第一篇：現將有關情況報告如下

現將有關情況報告如下：

一、基本情況

各市重視發展職業教育，積極出臺相關政策，努力加大政府投入，完善職業教育經費保障機制，集中建設了一批規模較大、標準較高的職教中心，大幅提升了中等職業學校辦學能力和規模效益。2009年，全省市、縣(市、區)兩級財政撥付職業教育專項經費達3.6億元?！皟身椊逃郊印庇糜诼殬I教育的比例明顯提升，分別達到了23.56%和20.12%，職業教育發展得到較好保障。努力改善農村學校辦學條件。近年來，積極實施農村中小學“211工程”(即“熱水、熱飯、取暖和改廁”的“兩熱一暖一改”工程)、農村中小學教學儀器更新工程和特殊教育學校教學儀器配備工程等惠民工程，中小學辦學條件得到明顯改善。全省安排“211工程”試點項目352個，已完成329個，完成率達93.4%。各市在完成省安排項目的同時，積極籌集資金擴大試點范圍，增加并完成項目248個。農村中小學儀器更新工程進展順利。在省財政投入資金26761萬元的基礎上，市、縣(市、區)兩級財政投入資金37342萬元。通過實施特殊教育學校儀器配備工程，多數學校達到了《特殊教育學校教學儀器配備標準》的基本要求。建立有效機制，進一步加強中小學體育衛生工作。各地制定了學校體育衛生工作發展規劃，建立了青少年體育衛生工作聯席會議制度和巡查制度，明確了各部門職責，初步形成了教育、衛生、體育等多部門合作、齊抓共管的機制。建立健全了學校體育工作制度和衛生工作制度，積極開展陽光體育運動和各項健身活動，加強青少年健康教育和疾病防控工作。完善學生考核評價制度，加強學生體質監測，學生體質健康水平得到明顯提高。積極實施體育考試評價制度，初步建立了符合素質教育的考核評價制度。加強了體育衛生隊伍建設，2008年以來，全省共新增中小學專職體育教師2592名，近兩年全省用于中小學體育衛生設施的投入達2.2億元。

二、主要問題

(一)制約職業教育發展的問題較多。萊蕪、聊城、東營、臨沂、菏澤等市應高度重視中等職業教育發展。在中等職業教育資源優化整合方面，從督導情況看，全省多數地方都存在中職學校設點分散、規模過小、生源不足、布局不合理等問題。成武縣62.5萬人口，現有中職學校3所，在校生最多的學校也只有888人。聊城市共有各類職業學校46所，中職學校在校生低于500人的學校有17所。招遠市三職專、五職專的在校生僅有332人、246人。東營市河口區職教中心在校生274人。少數市、縣(市、區)中職學生占高中階段學生比例明顯偏低，萊蕪、臨沂、東營三市均低于35%，臨清市、招遠市分別為12.46%、28.17%。在中等職業學校的辦學條件方面，各市不同程度地存在部分薄弱學校，內部設施和實訓基地建設缺口較大，不能滿足學生實訓實習需要。多數市尚未建立在市域范圍內起骨干示范和輻射作用、服務本校并與周邊職業學校共享的綜合性或區域性實訓基地。不少學校教師和學生使用的計算機不達標。多數學校生均圖書達不到30冊的最低標準。有的學校教學用房緊缺。在職業教育經費保障機制方面。部分市、縣(市、區)財政預算內安排的職業教育專項經費偏少，職業學校的教學經費標準明顯偏低。部分市“兩項教育附加”用于職業教育的比例偏低，如淄博市教育費附加用于職業教育的比例僅為7.05%；萊蕪市地方教育附加用于職業教育的比例僅為2.97%。有的市撥付不及時，如新泰市撥付職業教育的“兩項教育附加”1525萬元，本應按進度撥付，結果均拖到年底。莒南縣2009年共征收“兩項教育附加”1081萬元，本應當年撥付，直到2010年才下達分配方案。在教師隊伍建設方面，專業課教師數量不足，如安丘市第四職業中專、濟寧市第一職業中專，專業課教師占專任教師的比例僅為19%和34%。部分職業中專教師不具備中職教師資格，如新泰市職業中專教師中166人不具備中職教師資格，占47%。“雙師型”教師偏少，如魚臺縣職教中心“雙師型”教師只有11名。

