第一篇：《實(shí)行管理精細(xì)化、奏響愛國主旋律》2015～2016學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)(正稿)資料

實(shí)行管理精細(xì)化、奏響愛國主旋律

-----涂寨中心小學(xué)2015～2016學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)期來我學(xué)區(qū)工作以我校工作將以黨的十八屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理為載體，以踐行社會(huì)主義價(jià)值觀為核心，以深化課堂教學(xué)改革為抓手，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心支撐，出色完成期初既定“弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)取四有教師；踐行核心價(jià)值觀，奏響愛國主旋律；精細(xì)管理學(xué)校，促進(jìn)均衡發(fā)展；深入推進(jìn)新改革，適應(yīng)教育新常態(tài)；突出行風(fēng)建設(shè)，建設(shè)平安校園?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，取得一系列成績：

師生在縣級(jí)以上競(jìng)賽成績斐然：

1.學(xué)校榮獲集體榮譽(yù)多次：中心小學(xué)獲“2014～2016”年度市級(jí)文明學(xué)校；中心404、603班、社壩301班獲縣“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”榮譽(yù)稱號(hào)；中心小學(xué)獲縣“中小學(xué)生啦啦操聯(lián)賽”二等獎(jiǎng)；縣第三屆“我畫惠安城市品牌標(biāo)識(shí)”主題活動(dòng)組織獎(jiǎng)；縣“開成杯”乒乓球比賽小學(xué)女子團(tuán)體第四名；縣“小學(xué)生‘童心向黨’歌詠比賽”三等獎(jiǎng)；山尾小學(xué)獲縣“陽光體育·大課間活動(dòng)”視頻評(píng)比（小學(xué)2組）二等獎(jiǎng)。

2.學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽屢獲佳績：中心小學(xué)楊睿軒等50名同學(xué)在省、市、縣各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

一學(xué)期來我們主要致力于以下五項(xiàng)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理：

一、“弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”。

我校認(rèn)真組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論述，落實(shí)國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015～2020年）》文件精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育和管理，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳弘揚(yáng)身邊優(yōu)秀教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

1.深入開展“弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”師德主題教育。我們先后組織全體教師深入學(xué)習(xí)貫徹總書記有關(guān)教育工作和青年成長成才重要指示精神，開展“五四”系列主題教育；在 “五一”“端午”期間強(qiáng)化中央八項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)行“有償補(bǔ)課”自查自糾；組織學(xué)習(xí)“2016年惠安縣精神文明創(chuàng)建工作要點(diǎn)”等形式多樣的教育活動(dòng)來引導(dǎo)廣大教師大力弘揚(yáng)和培育愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師 表、終身學(xué)習(xí)的良好職業(yè)道德，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好教師。

2.充分發(fā)揮教師群體在學(xué)校德育工作中的重要作用。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，精心挑選和培養(yǎng)班主任，通過多種渠道提高班主任的師德修養(yǎng)和工作藝術(shù)，提高工作水平，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班主任的管理能力和育人水平；加強(qiáng)對(duì)新聘的培訓(xùn)工作。開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，促進(jìn)新聘的快速成長。

3.充分發(fā)揮黨組織堡壘作用。支部繼續(xù)組織開展 “基層大走訪”和“黨員爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”和學(xué)習(xí)《黨章》活動(dòng)；開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，公開并履行承諾；召開黨員大會(huì)選舉赴縣、鎮(zhèn)黨代會(huì)代表；深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育；加強(qiáng)行政人員的廉潔自律和黨員教師隊(duì)伍的先鋒表率建設(shè)，增強(qiáng)支部的活力和戰(zhàn)斗力。

4.充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用。工會(huì)維護(hù)教職工利益,為教職工辦實(shí)事好事，做好“送溫暖”工作。關(guān)心教師健康，積極為教職工謀利益、辦實(shí)事、做好事；利用“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)開展“座談”、“慰問”、“教工文體”等教工活動(dòng)。

5.學(xué)校涌現(xiàn)一批先進(jìn)師德典型：中心張麗芳老師獲“2013年度縣教育系統(tǒng)信息報(bào)送先進(jìn)個(gè)人”；中心廖加洪老師獲“2015年度市‘護(hù)校安園’行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；中心陳丹丹、山尾杜瓊芬老師獲“2015年度縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；中心陳淑仁老師獲“2015年度‘女職工標(biāo)兵’”；中心劉詠河老師獲“2015年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)‘優(yōu)秀教練員’”。

新亭張淑紅、曲江曾錦輝、海濱張碧霞、塔上張麗娜、山尾曾榮輝、南埔林曉紅等教師獲學(xué)區(qū)“15～16學(xué)年度學(xué)校安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”。

二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國主義教育主旋律。

1.各校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教育引導(dǎo)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展，努力成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。認(rèn)真落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)的通知》，惠委[2016]13號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作的意見》，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。落實(shí)總書記在中國少先隊(duì)第七次全國代表大會(huì)對(duì)廣大少年兒童提出了“爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵”的殷切希望，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，努力把廣大少年兒童培養(yǎng)成勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

4.貫徹教育教育部新修訂的《中小學(xué)生守則》。各校加強(qiáng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、誠實(shí)守信、珍愛生命等內(nèi)容的教育，同時(shí)在養(yǎng)成教育中加強(qiáng)“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活”等系列教育。

5.充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。按照市教育局加強(qiáng)家長學(xué)校規(guī)范化 “十項(xiàng)建設(shè)”的有關(guān)要求，認(rèn)真貫徹教育部《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，扎實(shí)開展家長學(xué)校工作，強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮好家長委員會(huì)作用，共同辦好家長學(xué)校。

6.深入開展“我們的節(jié)日”主題教育。各校充分利用“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“植樹節(jié)”、“母親節(jié)”、“端午節(jié)”、“‘3.5’學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五一國際勞動(dòng)節(jié)”、“六一國際兒童節(jié)”等節(jié)日，以“尋找經(jīng)典活動(dòng)”“開展公益活動(dòng)”“組織社區(qū)調(diào)查”等豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，把節(jié)日活動(dòng)與小學(xué)生思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來，豐富學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

本學(xué)期先后開展的節(jié)日教育主題有：元宵節(jié)（“元宵節(jié)詩詞知多少”）；3月5日（“我是新時(shí)代小雷鋒”）；植樹節(jié)（“愛苗護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)）；清明節(jié)（“好少年祭英烈”緬懷先烈主題實(shí)踐活動(dòng)）；母親節(jié)（“孝心獻(xiàn)給媽”教育活動(dòng)）、端午節(jié)（“話端午民俗、承愛國之志”主題活動(dòng)）。

