第一篇：舞蹈課小結

舞蹈課小結

16藝術教育一班 孫季鵬 16330137 第一節：老師先自我介紹了自己，然后把我們分成兩個班，讓我們一一進行自我介紹，很好的緩解了我們第一次上舞蹈課時的尷尬，我們在介紹完自己后，老師教了我們幾個芭蕾舞動作，手位和動腳的位置，我們很快就對芭蕾舞有了初步的了解，在老師的帶領下我們開始了大學的舞蹈課生涯。

第二節：在第二節課上，申老師教我們跳了芭蕾舞，她先帶領我們做了一遍舞蹈動作，然后放起音樂讓我們跟著音樂跳了一遍，在課上我們一開始有些生疏，在老師的分解動作教學下，我們也慢慢學會了一些舞蹈動作，在老師布置了課后作業后，就下課了。

第三節：剛開始的時候，申老師檢查了我們上一節課布置的課后作業，我們全體同學跳了一遍上節課的芭蕾舞后，老師進行了點評，同時指出了我們的不足。我明白了芭蕾舞不僅僅是看上去的動作柔美，更是對藝術的表達和致敬。老師又帶領我們跳了一遍舞后，在愉快的笑聲中這節課結束了。

第四節：這節課上我們受盡了苦頭，申老師讓我們一個個拉筋拉韌帶，先是右手扶把，重心往下壓，然后是坐在地上，手指尖觸碰腳尖，膝蓋不能彎曲。作為一個胖子的我，痛的哇哇大叫，心里十分佩服那些舞蹈演員，她們一定付出了巨大的心血才造就了舞臺上的華麗表演。第五節：申老師教了我們新的舞蹈動作，加入了腳上的擦地動作，老師喊著節奏，我們看著鏡子里的自己都笑出了聲來，老師糾正了我們的錯誤后，跟著音樂和老師再跳了一遍，不知不覺四十分鐘過去了，我們也下課了。

第六節：老師讓我們跳了一遍上節課的舞蹈動作，糾正了腳部擦地組合動作中的不規范之處和手部手肘位置和左右腳位置的錯誤。我明白了舞蹈是一項很嚴謹的運動，我們要保持著一種精益求精的態度來對待舞蹈，這樣才能真正學好舞蹈這門藝術。

第七節：在這節課中，老師要求我們穿緊身的芭蕾舞服裝，我們有些抗拒，可能是因為從沒穿過這種有點“暴露”的衣服，這導致了老師有些生氣，我們在和老師進一步的溝通之下認為老師對芭蕾舞服裝的規定也是為了讓我們更好的學習芭蕾舞，更好的全身心投入這門藝術中去。

第八節：這節課為期中考試周，老師將我們分成兩組，跳這學期所教的三個舞蹈，并用攝像機記錄下了我們的舞蹈。通過看錄像我們發現了自己的很多不足之處，我們在之前的課上掌握的舞蹈到了考試中就會屢屢跳錯，這也證明了我們掌握的還不夠扎實。希望在下半學期的舞蹈學習課程中，我能夠以更加認真的態度來面對舞蹈這門課，爭取學習好蒙族舞。第九節：這節課老師教我們跳了蒙族舞，蒙族舞給我的第一映像就是很剛硬，相比起芭蕾舞蒙族舞更加能體現出我們男生的陽剛。在老師的分解動作帶領下，我們一步一步的學著，先是手勢，然后是腳部的動作，雖然有些復雜，但是我們每個人都學習的很認真，仿佛回到了內蒙古大草原，希望下節課能把蒙族舞的每個細節掌握的更扎實。

第十節：本節課中，申老師先讓我們拉韌帶拉筋，然后把上節課沒教完的蒙族舞教了我們，手部和腳部的動作都較復雜，我一開始略微有些跟不上，在多跟老師練習了幾遍后，我漸漸熟悉了動作，相比起芭蕾舞，蒙族舞節奏快了許多。在音樂的伴奏下，我們又跳了兩遍，老師指出了我們手和腳部的錯誤后，讓我們課后多加練習。

第十一節：這節課一開始，我們做了準備活動，拉伸了韌帶后，開始了對上一節課內容的復習，先是一起跳了一遍蒙族舞，然后老師幫我們把動作分解了一遍，手和腳的部分分別練習了一遍。然后把我們分成三個小組分別配上音樂練習了一遍，指出了不足之處，讓我們下課后多加練習好舞蹈動作。

第十二節：接近期末了，在做完準備活動后，老師讓我們跳了所有這學期教過的舞蹈組合，芭蕾舞，擦腿和蒙族舞。在我們跳完之后，老師給我們進行了分組，并且告知了我們期末考試的要求。我們在課上進行了自由練習，老師讓我們課后進行復習，爭取取得好成績，我相信在我的努力下，一定能夠得到老師的肯定。

