第一篇：柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2012春季學期

忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。

教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。

二、重視本教研組教學教研工作

教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。

1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。

2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。

3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。

4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。

5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。

6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。

7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。

8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提 升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級 的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。

10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。三．積極開展教研活動

1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。

2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。

3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容 第三名羅小平第五名陳運添

2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名 聶志英 第二名古應芳 第三名梁繼紅

3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎： 輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷 楊凱然 巫樂然、鄺思詩、4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎: 輔導教師: 一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳 學生： 一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園

5、鎮優秀教師：李麗琴

6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎

8、邱燕燕老師在博羅縣2012年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。

9、我們的領導王林勝校長榮獲2012年度全國教育改革優秀教師稱號

10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。

11、年度考核優秀等次：王海英

成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。

第二篇：柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2.教研組近兩工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2010年秋季學期

光陰荏苒，匆匆一學期過去了。本學期，我高年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下圓滿、順利結束了,同時取得了可喜的成績。回顧一學期來，主要做了如下工作:

一、注重學習，更新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。這學期，為進一步轉變教師的教育觀念，讓教育理念提升到一個新的局面，我科研組充分利用每周五下午4點鐘業務學習的時間，組織成員認真學習語文科《新課程標準》和《廣東教育》，《師德》等教學書刊，還組織觀看有關錄像，以全面提高自身的語文素養。通過學習，讓教師的觀念得到更新，知識長進，理論提升了，真正做到學以致用，學有所成。

二、注重研討，提高課堂教學質量。

提高教學質量是我學校亙古不變的主要任務。剛并校才兩年的中心小學是個新個體。為改變農村兒童讀書的落后面貌，我們特別嘗試教研專題——如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練，也許是他人已走過的路，但對我們農村教育來說，是一個難點。我全體成員朝著這目標，學習集體備課，刻苦鉆研教材，努力創新教法，向課堂40分鐘要質量。在教學中，我們非常注重學生在讀中學、讀中悟的培養。從六(5)班的示范課中不難看出，教學效果是十分明顯，所上教研課頗有新意，得到全鎮同行的一直好評。這優異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。每次觀摩課后，我們還積極參與研討品評、學習，使好的教法能為我所用，做到取長補短，避免教學誤點。

三、強化管理，提高實效。

我們特別注重抓好較深的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節，使教學常規規范化、制度化。同時，也提高了教師的業務水平。校領導檢查工作中，對我教研組工作甚為滿意，給予充分肯定，認為我教研組成員基本功扎實，教法創新。四、一分耕耘一分收獲。

兢兢業業，誨人不倦是我們的教學精神。努力沒有白費，這學期，在我教研組的帶領下，我們高年級語文科取得了可喜的成績： 1、2010年11月13日，在參加惠州市第六屆“作文大王杯”小學生現場作文大賽中，張國勇老師指導的繆秋琴同學榮獲縣二等獎；梁繼紅老師指導的李鑫、黃鎂琪獲市三等獎；

2.教研組近兩工作計劃和總結

陳麗芳老師指導張永園的獲縣二等獎；聶志英老師指導的張遠雄獲縣二等獎； 2、11月，博羅縣“紅領巾迎亞運”主題隊日系列活動之書法比賽中，鄒臻政同學獲縣、市三等獎，3、12月6日，張卓凡同學和楊潤香同學在參加博羅縣“感恩教育”征文比賽中分別榮獲縣二等獎和三等獎； 4、12月6日，王曉群老師指導的朱博燕同學在參加縣“感恩教育”演講比賽中榮獲縣三等獎。

5、楊德珍、王曉群老師被評為鎮優秀教師；

6、古應芳老師榮獲本考核優秀等次。

7、期末考試中，五年級的梁繼紅、古應芳老師所任語文科目總計名列全鎮第二、三名； 六年級的王曉群、周耀光、黃五娣、張玉婷、王海英老師包攬了全鎮前五名，期末考試總計分別獲得全鎮第一、二、三、四、五名。

