第一篇：2008~2009 (一)寧波里小學教導處工作總結

2008-2009第一學期教導處工作總結

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強業(yè)務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和教育、教學理論，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。用理論來指導教師的教育教學實踐。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，起到良好的指導教學的作用。２、本學期開展了許多教學教研活動：校教研課、骨干教師展示課。優(yōu)秀教研組評選等，活動有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質量。

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的布置批改和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，方案到位，教后反思詳細，教研組中每位教師能充分發(fā)揮自己教學上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)采用教學領導推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師做到批改認真及時，作業(yè)中有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負要求。

④ 抓校本特色課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發(fā)展打基礎的目標。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟、文化以及家長受教育程度和整體素質等各種因素，考慮學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，設置以“紙藝”“誦讀”為中心的校本特色課程，體現(xiàn)學校的辦學特色。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

本學期，我們緊緊抓住 “培養(yǎng)學生良好的學習習慣 提高綜合能力”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“課堂教學的高效性”開展課堂教研活動，語文學科項忠平老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》抓住學科特點充分體現(xiàn)課堂教學的有效性和高效性。

數(shù)學學科由一年級王艷老師執(zhí)教《圖型的認識》，使大家進一步明白新課程理念下數(shù)學課如何做到有效，明白了在教傳統(tǒng)教材時如何貫徹和落實新理念。

英語學科趙楠老師的《lesson 11》遵循了學生的認知規(guī)律，詞不離句，聽說讀寫訓練到位，真正做到以學定教。

三、加強教研組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上有保證，為此學校決定隔周的周二下午為教師教研活動時間。②專人負責落實。理論學習、主題教研、集體研究、反思由備課組長負責進行。③活動內(nèi)容講究實效。活動緊緊圍繞“培養(yǎng)學生良好的學習習慣提高綜合能力”進行。做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。

積極組織師生參加教育局舉行的各種比賽和評選。我校現(xiàn)有一名學科帶頭人，7名區(qū)骨干教師1名校骨干教師。本學期滕雪梅主任的論文《引領學生進行課外閱讀》在中國教育學會第21次全國學術年會”論文征集和評選中獲三等獎，許玉喜等４位教師的5篇論文分獲市一（1）、三（３）等獎和優(yōu)秀獎（1）

在年會課評比中項忠平（語文）、郭言（數(shù)學）獲一等獎，王艷（品生）、薛慶麗（科學）獲二等獎，李翠蘭（勞技）獲三等獎另有趙楠等7位教師的９篇教學設計分獲一（６）、二（3）等獎；項忠平等８位教師的９篇論文分獲一（４）、二（3）、三（２）等獎。

另外在區(qū)教研中心和小學科共同組織的優(yōu)秀教研組評比中我校3~6年級英語教研組獲優(yōu)秀教研組稱號；我校還被評為本年度塘沽區(qū)教學質量管理工作優(yōu)秀單位；我校六年級的成績更是喜人，優(yōu)秀率名列全區(qū)前列。我校規(guī)定各年級學期末的平均成績?nèi)绻袇^(qū)前15名學校要給予獎勵，本學期末我校教師的獲獎率為77%。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動針對性更強等等，2009年我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

第二篇：小學教導處工作總結一學期來

小學教導處工作總結一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長室領導下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績。

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。學校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規(guī)》為學校常規(guī)工作的準繩，有重點地抓好常規(guī)工作。加強教研組的建設。1.抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。3.做好課堂教學評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。4.做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學中都能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、教研成績突出。本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發(fā)展”教學模式的研究》、數(shù)學教研組的縣級課題《小學數(shù)學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上8人次：陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創(chuàng)新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。

2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數(shù)學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。

3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優(yōu)秀獎；丁海潮老師參加思品優(yōu)質課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優(yōu)質課獲縣二等獎。

三、青年教師成長迅速。一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴要求、在肯定其優(yōu)點的同時多提不足；外出學習——青年教師優(yōu)先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區(qū)教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。

四、教學質量穩(wěn)步前進。學校教育是以培養(yǎng)高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現(xiàn)學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

五、學生輕負擔、全面發(fā)展。創(chuàng)造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。1.組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。2.第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規(guī)范，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次；舞蹈興趣小組的節(jié)目多次在鄉(xiāng)演出獲得好評，并在縣比賽中獲二等獎4人次；常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

