第一篇：2018年師德師風建設個人查擺情況大全

2018年師德師風建設個人查擺情況

自從學校開展師德師風建設活動以來，我按照區教育局和學校的統一部署和要求，認真進行師德師風教育反思，通過學習、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育、師德師風建設的內涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區，很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”因此，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關系到千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

在個人修養、理想信念、專業素質等多方面都有了很大提高。通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更明確了。針對《教師法>>和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己三十幾年來的教育工作經歷，現就本人在師德師風建設及教育活動中存在的問題、產生問題的原因和改正措施剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題

1、在教育教研工作中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。有時候放松了或不注意這個準則，對于教育的不良現象參與議論和評價。

2、在愛崗敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良教風、學風，但鉆研業務還不夠刻苦，學習新知識、新理念缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性、持續性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快，缺乏創新意識。

4、在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、樂于助人，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。作為部門主任，我能夠維護其他教研員在基層學校中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

5、作為教研員每年都有學生考試命題任務，每一次落筆前都做好框架結構，但這么多年來似乎模式沒有什么改變，實踐性比較差，所以缺乏了對學生的創造性和思維的拓展性的提升。

6、在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極，廉潔從教是每一個教育工作者的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定。

7、在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有待加強。

8、在教育科研方面，學校近10年來進行了區域性的科研課題研究，自己也參與了很多關于小學數學方面的課題研究，但一開始是有些抵觸的，態度也不夠積極，當對科研有興趣的時候自熱而然地就投入其中了，并且做的很好。

二、我存在以上問題的主要原因

我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。沒有深入理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準，缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉，放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現狀。

三、我就以上存在的問題的改進措施

1、不忘初心、愛崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖。為此，我必須做到：切實加強教育理論學習，約束自己，認真整改，繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從學校教育、教研管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

3、轉變思想作風，積極完成各項工作。堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

4、積極參與業務學習活動。我必須加強業務知識的學習，博采眾長，學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、虛心學習，不斷進取。從基層教師意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大教師、領導、同事再提意見，批評指正。能夠把自己所學奉獻給老師們，更會在道德和作風方面給老師們以影響和啟迪。

第二篇：師德師風建設個人查擺材料

師德師風建設個人查擺材料

我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，但老師的職業更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學生更需要老師的關愛。給予學生足夠的愛，能產生神奇而偉大的教育力量。許多教育學家在談到他們的經驗時都說，其實只有一個字：“愛”。愛你所從事的事業，愛你的班級，愛你每一個學生。老師既要愛又要善愛。對學生的愛要以理解和尊重為基礎，要持之以恒，更要一視同仁。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。既要關愛各類問題學生的細微處，也要關愛優等生細微處，更要關愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，德是人的素質的核心，也是人健康成長的一個動力。加強師德建設是加強教師隊伍建設的核心。教師的師德是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。通過短短的時間學習了師德師風后，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。

我作為一名體育教師，尤其是工作在這個優秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立良好的教師形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。2008年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的體育知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。

在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業。教書育人是愛的事業，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以關愛每一位學生是我們教師的責任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學是一種特殊的思想文化，任重道遠，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實，我們應憑著園丁精神所特有的執著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅韌執著，清心寡欲，嚴謹篤學、志存高遠，這是從事教育工作者必須具備的良好心態。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教學上“韜光養晦”，方能在教育實踐中厚積勃發。只有廣大教師齊心協力、共謀發展、縫補翅膀、播撒陽光，才能將我們這座古老的校園揚帆起航，乘風破浪，為社會輸送一批又一批合格莘莘學子。

第三篇：師德師風建設活動查擺反思材料

師德師風建設活動查擺反思材料

苑祝標

今年以來，我校按照上級教育主管部門要求，扎實、深入地開展了“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育。作為中心學校師德師風分管負責人，通過學習新《中小學教師職業道德規范》等有關內容，認真領悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進，努力提高自身的教學業務素質和教育管理水平。現把本人在師德師風建設方面的情況查擺反思如下：

一、存在問題及成因

1、思想政治學習不夠嚴格，重形式輕內容。由于平時業務繁多，工作較忙，感覺對政治理論的學習時間比較緊，對政治學習停于形式。平時雖然學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等方面政策理論，但個人思想上未引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，真正入腦、入心的政治理論精神實質并不多，理論學習一直停留在低層次的重復上。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。因此，放松了對自己思想上的嚴格要求。

2、教師專業化意識不濃，缺乏開拓進取精神。面對日新月異的社會知識大變革，作為一名教育工作者，只有不斷學習才能跟上時代前進的步伐。教育教學理論、學科專業知識、廣泛的知識面都需要我們不斷學習，不斷與時俱進。平時工作中，雖然意識到了這一點，但由于懶惰思想，實際工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會抱有拖拉的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法。

3、教師職業倦怠，情緒有時不高。日復一日、年復一年的機械工作，對教師職業產生了倦怠感。工作上自信心不高，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習態度和敬業精神。對待工作有時

嘮叨滿腹，把分管工作當負擔，除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做。有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，少花費些精力把事情做好。