我們的教研工作正扎實有序高效地進行著，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升，這是可喜的。

五.回顧過去，展望未來，勇于拓新。

整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，尤其是 在”如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”這一課研上，傾注了多少心血，這一成效，也許目前并不明顯，但必將逐步改變我們農村孩子的落后的讀書面貌，我們學校也必然會成為一個充滿濃烈讀書氛圍的校園。在下學期的工作安排中，我們高年級語文教研組將繼續關注課改，認真鉆研，勇于創新，尋找切實有效的課堂教學，注重常態課，促進高年級語文教學的整體提升。今后，語文教研組將迎難而上，一定會“百尺竿頭，更進一步”。2.教研組近兩工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2011年春季學期

光陰似箭，日月如梭，又一個學期過去了。一個學期以來，我們高年級語文教研組在校領導直接帶領下，在全體老師的密切配合下順利開展。本學期，我們全體老師共同學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，團結協作，教書育人，營造濃厚的教研氣氛，圓滿地完成了本學期的教育教研任務。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

一、重視教育教學理論學習,提高了思想覺悟和自身素質

一學期以來，我們高年級語文教研組能夠充分利用周二和周五的下午4時至5時30分這段時間，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《廣東教育》、《師德》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動，推進課改

在上級領導的指導下，我們積極開展各項教研活動，根據計劃有序進行。開學初，我們認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。通過集體備課，及時進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。

除此，我們教研組還積極觀摩，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討，更有課題的研討。我們把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的，有意義的教學行為。同時在集體備課中，集思廣益，考慮學情，關注細節，使課堂教學充滿生機，更使課堂成為實現教育理念的沃土。

共同的努力，我們較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，推進了素質教育，提高了教育教學質量。

三、重視學生語文素養。

農村兒童淳樸，但在讀書上不容樂觀。我們高年級教研組從最基本的課題入手——如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練，透過課題的實施，大大改變了學生的讀書面貌，更帶動了全校的積極性，使校園處處書聲瑯瑯，學生更是學會了讀中感，讀中悟。不知不覺中便提 2.教研組近兩工作計劃和總結

高了學生的語文素養。

四、可喜的成績。

1、楊德珍老師參加鎮語文調教決賽獲得鎮一等獎，縣語文調教決賽獲得縣一等獎。

2、陳會瓊老師寫的《淺談小學語文教學中的對話互動》獲縣三等獎。

3、被評為“柏塘鎮優秀教師”的有：黃伍娣、梁繼紅、陳會瓊

4、陳會瓊、張水容、老師被選拔為惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名教師培養對象；古應芳老師被選拔為惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名班主任培養對象

5、縣統一抽查六年級語文教學質量中，六年級語文獲鎮前五名的就有：六（6）班、六（3）班、六（5）班、六（2）班，科任老師分別是黃伍娣、王曉群、王海英、周耀光。6、6月9日，小學規范漢字書寫比賽中，鄒臻政獲市一等獎；黃鎂琪獲市二等獎；巫菲獲市三等獎。博羅縣小學生規范漢字現場書寫活動中，張莉怡獲縣一等獎；曽曉榕獲縣二等獎；胡嘉怡獲縣三等獎。

五、細思量，迎難而上。

雖然取得了一定的成績，但尚有許多不足之處，課堂教學改革還在摸索學習的階段中，課題還在實踐中積累經驗。我們教研組將更踏實、努力地學習、鉆研——學無止境，教無止境，研無止境。

2.教研組近兩工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2011秋季學期

本學期，我教研組以各種教育工作會議精神為指導，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級的領導和大力支持下，在全體成員的共同努力下，取得了預期的工作目標和可喜的成績，現總結如下：

一、重視教師培訓，強化理論學習，更新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。本學期，為進一步轉變教師的教育觀念，提升教師的教育理念，把教研時間定于每周星期五的下午，這也是我們高年級語文教研組雷打不動的理論和業務學習時間。開學初我們便制定出切實可行的教研組活動計劃，經學校領導審核并在全組教師會議上通過再執行。教研組開展的每一次活動，我們都做好詳實的記錄。學習中，我們采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐。學期結束時，教研組收集整理好各項材料，撰寫教研組總結并在教研組長會議上通報交流。