7.認(rèn)真開展月份教育主題。各月份開展系列德育主題：二月（我們的節(jié)日主題教育月）；三月（走復(fù)興路、圓中國夢(mèng)主題教育月）；四月（好少年祭英烈革命傳統(tǒng)教育月）；五月：（感恩自然主題教育月）；六月（快樂童年主題教育月）。

根據(jù)上級(jí)要求我們先后開展了：“陽光體育?大課間”啦啦操評(píng)比、德育常規(guī)檢查和“德育工作先進(jìn)?！痹u(píng)選活動(dòng)、征集中小學(xué)勞動(dòng)教育專題研究論文、申報(bào)2016年度 “達(dá)利教育勵(lì)志獎(jiǎng)”、國家安全教育日宣傳、組織做好第三屆“美麗惠安人”道德模范和第二屆“美德少年”候選人公眾網(wǎng)絡(luò)投票工作、綠色惠安～健康同行繪畫作品征稿、評(píng)選涂寨中心小學(xué)2015～2016學(xué)年度學(xué)校安全管理工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、開展2016年全國“愛眼日”活動(dòng)、組織參加“新華杯首屆兒童網(wǎng)絡(luò)書法大賽”關(guān)注投票、組織參與2016年度全國“百名美德少年事跡展”網(wǎng)上簽名、開展“中國夢(mèng) 勞動(dòng)美”暑假主題實(shí)踐征文活動(dòng)、組織參加16年“暑假讀一本好書”活動(dòng)、開展惠安縣2016年“我們的節(jié)日+端午節(jié)”主題活動(dòng)、“傳承中華文化·共筑精神家園”講故事（演講）、征文活動(dòng)、組織參加第二屆泉州市青少年科學(xué)影像作品競(jìng)賽活動(dòng)、開展2016年“中小學(xué)心理健康教育宣傳月”活動(dòng)、參加小學(xué)班主任“家庭教育指導(dǎo)能力”第二期培訓(xùn)、組織參加縣“我畫惠安城市品牌標(biāo)識(shí)”評(píng)選活動(dòng)、組織開展“老師您好·我的好老師”征文比賽、演講比賽等等。

8.加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)。各校以惠教字〔2011〕101號(hào)《關(guān)于全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)實(shí)施意見》及惠教字〔2014〕252號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》兩份文件為指導(dǎo)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，堅(jiān)持共性與個(gè)性、主體與主導(dǎo)、教育與熏陶三結(jié)合原則，在班級(jí)精神、環(huán)境、制度、活動(dòng)、管理、家校合作文化六方面做足文章；同時(shí)緊抓少先隊(duì)主陣地建設(shè)，在升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、隊(duì)室、大中隊(duì)儀式、隊(duì)活動(dòng)、宣傳陣地諸方面加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校教育中“半壁江山”的作用。

三、精細(xì)管理學(xué)校，促進(jìn)均衡發(fā)展。

1.落實(shí)管理精細(xì)化。我們認(rèn)真落實(shí)惠教字〔2014〕219號(hào)《惠安縣中小學(xué)職校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步貫徹實(shí)省市有關(guān)文件精神，推進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，全面提升學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)各小學(xué)教育的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

完善《涂寨中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，堅(jiān)持開展“教學(xué)管理先進(jìn)?！痹u(píng)估（評(píng)估指標(biāo)執(zhí)行常規(guī)檢查50%、期末質(zhì)量30%、師生各級(jí)各類參賽率、獲獎(jiǎng)率占20%的方案進(jìn)行），通過評(píng)估來強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)轄區(qū)校際管理交流、提高行政管理能力，深入課堂調(diào)查教學(xué)現(xiàn)狀、診斷解決教學(xué)問題。2.繼續(xù)開展鎮(zhèn)級(jí)第五輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。

認(rèn)真落實(shí)《涂寨鎮(zhèn)第五輪實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃評(píng)估實(shí)施方案》。中心小學(xué)鞏固縣級(jí)第五輪“素質(zhì)教育先進(jìn)?！痹u(píng)估驗(yàn)收各項(xiàng)成果。第十七周我們對(duì)莊內(nèi)、社壩、塔上三所完小進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)第五輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步推動(dòng)全鎮(zhèn)各小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，不斷提高素質(zhì)教育督導(dǎo)效應(yīng)。

同時(shí)我們下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好迎接“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國檢反饋意見整改工作市級(jí)跟蹤督導(dǎo)的通知》，做好市級(jí)跟蹤督查迎檢；出臺(tái)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校》創(chuàng)建方案，為下階段學(xué)校規(guī)范發(fā)展描繪藍(lán)圖。

3.加強(qiáng)聯(lián)校發(fā)展和委托管理工作，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡。

中心校與陳芹小學(xué)舉行“結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)研討活動(dòng)”，南埔～城南二小聯(lián)校開展“城南二小結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)‘送培下鄉(xiāng)’”等活動(dòng)，分別在教育教學(xué)管理、深化課程改革、教師專業(yè)成長、提升校園文化、改善辦學(xué)條件等有新成效、新突破。

4.扎實(shí)推進(jìn)“一校一特色”創(chuàng)建活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，引導(dǎo)轄區(qū)各完小學(xué)走特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展之路，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)（惠教字〔2015〕48號(hào)）《關(guān)于印發(fā)惠安縣小學(xué)“一校一特色”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的通知》文件的要求，認(rèn)真制定《惠安縣涂寨中心小學(xué)“一校一特色”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案創(chuàng)建實(shí)施方案》，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作：

（1）注重項(xiàng)目的選定。各校根據(jù)《方案》，通過科學(xué)論證，確立特色項(xiàng)目，制定創(chuàng)建方案，各項(xiàng)目選定注重融合學(xué)校文化。如：山尾小學(xué)“誦國學(xué)美文，做少年君子”與辦學(xué)目標(biāo)“涵養(yǎng)儒雅師生，構(gòu)建儒雅校園”相吻合；南埔小學(xué)的“傳承孔子教育思想，創(chuàng)設(shè)儒雅校園文化”圍繞“仁愛”?；陝?chuàng)建孔子文化；文山小學(xué)的“雅出亮點(diǎn)，園溢芬芳”與創(chuàng)建“雅文化”相一致；塔上小學(xué)的“行儒雅之行，育陽光少年”和學(xué)校辦學(xué)理念相符等等。