二、努力方向和改進措施

通過加強師德學習培訓，我在思想上有了較大的觸動，深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養，使自己的思想素質和業務能力不斷得到完善和發展。為此，我將在以下幾方面作出努力：

1、牢固樹立以人為本的觀念，做好為教學為師生服務的文章。一是加強理論學習，做學習型教師表率。深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨和國家的大政方針，深入把握精神實質，在學中提高自身素質，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐。二是增強服務意識，做提高效能的表率。多深入到教師中、學生中、教研組中，了解教師教育教學中的問題、困惑，了解學生學習中的需求；多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學、學生學習中的問題，以提高教育教學質量。三是轉變工作作風，做認真干事的表率。合理安排好各項工作，在做好繁雜的事務性工作的同時，靜下心、撲下身子鉆研業務，與老師打成一片，一心一意抓工作，同甘共苦謀發展，為學校的科學發展做出應有貢獻。四是樹立科學理念，做領導協調的表率。領導是一門藝術和學問，做為中心學校黨總支副書記、辦公室副主任和中心小學副校長，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同團結關心班子成員、同事有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，不斷增強工作的凝聚力和戰斗力。

2、牢固樹立全面發展的辦學思想，做好規范管理質量立教的文章。一是改進組織教師進行業務能力提高的固有模式，將教師業務學習方式、教研方式與研究教學質量的提高結合起來，加強校本教研，在提

升教師課堂教學效率上下功夫。二是組織有經驗的教師定期向全體教師介紹教育學經驗，介紹在減輕學生課業負擔的基礎上提高學習成績的有效方法。三是進一步做好學校傳統的教學觀摩、素質檢測等活動，讓活動真正起到促使學生全面發展的帶動作用。四是繼續加強教師業務管理工作，加大對教學工作的指導、檢查力度，規范對課堂教學的管理。五是制定對綜合學科的專項常規管理計劃，明確對綜合學科的檢查要求，加大對綜合學科的管理。

3、牢固樹立統籌兼顧的發展意識，做好協調發展齊頭并進的文章。一是積極配合學校做好學校常規管理工作，加強對學生特別是留守兒童的教育工作，加強師德師風建設和班主任職責教育，促使學生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發展。二是繼續通過開展課內外活動，組織教師積累豐富的教學資源，制定切實可行的管理辦法，使各種優秀資源真正起到彌補薄弱環節的作用，實現良性互動。三是加強崗位職責的建立和學校各項規范制度的制定，促進學校可持續發展。四是做細做實運用信息技術優化課堂教學、運用遠程教育資源提高課堂教學效率的工作，讓教師所建立的個人教學資源運用于課堂，真正發揮優質資源的應有作用。五是在科研興校上下功夫，做好教研組課題申報立項和論文評選工作，以課題研究工作帶動學校教學教研，使科研興校真正成為學校的亮點。六是做好中心校辦公室和黨總支工作，切實搞好服務，做好上傳下達，推進教育電子政務工作，做好教育宣傳大文章，促進教育系統創先爭優活動深入開展。

查擺反思找不足，勤奮工作促整改。按照教育局和中心校的要求，本人將不斷地認真查找個人在思想、學習及分管工作中的問題。我決心在今后的學習和工作中，堅持以科學發展觀為指導，認真加強師德師風建設，進行開展批評與自我批評，理清思路，振奮精神，勤勉工作，不斷提高自身理論水平和業務能力，為學校發展作出應有的貢獻！

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第四篇：師德師風查擺方案

“師德師風建設年”活動 查擺剖析階段實施方案

一、指導思想

通過查擺剖析，進一步強化全體教師“五種精神”，即團結協作、顧全大局精神；以校為家、愛生如子精神；忠誠教育、無私奉獻精神；依法執教、廉潔從教精神；嚴謹治學、勇于創新精神。提高師德素質，促進作風轉變，鞏固和擴大學習動員階段成果，為整改落實階段奠定堅實的基礎，不斷提升人民群眾滿意度。

二、具體步驟

查擺剖析階段在“師德師風建設年”活動中起著承上啟下的作用。認真做好查擺剖析階段工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改落實階段工作的基礎，是確保活動取得產效的關鍵。查擺剖析階段從11月至12月底，為期兩個月。這一階段工作任務繁重，要求嚴格，政策性強，教師關心，社會關注，一定要以積極的態度，有力的措施，切實做好、做實教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節的工作。

1、開展教師自查。一是開展“三對照、三剖析、三查看”活動。各位教師對照《中小學教師職業道德規范》、《市師德師風“十不準”》和“五種精神”等要求，深入開展“三對照、三剖析、三查看”活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照“十不準”和“五種精神”，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生

家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。二是認真撰寫好自查剖析材料。教師要在“三對照、三剖析、三查看”活動的基礎上，認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細致的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，讓人一看就知道是在寫自己；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容具體翔實，不講實話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法，各位教師要撰寫好查擺剖析材料，每名教師查擺剖析材料審閱合格后，裝入教師個人師德檔案。三是進一步營造氛圍。在查擺剖析基礎上，要舉行“我為教師職業添光彩”主題演講賽，進一步營造活動的濃厚氛圍，統一思想，提升教師職業道德水平，激發廣大教師干事創業積極性。

