第一篇：九年級上物理工作總結

2012—2013學年度上學期九年級物理

期末質量分析及工作總結

邵寨中學

于鵬升

2012—2013學年度上學期九年級物理教學暫告一段落。由于九年級面臨明年中考，肩負兩個班教學任務的我，更覺得責任重大。期末成績是出來了，學生的成績雖然不算太差，卻也并不算理想。至少離我的預期還有一段距離，從另一側面反映出我這一學期的教學中還存在著差距。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。為了更好的開展今后的教學工作，現將本期教學工作總結如下：

一、主要成績

本學期，我所教的九年四五班的物理課程，在期末成績中，及格率為62.86％，優秀率為25.71％,平均分為65.46。

二、具體工作

1、職業道德：能自覺遵守學校的各項規章制度，每周一按時參加升國旗，按時出席例會，積極參加學校的各項活動。無遲到、早退現象。

2、工作完成情況：

（1）備課、上課：為了上好課，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④ 提前做好多媒體課件，盡量多展示與我們生活實際相關的內容，以提高學生的學習興趣。

⑤組織好課堂教學，關注全體學生，對學生進行生命化教學，培養學生自主學習能力。注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。（2）認真批改作業。

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（3）抓好基礎

在教學中，每課都精心設計一些和教材配套的習題，利用小黑板當堂讓學生完成，既打好了學生的基礎知識，又訓練了學生的做題速度。

（4）重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，不斷從電視新聞中獲取能對中學生進行德育教育的材料，如我國蛟龍號潛水器和好媽媽吳菊萍等，對學生及時進行愛國主義教育，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

三、存在的問題

（1）對待教學工作雖態度端正、熱情有余，但偶爾仍有懈怠情緒。

（2）工作作風欠扎實，對學習抓得不緊，對教材的挖掘和鉆研不深。

（3）對中差生和學困生的的學習指導不到位，致使這部分同學基礎仍然薄弱，成績提高 不快。

（4）與學生的溝通交流欠經常，學情把握不準，教學的實效大打折扣。

四、改進措施

針對上述問題，自己在今后的教學中一定要采取具體措施加以糾正，具體措施如下：（1）重視物理知識的理解記憶，雖然物理是一門理科，但物理知識中有大量需要記憶背誦的內容，如物理概念、物理理論的內容，物理規律等等。如果學生根本就記不得物理知識的內容，怎么去解決實際問題呢？因此，在今后的教學中一定要重視物理知識的背誦記憶的訓練，摒棄“題海戰術”。

（2）重視物理規律的歸納總結，重要的是要求學生自己能夠總結出相關的物理規律，只有這樣，才能使得學生真正理解物理規律的含義，從而才會運用物理規律去解決實際問題。而以前卻是由教師代替學生去歸納總結，雖然總結的很全，但學生真正理解的并不多，一旦遇到實際問題，雖然每一個所要用到的知識規律教師都講過，但學生由于并沒有真正理解掌握，因而仍然不會運用規律去解決問題。沒有形成學生自身的能力。（3）加強物理計算能力的訓練，從最根本的計算方法、步驟、技能講起，讓每一個學生至少掌握最基本的計算方法，形成最基本的計算技能，在這個基礎上再一步一步前進。杜絕還有學生一見計算就置之不理的現象重演。

（4）加強典型題目的講解，要求學生對于課堂上講過的題目，自己做過的題目，一定要掌握，不能在考試對于講過的、做過的題目仍然不會做的現象再次出現。這樣，就可以取得較好的成績。

（5）落實“三清”，提高教學效率

綜上分析，所有的問題歸根結底只是一個問題：沒有認真嚴格落實任務。只要沒一個知識點、每一種解題方法和技巧都認真落實了，讓每一個學生都掌握了，那么，我們教學的目的也就真正達到了，教學成績也自然不用擔心了。所以，今后的關鍵還是要認真扎實的落實好“三清”工作，絕不松懈。為了做到這一點，自己在今后的教學中，一要做好“日清”，每天利用下午自習要入班進行日清督促和檢查，不放過任何一個學生。二要做好“周清”檢測，利用每周周末時間，進行周清檢測。以試卷的形式來檢測本周的學習效果，對于不達標的學生要留校輔導。三要做好“月清”鞏固，每一個月要結合月考做好知識鞏固檢測，不使由于時間過久而讓學生遺忘。對于不合格的學生要進行補考，督促其認真改進錯誤。

2012——2013學年度第一學期物理

教學工作總結及質量分析

邵寨中學 于鵬升

第二篇：2013學年上九年級物理備課組工作總結

2015年秋九年級物理備課組工作總結

本學期，根據學校對備課組工作的具體要求、物理教研組的總體規劃以及學科實際要求，本備課組所有成員在集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導、教學和教研環節上分工合作，有序開展各項活動。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

