第一篇：傳感器實驗總結（寫寫幫推薦）

《傳感器及檢測技術》教學實踐工作總結

本學期，擔任《傳感器及檢測技術》課程的理論和實踐教學內(nèi)容。本課程的實踐教學主要是教學實驗，在全體同學的大力配合下，比較圓滿的完成了實踐教學任務，達到了實驗的預期目的。現(xiàn)將此課程的實踐教學工作總結如下：

1、實驗計劃的制定

為更好的完成實踐教學環(huán)節(jié)，使學生能夠真正的在實踐環(huán)節(jié)學到更多的東西，在學期初我就認真研究教材內(nèi)容和教學大綱要求，針對教學內(nèi)容和學生特點制定了詳細的實驗安排，并與實驗室老師進行了認真的溝通，充分做好教學實踐前的各項準備工作。

2、注重理論和實踐的結合

每講授一段內(nèi)容，就組織同學們做一次實驗，讓學生把課堂上獲得的理論知識及時的得到驗證和應用，從而加深對所學內(nèi)容的理解。同時鼓勵同學們利用課余時間多到實驗室做一些創(chuàng)造性的實驗，提高他們的知識遷移能力和思維能力。

3、實驗過程的安排

（1）每次實驗前，提前下達實驗任務，讓學生做好實驗前的各種準備工作。由班長做好分組工作，每組指定一名組長，實行組長負責制，負責本組的組織和協(xié)調工作。

（2）進實驗室時，講清實驗室紀律，不得隨意擺弄實驗用品，要嚴格遵守實驗章程，在老師的指導下進行各種實驗。

（3）實驗過程中，認真抓好學生的紀律，不得無故遲到、早退，杜絕做與實驗無關的事情。實驗過程中教師要不斷巡視及時發(fā)現(xiàn)學生們遇到的各種問題，并給與指導或啟發(fā)。盡量多鼓勵、少批評，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生學習的積極性。

（4）實驗完畢，及時清查實驗物品，并督促學生擺放好實驗物品，做到物歸原位。另外，每組展示實驗成果，并派代表做出總結，談談實驗中遇到的各種問題，并說明做出了怎樣的處理，有哪些收獲。小組成員之間先進行互評，然后由教師作出補充，并適當給與鼓勵。同時督促同學課下認真完成實驗報告。

4、反思改進

在每次實驗完畢后，我都把實驗中發(fā)現(xiàn)的問題進行歸納整理，進行反思，同時向有經(jīng)驗的教師請教，爭取在下次實踐課中加以改進。

總之，這一個學期的實踐教學，總的來說基本上能夠按照要求保質保量的完成教學任務，但從中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后的教學工作中，我會努力的改進不足的地方，爭取把以后的實踐教學工作做得更好。