（2）加強(qiáng)項(xiàng)目的實(shí)施與推進(jìn)工作督查。一是我校把此項(xiàng)工作的實(shí)施作為學(xué)校管理必不可缺的重要內(nèi)容，要求各校要納入學(xué)校工作規(guī)劃，切實(shí)開展相關(guān)推進(jìn)工作。二是通過結(jié)合涂寨中心小學(xué)【2016】171號(hào)《關(guān)于開展2016年春季教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)校評(píng)選的 通知》，5月26日至6月3日中心小學(xué)組織人員分三組對(duì)各完小進(jìn)行“一校一特色”推進(jìn)工作的檢查督促，著重通過三個(gè)指標(biāo)進(jìn)行督促推進(jìn)，取得較好的成效。即從“項(xiàng)目選定”“推進(jìn)建設(shè)”“打造品牌”三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估：①《創(chuàng)建方案》體現(xiàn)學(xué)校特色面向全體學(xué)生；與學(xué)校文化、辦學(xué)理念、學(xué)生成長有機(jī)結(jié)合，具有獨(dú)特個(gè)性。要求各學(xué)校能對(duì)照進(jìn)行自查自評(píng)，撰寫《自評(píng)表》和《自評(píng)報(bào)告》和《階段總結(jié)材料》，并且規(guī)范各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)過程性材料完整；②現(xiàn)場(chǎng)查看《活動(dòng)安排表》，要求做到三定“定人、定地、定時(shí)”；查看活動(dòng)成果展示和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）。③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升特色，打造品牌。要求各?；拘纬闪俗约旱男１窘滩暮徒虒W(xué)案。通過結(jié)合“先進(jìn)校評(píng)估”，各校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本校“一校一特色”工作的優(yōu)勢(shì)與不足，明確了今后努力的方向和找準(zhǔn)改進(jìn)措施。

（3）交流經(jīng)驗(yàn)、培樹典型。為進(jìn)一步提高“一校一特色”創(chuàng)建工作成效，我們于5月6日（第十一周周五）上午在山尾小學(xué)召開“一校一特色”典型經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。交流會(huì)分別由山尾小學(xué)陳小強(qiáng)校長作《“三步曲”打造“文筆少年讀書社”》典型發(fā)言；各校校長匯報(bào)“一校一特色”開展情況；組織各校長現(xiàn)場(chǎng)觀看“文筆少年讀書社”活動(dòng)園地、讀書社成果現(xiàn)場(chǎng)。通過交流，各校進(jìn)一步明確工作目標(biāo)和階段任務(wù)，為下一步推進(jìn)工作打下良好基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)貫徹三份《標(biāo)準(zhǔn)》。組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的教師〔2013〕3號(hào)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》文件等三份標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展學(xué)校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

6.執(zhí)行《學(xué)校章程》。明確辦學(xué)定位、注重發(fā)展規(guī)劃、完善行動(dòng)方案、提煉辦學(xué)理念，探索“一校一特色”、辦出學(xué)校特色。

7.完善行政下校掛鉤制度。健全學(xué)區(qū)行政直接掛鉤各校制度，通過調(diào)查走訪、分析研究、檢查督辦等形式，定期或不定期到掛鉤聯(lián)系學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校開展工作來幫助各校理清發(fā)展思路，完善目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升學(xué)校管理水平。

8.健全激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。繼續(xù)完善《涂寨中心小學(xué)教師工作績效考評(píng)方案》，充分發(fā)揮“蔡炳河”、“回頭客”、“莊瑾”獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金的作用，完善評(píng)價(jià)方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。

四、深入推進(jìn)新改革，適應(yīng)教育新常態(tài)。

我們認(rèn)真落實(shí)縣局、進(jìn)修工作思路，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作指針，以校本教研、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)，轉(zhuǎn)變育人模式，深化課程改革，強(qiáng)化自身建設(shè)，努力開創(chuàng)教科研新局面。

1.認(rèn)真落實(shí)課程方案。落實(shí)省廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革精神，完善課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、體育、藝術(shù)等課程的地方化、校本化實(shí)施；建立健全地方課程和校本課程的開發(fā)、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制。開齊課程、開足課時(shí)，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程以及校本課程的實(shí)施。繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。分類組織教師培訓(xùn)，落實(shí)市、縣教師培訓(xùn)任務(wù)，有計(jì)劃地選派骨干教師參加各級(jí)級(jí)培訓(xùn)，更新理念。立足本校實(shí)際，開展對(duì)新課標(biāo)、新教材、新理念、課堂教學(xué)方法等內(nèi)容的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)實(shí)效，全面深化有效教學(xué)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。

2.聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提升課堂教學(xué)效率。

（1）加大課堂教學(xué)指導(dǎo)力度。通過組織開展說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研等教研活動(dòng)，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等形式，圍繞實(shí)際教學(xué)中遇到的疑難問題，把高質(zhì)量的教研活動(dòng)整理成教研案例，作為教研主題，引導(dǎo)教師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)每堂都向高效、優(yōu)質(zhì)課堂目標(biāo)邁進(jìn)；組織教師教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比觀摩活動(dòng)，以全面深化課程改革，創(chuàng)新教師教學(xué)機(jī)制，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)一支具有“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)理念的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)。關(guān)注教研文化建設(shè)，注重教研工作內(nèi)涵化發(fā)展。指導(dǎo)好學(xué)校校本教研工作，積極探索教研活動(dòng)的新形式、新內(nèi)容，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期先后組織了“2015～2016學(xué)年教育教學(xué)論文征集與評(píng)選活動(dòng)”“2016年小學(xué)音樂教學(xué)論文評(píng)選”“2016年春季一至六年試卷征集評(píng)選”“2015～2016年度‘一師一優(yōu)課、一課一名師’”等活動(dòng)；組織參加“2016年惠安縣小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)觀摩暨 教材研訓(xùn)活動(dòng)”“2016年春季惠安縣小學(xué)科學(xué)、音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討會(huì)暨‘送教下鄉(xiāng)’活動(dòng)”“教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)”等活動(dòng)。

3.開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，強(qiáng)化片中心教研基地建設(shè)。

我們分別于第4周在中心小學(xué)舉行“2016年數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”、第10周在互助小學(xué)舉行“‘十三五’規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)鏈接式教學(xué)初探》研討活動(dòng)暨互助片課堂研討活動(dòng)”,在巖峰小學(xué)舉行“‘十二五’規(guī)劃立項(xiàng)課題《以課例為主題的高效校本教研實(shí)踐研究》研討活動(dòng)暨巖峰片教研活動(dòng)”、第11周在陳芹小學(xué)舉行“涂寨中心～陳芹小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)研討活動(dòng)”、第12周在南埔小學(xué)舉行“廖厝教學(xué)片課堂研討活動(dòng)”、第13周在南埔小學(xué)舉行““城南二小結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)‘送培下鄉(xiāng)’”等活動(dòng)”、在大廳小學(xué)舉行“‘十三五’規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)提高語文課堂教學(xué)有效性的策略研究》研討活動(dòng)暨古山教學(xué)片課堂研討活動(dòng)”，搭建各種舞臺(tái)，錘煉師能，提高隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。