(二)“三項工程”建設進展不平衡。菏澤、臨沂、德州、日照、聊城等市“三項工程”建設的任務還十分艱巨。一是“211工程”進展不平衡。個別學校工程進展較慢，淄博市有5處改廁治污項目沒有開工，廣饒縣改廁治污項目比省定建議數少2處，臨沂市和聊城市均有一處改廁治污項目沒有完工。個別市、縣(市、區)未按工程要求實施。威海市有7個項目、濟寧市有10個項目只建了水沖式廁所，沒有建設沼氣池，不符合“211工程”試點要求。二是建設模式有待完善。有的學校在利用地熱和太陽能模式供暖時，系統末端采用暖氣片供暖，取暖效果不理想；部分學校采用太陽能模式取暖，但缺乏飲水、洗澡裝置，使太陽能設施夏季閑置；在改廁治污項目中，有些地方沼氣的利用率較低。三是部分市、縣(市、區)資金撥付不及時。省里2008年下達給淄博市的改廁治污專項資金125萬元，該市直到2009年底才撥付到各縣(市、區)。四是部分特教學校儀器配備不到位。通過對32處特殊教育學校儀器配備抽查，有7處學校達不到基本配備標準，分別是：定陶縣聾啞學校、濱州市特殊教育學校、萊蕪市特殊教育學校、聊城市特教中心、新泰市特殊教育學校、威海市特殊教育學校、文登市特殊教育學校。

(三)中小學體育衛生工作不容忽視。聊城、臨沂、菏澤、日照、淄博等市在中小學體育衛生工作方面相對薄弱。有些地方對學校體育衛生工作重視不夠，對中央和省委、省政府文件精神貫徹不及時，部分市沒有制定貫徹實施意見。有些地方對學校體育衛生工作認識不到位，對體育教師、衛生保健人員、體育場地、體育衛生器材配備不足。有的學校對體育課和心理健康教育重視不夠，課時安排不足。17個市中有11個市小學體育教師配備不足，德州市、臨沂市配備率只有66.8%和61.1%；全省共有74個縣(市、區)小學體育教師配備不足，占53%。督導抽查的128所農村小學，體育教師配備率只有73%，有58所學校體育教師配備不足，體育教學質量難以保證。全省還有24個縣(市、區)初中體育教師配備不足，占17%。從抽查情況看，部分學校衛生保健人員數量嚴重缺乏。全省寄宿制學校和600人以上非寄宿制學校中，衛生專業人員配備率分別為28%、9.76%。已配備的衛生保健人員大部分缺乏專業知識、業務素質較低，難以適應學校衛生工作要求。對體育教師和衛生保健教師的培訓偏少，許多衛生保健教師對健康教育、流行病預防等知識了解甚少，難以承擔傳染病防控、處置突發公共衛生事件等專業性強的工作任務。據各市自評統計，全省1.38萬所中小學中，體育運動場地(田徑場、籃排球場和乒乓球臺)達不到標準的占64%，其中田徑場和籃排球場達不到標準的占39%。督導抽查的194所農村中小學中，無田徑場、籃排球場的分別為48所、38所，分別占抽查學?？倲档?5%、20%。全省農村中小學體育器材配備普遍達不到標準，所查194所學校中，一類、二類必配項目全部達標的只有19所，僅占9.8%。大部分小學使用的籃球架為成人籃球架，不適合小學生使用。從抽查情況看，寄宿制學校、600人以上非寄宿制學校和600人以下非寄宿制學校按要求設立衛生(保健)室并配齊衛生(保健)器材的學校分別占抽查學?？倲档?6%、51%和41%，器材配備嚴重不足。抽查聊城市12所學校衛生保健設備均不達標。部分學校不能按規定開足課時，體育活動沒有得到很好落實，尤其是初中高年級和高中學校問題較為突出。部分學校衛生工作還存在薄弱環節。相當數量的學校沒有按照教育部《中小學健康教育指導綱要》的規定，將健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等內容納入健康教育計劃，學生用眼衛生教育有待加強，教室照明、廁所改造、課桌椅狀況距國家基本標準還有不少差距。

