第一篇：XX完小義務教育均衡發展特色材料

立足校園特色創建 深化教育均衡發展

——XX完全小學均衡教育發展特色材料

一、學校基本概況

XX鎮XX完全小學位于305省道XX鎮街道中心地帶。有近百年的建校史，目前，發展成一所較大規模的農村半寄宿制學校，占地面積38000平方米，建筑面積約3559平方米，學校現有26個教學班，在校學生1183人。在職在崗教師78人，其中專任教師59人，專任教師學歷100%達標，高一層次學歷達72%，專業結構配置基本合理。現有教學樓兩幢，行政綜合樓1棟，學生公寓1棟，教師宿舍6棟，配套有規范的食堂、廁所、操場、功能室等教學設施，校園布局合理，功能區劃清晰，入學率、鞏固率、畢業率均達100%。

我校積極履行義務教育均衡發展職責，努力規范辦學行為，優化管理，實施素質教育，全面提高教育質量，創設條件，義務教育均衡水平大幅提高。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）普及程度：本學年在校學生數1183人，一年級204人，入學率達100%。無輟學。上學六年級畢業人數185人，合格率100%，優秀率為全鎮第二名。

（二）師資水平：（1）學校設校長1人，書記1人，副校長3人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。（2）2014年春在職教職工78人，專任教師59人，教師學歷合格率達100%。（3）學校設有黨支部、教務處、教科室、德育處、體藝處、少先隊、總務處、電教室、工會、婦委會等組織機構，下設有教學、安全、衛生、后勤等管理專班，管理責任層層落實。

（三）辦學條件：（1）學校占地面積35000平方米，生均32.9平方米，校舍面積13363平方米，生均19.75平方米。（2）學校圖書館中共有20000余冊，生均31冊；（3）學校辦公用機25臺，配備26個多媒體教室，全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化。

三、以教育均衡驗收為契機，深入特色校園建設

（一）立足“好上學”這一目標，確保適齡兒童全入學 積極穩妥地推進依法治教工作。貫徹落實《義務教育法》，保證適齡兒童都能按時入學，無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率達到100%。

（二）立足“安全學”這一準則，確保學生在校安全

把安全穩定當做第一要務，辦家長放心教育。我校牢記李嵐清同志“生命不保，談何教育？”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。具體落實措施：一是成立了以章烈平校長為組長的安全工作領導小組，確定陳其林書記為安全工作分管領導，二是安全責任得到層層落實。按照“誰主管，誰負責”的原則，同班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。做到學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。三是強化安全教育。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生安全常識和逃生技能。四是重視安全防范，每月對學校的圍墻、校舍、電路等部位進行拉網式安全排查，及時整改安全隱患。五是多次組織逃生疏散演練。

由于我校安全責任落實，安全制度健全，安全教育開展頻繁，預防措施妥當，師生安全意識增強，所以沒出現過任何重大事故。學校已成功創建平安校園。

（三）立足“上好學”這一要求，開展孝愛特色校園文化創建 進入教育均衡發展以來，我校堅持以人為本、教學為中心、質量為生命，以構建高效課堂為突破口，以創建孝愛文化為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化、人性化、和諧化。

樹立德育為首，用孝愛文化育人，豐富學生“情商”。

1、創建“孝愛文化”活動序列化常抓不懈。學校充分發揮少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展“孝愛學生、孝愛教師、孝愛班級，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神文明面貌發生了喜人的變化。

2、嚴格執行周一升國旗制度，堅持每周一推薦優秀班主任國旗下講話，使師生受到愛國主義的教育和熏陶。5.12大地震后為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為災區人民獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。

3、加強校園文化建設，做到環境育人。立足長遠，整體規劃，大力整治校園環境。堅持綠化、美化環境，狠抓校園衛生，責任到班，保持窗明幾凈，花草鮮艷。創建孝愛文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報、班級文化建設，檢查評比，獎優促劣。

（四）立足“上好學”這一思路，開展四學式高效課堂創建 加強教學管理，積極推動四學式高效課堂建設，提高教學質量。發展學生“智商”。踐行四學式高效課堂，精細化教學常規管理，做到教書育人。

1、嚴格執行國家和省頒行的課程計劃，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

2、規范教學過程，抓好備、講、批、輔、研、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，課題研究要到，評價評定要全面。

3、以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、武術、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

4、加強教研活動，積級推動新課改倡導的同課異構研討、集體備課和導學案新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

四、取得的主要成績

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，師資力量優化明顯提高，教學質量逐年穩步提高；維修加固一棟教學樓，新建文化宣傳墻一面，新增18套多媒體教室和電子白板，改善優化教育教學環境；全體教師積極參與繼續教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有15名教師被評為縣級以上優秀教師。