1、積極參加校本培訓

要求成員嚴格按照新的繼續教育培訓要求選擇好公需科目、選修科目和專業科目，進行校本培訓，適應新的教學需要，扎實推進素質教育教學競賽活動，采用以老帶新的方式培訓新成員，重點抓如何備好一節課，如何上好一節課，注重課堂教學改革。

2、加強對《課程標準》的學習

新《課程標準》是我們的教學依據，我們充分利用業務學習時間，集中學習了《課程標準解讀》，觀看了課堂教學的錄像，使大家對《課程標準》的要求有了新的認識。從本學期進行的教學觀摩課來看，效果是非常好的，尤其第八周舉行的鎮教學觀摩課。每次聽課后，我們都組織教研活動，對比《課程標準》進行探討和交流聽課、評課情況，研討課堂教學和課題，進一步提高了課堂教學質量。

除此之外，我們還訂閱了《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊，通過學習、交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、豐富的教研組活動推進課改

1、組織外出觀摩學習

2.教研組近兩工作計劃和總結

為更新教學理念，學習先進經驗，提高教學水平，本學期，我教研組按校計劃安排，選派多名骨干走出校門，到廣州、惠州、博羅、龍門及鄰鎮龍溪、龍華等地觀摩學習。每次

考查、觀摩學習后，組織教師參與研討品評、學習，使好的教法能為我所用，取長補短。

2、.是嘗試專題 “如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”的 研討學習。每學期初組織全組教師進行學教材專題學習，提出教學困惑和問題，確定該學期研究的小問題并有效地進行專題研究活動。

3、網絡信息技術與語文教學相結合的學習。鼓勵教師多聽本學科骨干教師的課，利用網絡平臺觀看著名專家的課堂教學，通過觀摩學習，領會課程理念，了解課堂發生的變化，充分利用教學平臺，結合自己的教育教學方式，不斷提高自己的教育教學能力。

4、教研活動

（1）我們教研組堅持開展集體備課、聽課、評課及小專題研究等研究活動。每次活動都由教研組長主持，做到“四定”——定時間、定地點、定主題、定人員。每次活動都邀請教導處、教研室人員參與并作研究指導，活動過程、活動效果及時記錄，積極推進教研組教研活動有序、有效地開展。

（2）開展“以點帶面”的示范課、公開課活動，并開展教學交流活動。我教研組充分利用博羅實驗小學到我校進行教學指導、幫扶指導教學的機會，透過兩校教師互動教學交流活動，以及實驗學校的教學點評、經驗介紹，使 我教研組受益匪淺，教師的教育教學方法有所改進，有所創新，能力有所提高，推進了新課改的進程。

(3)2011年12月,博羅實驗小學我們柏塘中心小學的教師上了語文課堂教學示范課。課后，四位老師還與柏塘中心小學的老師就有關如何提升課堂教學效率，利用現代信息教育技術提高課堂教學質量等話題進行了深入的交流。此外，就如何有針對性地開展期末復習進行了深入探討。

5、開展豐富多彩的語文活動

在新教材的教學實踐中，我們高年級語文教研組積極開展語文綜合性學習活動，培養學生的實踐能力、創新能力。

本學期，從本校的實際出發，充分利用學校的文化資源，我們舉行了學生硬筆書法比賽、經典詩文誦讀比賽、現場作文比賽、語文知識競賽、手抄報比賽、演講比賽等豐富多彩的語文活動。使學生在活動中激發學習興趣，體驗成功的快樂。學生在樂趣中學，在閱讀中感悟，培養了學生的實踐能力和創新能力。2.教研組近兩工作計劃和總結

三、強化教學常規管理工作

我們采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法,規范教師的教學行為，使教學常規規范化、制度化。特別抓好教師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、考查等幾個基本環節。全體成員都能按照要求認真細致地做好教學常規工作。教研組工作制度的常規化使教研組的活動成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。