三、整改措施和建議

(一)采取有效措施，加快職業教育發展。各地要把發展職業教育列入政府的重要議事日程，統籌轄區內各類教育資源，加強綜合性、區域性重點實訓基地建設，加強校企合作和職教集團建設。有關市、縣(市、區)要采取切實措施，增加中職學校招生數量，擴大在校生規模，提高職普比例，不斷改善辦學條件，努力提高職業教育服務當地經濟社會發展的能力。

(二)嚴格落實政策，建立投入長效機制。要認真落實中央和省委、省政府關于職業教育投入的各項政策規定，進一步完善機制，加大經費投入，保障發展需要。堅決貫徹國家和省“兩項教育附加”用于職業教育投入的比例要求，加強職業教育經費管理，嚴格撥付程序和撥付渠道，堅決避免擠占、挪用。

(三)加強教育培訓，提高師資整體素質。要建立適應職業教育發展的教師補充機制，每年根據實際需要和自然減員情況，招聘部分工科院校畢業生充實到中職學校，增加專業課教師數量，逐步改善教師學科結構不合理狀況。對不適合從事職業教育的教師進行分流。要制定政策措施，鼓勵專業課教師到企業或生產一線參加實踐，更新專業知識，提高“雙師型”教師比例。繼續加大培訓力度，提高校長、教師的綜合素質。

(四)完善政策措施，抓好“三項工程”落實。繼續加大資金投入，保證各工程項目目標如期實現。認真總結“211工程”試點工作經驗，擴大實施范圍，發揮試點區域和學校的示范作用，切實解決師生喝熱水、吃熱飯、冬季取暖、改廁治污等問題，進一步改善農村學校的衛生環境和生活條件。因地制宜選擇建設模式，不斷提高“211工程”的使用效益。

(五)加大工作力度，切實解決問題。各級政府要進一步增強責任感、緊迫感，建立健全學校體育衛生經費保障機制，確保學校體育場地和衛生保健設施的正常維護、器材添置和教學教研、培訓等項目的支出。發展改革、住房城鄉建設、財政、教育等部門要加強協作，切實解決學校體育場地嚴重不足、衛生室、食堂、飲水設施、廁所建設相對滯后等問題，逐步使中小學體育衛生設施配備達到規定標準。繼續加大體育教師和衛生人員的配備力度，加強對中小學體育教師、校醫及衛生保健人員的業務培訓，加強心理咨詢教師的培養。進一步完善考核機制，積極開展學生體質健康測試，形成良好的育人環境，提高全省中小學體育衛生工作水平。

(六)加強檢查督導，加大整改力度。對各市的具體督導意見，由省政府教育督導室反饋給各市。各市要高度重視，采取有效措施，切實加強整改。省政府教育督導室將對整改情況進行跟蹤督查，并將整改情況列入下一年度督導評估內容。

第二篇：現將個人工作總結如下

現將個人工作總結如下:

一，政治思想素質方面

開拓和實干，如果沒有先進理念的引領，就會成為出蠻力的盲干。平時我努力學習政治知識，加強思想道德修養。認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學習，貫徹黨的路線，方針，政策及決議，在工作中積極踐行“三個代表”的重要思想，按時參加系工作會議，為管理學院和旅游管理專業的發展和壯大做出應有的貢獻。積極學習社會主義榮辱觀，遵守教師職業道德和行為規范，借學校開展“師德師風建設活動”的契機，時刻嚴格要求自己，以身邊優秀的教師為榜樣，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養，努力縮小與優秀教師的差距。

二，業務知識技能

作為高校教師，彰顯學生的人性，尊重其人格，開發其人能，重視其發展，是實踐“尊重人，解放人，發展人”的人本化管理理念的出發點和歸宿。對于教學，我不僅著眼于學生的智慧成長，更著眼于學生的性格發展。讓學生學到專業知識的同時，開拓視野，大膽實踐，盡快適應社會。本學年安排的旅游管理07?？坪?6本科的同學外出畢業實習，從聯系實習單位，送學生到崗，直至后期的管理都付出了我大量的心血。

