第一篇：小學英語三-五年級工作總結

小學英語三年級工作總結

本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學英語四年級教學工作總結

光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞自己教學的不足.本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在今后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。下學期，我會再接再厲，把英語教學工作做得更好

小學五年級英語教學工作總結

在短短的半年時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。

一、學生基本情況

五(1)班學生29人，大多學生聽從老師教導，喜愛英語，英語基礎知識掌握的比較扎實。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到專心聽講，不愿做作業。所以，班級整體水平要比巨源其他學校同年級差得多。

二、教學措施和效果

1、教導學生樹立學習目標，有了一定的目標，學習才有促動力。我首先教導學生們要樹立一個正確的學習目標，要變“老師逼我學”為“我要學”。我經常對學生說：“我們不以分數論高低，學習成績差點不要緊，關鍵在你是否努力學習了?如果是因為你的貪玩導致學習差，那就是最遺憾的事，你別指望別人來欣賞你。如果你真正努力學習了，卻還是考得很差。沒關系，大家依然欣賞你，期望你會有更大的進步。”不少學生大受鼓舞，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學困生也有很大的轉變。

2、以嚴謹的工作態度感染學生，嚴格督促學生養成良好的學習習慣。學習光有目標還不行，重在學習的行動，培養良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴格督促。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意。不愛做作業的同學，首先與其交心談心，找到不做作業的原因，多給機會讓他補做，并及時鼓勵表揚。班上還設立了“一幫一”學習小組，讓優秀學生經常督促其及時做作業，并幫助學困生解決學習中的難題。

3、優化課堂模式，提高學習質量。

高效的教學質量還得依耐課堂模式的優化，所以在教學中，我總是以培養學生學習能力為主，充分利用圖片、錄音機、實物、等手段，讓學生在模仿中學習語言，在直觀中感悟語言，在活動中鞏固和運用語言。每節課的教學做到精心設計，認真組織，力求達到預期效果。經過努力，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領先。

三、教學中存在的問題和今后努力的方向。

雖然取得了一些成績，但在教育教學工作中仍然存在不少問題，如我對待學習能力差的學生個別輔導還不夠，導致個別學困生成績提高不快；學生書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今后的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，并逐步加強個人英語素質和水平的提高，力爭讓工作再上一個新臺階！

第二篇：三五年級英語試卷分析最新

三年級英語試卷分析

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。就本次考試的情況分析如下。聽力部分

第一題，聽錄音，根據所聽內容，選擇正確單詞圖片，此題是考查學生對單詞的朗讀能力，正確率較高，約為96%。

第二題，選擇你聽到的句子，多數學生全能做對，少數學生錯誤原因可能是沒有聽懂。

第三題，根據錄音內容給句子排序，主要考查學生對日常交際用語的運用能力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題有部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高(95%)。筆試部分

第一題，主要是考查學生對26個英文字母的掌握及運用，靈活性較強。此題錯誤率較高，學生錯誤的原因可能是沒有讀懂題目。第二題，根據圖片選出正確的一項，錯誤率較高的是第四題，部分學生沒有把egg變成復數形式，總體來說學生掌握較好。

第三題，將下列數字按從大到小的順序排列，此題錯誤率較高，部分學生沒有看清題目，將數字按從小到大的順序排列。第四題，給下列句子選擇合適的圖片。多數學生完成的很好。第五題，大多數同學情景交際完成的很好。

第六題，根據問句選擇合適的答語，錯誤率較高的是第三小題，How many plates? 翻譯為有幾個盤子？學生可能不明白題意，導致選錯。第七題，選擇合適的句子補全對話，連續對話對學生有一定難度，且學生缺乏一定的做題技巧。

二、整改措施

1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。

五年級英語試卷分析

本次考試試題緊扣教材，注重學生的基礎知識考測，覆蓋面廣。

一、試題的特點:(一)注重了基礎知識的考查

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。(二)突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。聽力共有三塊內容，分別為：

一、聽錄音選出你所聽到的單詞；二聽錄音，根據問句選擇正確答句；三判斷下列句子與所聽內容是否相符。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據句子的意思寫出答語，以至失分。(二)筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現分述如下：

一、選出不同類的一項。主要考查學生對單詞意思的掌握，得分率較高。

二、根據漢語提示填空，三 判斷下列句子與圖片是否相符，主要考查學生對課本單詞和詞組的掌握。四 單項選擇。內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出選項。

五、找出問句對應的答語。本題不僅考查學生的對話理解能力，而且考查了學生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學生出錯。