第三篇：仁里實驗小學教導處工作計劃

仁里實驗小學教導處工作計劃

一、指導思想、、堅決貫徹鎮(zhèn)教辦工作意見，緊密團結廣大教師，埋頭苦干，奮發(fā)圖強以提高課程實施能力為抓手，以制度建設為保障，教師隊伍建設再上一個新臺階，全面提高學校教育教學質量。

二、工作目標

1、課程改革，突出亮點

以提高學校教育教學質量為目的，全面提高教師課程實施能力。在全面鋪開的基礎上，突出語文專題研究、數(shù)學評價改革、綜合實踐活動課題研究三個亮點，課程改革深入教師、學生、家長心中，繼續(xù)并能提升課程改革全市領先的勢頭。

2、教師培養(yǎng)，力求顯效。

貫徹校長室關于教師隊伍建設精神，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師隊伍建設相關任務，協(xié)同各處室創(chuàng)造機會，搭建舞臺，引導并指導教師教育教學能力再上臺階，完成本教師培養(yǎng)任務，有顯著成效。

3、制度建設，健全規(guī)范。

本學期完成省實驗小學標準的所有制度建設任務，健全與規(guī)范，在工作中積極貫徹，并不斷完善，提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

三、工作措施。

關于教育質量。

樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發(fā)展的質量觀，并力爭學校教育有特色學生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。集中精神抓六認真教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查、年級組查與領導查相結合的辦法，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。

備課：以“精心”為核，繼續(xù)貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。作業(yè)：提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習，并作一些個案研究。語數(shù)英有合理的書面作業(yè)量，科學、美術、健康教育、社會、思品等有一定的書面作業(yè)量，嚴格控制練習冊的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。輔導：大力加強培優(yōu)補差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。本學期大力加強關于輔導的管理，健全相關制度，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。考核評價：以數(shù)學評價改革為龍頭，全面推開教學評價改革，加強過程性評價、發(fā)展性評價，舉行相關研討活動，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，嚴格控制學生的考試次數(shù)，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。組織活動：號召教師積極組織學習、文體等各類活動，實現(xiàn)活動育人的功效，并提高教師組織活動能力；教導處組織的各項活動，教師要積極組織學生參加，讓每一次活動都能為全面提高學生全面素質和教育教學質量服務。

教學六認真管理的主要任務是：明確思想，加強過程管理，細化考核標準，明確獎懲措施，鼓勵先進，推動整體。教學六認真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。

加強課堂教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“三表”。在上學期的基礎上，以實踐為基礎和條件，完善各課程、學科的課堂教學評價機制，各教研組要通過一學期的努力分別制定出各學科“好課的基本標準”。嚴格執(zhí)行學校師生課堂教學常規(guī)，教導處進行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學秩序的良好運行。關于課程改革。

全面提高教師課程實施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進行中的各類難題。主要的思路是：面上鋪開，突出亮點。

面上鋪開，一是加強學習和培訓。本學期要強化各學科課程標準的學習，開展背誦和測試活動。繼續(xù)探索校本培訓，積極嘗試參與式培訓活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學習型、反思型教師。二是加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，結合自身教學需要，做有效的實在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動，本學期將評選優(yōu)秀教研組。

突出亮點：一是語文專題性研究，本學期將配合市教研室研究任務，完成一堂好課的基本標準的制定。二是數(shù)學評價改革繼續(xù)深入，小視角大深度，人人參與生生獲益，繼續(xù)保持這項專項改革實踐在全市領先的優(yōu)勢。三是綜合實踐活動，繼續(xù)探索“研究性學習的課題系列化研究” 實踐課，月月有觀摩活動，本學期完成專題性的成果展示，以此推動該課程深入開展；四是校本課程的開發(fā)與實施，有階段性的經(jīng)驗和成果。

關于教師培養(yǎng)。

繼續(xù)完善培訓制度，積極推行，創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓不同層次的教師都能展我所長，改我所短，取得進步。重點培養(yǎng)青年教師和骨干教師，嚴格要求，加強過程檢查和指導，使他們能迅速成為骨干人才。

關于制度建設。

本學期要建設、完善、推行：教學六認真管理制度，青年教師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補差制度，專業(yè)隊訓練制度，課程改革管理制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研制度。依據(jù)上級精神和相關文件，教導處依靠教研組、骨干教師群策群力共同完成。

