第一篇：韓玉波 高二(12)班班主任工作總結

班主任工作總結

高二（12）班 韓玉波

時間總是過得那么快，不知不覺，我高二的第一學期期末已經臨近，在這繁忙而又充實的一學期，在學校晉升為“江蘇省四星級普通高中”后，又經歷了備戰小高考的一學期，在王校長的正確領導下，在班級任課教師的大力支持和全班學生的配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。

一、進一步加強學生自治自理能力培養。在這個備戰小高考為主旋律的學期，學生的學習壓力更大，對他們的自我管理能力需求也更明顯，自律者才可能小高考成功。這對我們的班級工作提出了更高標準的要求，也使我們面對了很多新的考驗和挑戰。為此，加強班級常規管理，提高學生的自治自理能力就顯得十分必要。例如，在日常管理中，我盡量避免凡事親力親為，放手給學生，讓班委組織，在本學期學校舉行的“陽光體育節”校運動會中，我放手讓他們自我設計、自我組織，在活動中把教育和娛樂融入一體，同時引導學生養成自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。在活動結束，我讓學生們總結從活動中獲得的體會，讓他們建立了自我管理的信心。

二、把握班級情況。在本學期多次分班，對班級的管理形成了巨大的沖擊，而且作為美術班，年級又下達了很重的校本指標，本班學生總體學習基礎較差，但是思想比較活躍，好動好斗，組班之初，整個一“問題兒童軍團”。一期的12班共有52人，二期的12班共有54人，而且不論女生還是男生，表現比較外向，好講話，紀律散漫，個性比較鮮明，不愛學習。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過全班科任教師的共同努力，對學生進行教育和整頓，班風好轉，學生團結互助，學風濃厚，學習比學趕超，期中考在校本指標比平行班級多出許多的情況下很好的完成了上線人數，第二次月考在剛剛再次調整班級的情況下又超校本指標完成任務，取得較好的成績。

三、進一步完善班級管理建設。高二年級是學生的行為習慣養成和思想觀念發展的重要階段，也面臨著人生觀和價值觀的過渡轉型等問題，有句話叫“逢二必亂”，但我們班全體同學共同努力，成功打破了這一“所謂規律”。

隨著學習任務和知識對比初中復雜程度的加重，學生容易產生消極學習情緒，有的學生甚至會對學習失去信心。因此，加強對學生的思想教育顯得更加復雜和重要。為此，我加強了對學生的思想教育和疏導，讓學生意識到學習不只是為了分數，更多的是自我能力的增長。同時，加強了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，讓學生在自覺意識得到了改觀，增強了他們的進取心，逐漸養成了良好的思想品質。我還注意學生的個性發展和自我管理能力的提高，放手讓他們自我設計、自我組織，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，如何做時間的主人，習慣養成教育等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，在期中考和月考都取得較好成績。在學校和年級組織的各項活動中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績：“陽光體育節”跳高一等獎、男子800米二等獎、女子800二等獎、班級自編節目展示一等獎，文明宿舍評比中獲男生宿舍一等獎、女生宿舍二等獎……班級各項管理都取得了較好的成績，進一步鼓舞了班級的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

四、家長會召開效果良好。2015年11月13日，是智賢中學家長會的日子。在這一天，我們如期舉行了高二（12）班家長會。家長會的主題是‘‘交流與討論，決勝小高考’’，家長會緊密了聯系了家長和學校、家長和家長、學生和家長之間的關系。老師和家長之間得到了相互交流的機會，家長和家長之間也有了相互溝通的平臺，同時也為學生向家長吐露心聲創造了平臺，使得學生與家長的感情更進一步，讓家長深深的了解自已的孩子。

這是一次特殊的家長會，家長會的大部分時間由學生主持，尤為突這次家長會的特色，最后的給家長一封信環節也是特意設置整個家長會渲染著快樂與溫暖的氣氛。

這次家長會，家長可以充分了解學生在學校的表現，知道學生的成績，同時也對學生未來的發展和班主任及時溝通。就學生未來的發展家校做出了溝通，使得家長和學校的配合更加的緊密。對學生的發展起到了促進作用。