五、存在問題

城鄉經濟發展差距日益加劇，盡管全縣加快了城鄉教育布局調整步伐，但種種客觀原因造成部分偏遠農村學校辦學需求存在矛盾。如學生離家遠，不方便；上下學社會車輛接送路途不安全等等。

六、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保九年義務教育，嚴防適齡兒童輟學，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，堅持辦好留守兒童活動中心。

2、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。（辦公室、宿舍安裝空調、添置電腦）

展望未來，我們將以百倍的熱情建設品牌學校、特色學校，圍繞均衡教育提升辦學質量；培養四名人才，即名學生、名課堂、名教師、名班主任；創建五園工程，即平安校園、快樂校園、書香校園、科技校園、生態校園。用創新和矢志不渝的精神，促進義務教育均衡得到持續發展。

第二篇：兔峨完小義務教育均衡發展特色材料

夯實基礎 提升內涵

——兔峨中心完小義務教育均衡發展特色材料

一、學校基本概況

兔峨中心完小座落在瀾滄江西岸，海拔約2000米。學校原址在兔峨鄉

吾皮江，是一所半寄宿制學校，始建于1947年，后在香港福建吳建南先生的資助下，于1991年從舊址遷到兔峨鄉老街子，用當時鄉政府、合作社等單位留下的房址擴建而成。歷經風雨，為了適應現代教育的需求和根據上級有關部門撤除D級危房的要求，學校于2015年3月21日整體搬遷至新學校。

目前，學校占地面積22799.7平方米，校舍建筑面積8220.52平方米，綠化面積3016.9平方米，體育場地面積8663.6平方米，有宿舍樓、教學樓、綜合樓、食堂，廁所、校園場地、籃球場等規范建設，學校現有19個教學班，大麥地、拉馬燈、豐甸、阿塔燈、石坪、江末、兔峨村等九個村委會及外來務工子女是我校的主要生源。目前在校學生 807人，住校生730人。其中怒族學生180人，普米族學生3人。校園整體設計依山就勢、錯落有致，各區域布局合理、設施齊全，是一所環境優美、充滿活力的現代化農村寄宿制完全小學。

學校領導班子由校長1人，副校長3人，教務主任1人，教科室主任1人，總務長1人共7人組成。專任教師51人，崗位合格率100％，學歷達標率98.03％，教育培訓率90.32%。學校管理機構設有校長室、教導處、總務處、少先隊大隊部

組成。教導處管理3個教研組，3個備課組，6個年級19個班級。學校現有教職工67人（含學生食堂工作人員12人,安保人員2人和宿管員2人）。

在職教師中初中學歷1人(在讀初升專)，中專學歷 5人，大專學歷 33人，本科1 2 人，在讀本科 8人，教師學歷合格率為98.03％。中小學高級職稱18人，中小學一級職稱 22人，中小學二級職稱11人，學生食堂12名工作人員有縣級醫院的體檢健康證。

近三年來，教師中涌現出縣級教學能手6名，州級骨干教師4名，學科帶頭人6名。先后有40余篇教育科研論文發表或獲獎。2013—2014,2014—2015連續兩年鄉級責任目標考核第一，小考六年級成績逐年提高。2018年5月和8月分別評為“平安校園”和“傳承民族文化”示范學校等榮譽稱號。

我校積極履行義務教育均衡發展職責，努力規范辦學行為，優化管理，實施素質教育，全面提高教育質量，創設條件，義務教育均衡水平大幅提高。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）普及程度：本學年在校學生數807人，一年級92人，入學率達100%。無輟學。上學六年級畢業人數212人，合格率100%，優秀率為全鄉第一名。

（二）師資水平：（1）學校設校長1人，副校長3人。（2）2018年秋季學期在職教職工67人，專任教師51人，教師學歷合格率達100%。（3）學校設有校長室、教務處、教科室、少先隊、總務處等組織機構，設有教學副校長、德育安全副校長、后勤副校長具體負責開展學校各項工作，管理責任層層落實。

（三）辦學條件：（1）學校占地面積22799.7平方米，生均28.3平方米，校舍建筑面積8220.52平方米，生均10.19平方米。（2）學校圖書館中共有17000余冊，生均21冊；（3）學校辦公電腦50臺，教室全部配備電子白板，連接計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化。

三、以義務教育均衡驗收為契機，全面推進學校工作

（一）立足“好上學”這一目標，確保適齡兒童全入學，做好控輟保學工作 積極穩妥地推進依法治教工作。貫徹落實《義務教育法》，保證適齡兒童都能按時入學，教師經常深入厭學學生家中進行家訪，和學生家長交流談心，確保無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率達到100%。

