第一篇：2013年遼寧省特崗教師開(kāi)原教師(班主任)總成績(jī)排名

2013年遼寧省開(kāi)原市特崗教師公示名單姓名總成績(jī)名次胡睿曦86.61姜瑩85.92楊彤85.83梁雪854任雪83.65李雪83.36張晶晶83.36劉維維82.88陳曉陽(yáng)82.19安妍81.710高陽(yáng)81.710李闖81.612李曉妍81.612趙坤8114劉瑩80.915王航80.915安娜80.717李杰80.618張啟飛80.618孫卉80.420肖遙80.420韓佳琦80.322劉洋80.322劉佳玉80.224袁婷80.125陳洋8026曹婷79．827朱琳琳79．628單麗娜79．529于海航79．529金維79．529尹風(fēng)光79．332梁玉79．332蔣章79．332王倩迪79.2 35 王晶 79．2 35 尹茹 79 37 王新 79 37

第二篇：遼寧省特崗教師招聘

附件：

遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師

特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案

根據(jù)《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》以及全省教育工作會(huì)議精神，結(jié)合“遼寧省高校師范類(lèi)畢業(yè)生農(nóng)村從教計(jì)劃”的實(shí)施情況和國(guó)家“特崗計(jì)劃”精神，經(jīng)研究，我省決定從2011年起啟動(dòng)“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱 “特崗計(jì)劃”），特制定本方案。

一、“特崗計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)

在“十二五”期間，計(jì)劃公開(kāi)招聘1萬(wàn)名高校畢業(yè)生到遼寧省44個(gè)縣的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教，逐步解決農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作。

二、“特崗計(jì)劃”的實(shí)施范圍

全省44個(gè)縣的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校全部納入“特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍。

三、“特崗計(jì)劃”招聘對(duì)象和條件

擇業(yè)期內(nèi)的具有專科以上學(xué)歷的普通高校畢業(yè)生，其中，專科畢業(yè)生必須為師范專業(yè)；報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

四、“特崗計(jì)劃”的政策待遇

1.取消見(jiàn)習(xí)期、提前定職定級(jí)。

2.根據(jù)自愿的原則，畢業(yè)生的戶籍、檔案關(guān)系可保留在工作地市、縣教育局，免收戶口、檔案托管服務(wù)費(fèi)。黨、團(tuán)等組織關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)到工作單位。

3.工資、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)及住房公積金等按當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4.教師總體空編的縣（市）在編制內(nèi)安排；教師總體超編的縣（市）可根據(jù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、當(dāng)前教學(xué)工作需求和本地區(qū)自然減員等情況確定擬聘待編安置教師數(shù)額。

5.在校期間（指就讀本科或?qū)？破陂g）申領(lǐng)國(guó)家助學(xué)貸款且特崗工作服務(wù)期滿兩年以上的學(xué)生，其貸款本金和利息由政府代為償還；無(wú)國(guó)家助學(xué)貸款或有助學(xué)貸款但未申請(qǐng)政府代償而申請(qǐng)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)膶W(xué)生，特崗工作服務(wù)期滿四年，其學(xué)費(fèi)由政府一次性返還，不滿四年，不予補(bǔ)償。具體償還辦法參照《遼寧省高校畢業(yè)生從教計(jì)劃學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償暫行辦法》（遼財(cái)教[2010]954號(hào)）執(zhí)行。

五、“特崗計(jì)劃”的資金安排

資金安排（不含大連市）：有編制的畢業(yè)生工資及“三險(xiǎn)一金”省補(bǔ)助部分，由省工資性轉(zhuǎn)移支付中安排；待編的畢業(yè)生工資及“三險(xiǎn)一金”省補(bǔ)助部分，由省財(cái)政按照有編制的人員相同經(jīng)費(fèi)，按照省、市、縣4:4:2的比例進(jìn)行專項(xiàng)撥付。服務(wù)期滿畢業(yè)生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和貸款代償資金由省、市、縣按4:4:2的比例進(jìn)行專項(xiàng)撥付。

大連市所需經(jīng)費(fèi)，由大連市統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。省管縣的以上兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由省、縣按4: 6的比例進(jìn)行撥付。