通過落實常規工作，提高了教師的業務水平，提高教育教學質量，受到了校領導的一致好評。

四、春華秋實，碩果累累

我們高年級語文教研組通過扎實有效地開展活動，取得了可喜的成績：

1、王海英、黃五娣、梁繼紅、陳會瓊老師被評為“柏塘鎮優秀教師”。2、2011年10月，在參加惠州市第7屆“作文大王杯”小學生現場作文大賽中，李麗琴老師指導的巫寶怡同學、李雪萍老師指導的楊凱然同學皆榮獲縣一等獎，羅小平老師指導的鄒穎同學榮獲縣二等獎，楊德珍老師指導的余彬同學縣三等獎； 3、10月10日，縣教研室組織優質課送教下鄉活動，楊德珍老師獲縣優秀獎;

4、張水容、王曉群、陳運添老師榮獲本考核優秀等次

5、期末教學質量檢查考試中，我教研組語文科獲鎮前五名的有：五(3)班（梁金榮老師）榮獲全鎮第二名；五（2）班（羅小平老師）榮獲全鎮第三名；五（8）班（陳運添老師）名列全鎮第五名。六（1）班(梁繼紅老師)榮獲全鎮第一名；六（6）班（古應芳老師）榮獲全鎮第二名；六（3）班（聶志英老師）榮獲全鎮第三名。

總之，在本學期里，我們教研組組的教師大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠等。不過我們相信，只要齊心協力，切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2.教研組近兩工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2012春季學期

忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。

教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。

二、重視本教研組教學教研工作

教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。

1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。

2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。

3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。

4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。

5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。

6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。

7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。

2.教研組近兩工作計劃和總結

8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提 升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級 的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。

10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。三．積極開展教研活動

1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。

2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。

3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容 第三名羅小平第五名陳運添

2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名 聶志英 第二名古應芳 第三名梁繼紅

3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎： 輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷 楊凱然 巫樂然、鄺思詩、4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎: 輔導教師: 一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳 學生： 一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園

5、鎮優秀教師：李麗琴

6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎 2.教研組近兩工作計劃和總結

8、邱燕燕老師在博羅縣2012年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。

9、我們的領導王林勝校長榮獲2012全國教育改革優秀教師稱號

10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。

11、考核優秀等次：王海英

成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。

第三篇：中心小學高年級數學教研組工作總結

中心小學高年級數學教研組工作總結

（2011-2012學第1學期）

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，使我們數學組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流，按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

五、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第四篇：高年級語文教研組工作總結

高年級語文教研組工作總結

——勤學

善思

在合作中進取

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，高年級語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以貫徹落實《語文課程課標》為契機，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

介紹本組成員介紹：

高年級語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經驗智慧與5位銳意進取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點。積極向上的進取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業愛崗的工作精神，是我們組的驕傲。我們本著“簡簡單單教語文，平平凡凡做真人，快快樂樂勤耕耘，扎扎實實求發展”的思想，踏踏實實的行走在教學之路上，品嘗著教學帶給我們的幸福快樂。

回顧一學期來，我們高年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務。現簡單總結如下：

一、學習《新課標》，轉變教學觀念

開學初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。為了提高學生的習作 能力，我們利用教研時間，結合業務學習，組織老師們認真學習《語文課程標準》的教育理念，通過學習，我們明確了習作的教學要求：

1、課堂上教一些基本的方法。

2、讓學生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些習作的基本套路。使老師們能夠正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

老師通過學習，能夠主動調整課時，巧妙設計，力求給學生更多的發展空間，充足的時間進行語文實踐，而不是一味追求學習的結果，更加注重合作討論和體味，感悟的學習過程，以及在這個活動過程中合作意識的培養與合作方式的訓練。