（二）立足“安全學”這一準則，精細管理安全工作，著力打造“平安校園”

把安全穩定當做第一要務，辦家長放心教育。我校始終牢記 “生命不保，談何教育？”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。

1、建立健全管理制度，安全管理責任到人

（1）學校成立安全工作領導小組。校長任組長，三位副校長任副組長，其余全體工作人員任成員。確定熊雁副校長為安全工作分管領導；學校安全領導小組工作實行目標責任制。全校安全目標管理體系由德育處、教導處、后勤組構成。年初由學校根據上級目標要求與各部門簽定安全目標責任書。學校安全領導小組工作實行分工負責制。組長負責系統安全工作，熊副校長分管部門安全工作。成員互相協助日常安全管理。學校安全領導小組實行例會制度。每月召開領導小組成員會，傳達上級安全工作的精神和要求，安排布署當前學校安全工作，研究解決學校安全工作的新問題和新情況，制定相應措施。學校安全工作實行行政責任追究制。對安全工作管理不力，或因工作不落實，責任不到位而造成責任事故的工作人員，依法追究責任人的責任。

（2）、年初，學校根據上一學年安全管理工作中存在的問題，及時增補制度漏洞，做到安全工作有章可循。目前我校各類安全工作管理制度門類齊全，各種安全應急預案得到完善，地震、消防等演練活動不斷得到細化，符合我校實際情況。各類安全表冊規范、完善。

2、狠抓安全教育，深化安全意識

（1）、學校要求各班每天上午、下午最后一節課的教師，利用一分鐘時間強調本班存在的安全問題。

（2）、值周教師每晚對一天出現的問題及時處理并做到當日反饋到班級。

（3）、行政值周教師針對學校出現的突出問題，進行有目的、有針對的進行專題教育。

（4）、校長室每周確定班會主題，各班按確定的主題利用班會課認真落實，努力讓安全教育做到高校。每周由少先隊輔導員安排好國旗下講話的班級或教師，抓實安全、德育教育。

（5）、每月各班按學校要求出好黑板報，潛移默化教育學生。

3、強化安全管理，做到安全工作無死角

（1）、學期初，學校制定工作行事歷，統籌部署學校安全工作，開學前召開安全工作專題會議，研究學校安全工作。

（2）、開學學生報到前，學校全體工作人員明確分工排查安全隱患，各部門做好前期安全準備工作。

（3）、每學年開學都進行開學典禮，重點強調學生安全問題，讓全體師生

明確學校安全工作規程。

（4）、每月各班級、各部門進行一次安全隱患排查，排查結果上報校長室，校長室理清學校安全隱患排查，無力排除隱患的及時上報中心校。

（5）、學校每學期按時召開家長會，及時將學生出現的問題反饋與學生家長，帶領家長共同學習安全目標責任書及對家長的相關要求，并簽訂相關責任書。

（6）、各班利用課余時間，帶領學生學習學校安全工作常規要求，任課教師進行交接班制度。

（7）、值周組組長統籌安排值周教師，做到全方位管理學生，包括學生路隊、兩操、就餐、課間管理、安全教育和管理面面俱到。

（8）、教師實行簽到制度，確保學生安全。有早讀的教師7點5分到校，中午第一節的教師12點50到校，晚輔課的教師17點55分到校，協助值周教師管理好本班學生，晚輔結束后教師將本班學生安全帶到宿舍，指導學生內務整理，九點方可離校，值周教師、宿管員及行政值周領導準時值夜管理學生。

（9）、學生在校內有事有病必須向班主任請假，學生離校必須向家長聯系，填好學校課間離校放行條。寄宿生周末返離校，家長必須接送，確保學生途中安全。

（10）、學校處于建設期間，校領導隨時與施工方保持聯系，溝通相關安全問題。

總之，兔峨中心完小安全責任得到層層落實。按照“誰主管，誰負責”的原則，同班主任、任課教師、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。做到學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。強化安全教育。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生安全常識和逃生技能。重視安全防范，每月對學校的圍墻、校舍、電路等部位進行拉網式安全排查，及時整改安全隱患。經常開展組織逃生疏散演練。

由于我校安全責任落實，安全制度健全，安全教育開展頻繁，預防措施妥當，師生安全意識增強，沒出現過任何安全責任事故，2018年4月被評為州級“平安校園”學校。

（三）立足“上好學”這一要求，開展特色校園文化，創建樹立德育為首，開展“書香校園”“誦讀國學經典”比賽活動，豐富學生“情商”。

進入教育均衡發展以來，我校堅持以人為本、教學為中心、質量為生命，以構建高效課堂為突破口，以創建德育文化為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化、人性化、和諧化。

1、深入開展“誦讀國學經典”活動，國學經典是我國民族文化教育精神的一個龐大的載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。誦讀國學

