第一篇：初一生物教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

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初一生物教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。為了使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們于2012年2月21日至2011年7月13日來到承德市興隆縣平安堡中學(xué)實(shí)習(xí)。經(jīng)過這四個(gè)多月的實(shí)際教學(xué)和實(shí)習(xí)生活的體驗(yàn)，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期（即2月21日至27日），按照高校長(zhǎng)的安排，我的任務(wù)是教初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)的生物課，七年級(jí)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重，全冊(cè)書需要40個(gè)課時(shí)，另外還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中有11個(gè)分組實(shí)驗(yàn)和9個(gè)演示實(shí)驗(yàn)）。而八年級(jí)的生物是由齊國(guó)成老師和張經(jīng)緯老師帶。但是在實(shí)習(xí)期間，由于張老師請(qǐng)假，我又給八年級(jí)的三班和四班上了近兩個(gè)月的生物課。

本學(xué)期學(xué)校要繼續(xù)實(shí)行去年開始實(shí)行的一種新的教學(xué)模式——高效課堂，也就是“杜郎口模式”這種教學(xué)模式對(duì)我來說是未知的，對(duì)本校的其他很多老師來說也是不熟悉的。所以，大家對(duì)這種新的課堂模式都在試探和探索中。

二、各方面的表現(xiàn)

（一）思想政治方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)溫家寶總理去年教師節(jié)在六道河的講話。在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格要求自己，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中不斷地更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，不斷地嘗試各種教學(xué)方法和不的進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)水平。

（二）在黨團(tuán)活動(dòng)方面。我們平安堡中學(xué)實(shí)習(xí)分隊(duì)于清明節(jié)那天去了興隆縣烈士陵園進(jìn)行緬懷革命先烈的紀(jì)念活動(dòng)，重溫革命先烈們那段既艱苦又光榮的革命年代。并了解了老革命家們?cè)跔?zhēng)取民族獨(dú)立過程中的英雄事跡，激發(fā)了自己的愛國(guó)熱情，暗自下定決心要盡自己一點(diǎn)力量，服務(wù)于祖國(guó)。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)每個(gè)成員都積極參與由其他小隊(duì)發(fā)起的為半壁山白血病兒童募捐活動(dòng)，為拯救這個(gè)鮮活的生命獻(xiàn)出了一點(diǎn)愛心。

（三）班主任工作方面。雖然本學(xué)校并沒有安排我們擔(dān)任某個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任，但是我感覺自己已經(jīng)是整個(gè)七年級(jí)四個(gè)班的總班主任了。在課余時(shí)間，我經(jīng)常走到學(xué)生中去，了解他們的學(xué)習(xí)和生活等各方面的情況。在很多時(shí)候，學(xué)習(xí)從分享開始

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有的班主任沒在學(xué)校，我便替他們差學(xué)生宿舍、看自習(xí)（早自習(xí)和晚自習(xí)）、檢查教室衛(wèi)生、學(xué)生考勤和病假等各個(gè)方面，有時(shí)候甚至幫他們開主題班會(huì)課。在實(shí)習(xí)后期，我又專門申請(qǐng)了七年級(jí)四班的代理班主任，跟著劉鳳艷老師一起管理這個(gè)班級(jí)，學(xué)到了很多東西。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)方面。接到本學(xué)期七年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，我認(rèn)真的把本冊(cè)書的看了兩遍，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的導(dǎo)學(xué)案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就上網(wǎng)查資料或請(qǐng)教本學(xué)校的老教師，還有就是聯(lián)系本專業(yè)的同學(xué)并請(qǐng)教他們相關(guān)的問題，有時(shí)候常到生科群里求救。

由于平安堡中學(xué)缺少專業(yè)的生物老師，從本學(xué)期第一天第一課開始，我就開始上課了。開始的時(shí)候，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生之間都很積極、認(rèn)真地參與到相互聽課，有時(shí)候也去聽本學(xué)校許多老教師的課，汲取他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)案反復(fù)修改、不斷完善。我沒有指導(dǎo)老師，平時(shí)，我經(jīng)常和理化生組組長(zhǎng)齊老師交談關(guān)于生物課課堂教學(xué)的很多方面的問題，齊老師很委婉的給我很多建議和幫助。沒課的時(shí)候，我經(jīng)常去聽其他學(xué)科老師的聽課，把各教師的課堂教學(xué)亮點(diǎn)記錄下來，再結(jié)合生物學(xué)科課堂特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)和反思，反復(fù)的完善自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷有所提升。