同時(shí)結(jié)合“2016年教學(xué)管理先進(jìn)校評(píng)估”活動(dòng)深入課堂聽課中（覆蓋率達(dá)60%），全體教師重視本次課堂教學(xué)調(diào)研，自覺接受聽課安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)具，充分備課，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。在課堂教學(xué)調(diào)研中，檢查組深入了解各班的教與學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)各班各科的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作。各?？偨Y(jié)上學(xué)年畢業(yè)班質(zhì)量成功經(jīng)驗(yàn)，重視任課教師選配與培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生管理和教學(xué)研究，關(guān)注“達(dá)利英才獎(jiǎng)”對(duì)象的培養(yǎng)；教導(dǎo)處通過開展質(zhì)量分析會(huì)、畢業(yè)班教師座談會(huì)、期中（末）質(zhì)量跟蹤等，加強(qiáng)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控工作；同時(shí)組織討論制定出臺(tái)《惠安縣涂寨中心小學(xué)“達(dá)利園丁獎(jiǎng)”、“英才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》激勵(lì)各校提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

5.按計(jì)劃開展各學(xué)科競(jìng)賽。我們先后舉行“涂寨中心小學(xué)2016年春季數(shù)學(xué)競(jìng)賽” “‘開成杯’乒乓球選拔賽”“‘新華杯’首屆兒童網(wǎng)絡(luò)書法選拔賽”“涂寨中心小學(xué)‘小學(xué)生中國象棋選拔賽’”“2016年涂寨中心小學(xué)學(xué)生啦啦操聯(lián)賽”“漢字規(guī)范書寫比賽”等賽事，共有50人次在各級(jí)競(jìng)賽、262人次在學(xué)區(qū)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有效促進(jìn)師生教與學(xué)，真正把校園建設(shè)成“學(xué)園”。

（五）突出行風(fēng)建設(shè)、建設(shè)平安校園。我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)各級(jí)有關(guān)部門有關(guān)安全工作的會(huì)議、文件精神，加強(qiáng)安全防范教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，牢固樹立“安全工作無小事”的思想，保障學(xué)校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)做好學(xué)校安全工作，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、文明的校園環(huán)境，確保校園的安全穩(wěn)定。

1.加強(qiáng)制度建設(shè), 推進(jìn)安全管理精細(xì)化。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安保建設(shè)，特別是門衛(wèi)管理制度、師生出入校園管理制度、外來人員及車輛登記準(zhǔn)入制度、值班制度、門衛(wèi)及保安值班和巡邏制度落實(shí)到位，嚴(yán)把門衛(wèi)入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)詢問和登記制度，杜絕一切安全隱患進(jìn)入校園。

2.完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急疏散逃生演練，提高應(yīng)急救護(hù)能力。學(xué)校成立了學(xué)校突發(fā)事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種安全穩(wěn)定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。每月開展一次應(yīng)急逃生演練?！?·12”開展“防災(zāi)減災(zāi)”系列活動(dòng)，加深全體師生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的理解，提高綜合減災(zāi)能力；增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高安全素質(zhì)和識(shí)災(zāi)、自救、自護(hù)的能力。

3.加強(qiáng)校園安全隱患排查整治，做好矛盾排查化解工作。

學(xué)校推行月校園安全隱患排查和整改落實(shí)制度，及時(shí)落實(shí)安全隱患整改；與鎮(zhèn)綜治辦、派出所聯(lián)合開展“護(hù)校安園”行動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)校安全問題，有力地維護(hù)了學(xué)校的安定穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)作，為師生營造一個(gè)營造安全、和諧的校園。

4.加強(qiáng)安全教育，確保安全工作系列化。（1）充分發(fā)揮法制副校長、輔導(dǎo)員和任課教師的作用；（2）加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生溺水工作；（3）加強(qiáng)消防安全整治和宣傳教育；（4）加強(qiáng)學(xué)生節(jié)假日的安全教育。（5）重視“后進(jìn)生”、孤兒、單親家庭子女、“留守兒童”以及外來工子女的幫扶及轉(zhuǎn)化、“問題學(xué)生”的心理健康教育和輔導(dǎo)等教育工作；（6）堅(jiān)持每日五分鐘安全教育主題活動(dòng)；（7）加強(qiáng)交通安全宣傳教育；（8）加強(qiáng)校園衛(wèi)生及防控傳染病宣傳教育和安全管理；（9）充分利用安全教育平臺(tái)開展公共安全教育課程教育活動(dòng)。

學(xué)校校安全管理工作中涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)學(xué)校（山尾小學(xué)、塔上小學(xué)、南埔小學(xué)、新亭小學(xué)、海濱小學(xué)等5所小學(xué)）和默默奉獻(xiàn)的工作的先進(jìn)個(gè)人(塔上小學(xué)張麗娜、南埔小學(xué)林曉紅、海濱小學(xué)張碧霞、山尾小學(xué)曾榮輝、曲江小學(xué)曾錦輝等五位老 師）。各校（園）積極參加惠安縣文明辦組織開展“沐浴在法治陽光下”為主題的小學(xué)、幼兒書畫比賽，其中涂寨中心小學(xué)、涂寨中心幼兒園、塔上小學(xué)、廖厝小學(xué)、大廳小學(xué)、松林小學(xué)、互助小學(xué)、巖峰小學(xué)、新亭小學(xué)、南埔小學(xué)選送作品榮獲一、二、三等獎(jiǎng)及組織獎(jiǎng)若干名。

惠安縣涂寨中心小學(xué) 2016年6月28日

第二篇：關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)

我學(xué)區(qū)接著**市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實(shí)，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：

一．認(rèn)真研究制定方案，對(duì)照細(xì)則自查

我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究**市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開教職工大會(huì)，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則，對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細(xì)化管理。

二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長，在**小學(xué)、**中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階。狠抓各種制度的落實(shí)。

三、教育教學(xué)

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。

其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會(huì)。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍管理

全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本，強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法，準(zhǔn)備對(duì)過來一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，排出名次，以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。

第三篇：學(xué)校開展精細(xì)化管理工作總結(jié)

精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要過程；是傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)合格公民的必然選擇；是提升辦學(xué)水平，辦人民滿意教育的有效途徑，下面給大家分享學(xué)校開展精細(xì)化管理工作總結(jié)，歡迎借鑒！學(xué)校開展精細(xì)化管理工作總結(jié)1