2、廣泛征求意見。一是開展“六個一”活動。要充分發揚民主，通過“六個一”，即召開一次查擺剖析動員會，組織一次由教師、學生、家長和社會監督員參加的座談會，開展一次民主生活會或組織生活會，進行一次廣泛的問卷調查，設立一個師德師風意見箱，開通一部師德師風監督電話，多渠道、多途徑聽取教師、學生、家長和社會意見。二是要務求實效。總的要求就是要做到“誠”、“廣”、“深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的

意見，又要聽取學生、家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意征求意見的方式和方法，避免征求的意見過于空泛，力求具體、客觀。征求意見之后，要進行匯總、梳理、分類，整理出對每位教師意見，建檔立卡，并按程序進行反饋。共性問題要在學校醒目的位置公示。

3、開展民主評議。一是認真組織民主評議。學校要在召開民主生活會或組織生活會的基礎上，組織召開由社會監督員、家長代表、學生代表等參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及教師的師德師風表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師要作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，學校要對教師的自我剖析材料要給予及時、公正的評價，既要充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，要給予表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺完善的教師，要給于嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。學校還要把民主評議與社會監督結合起來，評議前，要廣泛征求社會意見；評議中，要吸收社會監督員參加；評議后，要采取適當的方式在一定范圍內聽取社會意見。二是據實通報評議情況。學校要根據教師個人查擺剖析材料、領導評議、教師評議、社會評議等實際情況、征求意見情況和個人的一貫表現，進行綜合分析，準確客觀的提出對每位干部和教師的評議意見，要充分肯定成績，指出存在問題，提出整改方向。在提出對每位教師的評議意見后，學校要以書面形式如實向教師本人反饋，特別要明確指出目前存在的問題和今后努力的方向，并將評議意見裝入教師個人師德檔案。

4、形成自查報告，學校要在教師自查剖析、廣泛征求意見和開展民主評議的基礎上，按照共性問題和個性問題進行分類，形成學校師德師風自查報告。報告要充分反映本單位在師德師風建設年活動中，查擺剖析學校在師德師風建設方面的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是對主觀方面原因進行深入透徹的分析，進一步明確做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

三、總體要求

查擺剖析階段工作開展情況，直接關系到師德師風建設年活動能否達到預期目的。因此，必須做到全面了解情況，主動把握方向，科學指導工作，以高度負責的精神和嚴謹細致的態度，確保這一階段工作取得實效。

1、要結合學校實際，制定好查擺剖析階段的實施方案。目標要明確，重點要突出，措施要具體。規定動作不能少，要結合本單位實際，嚴格按照“什么問題突出，就解決什么問題”的原則，選準動作，保證活動的扎實有效。

2、領導要深入基層做好檢查指導。校班子成員要及時到所包教研組參加轉段動員會、民主生活會、座談會，各教研組要及時向分包領導匯報各階段工作安排和進展情況，學校要在適當時候召開分包領導專題會議，匯報分包教研組師德師風建設年活動開展情況，防止走形式、走過場。

3、落實好“五個貫徹始終”一是把學習貫徹始終。雖然學習動員階段告一段落，但實質學習并沒有結束，只是形式不同。要在前段學習的基礎上，按照“師德師風建設年”活動的總體安排部署，繼續深入持久的抓好查擺剖析階段的學習，學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）和《市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》（教師[2012]303號），學先進典型，記學習筆記，談心得體會，寫反思

案例，把學習提高貫穿師德師風建設年活動的全過程。二是把解決教師隊伍中存在的突出問題和治理教育“三亂”貫徹始終。三是把全面推進“導學互動”課堂教學改革實踐貫徹始終。四是選樹正面典型和懲治負面典型貫徹始終。堅持即查即改，對查擺出的問題，不要等下一階段才集中整改，能夠改正的要立即改正，要查擺一件，整改一件，真正做到邊查邊改，立說立行。同時，要從社會最關心、最不滿意的方面做起，以邊查邊改的成效推動師德師風建設年活動的順利進行。五是把制度機制建設貫徹始終。健全領導工作機制，校班子成員要認真落實“五個一”，加強責任區建設，強化督導，做出表率，強力推進活動扎實落實。建立健全教師師德師風定期評價制度，加強隊伍管理，完善激勵機制，不斷提升教師師德水平。

4、加強宣傳報道。辦公室要以發簡報、出板報、寫標語、搞演講等多種形式，進一步營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍。要及時上報活動簡報和活動信息，每月活動信息不低于兩篇，特別是在活動中涌現出的先進典型人和事，要及時宣傳學習，及時上報。學校將通過廣播、板報進行宣傳報道。

第五篇：師德師風擺查反思

師德師風擺查反思

高文武

通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在團結協作方面

二、我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

二、查自己在廉潔從教方面

工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

三、查自己在嚴謹治學方面

在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

當然在工作中還有許多不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

今后努力的方向：

1、公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。