經典對孩子的成長起著“春雨潤物細無聲”的作用，陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當中還能夠提升自己的普通話水平，培養自己的愛國熱情。讓孩子的性情得到開朗，培養他們的自信。學校充分發揮少先大隊的作用，組織全校

師生有計劃、有步驟地開展“誦讀國學經典”活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神文明面貌發生了喜人的變化。

2、嚴格執行周一升國旗制度，堅持每周國旗下講話，使師生受到愛國主義的教育和熏陶，培養愛家、愛國的情感，陶冶學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。

3、加強校園文化建設，做到環境育人。立足長遠，整體規劃，大力整治校園環境。堅持綠化、美化環境，狠抓校園衛生，責任到班，保持窗明幾凈，花草鮮艷。強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報、班級文化建設。

（四）立足“上好學”這一思路，開展“課前預習+七環節”課堂教學模式，開展豐富多彩的鄉村少年宮活動，加強教學管理，提高教學質量。

1、嚴格執行國家和省頒行的課程計劃，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

2、規范教學過程，狠抓“課前預習+七環節”課堂教學模式，做到每節課都體現“導入、檢查預習、教學新課、課堂練習、課堂小結板書設計、拓展延伸”七環節教學模式，課前預習規范了學生的學習習慣，培養了學生學習的能力；拓展延伸開拓了學生視野，豐富了學生的知識。全體教師做到鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，課題研究要到，評價評定要全面。

3、如實開展少年宮活動，以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、羽毛球、乒乓球、棋類、音樂、民族歌曲、民族舞蹈、架子鼓、樂器類、刺繡、籃球等特長興趣小組，著眼素質，培養能力。

4、藝體工作成績顯著。體育工作扎實領先，每年開展一次學生冬季運動會，增強學生體質，鍛

煉學生毅力和團結協作的能力。開展了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，克服學校場地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動。每學年上學期課間操周一、周三、周五為武術操，周二、周四為民族舞蹈；下學期周一、周三、周五為民族舞蹈，周二、周四為“活力恰恰操”為；每周二、周四晚進行民族舞蹈活動，這既是對緊張學習的一種調節，又有利于開發學生的智力，培養廣泛的興趣和愛好，學生素質得到全面地發展。

5、加強教研活動，積級推動新課改倡導的同課異構研討、集體備課和學校“七環節”教學研討課、示范課，使“七環節”教學模式扎實融入常規課堂。要求教師做到上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案。扎實開展公開課，教師課堂競賽活動，努力創設互相學習，互相促進，共同提高的教學氛圍。

四、取得的主要成績

在各級黨委政府和教育主管部門的關心支持下，我校辦學條件得到了很大的改善，師資力量優化明顯提高，教學質量逐年穩步提高；我校始終以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，著力構建一支愛崗敬業的教師隊伍，并在發展中不斷創新、不斷自我完善，不斷提高教育教學質量。堅持以德育為中心，教研為先導，育人為目標的辦學理念，以“愛生、樂業、博學、創新”的教風；“樂學、靜思、自主、合作”的學風。”為校訓，強化管理、全面發展、突出特色，倡導“快樂學習、愉快生活”的校園氛圍，多次獲得了縣級、州級的表彰獎勵。

展望未來，我們將以百倍的熱情建設品牌學校、特色學校，圍繞均衡教育提升辦學質量；培養四名人才，即名學生、名課堂、名教師、名班主任；創建五園工程，即平安校園、快樂校園、書香校園、科技校園、生態校園。用創新和矢志不渝的精神，促進義務教育均衡得到持續發展。

夯實基礎 提升內涵

——兔峨中心完小義務教育均衡發展特色材料

兔峨中心完小 2018年9月

第三篇：平川完小“義務教育均衡發展”匯報材料

平川完小“義務教育均衡發展”匯報材料

一、學校概況

1．平川完小是一所農村寄宿制學校，創建于1906年，原名“平川初等小學”。1912年2月，創建為高等小學，校址在平川文廟。北伐前擔任入粵滇軍統帥的邑人楊希閔回鄉，曾在學校墻壁上題辭：“昔普魯士戰勝法蘭西，歸功于小學教師，可知小學教育之偉大。”又在鐘樓題寫“教育救國”大匾。1942年秋，平川初級中學創立招生，中小學生同在一個校園內起居學習，直至1989年，中小學校完全分開，平川完小遷至平川街西面文昌宮征地8畝新建校舍。2012年8月，賓川二中撤并賓川四中，賓川二中波泮山校址劃歸平川初級中學，平川初級中學校址劃歸平川完小。2014年10月17日，平川完小由平川街西面文昌宮校址搬回平川文廟校址。至今已走過100多年的風雨歷程