二、提倡互相學習，提高教師素質。

1、教研活動豐富多樣

本學期我們組集體研究了四年級《海底世界》《麻雀》，五年級《貓》《老人與海鷗》《只有一個地球》《賣小狗的小孩》和六年級《林海》《古詩四首》《一個這樣的老師》并全組聽了胡小翠、王杰老師語文復習課各一節。我本人本學期聽、評課20節。

我們在定時間、定內容、定要求的基礎上，力避形式主義，每次教研活動中，大家都認真準備，積極踴躍發言，表達自己的觀點，發現問題或有好的經驗及時溝通并實施，高年級的老師主動把他們的教學經驗，教學重難點，易錯點，訓練點，教學小妙招無保留的傳給下一年級的老師，教研氛圍濃厚，凸顯教研的本質。

2、課堂展示爭先恐后

課堂教學是課程改革的主陣地，是教師展現語文教學水平和教育教學智慧的舞臺。本組青年教師積極主動承擔公開課任務，賀普佳老師《海底世界》接受語文視導公開課，王杰老師《林海》接受核心價值督導檢查，他們在磨課期間反復修改教案，通過自己的學習，組內討論，吸取精華，再到靈活運用于課堂教學的過程中。不僅他們對自己的說課、講課認真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。

青年教師還參加學校的粉筆字和朗誦比賽。取得驕人成績。今年學校還為四、五年級添置新教學設備——如e教育，我們組的老師們積極開展教學實踐，根據課堂需要向廠家提出更新建議，王杰老師的一節“翻轉課堂”充分體現課堂教學公開、公平、公正的特色。

3、評課活動氣氛濃郁

組內開展全員聽課評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定執教老師的亮點，有誠懇地提出商榷之處，通過活動以評促研，濃厚了教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習。

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。我們的每次教研活動都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學習，共同成長。

三、自發教學論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。因為不在一個辦公室，也分別執教三個年級，所以我們組教師在教研前后總是見縫插針地進行交流；上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。

六年級今年有全區統測，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們還是積極開展了讀書活動，并由六年級一班祁天詡同學到年級進行讀書演講，后到學校廣播站進行好書推薦演講活動。由此促進全校開展“悅讀啟智”的讀書月活動。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動，在學生中養成“讓讀書成為習慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！”的氛圍。

四、今后努力的方向

1、教研組重在研究，積極開展教研教改和課題研究活動。

2、積極在教師教學基本功上下功夫。

3、更加積極主動地開展教研活動，全面提高本組教師語文素養。總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

高年級語文組

2017-1-17

第五篇：高年級語文教研組工作總結

高年級語文教研組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期我們教研組做了如下工作：

一、圍繞中心，加強教學過程管理，堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

（一）認真備課。

1、做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

2、統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研課標，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

3、做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

4、備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

（二）認真上課。

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

1、做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

2、為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，實現“課上高效益，課后輕負擔”的目標。

（三）認真布置及批改作業。

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化；并在此基礎上及時講評，及時反饋。

（四）認真輔導，做好培優補差工作。

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

1、學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

2、學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。

3、學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

4、學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

（五）認真組織考試。

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估。

二、加強常規管理

加強業務學習，提高業務水平，我們全體語文教師在教導處帶動下，認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。貫徹落實學校常規管理細則，加強以“五認真”為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理。

三、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在5月份的教研活動中，我組經過抽簽討論確定了本組的活動方案。每位老師都以積極、認真的態度投入到這次活動中。接下來的時間里，我組老師就積極抽時間，主動換課參加觀課活動，并在課余時間進行交流議課。其中，我組老師桑陳香、丁宗娟、蔡圓圓所執教的課接待了幾十位老師共同參與聽課。組內并進行了集體議課，老師們各抒己見，圍繞觀課主題進行了熱烈的討論。大家都感覺通過這次活動受益匪淺，甚至意猶未盡。大家在總結了觀課的優點和不足之后，還提出了改進的措施，這次活動對今后老師們的教學都有很大的促進。

今后的日子，我們將繼續努力，把語文教學工作再上一個新臺階。

高年級語文教研組

工

作

總

結

任橋鎮中心小學

二零一三年六月