第二篇：傳感器實驗五

傳感器實驗報告五

姓名 江璐 學號 1315212017 班級 電子二班 時間 2015.12.2 實驗題目 CC2530基礎實驗

一：實驗設備

1.硬件：教學實驗箱、PC機。

2.軟件：PC機操作系統(tǒng)Windows 98(2000、XP)+IAR開發(fā)環(huán)境。

二:實驗

（一）光照傳感器采集實驗

1.實驗目的

（1）掌握光照傳感器的操作方法。

（2）掌握光照傳感器采集程序的編程方法。

2.實驗內(nèi)容

在IAR集成開發(fā)環(huán)境中編寫光照傳感器采集程序。

3.相關電路圖

4.程序

5.實驗現(xiàn)象

（二）人體感應傳感器采集實驗

1.實驗目的

（1）掌握人體感應傳感器的操作方法。

（2）掌握人體感應傳感器采集程序的編程方法。

2.實驗內(nèi)容

在IAR集成開發(fā)環(huán)境中編寫體感應傳感器采集程序。3.相關電路圖

4.程序

5.實驗現(xiàn)象

人靠近人體感應器的時候D2、D3燈閃亮，遠離時燈滅。

（三）震動傳感器采集實驗

1.實驗目的

（1）掌握震動傳感器的操作方法。

（2）掌握震動傳感器采集程序的編程方法。

2.實驗內(nèi)容

在IAR集成開發(fā)環(huán)境中編寫震動傳感器采集程序。

3.相關電路圖

4.程序

5.實驗現(xiàn)象

拿起通用調試母板晃動，無晃動時D2、D3燈不亮，有晃動時D2、D3燈閃亮，劇烈晃動時D2、D3燈閃亮頻率加快。

（四）煙霧傳感器采集實驗

1.實驗目的

（1）掌握煙霧傳感器的操作方法。

（2）掌握煙霧傳感器采集程序的編程方法。

2.實驗內(nèi)容

在IAR集成開發(fā)環(huán)境中編寫煙霧傳感器采集程序。

3.相關電路圖

4.程序

5.實驗現(xiàn)象

串口調試助手顯示可燃氣體傳感器的輸出值。

三：心得體會

震動傳感器采集程序時一直沒有用，后面才發(fā)現(xiàn)少了程序，加上后就可以正常運行了。

第三篇：傳感器實驗教案

實驗一 開關式霍爾傳感器測轉速實驗

一、實驗目的：了解開關式霍爾傳感器測轉速的應用

二、基本原理：開關式霍爾傳感器是線性霍爾元件的輸出信號經(jīng)放大器放大，再經(jīng)施密特觸發(fā)器整形成矩形波（開關信號）輸出的傳感器。開關式霍爾傳感器測轉速的原理圖如圖所示：當被測圓盤上裝有只磁性體時，圓盤每轉一周，磁場變化6次，開關式霍爾傳感器就同頻率f相應變化輸出，再經(jīng)轉速表顯示轉速n。

三、實驗儀器：傳感器實驗臺

四、實驗步驟：

1、根據(jù)圖將霍爾轉速傳感器安轉于霍爾架上，傳感器的端面對準轉盤上的磁鋼并調節(jié)升降桿使傳感器端面與磁鋼之間的間隙大約為2~3mm。

2、將主機箱中的轉速調節(jié)電源0~24V旋鈕調到最小（逆時針方向轉到底）后接入電壓表（電壓表量程切換開關打到20V檔）：其它接線按圖所是連接（注意霍爾轉速傳感器的三根引線的序號）：將頻頻轉速表的開關按到轉速檔。

3、檢查接線無誤后合上主機箱電源開關，在小于12V范圍內(nèi)（電

壓表監(jiān)測）調節(jié)主機箱的轉速調節(jié)電源（調節(jié)電壓改變直流電機電驅電壓），觀察電機轉動及轉速表的現(xiàn)實情況。

4、從2V開始記錄，每增加1V相應電機轉速的數(shù)據(jù)（待電機轉速穩(wěn)定后讀取數(shù)據(jù)）；畫出電機的V-n（電機電驅電壓與電機轉速的關系）特性曲線，實驗完畢，關閉電源。

五、思考題：

利用開關式霍爾傳感器測轉速時被測對象要滿足什么條件？

實驗二

磁電式傳感器測轉速實驗

一、實驗目的：了解磁電式測量轉速的原理。

二、基本原理：磁電傳感器是一種將被測物理量轉化成為感應電勢的傳感器，也稱為電 動式傳感器。根據(jù)電磁感應定律，一個匝數(shù)為N的線圈在磁場中切割磁力線時穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，線圈兩端就會產(chǎn)生感應電勢，線圈中感應電勢為：e??Nd?dB??NS。在線圈匝數(shù)一定的情況下，感應電勢的大小與穿過該線圈的磁dtdt通變化率成正比。當傳感器的線圈匝數(shù)和永久磁鋼選定（即磁場強度已定）后，使穿過線圈的磁通量發(fā)生變化的方法有兩種：一種是讓線圈和磁力線作相對運動，即利用線圈切割磁力線而使線圈產(chǎn)生感應電勢；另一種則是把線圈和磁鋼部固定，靠銜鐵運動來改變磁路中的磁阻，從而改變通過線圈的磁通。因此，磁電式傳感器可分為兩大類型：動磁式及可動銜鐵式（即可變磁阻式）。本實驗應用動磁式磁電傳感器，實驗原理框圖如圖20-1所示。當轉動盤上嵌入6個磁鋼時，轉動盤每轉一周磁電傳感器感應電勢e產(chǎn)生6次的變化，感應電勢e通過放大，整形由頻率表顯示f，轉速n=10f。

三、需用器件與單元：

0~24V直流穩(wěn)壓電源、電壓表、頻頻/轉速表；磁電式傳感器、轉動源。

四、實驗步驟：

磁電式轉速傳感器測速試驗除了傳感器不用接電源外（傳感器探頭中心與轉盤磁鋼 對準），其它完全與開關式霍爾傳感器測轉速原理相同；請按圖20-2示意按裝、接線并按照實驗九中的步驟做實驗。實驗完畢，關閉電源。