2．學校占地面積9200平方米，綠化面積1010平方米，運動場4300平方米，總建筑面積4516平方米，餐廳建筑面積718.1平方米，3．學校現有在職教師 39人(其中三支一扶1人，美麗中國項目教師3人)，一級教師10人，二級教師8人，三級教師1人，其余是特崗教師，學歷達標率100% 3.學校現開設18個教學班，有在校學生672人，寄宿學生348人。生源覆蓋平川鎮四個村委會（平川村委會、石巖村委會、馬花村委會、帽角山村委會）、外來務工人員以及各單位職工的適齡兒童，區域內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為 0%。

4.自實施“兩基”工程以來，平川完學校設立了實驗室、圖書室、微機室、安裝了九間多媒體教室、少先隊活動室、學校局域網，教學手段逐步實現現代化、信息化，優化、整合了教育資源。

5.學校辦學理念。學校以“給孩子最快樂的童年，給人生最堅實的起步”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優質化，以“張揚學生個性，充分發揮潛能”為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，促進教師、學生、學校的三個可持續發展，認真貫徹國家的教育方針，以德

育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。

在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

二、主要措施和成績

（一）采取措施保障適齡兒童少年入學。

1．堅持實施免試就近入學制度。

我校根據中心學校劃分的招生區域，保證本服務區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試的入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務，確保入學率100%。

2．關注困難群體學生入學問題，認真做好“貧困寄宿生生活補助”的發放工作，關心留守兒童，健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。

（1）“貧困寄宿生生活補助”的發放工作。此項切實減輕農民負擔發揮了重要作用，產生了良好的社會影響，取得了較好的社會效益。學校嚴格執行上級規定的零收費制，認真落實 “貧困寄宿生生活補助”發放工作和義務教育經費保障機制健全，始終堅持勤儉節約的原則用好、用活上撥的資金，堅持校務公開。不斷增強工作責任感和緊迫感。加大對貧困學生的資助力度，讓貧困學生“進得來、讀得起、留得住”，不讓任何一個孩子因家庭經濟困難而失學。

（2）關注困難群體：建立教師“一幫一”和學生“二幫一”機制。為“留守孩子”和寄宿學生構筑溫暖“大家庭”。加強與村社的聯系，通過專家講座、家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。積極開展“四個一“活動：一是要求留守學生每個月給家長寫一封信，匯報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。通過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學生與父母的聯系卡。其內容包括“留守學生”、家長、“留守學生”代理監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等基本情況。三是規定每學期學校至少與外出打工的家長電話或書信聯系1次。四是每學期組織留守學生參加一次公益活動，讓留守學生感到社會在關愛他們。真正做到既關心愛護,又嚴格要求,培養他們的自尊心,自信心和進取心。為留守兒童的健康成長營造一個和諧的成長空間.3．加強學生學籍的管理。

建立、健全學籍管理檔案。各種學籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閱。教務處有專人負責學籍管理工作，按要求建立和健全學生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息，學籍管理信息按所授權限進行管理。嚴格執行新生入學、學生轉學、借讀、休學、復學和畢業等規定，不得為轉學、借讀、休學、復學的學生更改或重新制作學生檔案等材料。

4．實行“三包”“三查”：校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。我校 “義務教育均衡發展”工作扎實有效。真正落實了校長“包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

5．學校認真做好《義務教育法》的宣傳，使學生家長清楚保證適齡兒童入學是家長的一項義務，同時也是學生的一項權利。從而使學生家長主動送子女入學。

（二）廣開渠道，改善辦學條件

為改善辦學條件，學校廣開渠道多方籌資，爭取得到社會各界的最大支持。我校的校容校貌、校園環境、辦學條件、辦學環境不斷改善。

（三）強化培訓，提高師資水平

結合縣教育局 “名師工程”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教

學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎。

（四）加強管理，提高教育教學質量

質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恒主題。在教學中，我們以“四環節循環”教學模式的推廣為載體，深化教育教學改革，向改革要質量，向課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關系、減輕學生過重課業負擔與教學質量的關系，走出了一條教育質量興盛不衰之路。

1．健全各項管理制度，以制度規范教育教學。“沒有規矩，難成方圓”充分說明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛征求采集一線教師意見，分別制訂了《常規教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執行和操作上采用陽光作業，上至校長，下至一般老師在制度面前人人平等。真正體現了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。

2．規范管理，在管理過程中育人。堅持“軟硬件”俱嚴的基本原則，促進學校管理趨于規范。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，發揚“求實、嚴謹、進取、創新”的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發展。