六、“特崗計(jì)劃”的組織實(shí)施

1.“特崗計(jì)劃”實(shí)行公開(kāi)招聘，要堅(jiān)持信息公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，確保招聘工作的規(guī)范性。各縣有關(guān)學(xué)校應(yīng)根據(jù)編制和崗位空缺情況制定招聘計(jì)劃，各市縣教育局要在市縣人社部門(mén)的指導(dǎo)下，做好招聘工作，要將本縣“特崗計(jì)劃”招聘計(jì)劃，按事業(yè)單位公開(kāi)招聘的規(guī)定，報(bào)縣市人社部門(mén)核準(zhǔn)及備案。各市縣財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“特崗計(jì)劃”的經(jīng)費(fèi)保障，落實(shí)納入“特崗計(jì)劃”人員的工資等資金及招聘工作經(jīng)費(fèi)，規(guī)范管理。各市縣人社部門(mén)按照管理權(quán)限做好招聘計(jì)劃的審查、發(fā)布和審核備案，會(huì)同教育行政部門(mén)做好教師招聘工作。各市縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各實(shí)施縣中小學(xué)編制工作的監(jiān)督和檢查。紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要按工作職責(zé)，做好公開(kāi)招聘的全程監(jiān)督工作。

2.“特崗計(jì)劃”招聘考試分筆試和面試。由省教育廳、省人社廳統(tǒng)一組織“特崗計(jì)劃”招聘考試的筆試工作，并根據(jù)筆試成績(jī)確定全省參加面試人員分?jǐn)?shù)線。面試工作由各縣教育局、人社部門(mén)組織實(shí)施，確定合格人選后報(bào)市人社部門(mén)進(jìn)行公示并核準(zhǔn)備案，同時(shí)報(bào)省人社廳、省教育廳審核備案。

3.由用人單位與應(yīng)聘者簽訂合同，經(jīng)各市縣人社部門(mén)鑒證后，安排上崗。

七、“特崗計(jì)劃”的保障措施

1.要明確責(zé)任，安排專人負(fù)責(zé)為參加招聘的畢業(yè)生做詳細(xì)的政策宣講，對(duì)擬納入“特崗計(jì)劃”畢業(yè)生的相關(guān)材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，發(fā)現(xiàn)材料不符合要求的要及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)弄虛作假的要取消其聘任資格。

2.各市縣要從本地教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，本著公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，制定具體的實(shí)施細(xì)則。農(nóng)村中小學(xué)空出的編制，必須優(yōu)先安排“特崗計(jì)劃”的待編教師。

3.納入“特崗計(jì)劃”項(xiàng)目管理的畢業(yè)生在農(nóng)村任教期間，由縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)行政管理，由所任教的學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理。各市、縣主管部門(mén)要關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活，提供住宿等必要的生活條件，鼓勵(lì)、吸引他們?cè)谵r(nóng)村長(zhǎng)期任教；因政治思想、師德師風(fēng)方面問(wèn)題不宜繼續(xù)任教的畢業(yè)生，以及由于其他原因不能在原崗位繼續(xù)工作的畢業(yè)生，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)報(bào)省教育廳備案后，不再列入本項(xiàng)目管理。

八、材料報(bào)送要求

（一）報(bào)送材料內(nèi)容

1.各市招聘計(jì)劃匯總表和招聘簡(jiǎn)章（明確招聘對(duì)象、條件、程序及崗位需求等）。

2.《2011年“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”擬聘畢業(yè)生基本信息表》（以下簡(jiǎn)稱《信息表》）。

3.各市組織實(shí)施“特崗計(jì)劃”制定的相關(guān)政策及具體操作性文件。

4.擬聘畢業(yè)生的《身份證》、《畢業(yè)證》、《就業(yè)報(bào)到證》和《教師資格證》的復(fù)印件（應(yīng)屆畢業(yè)生所需材料可由所在高校提供相關(guān)證明）。

（二）其他要求

1.各市縣要嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間向相關(guān)部門(mén)報(bào)送各種材料，以免影響工作進(jìn)程。

2.各市報(bào)送的招聘計(jì)劃匯總表、信息表、招聘簡(jiǎn)章及出臺(tái)的相關(guān)文件材料要求書(shū)面和電子版同時(shí)報(bào)送。

3.各市提供的材料內(nèi)容要完整、準(zhǔn)確，尤其畢業(yè)生《就業(yè)報(bào)到證》末四位號(hào)碼一定要填寫(xiě)完整。畢業(yè)生相關(guān)材料的順序要和《信息表》的順序一致。