五、抓典型，以點帶面以點補面。我們的學生總體來說，好動不好學，學習基礎差，個性鮮明，成績總體不好，且思想比較前衛，活潑好動。因此要管理好這個班，首要的工作就是能讓學生在班級“坐得住”，其實就是能夠養成良好的日常行為習慣。我的辦法就是正面鼓勵，放低姿態，融入他們生活當中，獎懲分明，因材施教。

六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，發揮好我作為班主任的紐帶作用。

七、抓尖子，督差生，調動學習積極性。調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級管理工作獲得了較大成果，學生的整體素質在不斷的提高，我班同學在學校的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！規范學生行為！讓學生有目標！讓學生有所得！

雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有幾個差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

第二篇：韓玉波 高一(7)班班主任工作總結

班主任工作總結

高一（7）班 韓玉波

時間總是過得那么快，不知不覺，我擔任高一（7）班的班主任已經一學期了，在這繁忙而又充實的一學期，在這“四星創建”的創歷史的一學期，在王校長的正確領導下，在班級任課教師的大力支持和全班學生的配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。

一、“四星創建”

在王校長的正確領導下經歷了“四星級普通高中”的創建晉星工作，全班師生全力以赴，跟隨學校的步伐，進行了“宣誓比賽”，提升班級學生的精神面貌；開展“《弟子規》誦讀”主題活動，凈化學生的心靈；組織“9·18”紀念活動，加強學生的愛國主義教育；參與年級承辦的“元旦文藝匯演”活動......這豐富而又充實的經歷，讓我長了見識，也長了能力。

二、把握班級情況

高一（7）班學生總體學習基礎較差，但是思想比較活躍，好動好斗，開學之初，整個一“問題兒童軍團”。全班共有52人，18名女生，34名男生。本班不論女生還是男生，表現比較外向，好講話，紀律散漫，個性比較鮮明，不愛學習。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過全班科任教師的共同努力，對學生進行教育和整頓，班風好轉，學生團結互助，學風濃厚，學習比學趕超，在第一次月考和期中考中取得較好的成績。

三、進一步完善班級管理建設。

高一年級是學生的行為習慣養成和思想觀念發展的重要階段，也面臨著人生觀和價值觀的過渡轉型等問題。隨著學習任務和知識對比初中復雜程度的加重，學生容易產生消極學習情緒，有的學生甚至會對學習失去信心。

因此，加強對學生的思想教育顯得更加復雜和重要。為此，我加強了對學生的思想教育和疏導，讓學生意識到學習不只是為了分數，更多的是自我能力的增長。同時，加強了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，讓學生在自覺意識得到了改觀，增強了他們的進取心，逐漸養成了良好的思想品質。我還注意學生的個性發展和自我管理能力的提高，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，并培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃和調控自己。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，如何做時間的主人，習慣養成教育等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，在期中考和月考都取得較好成績。在學校和年級組織的各項“四星創建”活動中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績：班級宣誓一等獎，弟子規誦讀比賽二等獎，廣播操比賽一等獎，班級文化建設一等獎，宿舍文化建設二等獎等榮譽。班級各項管理都取得了較好的成績，進一步鼓舞了班級的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

四、家長會召開效果良好

2014年12月7日，是智賢中學家長會的日子。在這一天，我們如期舉行了高一（7）班家長會。家長會的主題是‘‘匯報、協作、成長’’，家長會緊密了聯系了家長和學校、家長和家長、學生和家長之間的關系。老師和家長之間得到了相互交流的機會，家長和家長之間也有了相互溝通的平臺，同時也為學生向家長吐露心聲創造了平臺，使得學生與家長的感情更進一步，讓家長深深的了解自已的孩子。

這是一次特殊的家長會，學校一改往常。首先觀看了隆重的升旗儀式，然后欣賞了學生的才藝表演。進入班級后，家長會的大部分時間由學生主持，尤為突這次家長會的特色，最后的給家長一封信環節也是特意設置整個家長會渲染著快樂與溫暖的氣氛。

