第一篇：學年度高二學年上學期班主任工作總結

2005-2006 學年度高二學年上學期班主任工作總結

---談一下本學期班任工作的細致性

高 巖

2006/1/10

時光如梭，眼下又值期末，高二學年上學期的班級工作又該“交代交代”了。今年本人擔任海城高二（4）班班主任，現將一學年來的工作進行如下總結：

回顧高二學年，我仍然沿襲著高一時的基本帶班思想：第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養健全人格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本”，班級工作的核心是學生，班主任必須“目中有人”，要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日常的管理中；第三，高二年級學生已基本適應了高中生活，在學習、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據這一特點，由高一的工作重心主抓“養成”轉到高二的“學風”建設。以下是具體做法：

首先是繼承高一，班級常規緊抓不懈。作為全校四十多個教學班中的一個，積極配合學校工作、認真完成學校布置的各項工作，無疑是每個班級的首要任務。比如，踴躍參加學校體育運動會，組織好每年一度的“藝術節”，積極投入“歌詠比賽”，精心設計及開好主題班團會，爭創 “五創先進班級”等。學校每學期均有詳細周到的工作計劃，只要能讓班級認真地配合與落實，良好的班風班貌的大體框架便已形成；剩下的便是班主任對諸如班級早讀、課堂、出操、自習、晚自習紀律，遲到早退，曠課缺勤等班級常規的進一步細化、強調和切實落實。這些常規雖然細碎煩瑣，但卻是一個優秀集體的關鍵所在，同時老師的“育人”工作也無所不在。

例如，這學期天冷，課間操改為跑步，冬天天氣嚴寒，一旦遇到陰天，北風呼嘯更是凜冽刺骨。我班在長達兩個月的集體跑步中做到了出勤齊，做到了步伐一致、朝氣勃勃、號令聲整齊響亮，在這一點上我為我的學生驕傲。所以間操回來后的時間就成了我每天的小總結的時間，幾乎每一次這個時間段的總結都是通過對間操跑步的表揚、鼓勵，遷移到對前一天的紀律、學習的小總結，激勵他們要奮發向上，不服輸！在得到值周老師的表揚肯定后，學生們的認真度又提高了不少，這正是我想要的良性循環。因為我知道學生們最缺少的就是表揚，是開始，而這個表揚決不能虛夸，要有目共睹，所以我要一直鼓勵他們要在間操中努力，讓他們自己知道“付出就有回報”的道理可以發生在自己的身上。希望他們在老師的引導下，能夠自己走入學習成功的大門。

又如，常聽校長們說充分利用每一次學校活動的契機，進行德育教育。這種說法終于讓我在這次的“藝術節”中的“大合唱比賽”中體會到她的藝術性。在準備大合唱階段，班級的兩名學生在語文課堂上爭執了起來，源于其中一名非常調皮的學生上課期間總自言自語，另外一個聽不清老師的講課，怒了，隨手將一個裝滿水的飲料瓶砸了過去……..雖然在我和語文老師的調節和教育后，倆人都能意識到自己的錯誤，但我總覺得少些深層次的教育。直到大合唱的曲目“放心去飛”定下來后，第一次在班中學唱，我的靈感突如其來： 這首歌是一首畢業歌曲，體現的是學生畢業前夕，往日友誼歷歷在目的一種惜別的感情。那么為什么要等到分別才能想到同學的情誼? 而平時卻不知珍惜，不知理解，不知互助？ 于是我將音樂變成了背景音樂，讓那兩名學生站起來，不用說誰對誰錯，只要真誠的道歉，只要同學間真摯的友誼。這一首歌因為這兩名學生而變得有意義，集體的凝聚力也因這首歌、這次活動而加強。大合唱的準備工作雖然一周，但僅用了不到三節課的時間練就。所以會有大合唱初賽時六十多顆心呈現在黑板上。