4.報(bào)到證派遣地點(diǎn)為市（縣）教育局；教師資格證為中小學(xué)教師資格證。所有外省院校畢業(yè)生需到省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)局重新辦理派遣手續(xù)。

附件：

1.《2011年“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”各市招聘計(jì)劃表》

2.《2011年“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”擬聘畢業(yè)生基本信息表》

3.《2011年各市納入“遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”人數(shù)及工資表》

第三篇：特崗教師班主任工作總結(jié)

特崗教師班主任工作總結(jié)

時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆走過(guò)。這是人生中第一次獨(dú)立擔(dān)任班主任工作。感慨許多，寫(xiě)下這篇日志，希望自己能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，改正不足的方面。

開(kāi)學(xué)之初面對(duì)整個(gè)班級(jí)，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛(ài)的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂愁的是毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的我如何去管理班級(jí)呢？很多事情都未經(jīng)歷過(guò)的我，一邊做一邊學(xué)。聽(tīng)年長(zhǎng)的老師傳授經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教相關(guān)的負(fù)責(zé)人。有些時(shí)候在級(jí)長(zhǎng)家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽(tīng)她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)歷。我的好學(xué)和負(fù)責(zé)給同事們都留下了一定的印象。當(dāng)然，有時(shí)他們對(duì)我也感到無(wú)奈，對(duì)事情過(guò)度的負(fù)責(zé)，有很多的問(wèn)題他們無(wú)法回答我。

作為一名班主任老師和數(shù)學(xué)老師，管理班級(jí)和教學(xué)都非常重要。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，完成基本教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，盡量讓自己和學(xué)生都開(kāi)心。

開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生做出要求，不管你未來(lái)的學(xué)習(xí)怎么樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺(jué)，其次是有紀(jì)律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學(xué)，尊重老師），最后是快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班主任，但是那時(shí)班級(jí)一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現(xiàn)在是一片空空的腦袋出現(xiàn)在學(xué)生面前。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班級(jí)原本是好的一個(gè)班級(jí)，也留下了許多的好規(guī)矩。于是什么都不懂的我，慢慢地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱，讓班干部幫我分擔(dān)事物。后來(lái)發(fā)現(xiàn)單純的復(fù)制是一種錯(cuò)誤。因?yàn)樵嘀魅胃沂峭耆煌膬蓚€(gè)人。我們的教育觀念，工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。于是慢慢地我向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)，堅(jiān)持原來(lái)的好習(xí)慣但是別把我當(dāng)成你們的鐘老師。到期末結(jié)束，沒(méi)人再提起他們的鐘老師是如何管理學(xué)生的。

班級(jí)是大家的，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)。很多的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，跟他們一起聊天。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生總是你一言我一語(yǔ)的，場(chǎng)面混亂。每一次我都教他們發(fā)言要有次序。當(dāng)他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停止話題的討論，用眼睛注視著他們。時(shí)間允許，我還會(huì)跟他們做現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓一些調(diào)皮的學(xué)生在嘈雜的環(huán)境完成信息的的傳遞等等。看學(xué)生們寫(xiě)給我的信，能明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

良好的班集體形成是一種漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀(jì)律性，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì)課，思想品德課布置工作任務(wù)，開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行思想道德教育，做本周工作總結(jié)。有些時(shí)候，采用大家一起討論的方式，有些時(shí)候利用多媒體開(kāi)展，但是特別生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，安靜地聽(tīng)我一個(gè)滔滔不絕的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的害怕，特別是我滿臉笑容地講著他們存在不足的地方。當(dāng)然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì)課的到來(lái)。因?yàn)榘鄷?huì)課的總結(jié)是批評(píng)和表?yè)P(yáng)。在經(jīng)過(guò)一周的統(tǒng)計(jì)與考核之后，表現(xiàn)好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎(jiǎng)品，而且班會(huì)是一周的最后一節(jié)課，老師開(kāi)心了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。

雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會(huì)使他們有一些收斂，但是效果不大。于是想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最后這個(gè)方法沒(méi)能成功，反而起了反作用。究其原因是小學(xué)生對(duì)好壞分辨力不強(qiáng)，和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學(xué)習(xí)成績(jī)差但是表現(xiàn)一般的學(xué)生，專注調(diào)皮的學(xué)生。許多調(diào)皮的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或者是與父母過(guò)度寵溺，父母沒(méi)時(shí)間關(guān)注的。對(duì)缺少關(guān)心的孩子給予關(guān)注，讓他們都能感到開(kāi)心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)心，希望他們多給孩子一些關(guān)愛(ài)。某同學(xué)被我罰站了多次，也曾做過(guò)一天被我罵哭兩次，直接拽著他去家訪，在班會(huì)上公開(kāi)批評(píng)，無(wú)視他的請(qǐng)求，但是因?yàn)樗芸吹轿业年P(guān)心，他能體會(huì)到我的用心，所以他在寫(xiě)給我的信上說(shuō)：對(duì)不起，雖然我要離開(kāi)了，但是我會(huì)努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，因?yàn)樗浀梦艺f(shuō)過(guò)要講究衛(wèi)生，我看到他一個(gè)人在默默地收拾講臺(tái)，因?yàn)槲亦止玖司湮业闹v臺(tái)怎么又亂了，我看到他從不寫(xiě)作業(yè)到第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，我看到他從課上的調(diào)皮搗蛋到舉手發(fā)言，因?yàn)槲铱渌斆饕欢芡ㄟ^(guò)努力拿到獎(jiǎng)品的。從欺負(fù)女同學(xué)到不欺負(fù)同學(xué)。圣誕節(jié)的時(shí)候我還收到了他的卡片。

說(shuō)實(shí)話，我寫(xiě)的字很丑，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒(méi)練好以前，我選擇少寫(xiě)字。用多媒體教學(xué)。PPT很多地方都可以下載。于是我開(kāi)始了我的現(xiàn)代化教學(xué)。因?yàn)橐恢庇浀米殖螅栽陂_(kāi)始的那段時(shí)間里我基本上沒(méi)有寫(xiě)字，都是按著PPT的內(nèi)容講，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是復(fù)習(xí)效果不好。因?yàn)镻PT講課太快了，學(xué)生來(lái)不及鞏固。或者是積極的回答聲音分散了學(xué)生的注意力。后面的時(shí)候我調(diào)整了速度，并把重要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上或者是讓學(xué)生到黑板上練習(xí)。有些時(shí)候就打開(kāi)實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以展示自己。關(guān)于聲音很小的問(wèn)題，我買(mǎi)了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以減少痘痘的生長(zhǎng)的。

說(shuō)到作業(yè)，我替學(xué)生感到可憐。除了書(shū)本上的習(xí)題，還有兩本課外輔導(dǎo)，學(xué)校還要求寫(xiě)四次的課堂作業(yè)。要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有什么不滿，那大概就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數(shù)太少了，作業(yè)量也少。第二次檢查作業(yè)沒(méi)批改完。第三次檢查作業(yè)沒(méi)批改完，次數(shù)少了。首先我不是很喜歡讓學(xué)生多寫(xiě)作業(yè)，其次寫(xiě)作業(yè)多了批改很辛苦，有次批改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最后寫(xiě)作業(yè)的目的鞏固學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，更重要的是為了家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)看。于是就出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長(zhǎng)溝通這樣的問(wèn)題。這問(wèn)題也導(dǎo)致了學(xué)生不好習(xí)慣的形成。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不會(huì)寫(xiě)，忘在家里了或者是大清早地來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)。

課前小故事，課中的比賽，和課后的輔導(dǎo)比較受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些問(wèn)題。其他老師說(shuō)“對(duì)學(xué)生好，就是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的距離一定要有，老師一定是嚴(yán)肅的，你這樣子太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強(qiáng)”我是這么想的，嚴(yán)肅對(duì)待課堂，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也可以變得很有趣，板著一張臉上課很無(wú)趣，面對(duì)如此可愛(ài)的學(xué)生，忍不住地對(duì)他們好。

總會(huì)抱怨學(xué)校的不好。遇見(jiàn)這么個(gè)人：小女孩，每個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了什么？是的，這個(gè)學(xué)校是我的實(shí)驗(yàn)基地，這些學(xué)生都是我的實(shí)驗(yàn)品。學(xué)校給了我生存的機(jī)會(huì)，給我提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我把自己的想法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)，寬容地去對(duì)待犯錯(cuò)誤的人。學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，給別人一個(gè)訴說(shuō)自己的機(jī)會(huì)。