這次家長會，家長可以充分了解學生在學校的表現，知道學生的成績，同時也對學生未來的發展和班主任及時溝通。就學生未來的發展家校做出了溝通，使得家長和學校的配合更加的緊密。對學生的發展起到了促進作用。

五、抓典型，以點帶面以點補面。

我們的學生總體來說，好動不好學，學習基礎差，個性鮮明，成績總體不好，且思想比較前衛，活潑好動。因此要管理好這個班，首要的工作就是能讓學生在班級“坐得住”，其實就是能夠養成良好的日常行為習慣。我的辦法就是正面鼓勵，放低姿態，融入他們生活當中，獎懲分明，因材施教。

六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，發揮好我作為班主任的紐帶作用。

七、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級管理工作獲得了較大成果，學生的整體素質在不斷的提高，我班同學在學校的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！

雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有幾個差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

第三篇：高二班班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

班主任 蔣偉

本學期，我擔任了高二3班的班主任。高二年級是一個特殊的階段。它承上并且啟下，高二的學生保留了高一的學習習慣和生活習慣，也要面臨著即將到來的高三生活，如果這一年沒有打好基礎，沒有養成良好的習慣，對高考、甚至對今后的生活工作都會產生深遠的影響。因此對于這學期的班主任工作，我始終本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事和奮發向上的道理。我們班是平行班，班級學生整體行為習慣不是很好，所以首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課和夕會時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育并要求他們時時都要奮發向上。對于個別后進生更要加強他們的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的文明標兵評選、校運動會、“光盤”活動以及排隊就餐等取得了明顯的效果，學生們更加懂得秩序的重要性，文明的重要性，也更注重自己平時的行為習慣以及班級的榮譽了。

三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最主要的目的。對于高二的學生來說，離高考還有一定有時間，但是他們要面對的是學業水平測試，這對他們來說非常重要，學業水平測試關乎他們是否能順利畢業，也關乎到他們高考的結果。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，根據不同的學生情況進行思想教育，讓他們充分認識到學習的重要性。

2、加強與任課教師的交流，配合任課教師的工作，督促學生按時按質按量完成各科作業。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與任課教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同任課教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、正確引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

4、把握批評的尺度，記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，他心里并不服氣，反而更加逆反。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，也就是批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

5、加強與家長之間的交流，作為一個班主任，我覺得與家長常聯系是很有必要的。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯系或約家長面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。

我覺得當我把教育當作事業去做，我就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，我就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根于愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。而且思想是一切行動的指導。要當好班主任，應該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：“以嚴治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴愛結合，恩威并施 ”。我的治班方略概括起來就是： “一約”、“二感”、“三言”、“四法”?！耙患s”就是一條教育原則：有一定的紀律要求！“二感”就是作班主任的責任感和使命感。“三言”就是三句話：沒有不合格的學生，只有不合格的班主任；沒有教不會的學生，只有不會教的老師；老師最大的成功與快樂就是培養出值得自己崇拜的學生?！八姆ā?：優良環境的感召法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、和自我教育的內驅法 通過一年來班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝著更高的目標奮斗！

2014年1月10日

第四篇：高二194班班主任工作總結

高二194班班主任工作總結

湯仲文

本學期，我擔任高二194班的班主任。高二194班是文科班的重點班，全班共有學生38人，其中女生26人，男生12人，寄宿生27人，通宿生11人。本學期，我班在學校領導的關心下，在政教處及年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，先將本學期工作總結如下：

一、班級取得的成績

本期來，全班同學成績都有很大進步；在學校開展的活動中，也取得了好成績，在紅歌賽中取得二等獎；在廣播體操比賽中取得一等獎；在校運會中取得集體跳繩第一名和精神文明獎；每月都被評為文明班級。

二、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的班風和學風；通過開展感恩活動，弘揚中國優良傳統，培養學生的“孝”；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。