六、連詞成句。本題較為簡單，學生多數完成的不錯，大部分學生都能答對，得分率也很高。

七、閱讀短文并選擇正確答案。此題主要考查學生閱讀能力，由于原文比較簡單，總體上答得很好，錯誤不多。

第三篇：三五年級《多種形式的投擲》教學設計

三五年級《多種形式的投擲》教學設計

**小學

**

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，根據《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》精神和學生實際身體發展情況的特點及對投擲教學內容的深入分析，選用“多種形式的投擲和游戲”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。

二、教材分析

投擲不僅能較好的增強學生的上肢力量，對協調性的發展也有很大的幫助。學生在水平二時已經學過上步投擲的方法，所以有一定的基礎。為了讓學生進一步的體驗和運用投擲的鞭打動作，本課在教學內容上安排了擲飛機、打“響炮”、打四角牌、打“水漂”等游戲來提高學生的學習興趣，同時安排了“袋鼠運寶”游戲作為本節課的輔助教材，對下肢力量進行練習，提高學生上下肢的力量發展。

三、學情分析

本課教學對象是水平三五年級學生，學習能力方面，他們已經懂得體育課的基本常規，求知欲較強，擁有一定的模仿能力，敢于展示自我；在技術方面，學生在水平二時已經學過上步投擲的方法，所以有一定的技術基礎，能夠較好的配合老師完成教學任務。

四、教學目標

1.通過教學讓學生知道2種以上投擲類民間體育游戲的名和練習方法。

2.通過教學讓學生學會“甩炮、打四角片、打水漂”等民間投擲類游戲，發展上肢和腰腹的力量；在游戲中發展學生的體能。

3.在練習中能夠互相幫助，感于比賽并正確面對勝利或失敗。

五、教學重難點

重點：鞭打動作的協調性。

難點：鞭打時的速度。

六、安全措施

1.做好充分準備活動；2.練習安全提示，保證學生做好安全措施；3.課程中及時糾正錯誤及違規行為。

七、場地器材

場地：室內籃球場；器材：紙飛機35+5只，四角片35+5只，蛇皮袋、紙盒各4只

八、運動負荷預計

練習密度：

48.6%

平均心率：110-120次/分

九、教案

體育實踐課教案

教師

趙占云

年級班級

502

上課時間

3.20

課次

第1次

學生數

教學內容

1、投擲：多種形式的投擲

2、游戲：袋鼠運寶

教學目標

1、通過教學讓學生知道2種以上投擲類民間體育游戲的名和練習方法。

2、通過教學讓學生學會“甩炮、打四角片、打水漂”等民間投擲類游戲，發展上肢和腰腹的力量；在游戲中發展學生的體能。

3、在練習中能夠互相幫助，感于比賽并正確面對勝利或失敗。

重難點

重點：鞭打動作的協調性。

難點：鞭打時的速度。

教學過程

學練內容

學練標準

組識形式與安全措施

練習次數

練習時間

效果

準備部分

1、課堂常規

1.1集合整隊

1.2師生問好

1.3宣布課的內容

2、隊列練習

2.1原地四面轉法

2.2一列橫隊變兩列橫隊

2.3兩列橫隊變一列橫隊

3、準備活動

：起航（慢跑）

3.1沿籃球場慢跑

3.2聽口令變換動作

3.3降落

1.1靜齊快

1.2精神飽滿

1.3認真聽講

2.1精神飽滿，隊列整齊

2.2聽口令節奏變換隊伍

2.3聽口令節奏變換隊伍

3.1隊伍整齊，前后有序

3.2跟住口令節奏

3.3根據提示站在“停機坪（四角片）”后，將四角片拿好放到自己的口袋備用。

1、四列橫隊排列

2、四列橫隊排列

3、一路縱隊沿籃球場邊線、端線慢跑，前后學生之間留出一定間隙，結束后聽教師指令按四列橫隊排列于“停機坪”后

10”

20”

2’

基本部分

1、多種形式的投擲

1.1擲紙飛機

1.1.1自由飛翔（散點擲紙飛機）

1.1.2擲紙飛機比遠

1.1.3擲紙飛機比空中停留時間

1.2打“響炮”

1.2.1拆解飛機，折“響炮”

1.2.2散點打“響炮”

方法：按老師提示折好后，大拇指與食指握住響炮一端，用力向下甩打。

1.3打四角片

1.3.1將“響炮”收回，拿出四角片

1.3.2互打四角片。方法：兩人一組，一人將四角片放于地上，另一人將四角片放于四指之上，用大拇指抵住，向下甩打，擊打地面上的四角片。

1.4打“水漂”

方法：人手一個四角片，散點站于三分線上，用大拇指、食指和中指握住四角片一次，站在三分線處擊打籃板。

2.游戲：袋鼠運寶

方法：學生分為四組，學生從起點出發，用蛇皮袋套住自己的雙腿，連續跳躍至X處，放回自己的手中的四角片后跳回至起點換下一人，先結束的為勝。

1.1.1散點擲飛機，了解飛機性能

1.1.2改變機翼大小比擲遠

1.1.3改變機翼大小比飛機制空

1.2.1學生根據老師提示折紙

1.2.2學生散點打“響炮”，越用力，響炮打的越響。

1.3.1動作迅速，收好“響炮”