五、思考題：

磁電式轉速傳感器測很低的轉速時會降低精度，甚至不能測量。如何創(chuàng)造條件保證磁電式轉速傳感器正常測轉速？能說明理由嗎？

實驗三

光纖位移傳感器

一、實驗目的：了解光纖位移傳感器的工作原理和性能。

二、基本原理：光纖傳感器是利用光纖的特性研制而成的傳感器。光纖具有很多優(yōu)異的性能，例如：抗電磁干擾和原子輻射的性能，徑細、質軟、重量輕的機械性能，絕緣、無感應的電氣性能，耐水、耐高溫、耐腐蝕的化學性能耐等，它還能夠在人達不到的地方（如高溫區(qū)），或者對人有害的地區(qū)（如核輻射區(qū)），起到人的耳目作用，而且還能超越人的生理界限，接受人的感官所感受不到的外界信息。

光纖傳感器主要分為兩種：功能型光纖傳感器及肺功能型光纖傳感器（也稱為物性性和結構型）。功能型光纖傳感利用對外界信息具有敏感能力和檢測功能的光纖，構成“傳”和“感”合為一體的傳感器。這里光纖不僅起傳光的作用，而且還起敏感作用。工作時利用檢測量去改變描述光束的一些基本參數(shù)，如光的強度、相位、偏振、頻率等，它們的改變反應了被測量的變化。由于對光信號的檢測通常使用光電二極管等光電元件，所以光的那些參數(shù)的變化，最終都要被光接受器接受并被轉化成強度及相位的變化。這些變化信號處理后，就可得到被測的物理量。應用光纖傳感器的這種特性可以實現(xiàn)力，壓力、溫度等物理參數(shù)的測量。非功能型光纖傳感器主要是利用光纖對光的傳輸作用，由其它敏感元件與光纖信息傳輸同路組成測試系統(tǒng)，光纖在此僅起傳輸作用。

本實驗采用的是傳光型光纖傳感器，它由兩束光纖混合后，組成Y形光纖，半圓分布即雙D分布，一束光纖端部與光源相接發(fā)射光束，另一束端部與光電轉換器相接接受光束。兩光束混合后的端部是工作端亦稱探頭，它與被測物體相距d,由光源發(fā)出的光纖傳到端部出射后再經(jīng)被測體放射回來，另一束光纖接收光信號由光電器轉換器轉化成電量，如圖26-1。

傳光型光纖傳感器位移量測是根據(jù)傳送光纖的光場與受訊光纖交叉地方視景做決定。當光纖探頭與被測物體接觸或零間隙時（d=0），則全部傳輸光量直接被反射至傳輸光纖。沒有提供光給接收端之光纖，輸出訊號便增大，當探頭與被測物之距離增加時，接受端之光纖接受之光量也越多，輸出訊號便增大，當探頭與被測物之距離增加到一定值時，接受端光纖全部被照明為止，此時也被稱之為“光峰值”。達到光峰值后，探針與被測物之距離繼續(xù)增加時，將造成放射光擴散或超過接收端接收視野。使得輸出信號與量測距離成反比例關系。如圖26-2曲線所示，一般都選用線性范圍較好的前坡為測試區(qū)域。

三、器件與單元：

直流穩(wěn)壓電源、萬用電表、Y型光纖傳感器、測微頭、反射面（拋光鐵圓片）

四、實驗步驟：

1、觀察光纖結構，兩根多模光纖組成Y型位移傳感器，將兩根光纖尾部端面（包括鐵部）對準自然光照射，觀察探頭端面現(xiàn)象，當其中一根光纖的尾部端面用不透光紙擋住時，在探頭端觀察半圓雙D型結構。

2、按圖安裝接線，注意：（1）安裝光纖時，要用手捏住兩根光纖尾部的包鐵部份輕輕插入光電座中，不能用手拔捏光纖的黑色包皮部分，插入時不能用力，

第四篇：《傳感器原理》實驗教學大綱

《傳感器原理》課程實驗教學大綱

一、適用專業(yè): 自動化

二、教學目標：通過實驗驗證和鞏固所學的理論知識，能夠運用所學的理論知識掌握分析和處理問題的方法。訓練實驗技能，掌握傳感器的應用方法與技巧。認真觀察現(xiàn)象，正確檢查和判斷。正確地書寫實驗報告，分析實驗結果。培養(yǎng)實際動手能力和嚴謹、實事求是的科學態(tài)度。

