第一篇：2012年上學期九年級下冊語文教學工作總結

2012年上學期九年級下冊語文教學工作總結

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、開學初，認真解讀考點

近年來，海南省中考語文命題致力于向“回歸教材，注重積累”的方向轉變，2012年表現更加明顯：1、試卷結構由往年的四部分調整為三部分，即“積累 課本鞏固”、“探究 閱讀鑒賞”、“創造 表達分享”；

2、“積累 課本鞏固”部分包括基礎知識的積累與運用、綜合性學習、古詩欣賞、文言文閱讀等內容，命題以教材為主，著重考查學生的語文知識及基本能力，分值45分；

3、材料作文題目之一是根據原課文內容的提示進行續寫。這些變化，充分表現我省中考語文命題對“回歸教材，注重積累”的重視。

二、制定科學有效的復習計劃

考向的變化，需要我們及時調整復習策略，扎實有效的回歸教材，夯實基礎，提升能力。和同年級組徐老師商量后，我們在開學一個月后結束新課，從3月10日開始總復習，分為四個輪次推進:

第一輪（3月10日——4月30日，7周左右）分冊復習，知識梳理

第二輪（5月1日——5月31日，5周左右）專題復習，技能訓練

第二輪（6月1日——6月17日，2周左右）綜合演練，實戰模擬第四輪（6月18日——6月24日，約一周）查漏補缺，強化記憶

三 復習策略

語文學科知識繁雜，記憶量大，每一輪都要完成相應的記憶任務，同時也要有所側重。

第一輪要全面閱讀教材中屬于我省中考范圍內的課文篇目，重點是古詩背誦默寫與理解、文言文誦讀及知識記憶、現代文名篇名段誦讀及知識記憶。34篇古詩詞要求能背能默寫會理解，26篇文言文能背能翻譯會理解，記憶量大，并要求每個同學都要落實。

第二輪復習要從升學考試的實戰出發，敏銳把握考點，側重針對題型做例題訓練，力爭對每種題型都十分熟悉并掌握其解題技巧。現代文閱讀一直是難點，也是重點，所以我只能通過反復訓練，讓學生在理解的基礎上去掌握解題技巧。

第三輪要側重考前模擬，除做模擬試題作為考前的熱身訓練外，還要針對題型方面、基礎知識方面的薄弱環節進行單項訓練、反復記憶、注意提高做題的“精度”和“速度”。作文歷來都是廣大師生關注的重頭戲，作文復習時，從寫作的審題、立意、選材、布局謀篇，對“青春成長”、文化思辨”、“品德修養”、“家庭親情”、“校園風景”“理想目標”“處事待物”等多個話題進行訓練，有了這些作文積累，考試時學生才能做到沉著冷靜，從容面對。

第四輪要側重強化記憶，鎖定高頻考點，強化基礎知識記憶，查漏補缺。把12次模擬考試試卷中出現的問題進行反復記憶。五、六月份的模擬測試既是測試學生的復習效果，又是考驗學生的心理承受能力，二班的學生基礎較差，每次考試結束后的總結都是以鼓勵為主，多關注他們的進步，樹立榜樣，讓他們對自己有信心；三班的學生基礎較好，考試結束后的總結都是關注失分點，分析失分的原因，商量好解決的辦法，盡量做到不失分或少丟分。這個時候，老師更多的是學生的朋友，多和他們在一起，緩解學生學習上和精神上的壓力。

本學期我主要做了以上幾個方面的工作，當然工作中還存在一些不足，如對學習不認真的學生缺乏更多的耐心，而不能從學生的角度去理解他們。在今后的工作中，我會更好的講究方式方法，讓學生的潛力得到最好的發揮。

2012.8

第二篇：2012年上學期九年級下冊語文教學工作總結

2012年上學期九年級下冊語文教學工作總結

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我在這一百多個日日夜夜里，把整個身

心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這

半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、開學初，認真解讀考點

近年來，海南省中考語文命題致力于向“回歸教材，注重積累”的方向轉變，2012年表

現更加明顯：1、試卷結構由往年的四部分調整為三部分，即“積累 課本鞏固”、“探究 閱

讀鑒賞”、“創造 表達分享”；

2、“積累 課本鞏固”部分包括基礎知識的積累與運用、綜合性學習、古詩欣賞、文言文閱讀等內容，命題以教材為主，著重考查學生的語文知識及基本

能力，分值45分；

3、材料作文題目之一是根據原課文內容的提示進行續寫。這些變化，充

分表現我省中考語文命題對“回歸教材，注重積累”的重視。

二、制定科學有效的復習

計劃

考向的變化，需要我們及時調整復習策略，扎實有效的回歸教材，夯實基礎，提升能力。和

同年級組徐老師商量后，我們在開學一個月后結束新課，從3月10日開始總復習，分為四

個輪次推進:第一輪（3月10日——4月30日，7周左右）分冊復習，知識梳理第二輪（5月1日——5月31日，5周左右）專題復習，技能訓練第二輪（6月1日——6月17日，2周左右）綜合演練，實戰模擬第四輪（6月18日——6

