴(yán)、從細(xì)、可行的原則，在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂完善辦公室工作規(guī)范、考核制度、保密制度、文件管理制度，從而使辦文、辦事、辦會(huì)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展更加規(guī)范有序。

2、辦公室主任是所內(nèi)最基層的管理者，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，是領(lǐng)導(dǎo)意志、意見(jiàn)的體現(xiàn)，也是基層問(wèn)題的反饋者，因此更要樹(shù)立起良好的自身形象，在工作中成為同事的榜樣，在感情上成為同事信任伙伴。

3、工作中要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，探索工作的方法和思路。

4、積極與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，出現(xiàn)工作上和思想上的問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)對(duì)我工作的不足進(jìn)行批評(píng)指正，使我的工作能夠更加完善。

總之，完美主義和理想主義一直是我工作中的最大障礙，應(yīng)當(dāng)更加清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步解放思想，緊跟監(jiān)督所的工作思路，積極配合辦公室主任的工作，認(rèn)真實(shí)踐三個(gè)代表重要理論，牢記兩個(gè)務(wù)必，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.一是素質(zhì)進(jìn)一步提高。為了適應(yīng)新形勢(shì)下政府工作需要，一年來(lái)，始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十六屆三中全會(huì)決定等篇章，有效地提高了理論水平和思想政治素質(zhì)

二、腳踏實(shí)地，努力工作

辦公室是一個(gè)工作非常繁雜、任務(wù)比較重的部門(mén)。作為辦公室一員肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)助手的重任，同時(shí)又要兼顧機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的多能手，不論在工作安排還是在處理問(wèn)題時(shí)，都得慎重考慮，做到能獨(dú)擋一面，所有這些都是辦公室人員不可推卸的職責(zé)。一年來(lái)，我牢固樹(shù)立了“辦公室無(wú)小事”的思想，盡職盡責(zé)，努力工作。首先是熟悉本職業(yè)務(wù)，勝任工作。在工作之余，通過(guò)自己能夠找到的一切資料，逐漸增進(jìn)自己對(duì)調(diào)查研究的了解，使自己能夠做好工作。其次是認(rèn)真對(duì)待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。辦公室是全縣機(jī)關(guān)上情下達(dá)、下情上報(bào)的橋梁，做好辦公室工作，對(duì)全縣工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用，為此，無(wú)論是什么工作，在工作中，堅(jiān)持做到“六個(gè)不讓”，即：不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在我手中延誤，不讓正在處理的公文在我手中積壓，不讓各種差錯(cuò)在我身上發(fā)生，不讓前來(lái)聯(lián)系工作的通知在我這里受到冷落，不讓任何小道消息從我這里傳播，不讓辦公室的形象在我這里受到損害。第三是注意形象。辦公室是縣委機(jī)關(guān)的窗口，所以無(wú)論是接個(gè)電話還是迎來(lái)送往，我時(shí)刻注意自己的言談舉止，不因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而影響到整個(gè)機(jī)關(guān)的形象。