要求：

1．熟悉傳感器的基本原理，掌握應用的領域與和范圍，能夠正確組成控制系統(tǒng)

2．掌握基本實驗技能，能夠正確使用實驗儀并對實驗現(xiàn)象加以分析和判斷。

3．能正確連接實驗電路，合理布線和安排儀器，分析并排除故障。

4.正確地書寫實驗報告，分析實驗結果

三、實驗教學學時數(shù)：6學時

四、實驗內(nèi)容：

實驗一三種橋路性能比較（驗證性）（2學時）

1、實驗目的：熟悉實驗設備，掌握箔式應變片式傳感器及組橋原理。

2、基本技能訓練內(nèi)容：熟悉實驗設備及應片式傳感器的工作原理及應用軟件的使用方法,觀察金屬箔式應變片的結構、貼片方式以及接橋方式；測試應變梁變形的應變輸出；比較應變片不同接橋方式對電橋輸出結果的影響,。

3、主要儀器設備和藥品：CSY2000傳感器與檢測技術實驗臺，應變式傳感器實驗模板、數(shù)顯表、萬用表、計算機。

4、實驗方法：根據(jù)測量原理，將應片式傳感器橋路與實驗臺連接，并運行軟件進行主要測試。

5、實驗報告要求：寫出應片式傳感器和橋路測量的工作原理、運行分析和說明。

實驗二差動變壓器性能實驗（驗證性）（2學時）

1、實驗目的：熟悉實驗設備，掌握差動變壓器原理和特性。

2、基本技能訓練內(nèi)容：熟悉實驗設備及差動變壓器的工作原理及應用軟件的使用方法。

3、主要儀器設備和藥品：CSY2000傳感器與檢測技術實驗臺，差動變壓器模板，測微頭，示波器，差動變壓器，音頻信號源、萬用表、計算機。

4、實驗方法：根據(jù)測量原理，將差動變壓器與差動變壓器模板及實驗臺連接，并運行軟件進行主要測試。

5、實驗報告要求：寫出差動變壓器的工作原理、運行分析和說明。

實驗三壓力傳感器的壓力測量實驗（驗證性）（2學時）

1、實驗目的：熟悉實驗設備，掌握擴散硅壓阻式壓力傳感器測量壓力的原理和方法。

2、基本技能訓練內(nèi)容：熟悉實驗設備及壓力傳感器的工作原理及應用軟件的使用方法。

3、主要儀器設備和藥品：CSY2000傳感器與檢測技術實驗臺，壓力源，壓力表，壓力傳感器及實驗模板，流量計，數(shù)顯單元，計算機。

4、實驗方法：根據(jù)測量原理，將壓力傳感器模板與實驗臺連接，并運行軟件進行主要測試。

5、實驗報告要求：寫出壓力傳感器測量的工作原理、運行分析和說明

實驗四電容式傳感器的特性實驗（綜合性）（2學時）

1、實驗目的：熟悉實驗設備，掌握掌握電容式傳感器的工作原理和測量方法。

2、基本技能訓練內(nèi)容：熟悉實驗設備及電容式傳感器的工作原理及應用軟件的使用方法。

3、主要儀器設備和藥品：CSY2000傳感器與檢測技術實驗臺，低通濾波模板，示波器，數(shù)顯單元，計算機。

4、實驗方法：根據(jù)測量原理，將傳感器安裝在模板上并與實驗臺連接，并運行軟件進行主要測試。

5、實驗報告要求：寫出電容式傳感器測量的工作原理、運行分析和說明。

五、考核方式：

根據(jù)實驗報告、實驗中的動手能力和解決實際問題的能力以及實驗報告進行綜合考核。實驗教學部分成績占課程總成績的10%。

六、實驗教科書、參考書：

《CSY2000傳感器與檢測技術實驗臺實驗指南》杭州賽特傳感技術有限公司 說明：大綱中列舉的4個實驗題目每學期可根據(jù)實際情況選擇3個題目做為實驗題目，教師根據(jù)實際情況選擇實驗題目。