一、總體情況。根據學校的安排，本學期九年級8個班共配備了3名物理教師，每位教師的教學任務非常重，但我們沒有因此而懈怠教學。在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求，認真完成常規教學和管理任務。經過不懈努力，備課組所有教師都較好地完成學校下達的教學工作任務。

二、教研教改活動毫不放松。

1、不斷深入落實新課標精神，不斷鉆研教材和考綱，不斷提高課時效率。為了達到這一目的，我平時上課前都認真備課，備課前都要查閱大量資料，力求使上課有較大的啟發性、趣味性和針對性，力求做到深入淺出，適當拓寬，讓學生有思考的空間，讓他們能自主學習，主動發展。例題和習題做到認真選擇，設計成一定的梯度，兼顧到全體學生，力爭全面提高教學質量，讓每個學生都有收獲。防止嚴重的兩極分化。

2、認真做好集體備課工作 本學期，我們九年級物理備課組按學校的統一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統一教案、統一例題、統一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節課都要給自己找上兩三點不足，當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。

3、我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現集體的智慧，集多人的長處。

三、加強訓練鞏固。借助周周練強化學生的練習，學生的試卷做到及時批改，及時反饋，成績不合格的當面進行知識輔導講解后，讓學生重做，爭取人人過關。平時的新課練習采取多種形式，有本子上的練習，屬于重中之重，做到全批全改，有同步訓練，要求全交全查，抽簽批改，有單元過關練習，做到全批全改，評分反饋，表揚激勵。

5、狠抓期末復習，做到鞏固提高。期末復習之前，通過備課組活動，我們幾位老師形成了一個基本的共識，就是要在復習中：加強計劃、把握方向、提高針對性和實效性

四、加強輔導，收到實效。

在教學過程中，我們還能堅持培優與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的中考，從前幾個月的學習情況來看，也有一定實效。

五、存在問題和努力方向。下一階段要更嚴格地抓好備課組建設，抓好對課程動向以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基

礎。還要強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、研究水平得到進一步的提高。

（1）要繼續抓好基礎知識和基礎技能的提高。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。學生分析問題的能力有待加強，學科知識與生活現象有機結合的能力仍有待提高。

（2）繼續學習教育先進教法，學習和掌握先進設備的操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結。

（3）要開展競賽輔導，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

總之，一學年來我們九年級物理備課組的同仁們都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年里，我們備課組將保持優良作風，不斷創新，將工作做得更好！

濯港中學九年級物理備課組

2016年1月12日

第三篇：2013學年上九年級物理備課組工作總結

2013學年上九年級物理備課組工作總結

一個學期以來，我八年級物理備課組2位教師立足崗位，團結合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務。

1、認真做好集體備課工作。

本學期，我們八年級物理備課組按學校的統一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統一教案、統一例題、統一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節課都要給自己找上兩三點不足，所以，在學校的教研簡報中經常出現對我們八年級物理備課組的備課、反思、習案的表彰。當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。

2、教研教改活動毫不放松。

我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現集體的智慧，集多人的長處。除此之外，我們初二兩位物理老師還能撰寫論文。

3、加強輔導，收到實效。

在教學過程中，我們還能堅持培優與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的八年級物理競賽與九年級的畢業考試，從前幾個月的學習情況來看，也有一定實效。

4、教學過程中還出現了很多的不足。

如少數學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。

5、改進方向：

（1）要繼續抓好基礎知識和基礎技能的提高。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

（2）繼續學習教育先進教法，學習和掌握先進設備的操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結。

（3）要開展競賽輔導，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

2014年01月16日

教 學 工 作 總 結

胡圣年

本期我的教學任務是教三（2）、三（3）和三（5）、三（4）四個班的物理，期末考試成績分別是：三（2）87.7、三（3）71.8、三（5）、72.6、三（4）76.8，和先進班級相比有一定差距，我打算下學期不斷努力，爭取不斷進步。本學期，為了搞好教學、提高學生成績，我重點做了以下工作：

一、不斷深入落實新課標精神，不斷鉆研教材和考綱，不斷提高課時效率。為了達到這一目的，我平時上課前都認真備課，備課前都要查閱大量資料，力求使上課有較大的啟發性、趣味性和針對性，力求做到深入淺出，適當拓寬，讓學生有思考的空間，讓他們能自主學習，主動發展。例題和習題做到認真選擇，設計成一定的梯度，兼顧到全體學生，力爭全面提高教學質量，讓每個學生都有收獲。防止嚴重的兩極分化。