教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，在學歷上向博士進攻。

雖然平時工作很忙，但在教學上我從不馬虎，每次上課之前我都會很認真的備課，不滿足于課本上的知識，經常從互聯網上搜索前沿問題與學生討論。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中深入研究教法，以適應教育教學改革與發展的需要，樹立現代教育觀，教師觀，學生觀，課程觀，人才觀，并以此指導自己的教學，取得了很好的效果，自己也深受學生的喜愛。

三，職業道德水平

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。本學年，我擔任了旅游管理07專科的班主任工作，平時注意多和學生接觸，把學生的德育工作做到首位;注重培養學生的綜合素質，提高學生的就業競爭力;扶貧解困，切實為學生解決實際問題，力爭做到“有激情，有理念，有目標，有辦法”地開展工作。

俗話說:“教師是給學生傳授知識的，但更重要的是教學生如何做人”。孔子曾說過:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞詡魃斫?，要求學生做的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。教師要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康地成長。因此，在生活中，工作中，我一貫嚴格要求自己，思想積極，不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學都給以應得的關注。我的公正，公平，真誠，無私與愛心贏得學生的欽佩，喜愛，尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到很高的評價。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在今后的工作中，我更應該做到依法執教，以德育人;愛崗敬業，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹治學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊敬家長，共同育人;廉潔從教，以身作則。

四，教學研究

在工作中，我不斷的發現問題，研究問題，積極申報學院和省級的研究課題。工作以來，已發表多篇論文。本學年，我申請立項了省教育廳人文社科項目一項，發表了學術論文三篇。

在教學中不局限于課堂知識的灌輸，而是不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，積極鼓勵學生參加校級大學生科研立項，自己指導了一名學生的科研課題。

五，教研室工作

作為旅游管理專業教研室主任，要負責本專業的大小事情。對工作我總是滿腔熱情，一絲不茍，認真落實院里部署安排的各項工作。除了做一些教研室的日常工作，如積極配合我院發展各項工作，按時良好地完成院長所交給的任務，教學任務書的安排，教師上課的檢查，期末試卷的審查等，還要做好迎評工作。雖然此次的省教育廳本科專業合格評估沒有檢查到我專業，但前期我們也做了大量的準備工作，在市場營銷專業接受檢查時也做了一些輔助工作。

在今后的工作中，我會虛心向年長的老師和經驗豐富的老師學習，希望自己能很快地成長，成熟。

第三篇：現將具體工作總結如下

現將具體工作總結如下：

一、以人為本，努力提高員工工作質量

基礎設施與人是服務區經營管理的基本資源之一，如何發揮每一位員工的主觀能動性和服務意識對服務區的生產經營起著至關重要的作用。

首先，在工作中盡量讓每一位員工都有發揮自身特長的空間，用其長，避其短，努力讓每一位員工找到合適的崗位。其次，定期組織員工學習相關的業務知識和服務區內部的各種規章制度、操作規程，對食品衛生法和種種安全條例及消防活動進行了相應的學習，建立快速、有效的應急處置機構和機制。

二，開拓渠道創效益

安全加服務等于效益，安全問題是我們最大的敏感點，服務是我們在社會形象的聚焦點。我服務區承擔著餐飲，加油和停車休息等服務，每一項服務內容都呈現出多層次，比如就餐，有的自帶食品，僅要求供應開水；有的在超市選購食品飲料，有的食普通自助餐，有的食高檔自助餐，除了對不斷提高的且呈現出多層次的物質需求外，對于文化的欲求也明顯上升，我們要講究優美的服務環境、高檔的服務設施、追求高雅的服務形象、濃郁的服務氛圍等。對于服務區停車區的安全工作，我們加強重點區域的治安，防火，防爆、防盜等管理，嚴格落實區內監控、巡邏等制度，保持服務區良好的治安秩序，及時制止、處理影響服務區經營秩序、環境安全的行為，并做好安全生產宣傳教育，給廣大司乘人員提供一個舒適的消費、休息環境；加強與當地政府、公安機關及高速公路路政、收費、監控、養護等部門聯系，制定公共場所突發事件應急處置預案，并進行日常演練。保持道路完好、安全、暢通。區內各種標志、標線、標牌應當齊全有效、統一規范、清晰醒目，確保有序引導車流、客流。晝夜不間斷供電、供水，及時修復受損設施。確保各種消防設施完好、消防器充足，有效并定期組織消防演練，消防設施及器材指定專人管理，定期檢查，并做好記錄。為所有司乘人員提供人性化，特色化服務。實施星級服務。