第五篇：傳感器總結

傳感器總結

當今社會的發(fā)展，是信息化社會的發(fā)展。在信息時代，人們的社會活動將主要依靠對信息資源的開發(fā)及獲取、傳輸與處理。而傳感器是獲取自然領域中信息的主要途徑與手段，是現(xiàn)代科學的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。它是指那些對被測對象的某一確定的信息具有感受(或響應)與檢出功能，并使之按照一定規(guī)律轉換成與之對應的可輸出信號的元器件或裝置的總稱。

傳感器技術是現(xiàn)代科技的前沿技術，發(fā)展迅猛，同計算機技術與通信技術一起被稱為信息技術的三大支柱，許多國家已將傳感器技術列為與通信技術和計算機技術同等重要的位置。現(xiàn)代傳感器技術具有巨大的應用潛力，擁有廣泛的開發(fā)空間，發(fā)展前景十分廣闊。

傳感器的定義

國家標準GB7665-87對傳感器下的定義是：“能感受規(guī)定的被測量件并按照一定的規(guī)律轉換成可用信號的器件或裝置，通常由敏感元件和轉換元件組成”。傳感器是一種檢測裝置，能感受到被測量的信息，并能將檢測感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求。它是實現(xiàn)自動檢測和自動控制的首要環(huán)節(jié)。

結構

很多非電學量(包括物理量,化學量,生物量等),早期都采用非電學

量方法測量。隨著科學技術的飛速發(fā)展,對被測量的準確度、速度和精度提出了新的要求,傳統(tǒng)方法已不能滿足測量要求,必須采用傳感器電測技術,把非電學量信號轉換為電信號。在現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中,需用各種傳感器來監(jiān)控生產(chǎn)過程的各個參數(shù),使設備工作在正常狀態(tài)或最佳狀態(tài)。特別是傳感器與計算機結合,使自動化過程更具有準確、快捷、效率高等優(yōu)點。

傳感器是能夠感受規(guī)定的被測量并按照一定規(guī)律轉換成可用輸出信號的器件或裝置，能完成檢測任務,它的輸入量是某一被測量,可能是物理量,也可能是化學量、生物量等;輸出量是某種物理量,便于傳輸、轉換、處理、顯示等,可以是氣、光、電物理量，主要是電物理量;輸出輸入有對應關系,且應有一定的精確程度。傳感器的作用包括信息的收集、信息數(shù)據(jù)的轉換和控制信息的采集。傳感器一般由敏感元件和轉換元件兩大部分組成。有時也將轉換電路及輔助電路作為其組成部分。

材料

傳感器材料分半導體材料、陶瓷材料、金屬材料和有機材料四大類。

半導體傳感器材料主要是硅，其次是鍺、砷化鎵、銻化銦、碲化鉛、硫化鎘等。主要用于制造力敏、熱敏、光敏、磁敏、射線敏等傳感器。

陶瓷傳感器材料主要有氧化鐵、氧化錫、氧化鋅、氧化鋯、氧化

鈦、氧化鋁、鈦酸鋇等，用于制造氣敏、濕敏、熱敏、紅外敏、離子敏等傳感器。

金屬用作傳感器的功能材料不如半導體和陶瓷材料廣泛，主要用在機械傳感器和電磁傳感器中，用到的材料有鉑、銅、鋁、金、銀、鈷合金等。

有機材料用于傳感器還處在開發(fā)階段，主要用于力敏、濕度、氣體、離子、有機分子等傳感器，所用材料有高分子電解質、吸濕樹脂、高分子膜、有機半導體聚咪唑、酶膜等。

性能

傳感器性能指標主要有：靈敏度、使用頻率范圍、動態(tài)范圍、相移。

靈敏度：指沿著傳感器測量軸方向對單位振動量輸入x 可獲得的電壓信號輸出值u，即s=u/x。與靈敏度相關的一個指標是分辨率，這是指輸出電壓變化量△u 可加辨認的最小機械振動輸入變化量△x 的大小。為了測量出微小的振動變化，傳感器應有較高的靈敏度。

使用頻率范圍：指靈敏度隨頻率而變化的量值不超出給定誤差的頻率區(qū)間。其兩端分別為頻率下限和上限。為了測量靜態(tài)機械量，傳感器應具有零頻率響應特性。傳感器的使用頻率范圍，除和傳感器本身的頻率響應特性有關外，還和傳感器安裝條件有關（主要影響頻率上限）。