第四篇：2014遼寧省特崗教師面試考試內(nèi)容

科信教育公考研究院

遼寧省特崗教師面試內(nèi)容分為說(shuō)課和試講：

說(shuō)課：

說(shuō)課，就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)得失），并與聽(tīng)者一起就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行預(yù)測(cè)或反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。

說(shuō)課，是課堂教學(xué)研究活動(dòng)中的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，也是貫穿于整個(gè)校本教學(xué)研究過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)性內(nèi)容。在聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)中，說(shuō)課也是一種主要的研討形式和表現(xiàn)手段。

說(shuō)課的分類(lèi)：

說(shuō)課的類(lèi)型很多，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分法。

（一）按時(shí)間劃分

1、課前說(shuō)課——教學(xué)預(yù)演

主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)中的思想方法、策略手段、依據(jù)。

2、課后說(shuō)課——教學(xué)得失、反思研討

應(yīng)該主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)下所引起的教學(xué)效果的探討和反思。

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（二）按學(xué)科分

語(yǔ)文說(shuō)課、數(shù)學(xué)說(shuō)課、音體美說(shuō)課等；

（三）按用途分

示范性說(shuō)課示范性、代表性，然后評(píng)議。

評(píng)比型說(shuō)課遴選優(yōu)秀

主題型說(shuō)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題 教研說(shuō)課、考核說(shuō)課檢查性說(shuō)課

遼寧特崗教師考試交流群： 200406285

試講：

試講又稱模擬課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。

試講主要是考察教師的專業(yè)能力，作為一名教師不僅要有教育學(xué)、心理學(xué)以及本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)講授把這些知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)、讓評(píng)委感覺(jué)到你的學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，在教學(xué)中能夠因?qū)W生、教材情況不同而用上或體現(xiàn)出教育學(xué)、心理學(xué)的原理知識(shí)。

試講的分類(lèi)：

試講一般有兩種形式：面試模擬教學(xué)、能力測(cè)試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過(guò)程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)，一般是由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，有的教研室主任也參與科信教育官方網(wǎng)站

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面試工作。教師是特殊的職業(yè)，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)歷是無(wú)法判斷、識(shí)別應(yīng)試者的真實(shí)能力的。一般情況下，學(xué)校都會(huì)有專門(mén)的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來(lái)，一個(gè)一個(gè)遴選甄別。面試模擬課堂試講主要是粗略考核應(yīng)試者是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整的課，一般10－15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)試者對(duì)某門(mén)課程的駕馭能力。

能力測(cè)試模擬教學(xué)一般在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，參加這個(gè)環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少，一般會(huì)安排一節(jié)課的內(nèi)容。有兩種方式：一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講。

※ 以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自科信教育官方網(wǎng)站：www.tmdps.cn ※ 有關(guān)特崗教師面試內(nèi)容可到網(wǎng)站查閱。

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第五篇：2012年遼寧省“特崗計(jì)劃”鞍山市教師

2012年遼寧省“特崗計(jì)劃”鞍山市教師

招聘考試擬錄取名單

根據(jù)省、市特崗計(jì)劃教師招聘有關(guān)文件精神，經(jīng)過(guò)筆試、面試成績(jī)綜合評(píng)定和崗位申報(bào)情況，現(xiàn)將擬錄取名單予以公示（名單見(jiàn)下），公示時(shí)間為9月24日至9月30日，歡迎社會(huì)各界人士監(jiān)督。監(jiān)督電話：0412-2698075、0412-2698072 海城市

初中語(yǔ)文18人

崔

禹

劉

靜

徐

茵

林

桐

姜雨薇

楊

超

劉

佳

劉小溪

房曉鈺

臧

萌

袁

溦

唐曉慧

胡古月

樸春潔

吳

霞

杜

淼

宋曉宇

李曉霖

初中英語(yǔ)14人

龍

雪

徐培培

顧

京

王

璐

李瑤函

趙玲玲

徐

樂(lè)

龐

博

劉珊珊

付

玉

孫

嬌

王

健

劉思林 王

雪（考號(hào)12030014002）

初中化學(xué)12人

高藝洋

付

威

范國(guó)娟

年月暉

石書(shū)寧

李

月

劉

蕾

王麗平

劉

萍

蔣曉霞

劉

雪

王

洵

初中物理9人

杜朋益

周瑩

徐秀明

董艷彬

崔晴晴

邢

玲

曹馨文

李小艷

白

璐 初中政治2人

高

璐

于恩豐 初中歷史4人

張海輝

張

陽(yáng)