第四篇：現將有關地理詩詞摘錄如下

現將有關地理詩詞摘錄如下：

? “羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”描述了我國夏季風不能到達西北地區； ? “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”表示冷鋒過境時先刮風、后降雪的天氣； ? “東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”反映了對流雨降水強度大、范圍小、歷時短的特點；

? “南枝向暖北枝寒，一樣春風有兩般”說明山坡兩側向陽坡與背陽坡的光照及熱量的差異；

? “羅浮山下四時春，盧桔楊梅次第新”反映了我國南方熱量豐富，四季如春鮮果不斷；

? “天時人事日相催，冬至陽生春又來”表示四季更替，年年往復。

? “兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”可以理解為對流水侵蝕地貌的描繪；

? “蜀道難，難于上青天”，“爾來四萬八千歲，不于秦塞通人煙”說明蜀道崎嶇，自古閉塞的四川盆地地貌；

? “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”正是典型的山地地形的描寫佳句，反映出廬山的雄奇秀麗。

? “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”影射了上弦月；

? “去年元夜日，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后” 影射了滿月；

? “尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓，不見年年遼海上，文章何處哭秋風” 影射了殘月；

? “月皎驚鳥棲不定，更漏將闌牽金井，喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅棉冷” 影射了滿月；

? “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓”影射了娥眉月。

? “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉入此中來”來形容廬山腳下已是芳菲落盡、大地春歸，而山上的大林寺才桃花盛開，可見山下的氣溫比山上高。

? “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”來描繪河套平原坦蕩遼闊的地形和牧草茂盛、牛羊肥壯的溫帶草原景觀。

? “落紅不是無情物，化作春泥更護花”說明生態系統中物質循環規律。

? “城中十萬戶，此地兩三家”，反映了城市中人口稠密，農村人口稀少的城鄉差別。

? “郡城南下不通津，異服殊音不可親”，反映出少數民族的地域分布及舊時漢人對少數民族的歧視態度。

? “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，形象地說明了城市熱島效應現象。? “大雨大災，小雨小災，無雨旱災”——描述解放前淮河的水文狀況。

? 李白《將進酒》中的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”——“天上”是指巴顏喀拉山，“海”是指渤海。

? [唐]岑參《白雪歌送武判管歸來》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹黎花開”——描繪的是大雪天氣現象

? 李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”——黃鶴樓位于湖北武漢，是我國四大名樓之一。揚州位于長江與京杭大運河的交匯處，是我國古代最重要的交通樞紐，中國歷史上最重要的商業中心，如今由于海運和京滬鐵路的發展，揚州的交通地位大大地下降，城市發展緩慢。? “野曠沙岸凈，天高秋月明”——描繪的是秋天晴夜的天氣現象。

? [宋]趙師秀《有約》中的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”——反映我國江淮地區春末夏初時節的梅雨（準靜止鋒）天氣，以及江南水鄉景觀。

? [晉]傅云《歌》中的“日中萬影正，夕中萬影傾”——反映出日影的周日變化規律（北半球夏半年太陽早上從東北升起，日影朝西南；黃昏太陽在西北落下，日影朝東南，正午時影子朝正北或正南或縮小為一個點，冬半年相反。注意北極及其附近的特殊情況）? “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”——描述的是我國西北內陸的溫帶大陸性氣候特征之一，說明其日溫差大，原因是深居內陸，大陸性特征明顯。新疆瓜果特別甜的原因也與日溫差大有很大關系。

? 蘇軾的《水調歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”——中的“陰晴圓缺”指的是月相變化規律。

? 王之渙的《涼州詞》中的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”——“春風”一詞是指來源于太平洋上的東南季風（夏季風），玉門關位于甘肅省西北部，河西走廊的西端。