一年來，我校全面落實(shí)區(qū)教育局“打造教育名區(qū)、營造書香校園、建設(shè)一流隊(duì)伍、培養(yǎng)素質(zhì)學(xué)生”的工作要求，深化精細(xì)化管理，精心開展校園文化建設(shè)，致力于學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的提升，努力實(shí)現(xiàn)“讓孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)。在推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理的過程中，我們本著理想性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合、程序性與靈活性相結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)校管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓整改，穩(wěn)定強(qiáng)項(xiàng)，補(bǔ)足短板，在以下幾方面，取得了較好的效果。

一、行政管理

1、行政值班護(hù)導(dǎo)，不留空白。一年來，我校結(jié)合中心《績效工資分配方案》《教師職務(wù)崗位聘任方案》的修訂，進(jìn)一步完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校管理的方方面面都有制度，有檢查，有考核，有反饋，有整改，真正使規(guī)章制度發(fā)揮管理效應(yīng)。本學(xué)期，我們著重在規(guī)章制度的細(xì)化落實(shí)上下功夫。將《行政值班護(hù)導(dǎo)記錄》與“優(yōu)秀班級(jí)評(píng)先”有機(jī)結(jié)合，做到了從早上7：30到傍晚5：30，從教師管理到學(xué)生管理，從教育教學(xué)、課后活動(dòng)、衛(wèi)生、午間用餐、特色培育、上學(xué)放學(xué)等學(xué)校一日常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)的方方面面不留任何時(shí)段、任何地點(diǎn)的管理空白，起到了極好的細(xì)化管理、消除隱患、保證秩序、提升品質(zhì)的作用。同時(shí)，護(hù)導(dǎo)老師善于運(yùn)用溫馨提醒、經(jīng)驗(yàn)分享、友情互助等形式來提醒老師，因此，老師們對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理舉措更能理解、接受，干群關(guān)系、同事關(guān)系更為融洽，學(xué)校管理也更為順暢有效。

2、各種計(jì)劃表冊(cè)杜絕網(wǎng)上直接下載，內(nèi)容忌假大空，要符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性，各項(xiàng)工作明確確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題和直接負(fù)責(zé)人。

二、校園文化建設(shè)

全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實(shí)際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項(xiàng)制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值動(dòng)機(jī)的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”?！疤幪幨墙逃亍保俏覀兞η笞屝@自然環(huán)境和人文環(huán)境

體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走進(jìn)校門，“為中華之崛起而讀書”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生；進(jìn)入校園，操場(chǎng)正中的校訓(xùn)，教學(xué)樓正面的三風(fēng)標(biāo)語時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《禮儀童謠》《弟子規(guī)》時(shí)刻提醒著學(xué)生注重禮儀規(guī)范；樓梯過道中的中外名著簡介，激勵(lì)同學(xué)們與好書相伴快樂閱讀；教室內(nèi)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生作品展欄等，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

三、教育教學(xué)管理

規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

①抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。按照本學(xué)期計(jì)劃提出的常規(guī)要求，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)過程的檢查，著力抓好常規(guī)中的備課、反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的管理，從而改變了以前只是應(yīng)付式的完成檢查的任務(wù)，常規(guī)的質(zhì)量取得了較大的提高，同時(shí)學(xué)校建立了完善的教學(xué)跟蹤制度，開展隨堂聽課，對(duì)課堂情況進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，提高了課堂效率。

②加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。開學(xué)初，組織大家學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，教導(dǎo)處就新學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃征求意見，并分析上學(xué)年末質(zhì)量檢測(cè)情況。通過意見的征集使學(xué)校的教研形式更加的豐富多彩。繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班級(jí)管理，促使交流分享提高。

四、學(xué)校德育工作

改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。

①樹立德育為首理念，完善德育工作機(jī)制。進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制。狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，學(xué)校學(xué)生干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，每周小結(jié)通報(bào)。狠抓養(yǎng)成教育。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，扎實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護(hù)公物等教育。對(duì)各中隊(duì)的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，公布檢查結(jié)果，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。少先隊(duì)結(jié)合重大節(jié)假日開展“中國夢(mèng)，我們的節(jié)日”演講比賽，“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”，20xx年6月舉行慶六一暨書香校園文化節(jié)等一系列活動(dòng)，20xx年12月31日舉行“紅領(lǐng)巾我為你驕傲”少先隊(duì)入隊(duì)儀式喜迎元旦到來。

②關(guān)愛外來進(jìn)城務(wù)工隨遷子女，溫暖困難學(xué)生。我校外來務(wù)子隨遷子女占85%，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)外來工接受義務(wù)教育享受與本地居民子女同等待遇的政策要求，讓每一位外來工子女都能就近入學(xué)。根據(jù)校情，學(xué)校開展“高看一眼，厚愛十分”活動(dòng)，面向全體，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生。學(xué)校在“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選中優(yōu)先照顧外來工子女，定期組織家訪，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地針對(duì)性教育，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖。20xx年12月6日，學(xué)校和華僑大學(xué)工學(xué)院志愿者聯(lián)合組織開展關(guān)愛農(nóng)民工子女“七彩微心愿，共筑中國夢(mèng)”活動(dòng)，共征集了400個(gè)心愿，并幫其實(shí)現(xiàn)。

五、安全工作警鐘長鳴

學(xué)校與各部門、各位班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《安全承諾書》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長、社會(huì)力量配合抓的良好局面。開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。

學(xué)校更新了監(jiān)控設(shè)備，改建了門衛(wèi)室，配全了滅火器。進(jìn)一步落實(shí)安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全，安全工作計(jì)劃、應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)，對(duì)學(xué)校各角落進(jìn)行定期的安全隱患排查，并落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)排除安全隱患，并做好記錄。

學(xué)校精細(xì)化管理涉及到經(jīng)費(fèi)保障、人員素質(zhì)、以及教育環(huán)境，這些因素影響著精細(xì)化管理的進(jìn)展和水平。我們?cè)谂Γ匀挥性S多不足之處，在今后的工作中繼續(xù)加以改進(jìn)。

根據(jù)西寧市教育系統(tǒng)精細(xì)化管理工作實(shí)施方案及全縣精細(xì)化管理動(dòng)員大會(huì)的要求和精神，以實(shí)施教育教學(xué)工作精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以提升辦學(xué)品位，提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極構(gòu)建精細(xì)化管理體系，制定科學(xué)的精細(xì)化管理目標(biāo)，完善精細(xì)化管理過程，落實(shí)精細(xì)化管理措施，努力提升精細(xì)化管理效能，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作穩(wěn)步、健康、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、人文化和特色化?，F(xiàn)將上本年工作匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真研究制定方案，對(duì)照細(xì)則自查改進(jìn)，各階段有序推進(jìn)。