教育教學質量是學校的生命，教導處將在校長室的領導、指導下，盡其所能地團結、組織教師為實現(xiàn)學校發(fā)展目標而努力奮斗。

第四篇：小學教導處工作總結

教導處工作總結

各位領導、各位老師

你們好！

轉眼間一學期即將結束。一學期來，教導處的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導處一學期的工作情況對大家做一匯報，希望批評指正。

一、錘煉業(yè)務，對工作負責。

作為主抓教學的部門，教導處人員力求對業(yè)務精益求精。主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教與學的探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改創(chuàng)新。同時，還充分地發(fā)揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。我們力求做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認識自我，以求真務實的科學態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。一學期來，我們在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項決策、措施盡量符合實際和大家的要求。

其次，教導處人員積極協(xié)調(diào)，愉快合作，努力做好業(yè)務范圍內(nèi)的各方面工作。

三、重視常規(guī)管理，對學生負責

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。

2、落實課程計劃。嚴格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)學校實際科學合理地給每位教師安排課時、課務，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。

3、每學期做好學生教材及作業(yè)本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發(fā)放工作，為教學工作的開展打好基礎。

4、制訂好教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規(guī)檢查，期中期末作業(yè)、備課、學習筆記的檢測工作，為學校考評教師提供依據(jù)。

5、堅持學科教學質量的調(diào)研測試。除做好每學期末全區(qū)統(tǒng)一的期末考試外，還安排每單元的測試，認真進行單元分析。及時監(jiān)控各科教學進度及教學質量。

6、關心學生的全面發(fā)展，組織好學生的競賽活動。本共組織學生參加區(qū)級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優(yōu)秀指導教師，學校同時也被評為全國作文百強校。學校組織的各項競賽，積極調(diào)動了學生學習興趣，激發(fā)了學生的上進心，有近三百名學生成績突出，分別被評為一、二、三等獎。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學的疑難。

8、做好學籍管理工作，嚴格執(zhí)行《學生學籍管理規(guī)定》。做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續(xù)，完成各項報表的填寫與上報工作，并對一學期級新生進行了電子學籍錄入。9月份開始對采集的學生學籍信息進一步核實，陸續(xù)上傳各班學生學籍信息，提前完成了學籍信息和學生照片的上傳工作。我校共上傳536名學生，其中只有一個學生沒有身份證號碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領導的指導下，迎接了教育局督導室對我校為期四天的督導評估。10、11月底，收集整理上報了“義務教育均衡發(fā)展”信息，其中包括，學生信息，教職工信息，辦學條件，教學管理等方面的內(nèi)容。

11、本學期來，老師們外出培訓、請假等情況，我們按學校規(guī)定的相關制度及時調(diào)整，無空堂現(xiàn)象發(fā)生，保障了學生安全及正常的教學秩序。

12、家校配合，共同促進學生發(fā)展。本進行了兩次教學開放日活動，讓學生家長及時了解各班教師教學能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機會。

13、強化教師對現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。

四、為教師的發(fā)展著想，對教師負責

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習“如何備課、批改作業(yè)”“如何運用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數(shù)學課堂”等理論研討與學習。

2、本，進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學水平。各學科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學交流活動為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學期我校市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》已結題并已將結題報告呈報于區(qū)教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導方案》的結題報告已于今年發(fā)表于國家級刊物《現(xiàn)代教育教學論壇》，本學期還接受了區(qū)教研室對學校國家、省、市、區(qū)各級課題研究的評估驗收，和區(qū)教研室對學校生本教學實驗工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認可。

4、積極組織教師撰寫教學論文，參加各類競賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎。

5、組織教師全員參與信息技術及現(xiàn)代教育技術能力的培訓。作好安排、報名、考試、驗證、登記等工作。切實體現(xiàn)教導處人員的服務意識。

五、存在的不足

1、教學常規(guī)檢查工作力度不夠。

1、組織教師業(yè)務學習工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

3、對青年教師的指導和監(jiān)測不夠，應為青年教師提供更多的舞臺，推動青年教師發(fā)展。

我想這些是我們在今后的工作中應當注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進，我們將一如既往地帶領大家為學校的不斷發(fā)展做出努力。

第五篇：小學教導處工作總結

小學教導處工作總結

小學教導處工作總結

（一）我校教導處工作以“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面推進素質教育為重點，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，大力推進新課程改革，著力創(chuàng)新，加強教學常規(guī)管理，加強教師培訓，優(yōu)化教師隊伍素質，促進了學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、加強師資培訓，更新教育觀念。