? 唐代大詩人李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”——描繪了我國長江三峽江水湍急、一瀉千里的氣勢，又反映出三峽落差大、水資源豐富。白帝城位于長江三峽的西端。

? 陸游《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”——反映了我國丘陵地區山環水繞，道路復雜的情況

? “山嶺高，山路長，樣樣東西用肩扛，半世光陰路上忙”——反映過去福建省的交通十分不方便

? 宋朝蘇軾《題西林壁》中的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——描述避暑旅游勝地江西廬山的地貌景觀特征，這種群峰地貌的最佳觀賞位置是站在主峰俯瞰。? 杜甫絕句中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”——描述的是我國四川盆地西部山區的積雪冰川以及長江干支流的航運狀況。? 杜牧《清明》中的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”——描寫的是我國南嶺一帶春雨綿綿的景象。

? 劉禹錫《竹枝詞》中的“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”——指對流雨降雨范圍小的天氣特征

? “走千串萬，比不上淮河兩岸”——描繪了淮河流域沃野千里，氣候宜人，農產豐富的景象。

? “四季無寒暑，一雨便成秋”——描寫云南省會城市昆明四季如春的氣候特征（冬天受昆明準靜止鋒的影響，位于暖氣團的一側，因而不冷；夏天因海拔較高，所以不熱）? 杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小” ——指山東的泰山

? “一山有四季，十里不同天”——描寫橫斷山區的自然景觀，是因地形影響的氣候和植被垂直變化的形象寫照。

? 李商隱《夜雨寄北》中的“君問歸期末有期，巴山夜雨漲秋池，何當共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時”——四川北部的大巴山區，因水汽含量大，秋季日溫差大，晚上氣溫下降，水汽凝結而形成降雨。

? “青蓮出水，碧蓮玉筍世界”——描繪我國廣西的桂林山水（喀斯特地貌）的景觀特征。

? 李白《望廬山瀑布》中的“日照相香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——描寫的是廬山瀑布（三疊泉）。? [北齊]北朝民歌《敕勒歌》中的“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”——描述我國過去河套平原的生態景觀。

? [清]龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”——形象地反映了生態系統中的物質循環。

? 毛澤東詩詞中的“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”——是指赤道地區因地球自轉而產生的地理現象。

? “天無三日晴，地無三尺平”——描述了貴州地區雨天多晴天少的天氣特點，同時反映出了貴州高原崎嶇不平的喀斯特地貌形態。

? 唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——“寒山寺”位于我國的江蘇省。

? 唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的“月落烏啼霜滿天，江風漁火對愁眠”——描繪的是天氣特征。

? 杜甫《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜，潤物細無聲”——是指由暖鋒形成的春雨，春雨過后，萬物復蘇。

? “風吹草低見牛羊→淺草才能沒馬蹄→一川碎石大如斗→風沙茫茫大如天”——描繪的是我國北方從東到西的自然景觀，反映的是水平自然帶的經度地帶性規律：由于從東到西的水份遞減，形成了草原—草原荒漠—荒漠的自然帶景觀。

? [唐]白居易《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——形象地反映了山地的垂直地帶性規律。

? “上山到云里，下山到谷底，二人對山看得見，一個往返若干天”——描繪的是我國橫斷山區“山高谷深，山河相間”的地形特點。

? 民謠“山是一尊佛，佛是一座山”——講述的是四川省的樂山大佛。

? 高鼎《春居》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶” 和張敬忠《邊詞》中“五原春色舊來遲，二月垂柳未掛絲”兩詩都是描寫農歷二月景觀，說明我國南北春季來臨時間各有早晚。春天上升氣流較強，有利于放風箏。? “天上無飛鳥，地下無水草，四處無人煙，風吹石頭跑”——生動描述了我國西北地區的荒漠戈壁景觀。

? “仰望山接山，俯視江如線，對面能說話，相會要一天”——橫斷山區的地形地貌景觀。

? “北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”描寫我國北方冬季冰天雪地，江河封凍的景觀特點。

? 劉禹錫“海潮隨月生，江水應春發”——揭示潮汐現象與月相變化關系和河流徑流變化與季節變化的關系。

? 白居易的“白浪茫茫與海連，白沙茫茫四無邊，朝來暮去淘不住，遂會東海變桑田”——說明了地球上海陸變遷及外力作用對地形的影響。

? “橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”和“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”——說明了農業生產具有地域性特點。

