第一篇：梓潼縣文昌中學少年宮棋類輔導教師制度

梓潼縣文昌中學少年宮輔導教師制度

1、輔導教師要制定活動計劃，認真準備活動設計，按計劃保質保量地完成規定的輔導任務。

2、使學生至少掌握兩種以上棋類方法，注重活動室的美化、裝飾，突出棋類文化氛圍，創設良好的學習環境。

3、活動時輔導教師認真作好學員的教育和活動指導，作好學員平時考勤記錄和平時學習的考察記錄。

4、輔導教師應遵守少年宮規章制度，嚴格作息時間，保證輔導時間和質量。不得無故缺課、調課。未經辦公室同意，教師不得擅自安排其他人員代課、授課，若需調整輔導前必須向分管行政人員提出申請。如遇特殊情況不能輔導，需提前請假并說明原因，待學校作出輔導教師調整后方可離開崗位。

5、每次小組活動以后，要將活動室打掃干凈，教具用品、桌椅擺放整齊，保管好教室內的一切物品，關好水電、鎖好門窗，做到不丟失、不損壞。

6、根據學生的心理特征和年齡特點，做好思想品德教育，培養學生良好的行為習慣和公德意識。

7、負責活動時學生的安全，保證輔導期間的學生安全，經常對學生進行安全教育，強化安全意識，不得體罰或變相體罰學生。

第二篇：少年宮輔導教師考核辦法

商南縣城關希望小學

“鄉村學校少年宮”及興趣小組輔導教師考核辦法

為進一步加強未成年人思想道德建設，更好地辦好鄉村學校少年宮及興趣小組，加強輔導教師隊伍管理，根據上級文件要求，結合實際制定此考核辦法。

一、考核目的

進一步發揮鄉村學校少年宮及興趣小組輔導教師的主觀能動性，激勵更多優秀人才加入到少年宮輔導員隊伍，切實加強輔導員工作的考核評估，有效地進行科學獎懲激勵，為輔導教師評優晉級提供依據。

二、考核內容

少年宮暨興趣小組考核總分為100 分，從四方面考核輔導教師，即工作出勤 10分、活動開展20分、活動成效60 分，師生評價10分。獲獎加分參照學校績效工資考核標準給輔導教師加分。

（一）工作出勤（10 分）

自覺遵守作息時間，按照活動安排表出勤。請病假一次扣0.5 分，事假一次扣 1 分。遲到一次扣 0.2 分，無故缺勤一次扣2 分。

（二）活動開展（20分）

1、輔導教師有小組活動計劃（含月安排）（3分）

2、有活動記錄表、活動計劃表、有活動小組的學生報名表、花名冊、學生考勤表（一學期至少30課時）（10分）

3、有學期總結。（3分）

4、學員安全管理。活動中認真負責，不離開活動場所，出現安全事故一票否決，并追究相應的責任。（4分）

考核方式：查看資料、座談、聽課。

（三）活動成效（60分）

1、合唱：（1）按要求演唱1支以上合唱曲目，演唱水平高，效果良好（簡易二聲部）。（2）按要求推薦及指定5人以上進行合唱，演唱2首以上曲目，效果好。

2、舞蹈：（1）按要求表演2個以上舞蹈節目，演出水平高，效果良好。（2）按要求推薦及指定2人以上進行獨舞表演，表演內容多樣，表演水平高。

3、書法繪畫：（1）學生能進行素描、兒童畫、書法等現場表演。（2）學生美術基本素質良好，表現能力強，多人能按要求獨立繪畫或是書法表演（推薦或指定50％以上人員）。

4、經典誦讀：（1）按要求表演2個以上的集體朗誦，水平高，效果良好。（2）推薦及指定4人以上進行誦讀、演講、播音等表演，水平較高。

5、體育類：（1）乒乓球：按要求推薦男、女生各4人進行10分鐘對抗賽，水平高，效果良好。（2）足球：按要求推薦及指定男女各7人以上進行繞桿運球、過人、點球考核，水平較高。（3）田徑：按要求進行檢測，水平高，訓練效果明顯。（有關成績參考校運會比賽記錄）。（4）健身操：按要求表演2個以上健身操節目，演出水平高，效果良好。