我校在三月份（第一階段20xx年4月：制定方案、動(dòng)員部署），召開多次會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究縣教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)召開教職工大會(huì)，傳達(dá)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。（第二階段20xx年4月—6月：組織實(shí)施、整體推進(jìn)）在開展調(diào)查研究，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，由校辦公室組織，各處室自查自定本處室精細(xì)化工作方案，匯總整理后制定了《下鮑學(xué)校精細(xì)化管理工作方案》，組織全校學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)、任務(wù)、意義和要求。分別修訂和完善校務(wù)管理、校園管理、安全管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理等方面的專項(xiàng)實(shí)施意見和考評(píng)細(xì)則，召開專項(xiàng)會(huì)議，各室匯報(bào)工作進(jìn)度及完成情況，要求各室自查、自評(píng)，對(duì)工作滯后、組織不力的各室通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期整改，以保障學(xué)校整體工作有序推進(jìn)。

二、全面落實(shí)精細(xì)化管理，凸顯制度化、規(guī)范化、人文化、特色化。

學(xué)校依照精細(xì)化管理方案的細(xì)則，對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。在推行精細(xì)化管理的過程中從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，建立了校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人，各室主任帶頭的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求領(lǐng)導(dǎo)成員要牢固樹立服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，要帶著三講教育，在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫。通過將管理責(zé)任明細(xì)化、具體化、建立科學(xué)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任，變一人管理為大家管理，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標(biāo)，發(fā)揮每個(gè)成員的主人翁意識(shí)。各室樹立服務(wù)意識(shí)、公平意識(shí)，做到主動(dòng)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對(duì)師生給我們工作提出的意見和建議，我們以改進(jìn)工作為目的，以客觀、誠懇的態(tài)度對(duì)每一條意見都進(jìn)行了認(rèn)真討論和分析，并從自身查找問題，努力改進(jìn)。盡量從教師和學(xué)生角度出發(fā)。制訂政策、發(fā)布方案時(shí)，從是否有利于教師發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)的角度來考慮。

加強(qiáng)對(duì)《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德教育，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，著力培養(yǎng)教師高尚的道德情操和奉獻(xiàn)精神。充分利用教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，加大法制宣傳教育的力度，增強(qiáng)教師的法制觀念，堅(jiān)定教師依法執(zhí)教、依法管理，克服教育和管理上的盲目性和隨意性，堅(jiān)持以德育人，以情感人。以愛心、責(zé)任心為主要內(nèi)容，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點(diǎn)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，并參加了六五普法考試。進(jìn)行“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，選出我校的師德標(biāo)兵，并利用學(xué)校宣傳欄制作先進(jìn)教師展板，宣傳師德標(biāo)兵等身邊的典型，發(fā)揮榜樣的示范激勵(lì)作用。針對(duì)班主任教師是學(xué)校德育工作的主要執(zhí)行者這一實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，教學(xué)反思”的備課改革思路，使備課改革走過了一個(gè)“個(gè)人教案，集體備課，教案共享，獨(dú)立備課與典型備課”相結(jié)合，同時(shí)我們每學(xué)期都舉辦說課、備課、公開課展示，組織教師交流借鑒，使之每學(xué)期都有所改進(jìn)，真正做到了常抓常新”。以教研組為單位開展教研活動(dòng)是學(xué)校教研工作的需要和趨勢(shì)，為了充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)研究中的作用，學(xué)校確定各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，教研組長相互交流展示本月的教研活動(dòng)情況，同時(shí)對(duì)下次的工作進(jìn)行計(jì)劃安排，通過交流各組長互相借鑒，共同提高，在評(píng)價(jià)上既重實(shí)效更看創(chuàng)新，促進(jìn)了各教研組工作的順利有效開展。在教學(xué)中，有機(jī)滲透德育，探索新時(shí)期德育教育的新途徑。各科教師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，形成系列化、整體化的德育教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會(huì)議。重視對(duì)學(xué)困生和行為偏差學(xué)生的幫助教育，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，幫助他們克服各方面的困難。堅(jiān)持發(fā)揮校園網(wǎng)平臺(tái)的作用，在校園里安裝了校訊通，更好的方便了家校溝通。

加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明禮儀好少年。為使全體學(xué)生形成主人翁意識(shí)，促進(jìn)良好校園風(fēng)氣的形成，我校在全校范圍繼續(xù)開展“文明服務(wù)崗”活動(dòng)，并評(píng)選了下鮑學(xué)校“禮儀之星”，促進(jìn)了學(xué)生的行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，綠化、美化校園環(huán)境。開展校園專題教育活動(dòng)，促學(xué)校特色化發(fā)展。開展“雷鋒精神代代傳”主題教育系列活動(dòng)，結(jié)合“學(xué)雷鋒”、“做一個(gè)有道德的人”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”等內(nèi)容，開展“書香進(jìn)校園”讀書教育活動(dòng)。組織開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生愛國主義熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的讀書能力，而且使校園文化環(huán)境得以優(yōu)化，營造了和諧的書香校園。開展心理健康和安全自救系列教育活動(dòng)。學(xué)校組織進(jìn)行了健康教育系列講座活動(dòng)。在安全方面：為切實(shí)做好學(xué)校的安全教育，努力創(chuàng)建平安校園，確保廣大師生的生命安全。培訓(xùn)廣大師生在遇到地震火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，我校進(jìn)行安全疏散演習(xí)，并通過升旗儀式、班會(huì)等形式進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳。重視學(xué)生身體素質(zhì)，開展別開生面的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。召開了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)了學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。積極參加縣、片組織的各類活動(dòng)。學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。參加各級(jí)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng)，社會(huì)反響良好。無一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。

建立完善校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立健全發(fā)生傳染病、食物中毒應(yīng)急制度。學(xué)校通過聘請(qǐng)保安，加強(qiáng)門衛(wèi)值班，監(jiān)察學(xué)校安全管理。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年邀請(qǐng)公安部門同志為我校師生召開法制安全教育會(huì)，通過案例、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)剖析青少年犯罪緣由，解讀法律知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了校園環(huán)境文化的建設(shè)，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環(huán)境，營造出積極向上的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，營造出催人奮進(jìn)的教師工作氛圍，讓學(xué)校成為師生生活的花園、學(xué)習(xí)的樂園。進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵建設(shè)。充分發(fā)揮廣大師生的積極性，主動(dòng)參與性，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，學(xué)校特別加強(qiáng)了班風(fēng)建設(shè)，以良好的班風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。班級(jí)以開展豐富多樣的主題班會(huì)、家長會(huì)、師生座談會(huì)、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)集體、熱愛集體，特別是激勵(lì)一些后進(jìn)生、性格孤僻的學(xué)生融入集體，樹立信心，大膽學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，做班級(jí)的主人。