再如：徐春雨是個特殊的學生，他的特殊不僅僅在于父母雙亡的孤兒身份，而在于從他身上我知道了一個道理：家境貧寒，父母雙亡不是做人出色、學業優秀的充分必要條件。他放學不回家，打球、看電影，期中成績下降非常快。該和他談談，但是從什么樣的角度開始？效果能否達標？若沒有成功地把握，這個談話莫不如不說。于是，我斷續的思索了二個月后，我開始了我單刀直入似的談話：“一年半后，高考成績下來后，若有了父母的幫助可以讓你有更好的選擇，那么你的父母在哪里？”然后我閉上嘴看他的反應，只見淚一串串地流下。（我從前從不敢碰觸他的傷心處。）片刻后，我再使用了極為溫柔口氣接著說：“我非常理解你，偌大的房子里獨處的孤單讓你非常留戀與同學相聚的時光，更希望人為的延長這種片刻的溫暖。你有沒有想過這樣追求來的溫暖能否抵擋‘曲散人終’后的落寞？那么人的表象上的形單影只與內心的孤獨寂寞，哪一個才是你的問題？人的充實在哪里？有沒有想過一年半后你的精彩出現在什么樣的舞臺上？” 談話過后，我很是舒了一口氣，我覺得我成功了。哪怕這句話的影響力持續的不長，但至少在他的心中已掀起了漣漪。

學生在做人的同時，學業是其追求的目標。如果說高一是習慣養成階段，高三是高考的沖刺階段，那么高二就是知識積累的關鍵階段，所以在高二階段“學風”建設就非常重要。

剛開學時，我曾將高二學年的重要性講給學生聽，但是效果非常不好，主要體現在自習課的紀律上。所以我召開了一次班會“我要的是什么？” 在這次班會中有幾個同學的發言具有震撼性，這幾名同學是平時大家尊敬，但不輕易說話的同學，他們點名或不點名的批評了一些現象。班會后，自習課的紀律確實好的非常多，我發現班主任的細致工作不是要代替他們思維，也不是代替他們得出結論，而是協助他們或促動他們自覺形成正確的價值觀。

在期中考試后的那次總結班會中，魯主任發的材料，對學生的震動作用非常大。于是我班的板報的標題性的口號就是“埋頭、樸素、緘口”及“靜”。同時也深深領會“付出一分，收獲零分；付出九分，收獲零分；付出十分，收獲十分”的道理。

期中考試后，我逐一的找了全班的學生進行分析，驕傲的，要求他們向遠看； 氣餒的，鼓勵他們、幫助他們找到自身的優點與長處； 這是我本學期較去年工作不同的地方，那就是工作更具體化了。

在元旦前的那一周，我怕我的學生再次發生“十一黃金周” 完成不了作業的現象，我這次先下手為強，于是我分三撥的利用晚自習、下午自習的時間召開了三十多個學生的家長會，會上詳細的向家長解釋了這次家長會的緣由，目的，主要說的是2006年對學生來講是挑戰，但也是重要的機會。同時向家長解釋了2006年各科學業進度的安排和復習的初步計劃。這部分學生基本都是學習自覺性較差的一部分，從而希望家長能最大限度的配合學校的教育；同時和這部分家長探討轉述教師對學生評價的藝術性。元月四號的作業檢查情況明顯好于“十一黃金周”。

其實班主任對學生的思想教育不可能脫離日常生活而單獨進行。數學王老師啞著嗓子上課，學生們很認真地聽，課后還幫老師想辦法； 物理許老師作為班主任為了給我班的學生答疑，自己班的自習卻沒人看；化學于勇老師、政治孫景山老師的幽默，生物廉老師和語文霄老師的可親可近等等，這些全都記錄在學生每天的班級日志里，從對任課老師的感情上就可見他們的成長。看到他們的成長，我也對他們做了如下的保證：決不在批評他們的時候，傷害他們的自尊心！這半年，我努力做著。