3．全面實施素質教育，嚴格執行義務教育課程方案，按照國連勝規定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。認真貫徹執行省州縣素質教育會議精神，規范辦學行為，全面實施素質教育，按照小學課程方案開齊課程門類，開足課時，不隨意增減課程和課時。按照省義務教育地方課程和學校課程指導意見與實施綱要開設地方課程，課時有保證，列入學校課程表。學校領導高度重視，本著為學生、為家長、為教育、為自己負責的態度，嚴格執行國家和地方課程方案及學校統一作息時間。

4．學校十分重視校園環境建設，創建校園文化的濃厚氛圍。為充分展現校園文化氛圍，發揮校園隱性育人功能，學校在校園文化的建設上突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。

（1）學校充分利用好校園廣播，發揮其宣傳作用。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學生自已寫的文章和摘抄的優美文章）、校園動態（學習安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。

（2）為學生搭建個性發展平臺。鄉村少年宮各種活動的開展滿足了學生身心發展需求，開拓了學生視野，陶冶了學生情操，張揚了學生個性，挖掘了學生潛能，展現了學生的特長，促進學生積極主動發展。也促進了教師專業成長，在少年宮特色課程開發過程中，教師的素質也在不斷提高，他們在感到壓力沉重、責任重大的同時，更加激發了自身發展的渴求和沖勁，主動更新教學觀念，增強學習意識和研究能力。同時還推進了特色學校建設。學校將獨具特色的民間藝術——平川花燈納入了鄉村學校少年宮活動建設，購置了嗩吶、二胡等樂器，師生齊動手用竹條編扎獅子、麒麟、白鶴等，將嗩吶、二胡、打擊樂器與竹條編扎的吉祥動物相融合，音樂動聽，場面熱烈，動物表演形象逼真、靈氣十足，成了學校璀璨奪目、獨樹一幟的亮點。

5．嚴格執行上級的各項政策法規，辦學收費行為規范。（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；不辦提高班、補習班、特長班、競賽班。

（2）嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。要嚴格控制考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。

（3）依法規范教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決杜絕少數教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法。

6．重視和強化安全工作

（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。牢記 “生命不保，談何教育？”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

（4）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。

三、存大問題和相應措施

與先進學校相比，我們學校還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學特色；教師的現代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。

總之，在今后的工作中，我們將進一步搞好義務教育的鞏固、提高和延伸工作，加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好小學階段教育

工作。

我們將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我鎮的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

平川完小

2016年6月20日

第四篇：東姚完小義務教育均衡發展

東姚完小義務教育均衡發展 匯報材料

近幾年來，我校在市教育體育局、中心學校領導下，始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利通過省政府驗收認定，我校依照《河南省省義務教育均衡發展督導評估指標》和《河南省義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。

一、現狀分析：

1、辦學條件：我校創辦于1950年，占地總面積7196㎡，建筑總面積4214㎡，教師64人，其中專任教師62人，行政人員2人，女教師47人。現有23個教學班，在校學生人數1288人，我校生均校舍面積5.6㎡，圖書26000余冊，人均20冊，多媒體座位70個。我校有教學樓2棟，分別于1986年、2004興建，符合國家標準，內共設23個教室，實驗室及其它功能教室7個，辦公室2個，教師辦公桌60套，屬簡易辦公型。學生標準課桌凳1300余套，有符合飲用標準的水源和供水設施；廁所及糞便無害化處理設施；有曬衣曬被場地，有停車棚；有圍墻，值班室和消防防盜設施。我校田徑運動場和教學區活動場地面積為4000㎡，建有200M環形跑道，1個藍球場。我校校牌、班牌、各處室牌、各功能室牌有統一規范的標識牌，學校綠化率達30%，校園衛生責任區到班到人，衛生狀況良好，校園文化建設以“綠色生態”為主，但缺少文化底蘊。

2、教師隊伍：教師64人，其中專任教師62人，行政人員2人，女教師47人，師生比1：21。教師隊伍中存在結構性缺編，無體音美專職教師。教師中本科學歷55人，專科學歷4人，學歷不達標教師無。在教師管理中，我校已制定了教師日常評價制度，請假制度和考勤制度。根據市局及中心學校安排，我校在師德師風建設中注重了宣傳與動員相結合，注重了學習與反思相結合，注重了考核與踐行相結合，無體罰和變相體罰學生現象。教師培訓經費每年均為3萬余元，已達教師工資總額的1.5%，已建立教師繼續教育評估制度。