為進一步更新了廣大教師的教育觀念，學校圍繞基礎課程改革，采用通識培訓和專題培訓相結合、集體培訓和

個人自學相結合的方式，著力開展校本培訓。要求各教研組組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》，采用集體學習、分組學習和自學等形式，使全體教師轉變教育觀念，樹立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學生觀和教育評價觀。在學習中，讓教師撰寫體會文章。通過多次培訓和學習，廣大教師已充分認識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。教導處還根據(jù)市教育局，蓮湖區(qū)進校各科教師培訓計劃，安排時間，讓全體任課教師進行課程培訓。通過培訓和學習，為新課程在我校的實施打下了思想基礎，同時為我校課堂教學創(chuàng)新機制的建立夯實了理論基礎。

一、加強領導，改進工作方法，加大課改工作力度，使教導處的各項工作落到實處

我校成立了課程改革實驗領導小

組，以校為組長，以教導主任、大隊輔導員、教研組長和學科骨干教師為組員，形成了強有力的領導核心。學校領導親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進措施。教導主任本學期聽課40節(jié)以上，教師每人聽課16節(jié)以上。學校堅持每周召開一次教研組活動，二。認真學習、加強培訓、更新概念，確保新課程的有效實施

學校利用各種形式組織教師認真學習新課標和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內(nèi)集體學習、個人自學以及聽報告、講座和觀摩課等形式的培訓和學習，使每位教師在教學中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，有效地解決好學教之間的矛盾和關系，逐步做到了“五個轉變”，即由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變；重教師“教”向重學生“學”轉變；重結果向重過程轉變；由權

威教學向共同探索轉變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉變。本學期還對全體教師進行了信息化技術知識講座，提高了全體教師運用現(xiàn)代化教學手段的能力。

三、勇于實踐，大膽探索，建立以校為本的教研機制

教師的成長離不開崗前培訓，也離不開工作過程中的各種培訓，然而教師真正的成長卻在于教學實踐中。新的教育觀念必然在教育教學改革的實踐中產(chǎn)生，新的教育模式、方法與技術也只有在教育教學實踐的探索中才逐步得以確立。教研組內(nèi)要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優(yōu)點，給上課教師提一個改進意見，這樣教師們參與課堂教學改革的積極性提高了，出現(xiàn)了爭著、搶著制作課件、上評優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。

四、重視德育，加強體、衛(wèi)、藝工作，全面提高學生的整體素質

本學期，開展了卓有成效地、豐富

多彩的德育活動。開學初，開展了優(yōu)美教室的評選，進行動手實踐，美化環(huán)境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導員和學校中隊輔導員。還組織4—6年級學生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學生進行愛國主義教育。

本學期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計劃、有過程、有總結。本學期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學生觀看交通安全vcd蝶片，增強了全體師生的安全防范意識。

總之，經(jīng)過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉變，教師的教育方式、學生的學習方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關系進一步形成，不少家長也能理解、關心并積極配合學校的課程改革工作，使學校的教育教學工作朝著更高的目標奮進。

小學教導處工作總結

（二）本學期我校教科研工作以市科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠氣。

（1）要求各教師繼續(xù)學習，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。學校也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）讀書活動開展的豐富多彩。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。重點對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，促教師專業(yè)成長。學校充分利遠程教育進行教學研討與交流。充分利用微機房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時對全校教師進行了信息技術培訓。

二、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，學校努力做好課題研究的工作。和龍市進修學校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。

我校課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。()突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。

經(jīng)過幾年的實踐，我校課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結題工作，我校承擔“十五”課題任務要加強對課題的管理，特別是要加強的細節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。

我校的“雙語教學”改革實驗研究

課題進入了結題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教科所的結題驗收。

3、做好“十一五”課題的申報工作。

在“十五”即將結束之際，我召開了科研會議，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報工作，必須有一項市級立項課題。

三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展

為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，增強各自的活力。通過

科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進兩校教育科研的均衡發(fā)展。

本學期，我校在確保課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，要求教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

回顧本的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

小學教導處工作總結

（三）教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充

分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力

提升。

教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔省級子課題1個，市級課題1個，縣級結題課題3個。

三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲

言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的教研活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課

中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。