精細(xì)化管理是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理總結(jié)中仍需要不斷改進(jìn)和完善。

1、繼續(xù)堅(jiān)持強(qiáng)化宣傳動(dòng)員。定期開展宣傳動(dòng)員工作，組織師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)，思考如何落實(shí)到教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，開展討論，交流認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，使其主動(dòng)地參與到精細(xì)化管理工作中，理解支持實(shí)踐活動(dòng)。

2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全分管領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)建立包抓制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。創(chuàng)造性地開展工作，以積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，力促學(xué)校管理邁向精細(xì)化。

3、強(qiáng)化督查指導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合力量，圍繞精細(xì)化管理積極開展督導(dǎo)檢查工作。

4、強(qiáng)化目標(biāo)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從落實(shí)精細(xì)化管理的要求出發(fā)，制定出思路清晰、內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確、措施得力的精細(xì)化校園管理方案，切實(shí)增強(qiáng)管理效能。對(duì)校園管理工作扎實(shí)、成績突出的處室和個(gè)人，予以表彰；對(duì)工作不力落實(shí)不到位的處室、個(gè)人，將從嚴(yán)追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任，確保學(xué)校校園精細(xì)化管理有質(zhì)量、有水平、有成效。

我學(xué)區(qū)接著市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實(shí)，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究制定方案，對(duì)照細(xì)則自查

我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究**市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開教職工大會(huì)，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則，對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細(xì)化管理。

二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長，在小學(xué)、中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階。狠抓各種制度的落實(shí)。

三、教育教學(xué)

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。

其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會(huì)。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍管理

全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本，強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法，準(zhǔn)備對(duì)過來一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，排出名次，以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。

第四篇：學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)

泉州市潯江小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)

2013年秋

一年來，我校全面落實(shí)區(qū)教育局“打造教育名區(qū)、營造書香校園、建設(shè)一流隊(duì)伍、培養(yǎng)素質(zhì)學(xué)生”的工作要求，深化精細(xì)化管理，精心開展校園文化建設(shè)，致力于學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的提升，努力實(shí)現(xiàn)“讓孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)。在推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理的過程中，我們本著理想性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合、程序性與靈活性相結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)校管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓整改，穩(wěn)定強(qiáng)項(xiàng)，補(bǔ)足短板，在以下幾方面，取得了較好的效果。

一、行政管理

1、行政值班護(hù)導(dǎo)，不留空白。一年來，我校結(jié)合中心《績效工資分配方案》《教師職務(wù)崗位聘任方案》的修訂，進(jìn)一步完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校管理的方方面面都有制度，有檢查，有考核，有反饋，有整改，真正使規(guī)章制度發(fā)揮管理效應(yīng)。本學(xué)期，我們著重在規(guī)章制度的細(xì)化落實(shí)上下功夫。將《行政值班護(hù)導(dǎo)記錄》與“優(yōu)秀班級(jí)評(píng)先”有機(jī)結(jié)合，做到了從早上7:30到傍晚5:30, 從教師管理到學(xué)生管理，從教育教學(xué)、課后活動(dòng)、衛(wèi)生、午間用餐、特色培育、上學(xué)放學(xué)等學(xué)校一日常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)的方方面面不留任何時(shí)段、任何地點(diǎn)的管理空白，起到了極好的細(xì)化管理、消除隱患、保證秩序、提升品質(zhì)的作用。同時(shí)，護(hù)導(dǎo)老師善于運(yùn)用溫馨提醒、經(jīng)驗(yàn)分享、友情互助等形式來提醒老師，因此，老師們對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理舉措更能理解、接受，干群關(guān)系、同事關(guān)系更為融洽，學(xué)校管理也更為順暢有效。

2、各種計(jì)劃表冊(cè)杜絕網(wǎng)上直接下載，內(nèi)容忌假大空，要符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性，各項(xiàng)工作明確確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題和直接負(fù)責(zé)人。

二、校園文化建設(shè)

全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實(shí)際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項(xiàng)制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值動(dòng)機(jī)的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走進(jìn)校門，“為中華之崛起而讀書”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生；進(jìn)入校園，操場(chǎng)正中的校訓(xùn)，教學(xué)樓正面的三風(fēng)標(biāo)語時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《禮儀童謠》《弟子規(guī)》時(shí)刻提醒著學(xué)生注重禮儀規(guī)范；樓梯過道中的中外名著簡介，激勵(lì)同學(xué)們與好書相伴快樂閱讀；教室內(nèi)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生作品展欄等，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角 2

落。

三、教育教學(xué)管理

規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。①.抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。按照本學(xué)期計(jì)劃提出的常規(guī)要求，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)過程的檢查，著力抓好常規(guī)中的備課、反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的管理，從而改變了以前只是應(yīng)付式的完成檢查的任務(wù)，常規(guī)的質(zhì)量取得了較大的提高，同時(shí)學(xué)校建立了完善的教學(xué)跟蹤制度，開展隨堂聽課，對(duì)課堂情況進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，提高了課堂效率。②、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。開學(xué)初，組織大家學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，教導(dǎo)處就新學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃征求意見，并分析上學(xué)年末質(zhì)量檢測(cè)情況。通過意見的征集使學(xué)校的教研形式更加的豐富多彩。繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班級(jí)管理，促使交流分享提高。

四、學(xué)校德育工作

改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。①.樹立德育為首理念，完善德育工作機(jī)制。進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制。狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，學(xué)校學(xué)生干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，每周小結(jié)通報(bào)。狠抓養(yǎng)成教育。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，扎實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護(hù)公物等教育。對(duì)各中隊(duì)的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，公布檢查結(jié)果，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。少先隊(duì)結(jié)合重 3

大節(jié)假日開展“中國夢(mèng)，我們的節(jié)日”演講比賽，“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”，2013年6月舉行慶六一暨書香校園文化節(jié)等一系列活動(dòng)，2014年12月31日舉行“紅領(lǐng)巾我為你驕傲”少先隊(duì)入隊(duì)儀式喜迎元旦到來。