三、注重班級文化建設

1、培養學生愛班、愛校的主人翁精神

開展“我愛我班”的主題班會，培養學生主人翁精神，并通過案例——成普馳老師不顧年事已高，一心為學校工作的事跡教育大家。

2.確定班級奮斗目標：爭當學習排頭兵，爭創優秀班集體，共創友愛和諧大家庭。

3.制定班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規范自己的言行。

4.培養學生自強不息的精神。在教室張貼“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！钡膶β摚徊⒃诤诎迳戏酱虺觥澳酀舻穆纷哌^無數 累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒； 疼了，告訴自己：別哭，會好的； 摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途，陽光總在風雨后?！钡臋M幅。

5.建立班級日志。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

四、立足常規，做好班級管理

1.要求每個學生每科準備一個筆記本和一個錯題本，做好記錄，時時翻看。2.每周一次的班會，由班委總結上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學生，并制定下一周的班級奮斗目標。

3.作為輪流制。每周調動一次座位，前后左右滾動，為每一位學生創造最佳的學習機會，增強每一位學生學習的信心和動力。

4.建立學習激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學生我們都要進行表揚，對課堂上發言積極，作業認真的同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。

5.值日組長輪流填寫班級日志，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料。

6.對學生的成長記錄袋定期查閱，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的心理疾患。

7.制定學生學習成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。

8.衛生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

五、加強班委會建設，充分發揮班團干部的作用

首先經過學生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態。

實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發現好人好事，公開表揚。依據班級現狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導，引導班委成員學會工作，提高工作的藝術性。

六、安全教育常抓不懈

學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防煤氣中毒常識的教育等等，將培養學生安全常識意識放在首位。

七、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通

為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決問題；主動與家長取得聯系。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的。

總之，本學期通過一系列的教育工作，高二194班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

第五篇：高二班班主任工作總結

高二（4）班：陳立敏

經驗加巧干

時光如梭，在陸安中學已經工作3年多了，今年是擔任班主任工作的第二年，高二（4）班。相比較第一年，多了一份經驗和自信。工作起來自然更加得心應手些，順利一些。在這里我粗略的介紹下我這半個學期來的班主任的工作體會。

我們班屬于理科班，自然男生特別多，還是個體育班。其中男生56名，其中22位是體育生，只有9位女生。開學之初就做好了心理準備，再難也要盡量把班級帶好。

俗話說的好，良好的開端是成功的一半，開學的第一節課就做好了精心準備，特別是第一節班會課。無論是著裝等外表要給學生積極良好的一面，還是班會要講的內容。學生對班主任第一印象是很好的，效果也達到了。接下來的工作會順利很多。其中在講話內容上，我特別強調班級一定要團結，一定要向上，這樣班級才會越來越好。比如班級的事，大家做，大家做的事情，班干部多做，男生多做。

結合第一年班主任的工作經驗，略講下班干部，今年班干部的選舉我沒有任命，是學生自告奮勇、毛遂自薦的。這種學生自愿的，學生的積極性會高很多。要管好一個班級，許多工作還得學生來干，不可能什么事情都由班主任做。我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。因為班干部的好壞直接關系著班上的紀律、學風各個方面。

紀律方面，我這學期制作了一張記錄表，記錄關于每一天班級發生的事情，還有一個月會統計一次。這對班級的每位學生的表現一清二楚。好的在班上表揚，差的私下批評鼓勵。每次班會課都會這么做。長期下來，效果還是很明顯的。原來的調皮學生一下變的很懂事明理，知道自己犯的錯誤。有很多學生上學期跟下學期明顯進步很多，判若兩人。同時和全班同學商定了一套班規。話說無規矩不方圓，學生犯了錯，包括班主任，就等接受班規的處罰。全班同學一視同仁。有了這班規，很多同學很少會犯錯。比如遲到、睡覺都很少了。學生積極向上，學風也挺濃的。效果很好。

要把班主任的工作做好，就要多花時間在學生上面，有問題及時找學生談話，甚至跟學生家長保持聯系。通過家訪或打電話詢問、交流，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

歸根結底，班主任的工作就是良心工作。要把班主任的工作做好，就要把班級的每一件小事做好，用心，用腦，不斷總結。在平時的工作中，踏踏實實，點點滴滴。這樣你的班級才會越來越好，你的工作能力才能得到提升。