第十三節：這節課上，老師把上節課分好的小組重新列了一下站位，四個舞蹈都重新復習了一遍，并且糾正了我們某些地方的錯誤。下節課就要進行期末考試了，還要視頻錄制，我也要課后多加練習要考試的舞蹈內容，爭取下節課取得好成績，為下學期的舞蹈課開個好頭。

第二篇：舞蹈鑒賞課小結

舞蹈鑒賞課小結

很開心也很幸運能在這學期選到舞蹈鑒賞課，通過這學期短短十周的學習，讓我對舞蹈有了很多比較專業的了解。以前一直喜歡跳舞，喜歡街舞，但因為從小沒經過專業的舞蹈學習，對舞蹈的了解也是少之又少。在這門課學習的過程中，舞蹈不僅只是跳跳玩玩，更重要的是怎么樣去體會一個作品的內在靈魂和表演者所表現出來的內在意義，而我們常常對舞蹈的鑒賞只是停留在很膚淺的層面去“欣賞”。老師上課選取的視頻作品都是舞蹈表演的精華，通過老師詳細的引導鑒賞，讓我明白了一部作品它凝聚了包括表演者，編劇很多人的感情在內的很深刻的東西。我們必須學會去體會內在的東西，才能真的明白作品真正想要表達的內容。例如現代舞，以前真的不了解那些簡單的動作，我們的日常動作都是可以拿來表演的。看來舞蹈是真的源自生活，而我們正是一個個在自己的舞臺上表演著的舞者。

其次，在這門課上我最大的收獲是對民族舞蹈和民族文化的了解。真的有點愧疚自己以前為何總不喜歡看民族舞蹈，對民族文化的了解也是少得可憐。當我們成為街舞瘋狂的粉絲的時候，卻忽略了屬于中國傳統的、我們祖先留下來的，真正屬于我們自己的東西。突然發現，民族文化是多么強大，它聚集了從古至今留下來的最燦爛的文化。從服裝到裝束，每一個道具，都是有著及其豐富的風俗文化在里面的。我們不禁感嘆，燦爛的民族文化蘊含了多少歷史的精華，而我們為何迷戀于街舞，嘻哈樂的張狂？或許是潮流吧，我們只是在急匆匆的被潮流趕著，卻忘記停下來，回過頭用心體會在自己身后的那些真正深刻的、真正值得我們發自內心去仰望的東西。那些文化，又何嘗不是值得我們在任何時候、任何地方去自豪的？

小還老師的課真的很好，作為一門鑒賞課，最重要的就是要提起學生的興趣，老師用了大量的視頻，起了很好的作用。不過，可能是由于同學們太過“害羞”，不愿意表演，所以課堂顯得有點沉悶，但還是希望老師花點時間去啟發同學們去表演。另外，我覺得在欣賞完一部作品的時候，老師可以讓大家說說自己從作品中看到了什么，然后老師來分析一下可能會加深同學們的印象，也讓同學們學會自己賞析作品的內涵。這僅僅是我的一點小建議，老師可以考慮實際可操作性來定了，我是有點理想主義啦！

最后，還是謝謝老師，講課很精彩，老師很可愛，我收獲了好多，辛苦了！

第三篇：舞蹈學習小結

舞蹈學習小結

參加了天浩拉丁舞的學習，有將近兩年的時間，總的來說，學習得不錯，老師教得很認真，佳佳平時也能夠按時來上每堂課。

除此之外提出一些小小的建議：

1、希望能定期的上上公開課，讓家長了解孩子的學習程度和了解家長應該怎樣配合老師的工作進度。

2、每月安排讓家長能公開看見孩子的上課情況。

3、建議讓家長能夠看到小孩的表現，以便回家可以有訓練和輔導，也可以讓家長了解小孩子的進步。

任佳慧爸爸

第四篇：舞蹈課教學計劃

棲鳳雙語小學·舞蹈興趣課程教學計劃

教學設計理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。

教學設計特色：

小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的發展，這部僅有利于培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的想象力、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。

舞蹈教學計劃與內容：

1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2.發展學生的感受力，記憶力.想象力和表現力。3.能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。4.培養學生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。6.根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.學情分析：

我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。

教學目標：1·知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本

體態、基本動作。

2·了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。

3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修養。

4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。

教學重點：1.舞蹈基訓技巧的掌握。

2.動作的協調性。

3.舞蹈的表現力。

教學難點：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。

2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力

教學進度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓練·基

：基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

第七周·第八周

手位組合·運動會開場舞蹈。

第九周：復習

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。

第十三周 ·第十四周·第十五周： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。

第十六周、第十七周：

復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。

第十八周 ：總結

第五篇：舞蹈課教學計劃

舞蹈課程教學計劃

（一）大大班教學目標

1、認識課室的八個基本方位；

2、熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁平、斜位）；

3、聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確；

4、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。

5、培養幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時的愉快心態。

教學重點：

1.舞蹈基訓技巧的掌握。2.動作的協調性。3.舞蹈的表現力。

教學難點：

1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。2.對舞曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力。