在接下來的學期中我覺得在兩點上我要有調整和改進：一，學習方法上再想想辦法，比如說 “一幫一 扶持中等生”方案。幫扶對象的座位都調整為或同桌、或前后桌，固定“互幫”時間等等。并積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。因為，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環； 二，值日制度，嘗試一下兩人值一天的值日制度，從而減少“等、靠”現象。

以上是我的班主任工作總結，總會有不足，希望得到大家的指導。最后以一句話來結束：班主任工作是科學，是藝術。班主任工作的藝術性就是要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導，善于掌握雕塑美好心靈的藝術，像能工巧匠雕琢藝術珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。

2005-2006 學年度高二學年上學期班主任工作總結

--談本學期班任工作的細致性

高 巖

2006/1/10

第二篇：高二上學期班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

緊張的一個學期即將過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。本學期，我擔任高二（5）的班主任。我班在學校領導的關心下，在政教處及年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作基本順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，在班主任工作這個板塊上總結如下：

一．班級管理板塊：創特色班級、樹濃厚學風。

特色之一：明確育人的目的：學會做人、學會學習、學會處事。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

開學初班里開展了“班級整頓、樹立新學風、新班風”班務讀記會。主要任務是：

① 班委會、科代表的調整。班委會成立三條主線——動脈線（班長、副班長、團支書、宣傳委員、文藝委員）；生命線（學習委員、語文、數學、英語、政史地科代表）；環境線（勞動委員、生活委員、寢室長、體育委員）； ② 全體師生共同學習熟記班級管理條例。明確班級基本目標——個中心（學習），兩個基本點（紀律和衛生），五個學會（學會做人、學會學習、學會處事、學會處理與同學的關系、學會處理與父母的關系），牢記班級精神——自信、合作、務實、奮進；

③ 班主任登記家長與學生的聯系方式（表一）；班長、學習委員負責收集二（5）班師生聯系方式（表二）；

④宣傳委員文藝委員負責寢教室的布置，教室前面有公布欄、個人計劃園等。

10月份開展了“尊敬老師、孝敬父母，學雷鋒精神、講禮儀”的主題班會。主要內容是：

① 宣傳委員團支書組織號召本班同學搜集雷鋒事跡材料和身邊“雷鋒”事跡材料或感人事跡材料；

②日常生活中尊敬老師、孝敬父母的基本做法和真實的身邊的感人的事跡材料；③誠請領導作總結和點評，并提出寶貴建議。

俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁開人生的第一步；聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業成家鋪墊著父母多少艱辛。可以說，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。

特色之二：有較強的組織紀律性 1．規范晨讀，午休，自習課的紀律

晨讀：在早讀后20分鐘，二四六讀記語文，一三五讀記英語，另外，每月15號讀記數學公式和定理等，均由各科代表負責，由班主任督促。午休：學生自己復習功課，寫作業，休息。由當天值日班干部全權負責。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話閑聊，下位或利用手機上網、看電子書等，開始的時候要求要到位，處理要嚴，使學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，當天向班主任反映情況。特色之三：注重師生的情感交流

對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。與同學們共同感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好； 與同學們共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

與同學們共同成長，不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步，和學生同成長。

二、自我意識板塊：身正為范、學高為師、敬業愛崗，愛生如子

（1）以身作則，努力做學生的榜樣

每天清晨起床鈴響五分鐘后，定會站在寢室門口，督促學生起床； 7：00準時督促學生進教室晨讀。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

（2）用愛去溫暖與包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

（3）細節決定成功，德育工作都落到了實處

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的德育工作中，我認真抓好學生的生活與學習習慣。千里始于畦步。每天多做一點點，是成功的開始；每天進步一點點，是卓越的開始；每天創新一點點，是領先的開始。當然，對于教學工作，把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！

三、自我反思板塊：我學習我反思

心若改變，你的行為就會改變； 行為改變，你的習慣就會改變；習慣改變，你的人生就會改變！

確實如此，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙明亮的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。有知識，不一定有文化；有文化，不一定有教養；有教養，不一定有文明。教養、文明植入心。心在，夢在！