月24日，約一周）查漏補缺，強化記憶

三 復習策略

語文學科知識繁雜，記憶量大，每一輪都要完成相應的記憶任務，同時也要有所側重。第一輪要全面閱讀教材中屬于我省中考范圍內的課文篇目，重點是古詩背誦默寫與理解、文

言文誦讀及知識記憶、現代文名篇名段誦讀及知識記憶。34篇古詩詞要求能背能默寫會理

解，26篇文言文能背能翻譯會理解，記憶量大，并要求每個同學都要落實。第二輪復習要從升學考試的實戰出發，敏銳把握考點，側重針對題型做例題訓練，力爭對每種題型都十分熟悉并掌握其解題技巧。現代文閱讀一直是難點，也是重點，所以我只能通過

反復訓練，讓學生在理解的基礎上去掌握解題技巧。第三輪要側重考前模擬，除做模擬試題作為考前的熱身訓練外，還要針對題型方面、基礎知

識方面的薄弱環節進行單項訓練、反復記憶、注意提高做題的“精度”和“速度”。作文歷

來都是廣大師生關注的重頭戲，作文復習時，從寫作的審題、立意、選材、布局謀篇，對

“青春成長”、文化思辨”、“品德修養”、“家庭親情”、“校園風景”“理想目標”“處事待物”

等多個話題進行訓練，有了這些作文積累，考試時學生才能做到沉著冷靜，從容面對。

第四輪要側重強化記憶，鎖定高頻考點，強化基礎知識記憶，查漏補缺。把12次模擬考

試試卷中出現的問題進行反復記憶。

五、六月份的模擬測試既是測試學生的復習效果，又是考驗學生的心理承受能力，二班的學

生基礎較差，每次考試結束后的總結都是以鼓勵為主，多關注他們的進步，樹立榜樣，讓他

們對自己有信心；三班的學生基礎較好，考試結束后的總結都是關注失分點，分析失分的原

因，商量好解決的辦法，盡量做到不失分或少丟分。這個時候，老師更多的是學生的朋友，多和他們在一起，緩解學生學習上和精神上的壓力。

本學期我主要做了以上幾個方面的工作，當然工作中還存在一些不足，如對學習不認

真的學生缺乏更多的耐心，而不能從學生的角度去理解他們。在今后的工作中，我會更好的講究方式方法，讓學生的潛力得到最好的發揮。

2012.8

第三篇：九年級語文教學工作總結-九年級語文教學工作總結 九年級上學期語文教學工作總結

九年級語文教學工作總結-九年級語文教學工作總結 九年級上學期語文

教學工作總結

本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。九年級語文教學工作總結已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發學生學習的熱情。

本學期時間緊，任務重，幾乎是一

個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。九年級語文教學工作總結

掌控課堂節奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學

能嚴格組織好課、緊抓作業批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。、積極參與教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合

自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

面對全體學生，尤其注意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的

語文寫作能力，對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。

研究中招試題，提煉解題規律。

加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

第四篇：九年級上學期語文教學工作總結范文

九年級上學期語文教學工作總結

今年是我第一次帶初中畢業班級的語文教學，壓力不小，但是信心十足。經過一學期的努力，基本完成了開學初制定的的一些教學任務，學生基本能進入中考的角色，已經能有目的的學習，并且不斷的培養自己積極健康的人生態度，不斷增強自己的社會責任感，在上學期幾次的月考中中，語文成績優異。總結如下：

一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。

課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎知識方面，提倡自學。

畢業班級的學生，自學的能力必須練出來，要依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。

四、在閱讀訓練方面。

從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。

課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。

在今后的語文教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，2010年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

第五篇：九年級語文上學期教學工作總結

九年級上學期語文教學工作總結

本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材，研讀《考試大綱》。結合本校學生實際上好每一堂課。我們九年級上冊課本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教下學期課本，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論，學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生的教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，普通話不標準等。但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。