動態(tài)范圍：動態(tài)范圍即可測量的量程，是指靈敏度隨幅值的變化

量不超出給定誤差限的輸入機械量的幅值范圍。在此范圍內(nèi)，輸出電壓和機械輸入量成正比，所以也稱為線性范圍。動態(tài)范圍一般不用絕對量數(shù)值表示，而用分貝做單位，這是因為被測振值變化幅度過大的緣故，以分貝級表示使用更方便一些。

相移：指輸入簡諧振動時，輸出同頻電壓信號相對輸入量的相位滯后量。相移的存在有可能使輸出的合成波形產(chǎn)生崎變，為避免輸出失真，要求相移值為零或Π，或者隨頻率成正比變化。

有機材料用于傳感器還處在開發(fā)階段，主要用于力敏、濕度、氣體、離子、有機分子等傳感器，所用材料有高分子電解質、吸濕樹脂、高分子膜、有機半導體聚咪唑、酶膜等。

優(yōu)缺點

從傳感器分類看優(yōu)缺點 按傳感器輸出信號分類 模擬式：輸出信號為模擬信號。數(shù)字式：輸出信號為數(shù)字信號。

按結構形式分類：柱式、橋式、輪輻式、懸臂梁式、板環(huán)式等。柱式：特點是結構簡單、緊湊，易于加工，成本費用低，密封性能良好，對于潮濕環(huán)境很適用，可設計成壓式或拉式的，可以承受很大的載荷；其缺點是位移量小、靈敏度低。

橋式：傳感器彈性體為橋式，其兩端用兩只螺栓緊固到下面的支撐體上，其彈性體與支撐體之間有一間隙，為彈性體的受力變形空間。

該類傳感器的特點如下：由于傳感器與秤體之間的連接為要求很低的間隙配合，所以安裝方便，維護簡單，重復性好。

輪輻式：高度低、精度高、抗偏心載荷和側向力強。

剪切梁式：該類傳感器有以下特點：輸出信號不受稱重點位置變化的影響；線性好、精度高；傳感器受拉伸與壓縮時，切應力的幅度與分布基本相同，即傳感器的拉伸、壓縮靈敏度基本相同，所以特別適用于同時受拉和壓的測量；外形低、體積小、重量輕，易于安裝和維修；結構簡單易于密封；抗側向力強。

板環(huán)式：特點是輸出靈敏度高、受力狀態(tài)穩(wěn)定、溫度均勻性好、結構簡單、易于加工，可制成拉壓2種型號，對于0.5～30噸的拉壓方式稱重傳感器，這種方式是很好的。

發(fā)展方向

對比傳感器技術的發(fā)展歷史與研究現(xiàn)狀可以看出，隨著科學技術的迅猛發(fā)展以及相關條件的日趨成熟，傳感器技術逐漸受到了更多人士的高度重視。當今傳感器技術的研究與發(fā)展，特別是基于光電通信和生物學原理的新型傳感器技術的發(fā)展，已成為推動國家乃至世界信息化產(chǎn)業(yè)進步的重要標志與動力。

由于傳感器具有頻率響應、階躍響應等動態(tài)特性以及諸如漂移、重復性、精確度、靈敏度、分辨率、線性度等靜態(tài)特性，所以外界因素的改變與動蕩必然會造成傳感器自身特性的不穩(wěn)定，從而給其實際應用造成較大影響。這就要求我們針對傳感器的工作原理和結構，在

不同場合對傳感器規(guī)定相應的基本要求，以最大程度優(yōu)化其性能參數(shù)與指標，如高靈敏度、抗干擾的穩(wěn)定性、線性、容易調節(jié)、高精度、無遲滯性、工作壽命長、可重復性、抗老化、高響應速率、抗環(huán)境影響、互換性、低成本、寬測量范圍、小尺寸、重量輕和高強度等。

同時，根據(jù)對國內(nèi)外傳感器技術的研究現(xiàn)狀分析以及對傳感器各性能參數(shù)的理想化要求，現(xiàn)代傳感器技術的發(fā)展趨勢可以從四個方面分析與概括：一是開發(fā)新材料的開發(fā)與應用；二是實現(xiàn)傳感器集成化、多功能化及智能化；三是實現(xiàn)傳感技術硬件系統(tǒng)與元器件的微小型化；四是通過傳感器與其它學科的交叉整合，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡化。