二、借助學校午測、周測的機會，強化學生的練習，學生的午測卷做到及時批改，及時反饋，成績不合格的當面進行知識輔導講解后，讓學生重做，爭取人人過關。平時的新課練習采取多種形式，有本子上的練習，屬于重中之重，做到全批全改，有同步訓練，要求全交全查，抽簽批改，有單元過關練習，做到全批全改，評分反饋，表揚激勵。

三、狠抓期末復習，做到鞏固提高。期末復習之前，通過備課組活動，我們幾位老師形成了一個基本的共識，就是要在復習中：加強計劃、把握方向、提高針對性和實效性。

我的復習時間是按10課時計劃安排，每章1課時的復習，3---4課時的綜合復習訓練，課堂上主要通過綜合性習題對各章的重點知識、考點進行回顧、加深理解，讓學生課外和晚休時再做一些練習，用來鞏固和提高。在復習的方向上，我們打算以課標要求的知道、會為重點，以市、區教研室的要求為指導，結合學生掌握的情況，去確定復習的重點和知識點。我教的學生成績也有較大的分化，在全體兼顧的情況下，以中下生為復習的起點，抓基礎，再提高。幫扶對象是后進生，對他們的復習要求，我的想法是：不求多，只求懂，不求難，只求會。本次期末復習，時間緊，任務重，我以各兄弟學校提供的單元測試和綜合測試題作為期末復習的練習和測試卷，并把部分答案印發給學生核對，我只批改重點題，針對性地講解，這樣師生都可節省時間。通過期末考試說明我的復習收到了一定的效果。

回首本期工作，面對學生成績，仍有不少遺憾，象三（3）班還有不少同學物理成績很差，不合格的有8名同學，而且分數很低，在40以下，學習態度也不端正，如何幫教后進生，是我下學期要重點思考的問題。我要在學校領導下，克服困難，不斷努力，爭取新的成績。2014、1、16、理論學習筆記

（一）初三級

胡圣年

我是一名普通教師，我的主要困惑是對課堂上不學習的學生怎樣處理？ 我教的班級有個學生上課總不聽課，平時做了好幾次工作都沒起作用，上課還是不聽課，后來有個機會------學生上體育課，由于天氣很好，我也沒課，所以參加了學生組織的籃球隊，在球場上，我們再也不是師生的關系了，而是對手和隊友的關系，時不時和隊友來個小配合，或給隊友來個助攻，球打得不亦樂乎。打完球后，我們一起探討戰略戰術，爭論得十分火熱，那些在課堂上趴桌子、不聽課的學生現在可活躍了，和課堂上的表現判若兩人------在爭論中我們的關系拉近了，我抽個機會問他們上課為什么不聽課？他們說出了心里話：因為課堂上的話題都不是他們感興趣的話題，時間長了，就更跟不上了。我恍然大悟，原來毛病出在這里，從此以后，我在寫教案時盡量編出學生感興趣的話題和例子，讓他們覺得就像在聊天一樣，效果還不錯。

我在人際交往中的困惑是不知道如何合理的給予對方適當的幫助與鼓勵．在與學生交往的過程中，在學生遇到了家庭、同學的批評或打擊時，有時候我不知道怎樣來更好的安慰他們。（我教的是高段）說重了怕學生們接受不了，說少了他們不理會。如果方法不恰當，還容易造成誤會，讓他們誤認為在諷刺他們。在我的教育教學中，為了更好的對學生進行這方面的教育，我積極學習這反面的知識與理論，在運用到實際教學中，每一次都積累經驗，總結不足，為下一次做準備。并根據不同學生、不同情況而定。現在總的來說還不錯。

人這一生要與許多人交往，家人、同學、同事、領導、學生、親朋好友等，可以說天天與人打交道，面對眾多的人際關系如果處理不好，人的心情就不好，就會影響到自己的身心健康，還會影響自己的工作。

從前在人際交往中我的困惑就是如何處理好各種各樣人際關系，怕處理不好影響到雙方的情緒，造成相互的傷害。

我做人原則是對人要真實，理解、尊重他人、能多為別人著想。我校的領導年齡都比我要小很多，但我尊重他（她）們，我把他（她）們安排的各項工作都完成的很好，我校的老師與我關系也很好，在工作上誰有困難我會盡我能力幫助，我會用我言行證明我不會傷害任何人，大家對我也特別關心、照顧；對學生我要盡職盡責，“嚴在當嚴處，愛在細微中”，我理解學生面對各方面的壓力，我要與學生和諧相處。“如果你認為你每天面對的都是天使，你就生活在天堂里”。