6、科技、手工類：（1）學生能即興現場表演，有學生作品展覽。（2）學生科技素質良好，表現能力強，多人能按要求獨立進行創作。

7、葫蘆絲（或豎笛）隊：（1）按要求演奏一支以上曲目。（2）參加校級活動，演出效果好。

8、棋類組：學生能下象棋、軍旗、五子棋、跳棋，能進行對抗賽。

9、電腦制作班：（1）學生能熟練利用電腦軟件進行電腦繪畫、flash動畫制作。（2）學生參加縣級以上電腦作品創作比賽，取得良好成績。

10、電子琴班：（1）按要求表演2個以上曲目，效果良好。（2）按要求參加校級以上演出，表演水平較高。

考核方式：現場測試

（四）師生評價（10分）

1、校委會成員為每位輔導教師打分。

2、各興趣小組成員對輔導教師進行等級評價。

（五）加分項目

積極組織學生參加各級各類比賽，獲校、縣、市、省、國家級等獎勵的，參照學校績效工資考核標準給輔導教師加分。學期出滿勤者獎勵2分。

三、獎勵機制：

1、輔導教師按考核結果，評定為優秀、良好、一般等次；

2、輔導教師津貼兌現辦法：按考核后等次，優秀為2.0；良好為1.8；一般為1.6；不合格為1.5的權重系數兌現少年宮輔導教師津貼，每生0.5元一節課。

計算公式：少年宮輔導教師津貼=學生數×權重系數×30次×0.5元

四、幾點說明

1、少年宮輔導教師考核由教導處、大隊部、總務處、值周教師負責檢查和登記，周六、周日活動由門衛及值周教師負責檢查和登記。

2、校委會成員將根據平時督導檢查，不定時抽查情況在期末對輔導教師進行量化考核。

3、各活動小組要在學生自愿報名的基礎上，要有選擇的培養特長生。尤其是舞蹈、合唱、朗誦、書法繪畫、田徑、足球、乒乓球、健身操、電子琴等項目上享有優先選擇權。

商南縣城關希望小學

2014年3月

第三篇：少年宮輔導教師職責

少年宮輔導教師職責

鄉村少年宮是少年兒童的校內輔助教育機構，培養少年兒童對文學、藝術、科技和體育的興趣愛好，促使他們全面發展是我們主要任務之一。根據鄉村少年宮開展活動的總體規劃，除本校教師任課外，不足的教師可以外聘，為了做好管理工作，特制定下列規定。

1、被聘教師必須堅持四項基本原則，忠于人民教育事業，作風正派，事業心強，具有較高的業務水平。

2、被聘教師必須身體健康，無傳染病史。

3、必須嚴格遵守鄉村少年宮各項規章制度和作息時間，做到提前10分鐘做準備，按時上、下課。如有特殊情況不能上課者，必須提前與服務學校聯系，以便安排。

4、上課必須精心指導學生，保持課堂整潔，注意愛護教學用品和公共設備。

5、被聘用教師的工資按規定標準發給，如有遲到、早退或停課者必須扣除。

6、被聘教師與本少年宮教師要團結合作，互相關心，互相支持，共同搞好工作。

第四篇：少年宮棋類室管理制度

崇疃中心小學 少年宮棋類室管理制度

一、棋類室由體育教師及外聘教師負責管理。

二、注意室內清潔，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌面、墻壁上亂刻亂畫。

三、在棋類室上課，學生要有秩序進入室內，按規定地方就坐，室內保持安靜，不準喧嘩、隨意走動、打鬧。

四、棋類外借，需經中心校領導批準，并辦理相關手續。

五、每次活動完畢，關好窗、鎖好門。

第五篇：少年宮棋類活動計劃

少年宮棋類活動計劃

少年宮棋類活動計劃1

通過本學期對棋類知識的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統文化，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，邀請特長教師和社會藝人，教授下棋技藝。在周二和周六開展少年宮棋類興趣小組，努力提升學生的象棋水平，陶冶學生的性情。

學校還努力打造校棋藝室文化，購買棋類教學設備設施、訓練器材，為棋類開放了多媒體教學。對涌現出的棋類苗子進行重點培養，并在周二和周六的活動時間進行象棋訓練。下棋以成為我校的一種風尚。

為了普及棋類活動，培養學生的下棋興趣，在全校開展棋類競賽，發動學生廣泛參加，評選出最佳棋手。同時開展豐富多彩的社團活動，極大的調動了學生的積極性，培養了學生的思考能力、應變能力。通過不斷的學生的對戰是學生的下棋水平不斷的提高，培養了一大批下棋高手。

欲窮千里目，更上一層樓，隨著棋類活動的深入，獅子行小學越來越體會到可續發展之路的重要性，為更好的推進這項工作，學校將更加注重對于棋類知識的普及，教授更多的棋類知識，辦好少年宮的活動，舉行更多的棋類比賽活動，更好的豐富學生的課余生活。

少年宮棋類活動計劃2

不知不覺中，新的一學期又開始了，這學期為了學生們不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進，在興趣小組活動過程中，我將嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我將運用第一節興趣小組課，向孩子們介紹圍棋、象棋、跳棋等棋類，重點介紹圍棋和象棋的發展史，讓學生了解棋類的淵源歷史，讓他們為自己是中國人而深深感到自豪，極大的激發孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

在教學中，對于棋藝的理論知識，我打算不能一味的講解，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次的練棋興趣。授課用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結合文化教育、思想教育和情感教育。本學期小組活動結束時，對各方面表現好的同學給予表揚獎勵。積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環境。多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。經常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們下好。

三、在教學孩子們棋藝的.同時，培養孩子們的意志品質

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束,為后來的下棋創造良好的環境和氛圍。

四、開展經常性的象棋圍棋比賽，激發孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中，將經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，培養孩子們的興趣，激發潛能，培養孩子們的智力。

少年宮棋類活動計劃3

不知不覺中，新的一學期又將開始了，這學期為了學生們不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進，在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我將運用第一節興趣小組課，向孩子們介紹圍棋、象棋、軍旗、跳棋等棋類，重點介紹圍棋和象棋的發展史。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

在教學中，對于棋藝理論知識，我打算不能一味的講解，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一節課堂中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學習理論知識邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造力很有好處。另外，在課堂上，還要針對孩子在下棋中的表現的不足之處，比如一些錯誤的走法，及時給予講解和指導。注意課程內容可以根據實際情況做出適當調整提高每次的興趣。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學下棋之初及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，讓孩子們養成自我約束的習慣，為以后的學習創造良好的環境的和氛圍。四、開展經常性象棋比賽，激發孩子的潛能

在整個興趣小組的活動過程中，經常隔一到兩星期舉行一次棋類比賽，培養孩子們的興趣，激發潛能，培養孩子們的智力。