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，在家中是一個小皇帝、小公主，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個甜美的世界！

工作著是甜美的！

第三篇：高二上學期班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

一、把握班級情況

高二三班是文科班，女生35人，男生10人。大部分學生無好的學習習慣，沒有明確的學習目標，學習基礎較差，紀律觀念不強。

二、選拔班干部，培養積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

三、形成優良班風，培養健康集體

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2．運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3．經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

四、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則

不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不愿意聽課，不愿意做作業，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什么改變。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第四篇：高二上學期班主任工作總結

班主任學期工作總結

裴海茹

本學期本是一名普普通通的任課教師，兢兢業業，認認真真。十月底的某天，級部領導找到我，懇切的要求我擔任理科班11班的班主任。言辭之間，我可以感受到領導的無奈。生活的艱辛讓我們認識到每一位教師都有自己的難處。我也不例外。我的孩子還不滿兩周，正是需要母親陪伴成長的時候。因為個人原因，我卻不能給孩子一個圓滿的童年，一個人在學校淺嘗寂寞。一周才能回去一天與孩子相聚，一嘗相思之苦。作為一名母親我有愧于我的孩子。但是其他老師的生活也不比我幸福多少。生活的艱辛讓我們不敢承接更多，因為怕自己做得不夠好，而誤人子弟。班主任工作瑣碎，更需要耐心、愛心、責任心。在綜合考慮11班任課集體情況后，我接受了領導的安排，成為了半路出家的11班班主任。我告訴自己，雖然我不會陪伴他們走完高中，不會從他們身上獲得任何榮譽，我依然要以一名教師的最基本的職業道德要求自己，做到最好，力所能及，堅持奉獻。工作過程中，有開心、有傷心、有煩惱，所幸我堅持到最后了，我可以肯定的說，我無愧于11班所有學生，我無愧于一名教師的職業感。當然為了更好的指導今后的工作，現將本學期的主要工作作如下總結：

本學期我的工作大致分為6個版塊: 1主題班會：我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。

2加強班風管理：通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的“夸夸我的班主任”、“冬季馬拉松”、“乒乓球聯誼賽”等。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。在紀律方面，雖然我手段不狠，但是也花了許多精力。因為我在學校常住，所以沒有值班的時候，我也經常去班里陪伴學生。常常與學生聊天談心，了解學生思想動態。我班的班級量化每個月都有所進步，扣分違紀現象明顯減少。

3加強學風建設：我積極的準備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學、英語等學科的學習，但是，一定要全面發展，不偏科才能贏得最后最大的勝利。

4培養班委干部：本學期繼續加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種能力，在班級的大掃除活動和班團會活動中，積極的放手給班干

部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的自習課紀律，在班干部的積極管理下，整個班集體的紀律有了較大的提高，幾個經常說小話同學的自制力都有了較大的改善。

5抓好后進生的轉化工作：在高二這個學期階段，學生的學習有了比較嚴重的分化現象，后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

6加強尖子生踩線生的培養：鼓勵優秀學生樹立遠大理想。加大優秀學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。密切師生的情感關系，關心學生的學習也關心學生的生活。良好的師生關系能給學生家的感覺，激發學生潛能，舒緩學生的學習壓力，有利于學生更好更快的成長。建立“優秀生”“希望生”跟蹤檔案，幫助優秀生制定學習計劃并關注學生計劃的落實情況，促進其主動探究學習，全面提高學生的自我管理的整體水平。注意反饋的時效性。尤其是加強學習方法、學習習慣的培養，通過一學期的努力，大部分同學都有了比較明顯的變化。不過其間由于特殊原因，有過一些小小的間斷，使得效果還沒有發揮到最好。

回想一下，在接班伊始，我設想了很多治班方案，學習了許多治班理念。站在年末這一時刻，猛然發現真正堅持下來的才是更有效的。一句話：“成功，貴在堅持。”