2014.1.16.理論學習筆記

（二）初三級 胡圣年

“聆聽窗外聲音”就是開展學校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導學生學會關心社會，激發學生形成多元的價值觀，培養他們創造的激情。

把社會的名流、企業家，哪怕是一個普通的工人、農民請到學校，讓一個孩子在校期間聽100場報告，這是我們的期望。

我們的孩子在他們的成長中需要一個個英雄的豐碑去影響他們，需要一個個感人的故事去征服他們。這就是教育，這樣的教育會給我們帶來很多意想不到的東西。

前面說到清華大學附小可以充分利用自己的資源請大學教授到學校講小時侯的故事，其他學校沒有這樣的資源怎么辦？象我們蘇州工業園區，我跟他們說，可以請企業家嗎？工業園區外企是這么多。一開始，有學校不好意思請，怕人家拒絕。不敢直接打電話，于是小心的寫封信寄去。不久企業就打電話來說“請我們去講故事，好啊。”為什么，企業家到學校來講故事，對于他們來說，是好事情啊。做廣告，培養未來的顧客群啊。甚至有些企業家覺得不好意思空著手到學校來，便打電話來問“送你們學校20臺電腦，好不好？”你看，多好的事情啊。再說，企業家忙，不好請，就請企業家夫人啊。一開始，也有人懷疑人家老外會來嗎？事實證明：來，而且還很熱情。她們自己買教具、買巧克力、買禮品等來和孩子們一起學習、游戲。而且，以后，你不請她，她也來。因為，她已經和孩子們成了朋友了啊。我每年圣誕節請工業園區的老總夫人們吃晚飯，感謝她們對學校的支持時，她們反而會感謝我。為什么？她們說平時呆在家里，沒有事情做，難受啊。現在能夠出來，和孩子們在一起，感覺都變得年輕了。

孩子們需要一個個榜樣。一個好的講座可能會改變一個人的命運。不是說“聽君一席話，勝讀十年書”嘛。

英國一位高級教育專家發出警告，人類語言能力正在退化。與我國的基礎教育強調數理解題訓練相對應的是，美國的基礎教育強調的是語言表達能力與人際溝通能力的訓練，重視用語言來表達思維，以思維來提高語言，其中既包括清晰地表達自己的想法，讓別人能了解自己，同時也包括認真傾聽別人的觀點，使自己能理解別人。

語言是文化的化石，在開展雙語教育的時候，要考慮到東西方文化背景的差異；要不以犧牲任何一方的教育質量為前提保證。

為了培養語感，無論是母語還是外語，都要背誦一些名篇。信息化是我們教育發展的一個很重要的前提。信息化不僅僅會改變我們教育的形式，而且在很大程度上會改變我們教育的狀態，甚至教育的本質。我們要讓每一個孩子和老師都知道，我們生活在一個信息的社會，生活在一個知識爆炸的時代。我們要形成快速的獲取信息的能力，并且學會在網上表達與交流。

構筑理想課堂: 一是參與度 ； 二是親和度；

三是自由度 ； 四是整合度 ； 五是練習度； 六是延展度。

十大領域：

理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動技術教育，理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母。

2014.01.16.

第四篇：九年級上學期物理教學工作總結

九年級物理教學工作總結

吳家山

鄭州市金水區初級中學

九年級物理教學工作總結

這學期我擔任九（3）、（6）、（8）三個班的物理教學。一學期來，可以說工作緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式。同時還把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。堅持以人為本，堅決服從學校領導和教導處的管理和領導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。九年級 電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 我們在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

四、培優輔差，工作成績明顯

課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

五、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、少數學生動手能力不強，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論，大多數學生的語言表達能力較差。

六、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

通過我們一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，連續兩期我們的物理教學成績都位于全校前列。一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年6月24日

第五篇：九年級上學期物理教學工作總結

述職報告

這學期我擔任九（2）、（3）、（4）三個班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨教育方針，認真學習新課標，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教導處的管理和領導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下：

一、教學目標情況

1、課堂教育教學質量有所提高。本我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。

2、積極參與物理教學研究工作。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優秀案例，按學校要求完成了一系列教研工作。

3、培優輔差工作成績明顯

課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

二、團結奉獻

拼博進取

1、團隊合作。我們兩位物理教師緊密的團結在一起，把初三物理教學工作擺在首位，齊心協力，采用相互聽課評課，達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，我們團結合作，齊心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。

三、科學備考 真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段基礎復習要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本理論結論化，使定理簡單化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3.復習時處理好五個關系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；（2）講與練之間的關系；（3）個人與集體的關系；（4）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；（5）尖子生與學困生的關系。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為物理學科教學注入新的生機與活力。

和政五中

2013年6月29日