? 劉禹錫的《竹枝詞》中“山上層層桃李花，云間煙火是人家；銀釧金釵來負水，長刀短篙去燒畬”——說明燒山種田破壞了涵養水源的森林，造成山上水源枯竭，人們生活艱辛的慘狀，是故“銀釧金釵來負水”。

? “木落雁南度，北風江上寒。”（唐，孟浩然《草寒有懷》）“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”（唐，李益《春夜聞笛》）——描述候鳥遷涉的方向和季節。? “八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆?！保ㄌ疲瑒⒂礤a）和“一痕初見海潮生，頃刻長驅作怒聲。萬馬突圍天鼓碎，六鰲翻背雪山傾。（仇遠《錢塘觀潮》——描寫錢塘江潮汐現象的詩詞。

? “誰將倚天劍，削出倚天峰？”——西岳華山，華山險峻挺拔，是地殼運動形成的。秦嶺與華山不斷上升，而渭河平原不斷下沉，華山才會顯得如此雄偉，奇峰突起。詩中所言的“刀”和“劍”原來是內力的鬼斧神工。

? 形容鋒面雨的特點：“一場春雨一層暖，一場秋雨一層寒”，“云過山頭濕，雨過山頭明”。

? “馬前桃花馬后雪”夸張地表現秦嶺南北兩邊自然景觀的差異。

? “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”改成了“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跳過露脊梁”，表現過去的林草豐茂、繁榮富庶之地，由于過度放牧或人為開發而草場退化，土地沙化，老鼠跳過去都會露出脊梁來。

? “一年開草原，二年打點糧，三年五年變沙梁”表現開墾草原帶來草場沙化。? 講述橫斷山區氣候的垂直地帶性時，可用“一山有四季，十里不同天”。

? 表現新疆的風沙大：“一年一場風，從春吹到冬”、“一天要吃二兩土，白天不夠夜里補”。

? 表現黃河含沙量大：“一碗水半碗泥”。

第五篇：現將本人自查自糾情況總結如下

現將本人自查自糾情況總結如下：

一、認真打牢理論基礎，保持政治上的清醒和堅定。理論是實踐的先導與指南，在工作中，我能夠注重政治理論的融會貫通，深入學習理論及其新時期軍隊建設思想、“三個代表”重要思想和哲學、社會科學理論，切實運用所學理論知識指導工作的開展與實踐，注意時刻用“三個代表”重要思想來規劃和檢驗工作，時刻要求自己在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。面對新的工作環境，面對新形勢下部隊思想政治工作不斷出現的新情況、新問題，與周圍的同行們相比，深感自己無論在思想政策水平上，還是在實際工作能力上，都與部隊建設的客觀要求還有很大的差距。因此，我能夠自覺地堅持把學習作為加強理論修養、提高思想政策理論水平和實際工作能力、保持政治上的堅定性和思想道德的純潔性的重要途徑，努力在學以致用，改造世界觀上見成效。

二、掌握熟悉本職業務，擺正位置，踏踏實實干好本職工作。我作為一名士官，能堅持學習，認真研讀黨的理論著作和“三個代表”思想，不斷用先進的理論武裝頭腦，在思想上找差距，努力提高政策理論水平，提高思想道德素質和政治鑒別力，牢固樹立正確的世界觀，人生觀，保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，堅持以“德”為重，以“誠”求信的原則，始終擺正自己的位置并保持寧靜淡泊的心境，堅持原則，公道正派。平時工作中他能認真領會政策精神，主動為領導決策當好助手作好參謀，積極為部隊政治建設提出合理化建議。同時能充分運用所學知識，深入調查研究，不斷探索部隊思想政治工作的新思路、新方法。作為士官，我感到無論在工作方法和工作思路、還是思想境界上都要上一個層次。認識到自身存在的諸多不足與欠缺，我覺得不加強業務知識的學習就無法勝任工作要求，就無法達到新時期士官應該具備的素質，就會辜負組織上的信任領導的期望，通過學習，政治工作基礎理論知識更加扎實，思想境界更加寬闊，進一步增強了自己在大局下行動的自覺性，激發了自己克服困難，抓好部隊建設的工作熱情。通過學習，工作思路更加清晰，逐步掌握了運用唯物辯證法的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的基本原則和方法，為圓滿完成上級交給的各項任務，奠定了堅實的理論基礎。