（二）教學進度

【恢復課】

第一周：地面基本功訓練、認識教室方位、基本芭蕾手位；

【推新課】

第二周：把桿基本功訓練、音樂反應曲

（一）、中國舞基訓組合、民族舞蹈

（一）； 第三周·第四周：基本功訓練、音樂反應曲

（二）、芭蕾擦地組合、民族舞蹈

（一）；

第五周·第六周：基本功技巧、芭蕾手位組合、中國舞基訓組合、民族舞蹈

（一）及復習課；

第七周·第八周：基本功技巧訓練、中國舞基訓組合、民族舞蹈

（二）第九周·第十周：基本功技巧訓練、二拍舞步、民族舞蹈

（二）第十一周·第十二周：基本功技巧訓練、三拍舞步、爵士舞組合（一）第十三周·第十四周：基本功技巧訓練、模仿與想象、爵士舞組合（一）第十五周·第十六周：基本功技巧訓練、中國舞基訓組合、爵士舞組合（二）

【復習、鞏固、提高】

第十七周·第十八周：爵士舞組合（二）

復習課（基訓組合、音樂反應曲、舞步、民族舞蹈、爵士）

（三）講解規格、動作要領

[波浪組合]

1、小波浪的規格：小波浪也稱“小三節”是以手部上提下壓的運動模擬波浪的動作，動作是腕、指根、指尖依次提起，經抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指上翹，提壓時小臂僅配合隨動。

2、大波浪的規格：大波浪也稱“大三節”是以肩部的外展帶動肘、腕部的依次上提，直至上位，再經小波浪后依次落下至下位，運動時模擬海水的大波浪形態，幅度大于小波浪。

波浪的要領：動作過程柔中有剛，連綿不斷。

[彎腰組合]

1、旁彎腰的規格：雙跪坐，一手折腕指尖扶頭頂，一手旁按手位，骨盆固定不動，上體、眼對正前方，向旁傾頭，然后肩、胸、肋及腰部依次向身旁彎曲

旁彎腰的要領：彎屈的一側肌肉收縮，另一側肌肉伸展，手扶地時肘放松

2、轉腰的規格：一手屈臂至耳垂下，一手旁按手位，骨盆固定不動，上身垂直，腰部以上身體向右或向左轉動

轉腰的要領：以腰為軸最大限度轉動

3、前彎腰的規格：跪坐上體前屈折疊式，胸腹與腿部貼靠

前彎腰的要領：背椎最大限度拉長

4、后彎腰的規格：伏臥正步位，雙手屈臂于肩前，擴指扶地，右耳貼地準備，雙臂推地，同時頭、頸、肩、胸、腰依次向后彎曲 后彎腰的要領：呼吸均勻，頸部伸展拉長

[踏點步組合] 規格：正步位準備，第一拍右腳下向下平踏同時曲膝，左腳原位自然提起，右傾

頭，第二拍左腳掌點地同時直膝，右腳原位提起，頭還原 要領：重拍向下，踏與點的力量平均

（四）講解訓練目的和教學步驟

[松肩組合] 松肩的訓練目的——訓練肩關節的靈活和松弛，學會松肩動作。松肩的教學步驟——

1、教幼兒學會雙肩向上聳提，然后松弛地放下，重拍向下。

2、練習雙腳正步腳跟最大限度直立，腳踝用力（把桿），重拍向上，和松肩一起配合練習。

3、松肩動作，然后踮腳動作，在上身直立的基礎上身平轉向二點。

4、練習手臂的動作，雙手路線漂亮。

5、連接動作。

6、完成整個組合，邊唱邊跳

[蹦跳步組合] 蹦跳步的訓練目的——訓練膝蓋和腳踝的靈活，學會蹦跳步動作。蹦跳步的教學步驟——

1、讓幼兒練習膝蓋曲伸，沒有伸直的過程

2、單一雙腳蹦跳步，連續練習

3、雙手肩前，在體側畫二個立圓，掌心一直向前，結合節奏重拍向下練習

4、練習立圓和腿部屈伸的配合

5、做手的動作同時雙腳向前蹦跳

6、讓幼兒學會輔助動作，旁踵步手扶地動腰、髖，和結束動作“汪~汪”

7、連接整個組合

[二拍舞步]

二拍舞步的訓練目的——二拍舞步先用吸跳步按2/4節拍的音樂進行練習

1、鍛煉聽音樂時能找到節拍和增強節奏感；

2、掌握吸跳步，訓練上下身的協調。二拍舞步的教學步驟——

1、先聽音樂知道節奏，單一練習吸跳步；

2、先找吸腿的位置，然后加跳，在原地吸跳步做熟練的前提下加轉身；

3、單一拍手加傾頭，吸跳步加拍手，先做原地的再做轉身的；

4、練習顫膝加拍手；

5、教結束動作；

6、按組合順序連在一起練習，合音樂，排隊形完成。