1.3.2甩打學生前后腳微蹲于被擊打四角片一側，甩打時雙腳用力蹬地、轉體、甩臂將四角片甩飛出去。

1.4學生前后腳站立，稍側身，后腳用力蹬地，轉體、甩臂、抖腕將四角片向籃板處甩飛出去。

2.游戲中，學生腿套于蛇皮袋內，雙手握住袋口，跳躍時注意身體協調用力，其余同學為正在比賽的同學加油。

1.1.1散點練習

1.1.2男女分組，背對籃球場中線一步距離排列。

1.2.1四列橫隊排列

1.2.2學生散點進行練習。

1.3.1散點排列

1.3.2兩人或三人一組，散點排列進行游戲，擊打三到五次之后輪換。

1.4學生沿籃球場三分線處站立，面對籃板。安全提示：禁止向人擊打。

2.活動如圖進行

安全提示：注意地滑，謹防滑倒。

≥10

≥3

≥3

≥15

≥20

≥10

1-2

1’30”

30”

1’00”

30”

1’30”

2’00”

1’30”

5’00”-6’00”

結束部分

1.放松活動：

1.1相互放松

1.2自身放松

2.小節評價

3.師生再見

4.回收器材

1、教師領做，與學生一起放松；

2.小節本節課內容，并進行點評；

3.師生再見；

4.學生幫助教師回收器材

1.放松活動

2.對本節課進行點評

30”

30”

課后小結

運動密度

48.6%

場地器材

場地：室內籃球場

器材：紙飛機35+5只;四角片35+5只;蛇皮袋、紙盒各4只

運動強度

110-120次/分

第四篇：工作總結小學英語

2012秋季學期小學五年級上冊英語教學工作總結

實驗一小 解莉 時光飛逝，轉眼踏上教師旅途已經一個學期，這是我教師生涯的第一個學期，在這個學期里，我首先最值得歡喜的事兒是有幸來到實驗一小，在這里，我收獲了英語教學專業知識，收獲了新的友情，收獲了無數的感動，收獲了領導無數次的關愛。在這里，仿佛我的生命得到了一次嶄新的重生。在各位老師的幫助和指導下以及各位領導的信任和支持下，我成長了許多。

回顧這學期，對自己的工作有滿意也有不少的遺憾。下面我將對自己本學期的得與失進行總結，揚長避短，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

首先在教學工作方面，作為一位新教師，基本功不扎實，經驗匱乏是我的嚴重不足。為了很快的能上好課，我這學期學到了一些作為教師應該具備的基本條件：

1.多學習，多請教。古人云：三人行，則必有我師焉。作為新教師的自己剛開始真的是，很盲目，但在教學方面不敢有絲毫的怠慢。開始的一周，我都是跟著周小玲老師熟悉課的流程以及學生的特點，觀摩了幾節周老師的課后，我嘗試著上過一次新課，雖然我很認真的準備，但課后周老師給我的教學意見讓我茅塞頓開。跟周老師的課相比之下，我的課最大的缺陷是我是為了教而備，而周老的可是為了學生的學而備。后來，我經常利用空余時間去聽葉老師和杜校長的課，學習他們的教育教學方法，教育靈感，嘗試在自己的課堂使用。杜校長的課總是那么的引人入勝，環節間的銜接總是那么自然，教學語言總是那么的生動風趣，并且給學生創設的情景也是很逼真。葉老師的課總是能讓我眼前一亮，看到很多新穎的創新設計。在他們的耳濡目染下，我覺得自己倍受鼓舞。另外，在他們有空閑的時候，我也請他們來給我指導，雖然還是不盡人意，但我卻進步很大。

2.認真備課，鉆研教材，認真上好每一節課

備課時，我每次都是先研究課本，勾出重難點，然后去網上搜索優秀教案范例，在結合備課指導光碟，加上請教學校的前輩們，經過一系列的指導后再集中別人的有點確定自己的教學思路集合學生的實際情況，努力加入學生感興趣的游戲或者元素，調動學生的積極性，盡可能使每個學生每節課有所收獲。多看書，多上網