②、關(guān)愛外來進(jìn)城務(wù)工隨遷子女，溫暖困難學(xué)生。我校外來務(wù)子隨遷子女占85%，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)外來工接受義務(wù)教育享受與本地居民子女同等待遇的政策要求，讓每一位外來工子女都能就近入學(xué)。根據(jù)校情，學(xué)校開展“高看一眼，厚愛十分”活動(dòng)，面向全體，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生。學(xué)校在“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選中優(yōu)先照顧外來工子女，定期組織家訪，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地針對(duì)性教育，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖。2013年12月6日，學(xué)校和華僑大學(xué)工學(xué)院志愿者聯(lián)合組織開展關(guān)愛農(nóng)民工子女“七彩微心愿，共筑中國夢(mèng)”活動(dòng)，共征集了400個(gè)心愿，并幫其實(shí)現(xiàn)。

五、安全工作警鐘長鳴

學(xué)校與各部門、各位班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《安全承諾書》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長、社會(huì)力量配合抓的良好局面。開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。

學(xué)校更新了監(jiān)控設(shè)備，改建了門衛(wèi)室，配全了滅火器。進(jìn)一步落實(shí)安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全，安全工作計(jì)劃、應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)，對(duì)學(xué)校各角落進(jìn)行定期的安全隱患排查，并落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)排除安全隱患，并做好記錄。

學(xué)校精細(xì)化管理涉及到經(jīng)費(fèi)保障、人員素質(zhì)、以及教育環(huán)境，這些因素影響著精細(xì)化管理的進(jìn)展和水平。我們?cè)谂?，但仍然有許多不足之處，在今后的工作中繼續(xù)加以改進(jìn)。

2014

年1月10日

第五篇：學(xué)校實(shí)行封閉式管理利大還是弊大？反方資料

封閉式學(xué)校的弊端

1、學(xué)生沒有功夫了解國家大事

2、沒有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)

3、無法培養(yǎng)自己的興趣愛好

4、父母與自己之間的感情淡了（有一些是全周寄宿學(xué)校，一周只能見一次自己的父母）

5、無法參加社會(huì)實(shí)踐

6、學(xué)生的一切行動(dòng)都有固定的規(guī)矩，沒有自己的主張。缺少自我個(gè)性

事例：

1、某城市一所中學(xué)為了防止學(xué)生在校期間跑到外面而惹出不必要的事端，邊采用“封閉式管理”——從學(xué)生早上入學(xué)開始到晚上放學(xué)為止，非校批準(zhǔn)的理由，一律禁止學(xué)生離開校園。同時(shí)由教師承包、建在校園內(nèi)的小賣部和食堂負(fù)責(zé)想學(xué)生們提供午餐、小食品及學(xué)習(xí)用品。但是，這個(gè)校放認(rèn)為十分可行的管理方式卻應(yīng)為學(xué)生不能完全接受而釀出悲劇。

近幾年來，由于政府對(duì)收取學(xué)雜費(fèi)方面管理嚴(yán)格了，一些學(xué)校不敢公然收取高額學(xué)雜費(fèi)，但又玩去了其他花樣，他們以規(guī)范學(xué)校紀(jì)律為名，關(guān)閉校門，強(qiáng)迫學(xué)生在校就餐、寄宿，并美其名說封閉式管理。學(xué)校不管學(xué)生遠(yuǎn)近，不管家長愿意與否，令不少家長十分反感。學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生出校門，不準(zhǔn)學(xué)生回家用餐或外買事物，另一方面則把學(xué)校食堂和商店以高價(jià)承包給教師家屬，從中獲利。家長們普遍不敢得罪校方面條件好一點(diǎn)的家長發(fā)完牢騷后交了錢，條件差一些的家長在想學(xué)校求情無效后，也只得東湊西借，盡量滿足學(xué)校的要求，更有一些貧困家長在比學(xué)費(fèi)高得多的寄宿費(fèi)面前一籌莫展，他們中的一些孩子不得不失學(xué)了。

這種封閉式管理方式的基本特點(diǎn)是嚴(yán)格管理和大學(xué)習(xí)量。嚴(yán)格管理就是剝奪學(xué)生的大部分自由時(shí)間，大學(xué)習(xí)量就是學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長，作業(yè)量大。這種管理方式有其積極的一面，比如，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力；減少意外事故的發(fā)生；防止校外閑雜人入內(nèi)滋事，為學(xué)生提供一個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境；在一定時(shí)間內(nèi)可能會(huì)體現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績的上升等。但從長遠(yuǎn)看，這種方式非常不利于學(xué)生的全面健康成長，起副作用較大。具體講有以下幾個(gè)方面：

1、會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。

中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生長期被封閉在學(xué)

校這個(gè)小天地里，人為的見少可接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，課余知識(shí)少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。沒有想象力。

3.易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患

行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返?；蛘?qǐng)假離校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯?/p>

4.學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。

問題總結(jié)

1、關(guān)于“有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性”

回答：作為學(xué)生，我們不僅要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立性，學(xué)生要培養(yǎng)的不僅是生活上的獨(dú)立，學(xué)習(xí)上的獨(dú)立，還有社會(huì)上的獨(dú)立，如果學(xué)生因?yàn)闆]有接觸過社會(huì)，沒有參加過社會(huì)實(shí)踐，那么以后對(duì)于學(xué)生本人走出社會(huì)是非常困難的，封閉式學(xué)校只會(huì)把重點(diǎn)建立在課本上，而不注重學(xué)生生活上的實(shí)踐等。

2、關(guān)于“能夠大程度保證學(xué)生的安全，解決家長的后顧之憂”

回答：封閉式學(xué)校的安全保護(hù)不是十全十美的，有的還存在安全隱患，下面這個(gè)事例就能夠說明：11月1日中午午休時(shí)間。某學(xué)校，一名剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生為了買到比校內(nèi)小賣部便宜幾角錢的午餐，在準(zhǔn)備從學(xué)校后墻跳出是，不慎失足。經(jīng)醫(yī)院搶救治療，雖然保住了性命，可孩子的左腎和三分之而的脾卻因受到損傷而被摘除，學(xué)生全家陷入了極大的痛苦之中。

事發(fā)過后，學(xué)校、政府有關(guān)部門都對(duì)此追究了責(zé)任，但孩子的健康是無論多少錢都無法挽回了這是毀了孩子的幸福和前程。孩子付出的代價(jià)是慘重的，而責(zé)任之中也是任何人都承擔(dān)不起的。

3、關(guān)于“能讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績”

回答：學(xué)習(xí)并不是最重要的，許多實(shí)行封閉式管理的學(xué)校只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不注意學(xué)生的全面發(fā)展，這樣對(duì)他們的心理以及身體上的健康都是有害的。在身體健康方面：一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。在心理方面：行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返?；蛘?qǐng)假離校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)?。所謂：“健康是本錢。”沒有良好的體格和正常的心理，又怎么談得上學(xué)習(xí)成績提高呢？