3、辦學水平：我校常規教學管理規范，嚴格執行國家和省頒布的課程計劃、課程標準，開齊課程開足課時，無重點班快慢班，作息時間執行全市統一標準，無違規補課現象，學生作業負擔符合低段零負擔，中高年級控制1小時內標準。我校堅持育人為本，德育為先，積極開展學生愛國主義教育，集體主義教育，行為規范與養成教育，心理健康教育和法制教育。我校每天堅持實行學生體質健康監測制度，日匯報制度。利用早鍛煉，大課間和課外活動落實學生每天一小時陽光體育鍛煉，利用大課間開展“大家唱大家跳”活動。學校出臺了《教學教研工作考核細則》，開展教育教學研究。建立了學生學習和成長綜合評價體系，建立了教師考核制度，教學評價制度，小學畢業考試及格率為100%，學生家長、社會對學校較為滿意。

4、教育經費和教育管理。2012年，學校國撥經費生均530元，共計682640元，教育經費161萬元，設立教師工資入卡制，確保教師工資按時足額領取，教師績效工資09年元月份開始全面落實。

我校嚴格執行全市布局調整規劃，學校最大班額為58人，本學期平均班額為50人。我校建立了包班責任制，在校生年輟學率為0，殘疾兒童在校生輟學率為0，學籍管理制度規范，檔案齊全，每學期都將填寫學生異動情況分析表。我校地處東姚集鎮，周邊秩序良好，學校設有門衛、保衛、巡邏隊，責任到人到時到區域。

二、措施辦法：

1、積極改善辦學條件，逐步更換學生課桌凳。積極與上級部門聯系，爭取項目資金，維修教學樓，更新學生運動場。

2、加強隊伍建設，積極引進新鮮血液，聘請體音美專職教師，也懇請上級主管部門向下派委派大學生，城鎮優秀教師到我校支教。

三、經驗小結：

我校在義務教育均衡發展中，取得成績不多，但仍顯出幾點本校特色：

1、關愛留守兒童，建立平安樂園。

我校現有留守兒童185名，其中男生102名，女生83名，為了讓留守兒童安心讀書，讓留守兒童的父母安心在外，我校做了如下工作：一是建立了準確完整的留守兒童信息，包括其監護人的基本情況和聯系方式，留守兒童的成長記錄袋。二是定期家訪和通話，向留守兒童父母匯報留守兒童在校表現，向監護人了解留守兒童在家情況。三是對口幫扶。讓每名教師幫扶5名學生，關心他們每天的學習、生活、心理。同時也極力撮成外界愛心人士與留守兒童結對幫扶。

2、加強教育信息化，均衡城鄉教學資源。

我校自2008年以來，連續幾年實施資源共享，加強教育信息化的結果。一是加大教學資源投入，引入光纖，學校傾斜有限資金建設電腦室，多媒體教室。購買相關資料、軟件、圖書。二是爭取上級支持。三是加強校本培訓，把現代教學資源作為校本培訓的一項主要內容，全員參與，全員培訓，讓每一位教師能熟悉掌握現代教學資源。四是引導學生學習，除上好每一堂信息課外，學校還成立了電腦制作興趣小組，專業教師輔導。五是現代教學資源進教室，配置到位后，我校所有教室將配有“班班通”設備，將改變現在爭搶在多媒體教室上課現象，同時也將更好地利用現代教學資源上好每一堂課，讓農村孩子享受城里孩子同等的教學資源。

四、工作建議：

1、加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。

2、加大對農村完全小學的項目投入，真正做到城鄉教學資源、師資力量的均衡。

3、真正把教學放在第一位，切實發揮教研組作用。

第五篇：長嶺完小義務教育均衡發展工作總結

豐都縣龍河鎮長嶺完全小學 2016年義務教育均衡發展創建工作總結

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走全面發展之路等各方面做了大量工作。按上級文件要求，現將我校義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、基本情況

長嶺完全小學位于豐都縣龍河鎮長坡村，學校花木蔥濃，三季有花，四季常綠，環境幽雅。學校占地面積達6190m2，建筑面積2844m2，體育場面積1800 m2。

學校現有教學班6個，教師14名。教師群體文化層次高，業務能力強，骨干教師比例增大，年輕教師脫穎而出。教師中本科3名，,專科10名，中師1名，學歷占校平均92.9%。有高級教師1名，中級職稱6名，全體教師都參加了繼續教育學習。在校學生216名，各學段適齡學生的入學率和鞏固率為100%。