在學(xué)校管理方面。平安堡中學(xué)這學(xué)期實(shí)行教師自我管理制度，學(xué)校把我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生納入正常的教室管理和待遇中。在本學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生教師責(zé)任分工和教職工各種活動(dòng)都把我們納入其中。我主要負(fù)責(zé)七四班的課間操管理和八三班的宿舍衛(wèi)生檢查。此外，每次考試，我們幾個(gè)都會(huì)被安排監(jiān)考任務(wù)，讓我們過了一把監(jiān)考老師的癮。

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三、實(shí)習(xí)成果

通過實(shí)習(xí)，我感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、我對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

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第三、增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，提高了自己的普通話水平以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)生物的興趣所在和掌握程度。

第六、掌握了高效課堂這種新的教學(xué)模式，并了解到傳統(tǒng)課堂和高效課堂之間聯(lián)系和區(qū)別。

本學(xué)期進(jìn)行了四次考試：兩次月考、一次期中測(cè)試和最后的期末考試，每班的生物成績(jī)?cè)诿看蔚臏y(cè)試中都有穩(wěn)步的上升，及格人數(shù)（及格率）和全年級(jí)的生物平均分均有明顯的增長(zhǎng)。平安堡中學(xué)的七年級(jí)生物學(xué)科成績(jī)?cè)谂d隆縣同類學(xué)校中名列前茅。

四、實(shí)習(xí)建議

以下是我在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)總結(jié)的幾條建議：

1、應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，樹立更加明確的目標(biāo)，師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)多反思、多做總結(jié)，在反思中穩(wěn)步提高自己的教學(xué)水平。

4、應(yīng)大膽的邀請(qǐng)?jiān)撔５睦辖處熉犝n，讓他們指出自己的課堂教學(xué)的不足之處。

5、走到學(xué)生中去，以便了解怎樣的生物課才能更大程度的吸引他們，找到學(xué)生們的興趣點(diǎn)。

6、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案（或教案），做好各種教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂上突發(fā)事件處理方法的預(yù)設(shè)。

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第二篇：頂崗實(shí)習(xí)生物教學(xué)總結(jié)

通過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，自己在課堂教學(xué)技能上有了明顯的進(jìn)步。下面結(jié)合某次課堂教學(xué)談?wù)勛约航虒W(xué)技能提高的幾個(gè)方面。

授課內(nèi)容：傳染病及其預(yù)防 新課導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己從小到大都得過哪些病或者聽說過哪些病，其中哪些是傳染病，哪些可以通過疫苗來預(yù)防。老師給出課本中的一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們填寫，之后進(jìn)行小組討論和總結(jié)發(fā)言，然后老師進(jìn)行總結(jié)，指出其中的流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、結(jié)膜炎、蛔蟲病、流行性乙型腦炎屬于傳染病，而近視眼、貧血病、齲齒處于非傳染病。那么到底什么是傳染病呢？今天我們就一塊來學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防。新課講授：

一、傳染病的概念

傳染病從它的名字上來看，首先要可以傳播，除此之外還有一些限定條件，傳染病就是由病原體引起的能夠在人與人之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病。那

么這個(gè)概念中出現(xiàn)了一個(gè)大家比較陌生的詞語就是“病原體”，什么叫病原體呢，就是指能夠引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。比如引起流行性感冒的病原體是流感病毒，引起肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，引起蛔蟲病的病原體是寄生蟲即蛔蟲。這些都屬于病原體。

二、傳染病的特點(diǎn)

從傳染病的概念中我們可以看出它具有的一些特點(diǎn)

（一）首先是具有傳染性

（二）其次，要有病原體，并且這種病原體不是隨隨便便的病原體，而是具有特異性的，也就是說不同的傳染病是由不同的病原體所引起的。

（三）再有，傳染病具有流行性，就像流行歌曲，流。行服裝那樣，具有流行性。

（四）還有對(duì)于某些傳染病來講，由于引起該種傳染病的病原體的生活條件所限，它只能生活在某些地方，所以具有地方性。有些傳染病的流行受季節(jié)限制，所以具有季節(jié)性。

三、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

我們學(xué)習(xí)傳染病的母的不是單純的了解傳

染病，我們還要知道傳染病為什么能夠流行，它流行的基本環(huán)節(jié)有哪些，只有這樣我們才能夠抓住其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行傳染病的預(yù)防，保證我們的身體健康。

那么傳染病流行需要那幾個(gè)環(huán)節(jié)呢，我們就以流感的傳播為例來學(xué)習(xí)。假如我是一個(gè)流感患者，而流感是一種呼吸道疾病，流感病毒侵染的是我的呼吸道粘膜，那么在我呼吸或者說話、咳嗽、打噴嚏的時(shí)候就不免會(huì)有病毒從我身體散播到空氣中，那么周圍的健康人在呼吸的時(shí)候會(huì)吸入一些流感病毒，由于免疫力比較低因此而導(dǎo)致得病。這個(gè)例子當(dāng)中就包括了傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