積極學習各種教學理論，吸收各種知識，融入教學之中，充實自己，希望自己在給學生一碗水的同時，自己能有一桶水，并且是源源不斷地給自己注入新水，時代在不斷的發展，只是在不斷的更新，沒有絕對的理論，為了使自己的一桶水不陳舊，不用竭，我努力學習各種知識，不斷的充電。這一起外出觀摩的兩次課也讓我感觸頗多。另外也經常所搜網上的優秀教學視屏進行學習。這學期，通過去聽語數老師的課，我學到了很多鼓勵學生的語言：最亮的眼睛在哪里？最悅耳的答題聲在哪里？最優美的坐姿在哪里？通過外出學習，我更加看到小學英語教學是一門博大精深的學問，一輩子也挖不盡，但最關鍵的還是要結合自己學生的實際特點，以及盡量放手讓學生去學習。這學期的學習中，無論是在課堂教學還是與學生相處的技巧上，我都收獲很多。

4． 及時寫教學反思

最開始我對這一項任務很不理解，后來經過每天堅持及時寫反思，我的確有了很大的進步，我會在還未上那個課文的班得到讓我驚喜的收獲，每天對自己的教學進行分析，發揚優點，改正不足，我覺得自己確實每天都在進步，及時寫反思能讓我及時調整自己不好的地方，使自己的教學能力不斷進步。

在思想和個人品德方面，在領導的熏陶下，我不僅學到了教學方面的知識，更學到了很多做人的基本道理，與人相處的技巧。

1.良好的個人修養

良好的個人修養既能體現出自己的個人素質，給人留下好的印象，也能在無形中影響自己在學生面前的人格魅力。一個人的個人修養不僅體現在穿衣打扮，更甚的是自己的言行舉止，在校園里，對同事前輩們要有禮有節，堅持做到微笑灑滿每一個角落。

2.良好的行為習慣

江湖上有這樣一句話：出來混總是還得。我確信是這樣，一個教師首先必須是一個有著良好習慣的人然后才能影響自己的學生，這學期里校長經常強調的學生的德育教育工作讓我自己也學到了很多好習慣的養成：主動撿起地上的垃圾，主動問好，主動幫助有需要的人，任何時候都主動一點，謙虛一點，其實會為自己無形中鋪下一道成功之路。每一次的全體教師集中學習，我都覺得自己上了一堂人生大課，因為每一次領導總能教我怎樣做人，怎樣處理事情，怎樣進行德育教育。

當然這學期既有收獲卻也有很多的遺憾：

1、教學目標和重難點的處理不妥

教學中能體現現代教學觀中關于目標意識的理念，基本能夠做到教學目標明確，符合大綱、教材和學生實際。但對教學目標的實現和重難點的處理上稍顯得欠缺。

2、教師課堂語言的還達不到精煉的要求

教師的語言要精練、準確，盡量用專業術語表達，這樣教師上課可以做到少說廢話，盡量做到“學生能說的教師不說，學生能做的教師不做”；

3、課件、板書和教學內容的結合

有時過分依賴于課件，卻忽略了板書對教學的重要性，甚至一整堂課，板書只有一個課題，未將課件、板書和教學內容有機的結合在一起。

4、缺乏提問藝術

課堂提問是組織課堂教學的中心環節，從某種程度上看，課堂教學的藝術也正是提問的藝術。有些時候的提問，簡單、隨意、重復，缺乏技巧。提出的一些問題表達不清楚，學生們很難理解，特別是低年級的學生。所以有的學生對我提出的問題胡亂的回答，答非所問。然后我又不能很好的根據學生所回答的話，把他引到正確的題目中去。以至于一聽到學生回答的不正確，就立刻打斷學生的回答。這是很不好的做法。

5、小組合作討論流于形式

每節課我都安排了學生分組討論交流。但有時對討論的效果并未有效檢查，也未給學生充分表達、匯報的時間，整個討論探究只是過了個形式。6.課堂組織教學一塌糊涂

在管理和操控整節課中，我的課堂組織教學做的很不好，尤其是五年級四班的課堂，我每次除了板著臉上課，以及枯燥的罵學生之外，我并沒有找到與他們溝通的好方式，以至于后半期的教學效果差強人意，成績也一塌糊涂。

6.個人的基本素質有待提高

無論在禮貌禮節還是良好的行為習慣上，以及與人相處技巧上我都還很不足，例如主動撿垃圾這項，本人就做的不是很好，還有與學校老師平時的交流太少。尤其是所教班級的班主任老師，由于自己不懂得與人交流技巧，也怕耽擱老師們的時間，沒能很好的溝通讓我沒能很快地掌握學生們的性格特點，能夠對癥下藥。也很少從班主任老師那里吸取他們幫助后進生以及自控力不好的學生的教育方法以及語言。

總之，一學期的教學工作自己學到了很多：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務。以及主動與班主任老師進行交流，找到幫助后進生最恰當的方法，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！我將會繼續努力學習，把最好的英語學習方法，交給孩子們。愿孩子們明天會更好！

第五篇：小學英語工作總結

英語教學工作總結

后裴莊完小劉暢

本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生34人。現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、”偏愛“后進生，做好”培優補差“的工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。......以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。