三、積極履行自身職責，注重工作作風的培養，敬業精神比較強。江主席說過：“衡量一個領導政治水平和領導能力，不僅要看抓面上工作的能力，而且也要看抓基層工作的能力”。尤其在軍隊，“三個代表”的要求，就是要最終體現在維護和發展最廣大官兵的根本利益上來。把黨的路線方針政策和工作部署落實到基層，落實到廣大官兵身上，這是對我們領導干部工作成效的最終檢驗。真心誠意為廣大基層官兵服務，是實踐“三個代表”、保持黨的先進性的必然要求。在實際工作中，我堅決貫徹團黨委的指示精神，注重吃透上情、準確把握本單位實際，動腦子，用心思，切實增強工作的針對性、有效性，確保上級指示精神得以貫徹。每當領受任務時，都能夠著眼部隊長遠建設要求，充分發揮主觀能動性，堅決服從、盡快落實，從不馬虎。按照部隊發展的客觀規律，立足當前，轉變工作作風，堅持深入到實踐中去、到官兵中去掌握第一手材料，并認真負責地抓好終端工作的落實。躬身實干，善始善終，在完成上級交給的各項任務過程中，能不顧個人得失，珍惜集體榮譽，堅持個人服從組織，用良好的形象感染和帶動其他同志干好工作；堅持實事求是的原則，大膽工作，敢于碰硬；堅持從敏感問題、棘手問題入手，樹立起了嚴謹的工作作風。作為一名士官，我能牢固樹立為官兵服務的思想，幫助他們解決現實問題。

四、注重道德情操的培養，自身要求比較嚴。如果說一個人能力的不足，可以通過自身人格的感召力去彌補，那么人格上的缺陷將是致命的，為此，我時常用“三個代表”的要求警醒自己的言行，能夠自覺按照“三嚴”“四自”的要求，切實加強自身改造，把堅持黨性鍛煉與人格修養統一起來，不斷提高自己的思想境界，注意加強對國家的法律、法令、條規和有關職責的學習，明確自己的責任，堅持做到經常把自己的行為放在黨性、道德和法律的天平上稱一稱，進行反思，自覺地用條令條例規范自己約束自己，要求部隊做到的自己首先做到。工作中，敢于正視自己的缺點、弱點和錯誤，能夠經常反省自己在工作中存在的問題和不足，平時能夠積極開展批評與自我批評，努力做加深感情的有心人。堅持做到團結同志，以誠待人，不搞背后小動作，不搞小團體，胸懷坦蕩，從不說有害于班子團結的話，不干有損于班子形象的事，努力維護班子形象。工作中，敢于正視自己的缺點和錯誤，能夠經常反省自己在工作中存在的問題和不足，平時能夠積極開展批評與自我批評，努力做加深感情的有心人。堅持做到團結同志，以誠待人，當有不同意見或后看法時做到當面提，不搞背后小動作，不搞小團體，胸懷坦蕩，從不說有害于班子團結的話，不干有損于班子形象的事。存在問題和不足：反省自己在這一年當中的工作、學習、生活情況，我感到還很多不足，集中反映在以下幾個方面：

1、學習還不夠認真刻苦，特別在遇到難題、面對較為枯燥的內容時，沒有那種一鉆到底，不弄懂問題誓不罷休的刻苦作風。

2、工作中還有不深不細的問題存在，有時為了輕松一些就降低標準，能過就過了。

3、理論根基還不深?？臻e的時候讀書多一些，有時候忙起來，學習就被擠掉了；熱情高的時候讀書多一些，情緒低落的時候，學習就被放了下來；急著要用的時候讀書多一些，應酬來的時候，學習就被擱到了一邊。學習中記基本觀點比較多，把握內在的聯系比較少；學習與本職工作相關的論述比較多，全面系統地聯系起來理性思考比較少。