二、辦學達標情況

1、校園校舍

（1）學校占地面積6190㎡，校舍面積2844㎡，學生均占地面積均達標。

（2）體育活動用地：學校現有籃球場2個，器械運動場地2個，生均8.3㎡，已達標。

2、裝備條件

（1）實驗室配備及裝備配置：實驗教室1間，設備器材品種配備率為8.3%，未達標，數量配備率為2.6%，未達標。（2）六大功能室配備及裝備配置：

①音樂室1間，設備器材品種配備率為25.6%，未達標，數量配備率為63.8%，未達標；

②美術室1間，設備器材配備品種配備率為87.2%，基本達標，而數量配備率為29.1%，未達標；

③衛生室1間，設備器材品種配備率為39.1%，未達標，數量配備率為43.4%，未達標；

④勞技室1間，設備器材品種配備率為0，未達標，數量配備率為0，未達標；

⑤科技室1間，設備器材品種配備率為0，未達標，數量配備率為0，未達標；

⑥體育室1間，設備器材品種配備率為39.5%，未達標，數量配備率為23.6%，未達標。

（3）圖書室配備及裝備配置：藏書室及閱覽室3間，現有紙質圖書生均10.7冊，電子圖書生均4.4冊，合計15.1冊，基本達標。（4）生均設備值：現有設備值19.6萬元，生均設備值907.4元，已達標。

（5）校園網（安全監控系統）：校園網1套，校內監控系統1套，已達標。（6）多媒體設備:班班通多媒體6套，功能室多媒體3套，合計9套，未達標。

（7）計算機配備：多媒體計算機配備9套，微機室計算機10臺，辦公用計算機3臺，指標值為10.2，已達標。

3、教育質量

學校始終把教書育人放在第一位。適齡少年入學率達100%，學生體質健康達標率98%。

4、落實“四項工程”

（1）學校認真落實上級政策，按時足額向學生發放食宿補助。按上級要求做好營養午餐工作，讓學生吃上安全標準的營養午餐。（2）建立了完備“留守兒童”檔案。成立了留守兒童之家，做到了有留守檔案、有家長聯系電話，增進了父母與留守學生的感情交流，培養了留守兒童感恩父母和關愛社會的情感。

6、積極開展教師校際交流

根據學校教師成長需要，我校積極開展走出去，請進來的校際交流活動。積極組織教師參加片區教研活動，經常開展教學交流活動。

三、主要做法

1、嚴格執行課程標準，克服困難開齊課程、開足課時，切實減輕學生課業負擔。

2、嚴格執行“劃片招生，就近入學”的原則，做好新生招生工作，學校領導堅決執行國家招生要求，全校擇校生只有十多名。

3、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處，學校建立“流動學生花名冊”，班主任是班級控輟的第一責任人。對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪，耐心做好家長的工作，堅決不讓一位學生輟學，家訪要求有記載，有家長簽名。我校學生到校率為100%。

4、嚴格執行義務教育階段的收費政策，規范學校收費行為

學校不單獨收取任何名目的費用，部分代收項目，尊重學生和家長意愿，并由學生代表收齊后交代辦人或經紀人。學校無任何違規收費現象，也無亂定教輔資料現象。

5、積極開展教學模式的革新，開創具有長嶺特色的教改之路

“高效課堂”的研究與實踐是教學工作規范化與科學化的基礎。我們以“高效課堂”的研究為載體，開展課堂模式的改革，尋求更加適合我校學生的課堂教學模式，大力推進多媒體教學和講學稿教學模式，適時總結課堂教學改革的經驗，將有效教學的研究向更高標準推進。

7、深化教育改革，走全面發展之路

長嶺完小是一所活躍的學校，學校非常重視學生的全面發展，每年三四月都要舉辦書法、演講比賽等活動，每年的“六一”開展兒童文藝表演活動，五月舉辦學生運動會，十一月份舉辦讀書筆記比賽。各種各樣的活動豐富了學校的生活，也使學生得到全面健康的發展。

四、取得的主要成績

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步提高，教育教學質量逐年穩步提高。學校的教師隊伍建設不斷提高，通過“國培計劃”，繼續教育等方式，教師的理論水平，教學能力有了顯著提高，學校通過開展校本教研活動，引導全校老師分析教學，分析學生，使學校的教學水平不斷發展，教育教學成績穩步發展。

學校非常重視安全管理，建立、健全了一系列的安全制度：領導帶班制度、教師值周制度、保安巡查制度、學校安全檢查制度、學校周邊環境整治制度。落實“一崗多責”，教師上課對學生到位情況進行落實，每天每班的教學日志要求教師認真填寫，及時落實學生的到位情況。學校重視對學生的思想教育，通過每周一升旗儀式，周二晨會教育，周三班會課，對學生進行思想教育。學校校風良好，學風氛圍濃。

五、今后打算

在師資隊伍建設上，一是加大校本培訓力度，不斷提高教師思想認識水平和業務工作能力；二是搞好任課教師的業務學習工作；三是在教師中開展“結對幫扶”活動，加強對青年教師的幫助。

在家校溝通上，充分利用家校通信息平臺、致學生家長的一封信、家長會等方式進行交流，形成教育合力。

長嶺完全小學（蓋章）

2016年6月2日