王紅超

王樹(shù)鑫 初中地理2人 于

鑫

張宏生 初中生物5人

何昌彤

董

慧 初中數(shù)學(xué)7人

邵

帥

郝

瑩 初中微機(jī)3人

李

杰

王

旭 初中體育12人

王一童

黃

霞 姜

瑤

劉政宇 初中音樂(lè)3人

王正怡

張

琳 初中美術(shù)2人 孫新禹

尚

策

臺(tái)安縣

初中語(yǔ)文1人 單曉琳 初中物理2人

孫思婷 李

燏 李

月 趙振全 谷宏越 金

瑤 劉瑩瑩 高

爽 金明秀 馬維軒 2

田

齊賈

飛張寶軍王新宇張

月佟

鑫 高長(zhǎng)寶孫鵬飛

丁

鳴

劉

歡 初中化學(xué)1人 姜

鹿 初中歷史5人

楊

楊

赫廣鵬

王雪嬌

張雪梅

劉曉旭 初中地理1人 邢天鵬 小學(xué)英語(yǔ)29人

馬

寧

陳

曦

郭如意 孫冬紅

朱新宇

田樹(shù)剛 張

雪

姚

遠(yuǎn)

方

明 王

瑩

劉

艷

邊立梅 沈

玥

小學(xué)班主任31人

王薈薈

劉

瑩

張

聰 艾

琪

劉

崇

劉

云 殷

蕾

苗

苗

張

楠 何

寧

王

楊

喬美玲 劉思雨

趙

越

吳

琪 小學(xué)信息2人 崔

爽

代家熙 小學(xué)體育7人

姚

良 鄭曉東 趙麗艷 齊

賀 劉

迪 李榮東 李

雪 李黃寶

謝

敏 張馨尹 馬

微 王雨晴 張躍騏 王家寧 安迎俏 李珊珊 金

航門(mén)曉淑史明遠(yuǎn)李姝喆李雯濱田牧鑫王

倩于曉雨張昕祎肖

榮趙

欣孫

靜汪棕秀劉

爽張

苗唐瑞雪

閆宏偉

姜

山

田

闊

劉

言

苗

雷

李光熙

安

典 小學(xué)音樂(lè)7人

龐

寵

李

爽

王海游

李

影

慕亭亭

陳

月

孫

楠

小學(xué)美術(shù)7人

邢賽楠

李雅靜

呂東冬

姜春博

趙飛飛

李建營(yíng)

方詩(shī)博

岫巖縣

初中語(yǔ)文4人

寇玉玲

崔

暢

蔡

嘯 初中英語(yǔ)6人

姜蘇倩

王無(wú)瑕

關(guān)

一 初中政治1人 李燕雁 初中數(shù)學(xué)4人

徐坤哲

張

爽

王

華 初中化學(xué)2人 仇程程

林

雪 初中體育2人 王成武

白俊鵬 小學(xué)英語(yǔ)8人

周迪

汪一兵

徐國(guó)玉 楊蘭娟

小學(xué)班主任42人

徐南南 郝誠(chéng)丞 趙

旭 劉美余 4

梁

琦

侯

強(qiáng) 陳

曄 王

雪

劉雪俐

劉倩倩

劉軍年

梁

婷

寧

瀟

高美琳

李彤彤

于

飛

高

菲

王琳琳

常

玲

傅

博

馬艷麗

屈

聰

陳

曦

佟麗穎

金

悅

董金秋

董玉潔

王

柳

董

成郭

婧

周爽

徐菲菲

江

洋

王

洋

韓曉翰

高

喬

朱

海

王彬彬

趙

娜

高

昕

欒曉寧

張

巖

于美玲

張曉琦

王玉琦

劉

巖

蔡

爽

閆玉芬

張

俞

韓

丹

李

雪（考號(hào)12030013909）

小學(xué)體育5人

柳

林

唐秀影

陳有道

夏志強(qiáng)

姜

嵩 小學(xué)音樂(lè)1人 薛曉羽

小學(xué)美術(shù)1人 洪金玲

2012年9月23日