第五篇：高二上學期班主任工作總結

班主任學期工作總結

走上工作崗位已經一年半了，我的學生們的高中生活已經走完一半。所以常常告訴他們如果高中生活就兩天，那你已經快耗完一天了，還剩下一天多點的時間你打算怎么度過？其實，此時我也在內心默問自己，過去這一天，我是怎么度過的。現主要將本學期的工作作如下總結：

本學期我的工作大致分為6個版塊: 1主題班會：本學期我的班會明顯比上學期見效果，我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。我班學生任春雨，學習上基本都是在最后幾名，他上課除了我的課基本都在睡覺或者發神，整天萎靡不正的樣子。我和家長談過幾次，之后我也找他認真談過，和他分析他存在的不足。在交流中我也發現了他的一些優點，特別是組織班會的能力。后來我把這個任務交給了他，他確實做得比較好，同事上課也不再睡覺，在自己實在聽不懂的情況下，自己也給自己安排了學習的內容。所以我覺得這主題班會必須得搞，而且還好把他的作用發揮到更好。

2加強班風管理：通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的體育節、藝術節、插花比賽、英語知識比賽等。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。在紀律方面，雖然我手段不狠，但是也花了許多精力。沒有值班的時候，常常八點或者八點半從家里騎車溜達到學校，給我的學生搞搞突襲。特別是在后期練習健美操，幾乎天天晚上都來瞧一瞧。我還跟其他老師說，我練習健美操收獲挺大的，第一天晚上，沒收了一大口袋燒烤，第二天晚上，繳了一臺高級SONY的游戲機，第N天晚上又逮著一個男生看見下雪，激動得課都不上了，跑下去看雪的，后來我叫他寫了篇作文“看雪”。這樣一來晚自習中同學們基本上都認認真真做自己的事。

3加強學風建設：我積極的準備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學、英語等學科的學習，但是，一定要全面發展，不偏科才能贏得最后最大的勝利。但是班級存在一個長期的問題，有幾科的課代表工作不負責，作業經常收不齊，或者動作遲緩。我打算在下學期一定解決好這個問題。

4培養班委干部：本學期繼續加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種能力，在班級的大掃除活動和班團會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的自習課紀律，在班干部的積極管理下，整個班集體的紀律有了較大的提高，幾個經常說小話同學的自制力都有了較大的改善。

5抓好后進生的轉化工作：在高二這個學期階段，學生的學習有了比

較嚴重的分化現象，后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

6加強尖子生踩線生的培養：鼓勵優秀學生樹立遠大理想。加大優秀學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。密切師生的情感關系，關心學生的學習也關心學生的生活。良好的師生關系能給學生家的感覺，激發學生潛能，舒緩學生的學習壓力，有利于學生更好更快的成長。建立“優秀生”“希望生”跟蹤檔案，幫助優秀生制定學習計劃并關注學生計劃的落實情況，促進其主動探究學習，全面提高學生的自我管理的整體水平。注意反饋的時效性。對個別優秀生作業面批面改，及時反饋并及時矯正。對學生做過的試卷深入研究，分析并找出學生學習的薄弱環節及存在缺漏的原因，及時采取補救措施，確保有效控制學生學習知識的負積累，提高優等生學習的質量。本學期特別對趙陽，廖惠，陳雨露，王宇鵬等十來位優生做了跟蹤調查分析，本長期對其進行學習方法、學習習慣的培養，通過一學期的努力，大部分同學都有了比較明顯的變化。不過其間由于特殊原因，有過一些小小的間斷，是得效果還沒有發揮到最好，下學期得更加努力。

回想一下，在高二開學初，我設想了很多治班方案，學習了許多治班理念。但是站在年末這一時刻，猛回頭發現真正堅持下來的已經寥寥無幾。一句話挽總：“成功，貴在堅持。”

2010.01.05