（一）傳染源：傳染源的概念就是能夠散播病原體的人或動(dòng)物。上面的例子當(dāng)中，我就屬于是傳染源，從我的呼吸道當(dāng)中散播出了流感病毒。

（二）傳播途徑：就是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。在上述例子中空氣就屬于傳播途徑，我散播出的流感病毒通過空氣傳播到達(dá)了健康人。

（三）易感人群：是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。上述例子中流感病毒所到達(dá)并且致使其得病的那些健康人就屬于是易感人群，他們對(duì)于流感的免疫力就比較低。

四、傳染病的類型

（一）按照引起傳染病的病原體分為三類：

1、細(xì)菌性傳染病：顧名思義，就是由細(xì)菌引起的傳染病。比如結(jié)核病就是有結(jié)核桿菌引起的傳染病。

2、病毒性傳染病：就是由病毒引起的傳染病。比如艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的，流感就是由流感病毒引起的，流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的，等等。

3、寄生蟲性傳染病：就是有寄生蟲引起的傳染病。比如蛔蟲病是由蛔蟲引起的消化道疾病。

（二）傳染病還可以按照傳播途徑分為四類

1、呼吸道傳染病：是指病原體侵入呼吸道粘膜以后所引起的傳染病。既然與呼吸有關(guān)系，同學(xué)們可以思考一下如何預(yù)防這些傳染病。（學(xué)生能夠積極踴躍回答，因?yàn)檫@與生

活實(shí)際緊密聯(lián)系。比如不隨地吐痰，保持住房和公共場(chǎng)所空氣流通，再比如在非典流行期間人們出門要戴口罩等等）

2、消化道傳染病：指病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。（學(xué)生能夠積極地思考預(yù)防這類疾病的辦法，比如不喝生水，生吃瓜果蔬菜要洗凈，大力消滅蒼蠅，飯前便后要洗手等等）

3、血液傳染病：指通過血液或者節(jié)肢動(dòng)物（如虱子、蚊子、跳蚤等等）

4、體表傳染病：是指通過體表直接或間接接觸傳播的傳染病。（如直接接觸病人的身體或用品等）

五、傳染病的預(yù)防措施

1、控制傳染源：如隔離非典病人

2、切斷傳播途徑：如對(duì)人群密集的公共場(chǎng)所或生活場(chǎng)所進(jìn)行消毒

3、保護(hù)易感人群：如給易感人群接種疫苗，穿防護(hù)服，帶口罩等等。

六、結(jié)合實(shí)例講一講傳染病的傳播以及預(yù)防措施。

通過本次課，我的課堂導(dǎo)入變得更加具

有邏輯性，與前面的知識(shí)以及生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生進(jìn)入課堂。

對(duì)主要內(nèi)容的講述有了層次感、邏輯感和連續(xù)性，并且重點(diǎn)突出。

板書也有了進(jìn)步，比以前公整，并且有層次感，重點(diǎn)突出。

由于與生活聯(lián)系比較緊密，所以學(xué)生也樂于參與其中，對(duì)課堂的調(diào)控也就容易多了。

最后對(duì)本節(jié)課做了小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)。

第三篇：初一生物教學(xué)工作總結(jié)

初一生物教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事。做到端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

四、成績(jī)與反思

我擔(dān)任的工作是初一（1、2、3、4、5）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一段時(shí)間的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第四篇：初一生物教學(xué)工作總結(jié)

初一生物教學(xué)工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中，我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí)，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)時(shí)》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。

二、知識(shí)從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去。

我們每個(gè)人都是生物中的一員，生物學(xué)知識(shí)無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，也能對(duì)自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。

“知識(shí)從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去”也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象（九到十月份常缺水），引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如，我在講到了病毒》這一內(nèi)容時(shí)，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。

三、充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識(shí)和珍惜生物圈。

第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個(gè)人的興趣可以殺死一頭牛”。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了。

四、注重基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)以后他們?cè)谏飳W(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

五、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時(shí)，探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中，還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：

一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒講的錯(cuò)誤。

二、課堂布置得不夠細(xì)密。

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校的情況有些特別（實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒搞好，沒有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠），故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì)。我本身是一個(gè)較認(rèn)真的人，沒讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，我總覺得對(duì)學(xué)生有所虧欠。

四、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。

一個(gè)學(xué)期匆匆地過去了，隨著學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累，我也漸漸地成長(zhǎng)。我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在下年里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，以求做得更好。

第五篇：初一生物教學(xué)工作總結(jié)

八（6）生物教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向其他老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在教學(xué)中，讓部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，掌握學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。