第一篇：2017年上期遠(yuǎn)一中歷史教研組工作總結(jié)

寧遠(yuǎn)一中歷史教研組工作總結(jié)

謝志成

2017年上學(xué)期，歷史教研組在學(xué)校教學(xué)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，14位教師同心同德，努力進(jìn)取，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，并取得了較好成績。高一歷史在市聯(lián)考中取得了第三名的好成績；高二歷史學(xué)業(yè)水平考試合格率100%；高三文綜成績超省平2.86分，可喜可賀。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作

1、加強(qiáng)教學(xué)的集體研究。

根據(jù)學(xué)校要求，歷史學(xué)科三個備課組教研活動時間統(tǒng)一定于每周星期四下午進(jìn)行，三個備課組先分散再集中。各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握重難點，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短。

教研組組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。積極探討各類課型教法和學(xué)法，探討習(xí)題課、試卷講評課和復(fù)習(xí)課的模式。歷史組教師在本學(xué)期聽蔣勝、彭勝軍、祝盛能三位教師的二輪復(fù)習(xí)示范課，收獲頗大。

2、研究考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高一年級注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高二年級備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學(xué)生的二、三輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解。另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

3、以課堂教學(xué)為中心。

課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)是：自主學(xué)習(xí)—合作探究—當(dāng)堂檢測—教師點評。

高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點撥，對疑難問題進(jìn)行解答。通過這種方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)是：（學(xué)考）考綱解讀—合作探究—教師講評。

高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實，同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。

（3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將二輪與三輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)力和科技等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)歷史選擇題和材料解析題的訓(xùn)練；強(qiáng)化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4、以課題增強(qiáng)歷史教師的凝聚力。

以省級課題《地方特色歷史課程資源的開發(fā)與利用研究》為導(dǎo)向，深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和愛國愛家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)教研組十四位教師的凝聚力。5月，課題研究傳來好消息，《地方特色歷史課程資源的開發(fā)與利用研究》獲得市級優(yōu)秀獎。成國雄、李克成被評為市級優(yōu)秀教研員。

二、工作反思

本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績，但還是存在一些問題。因教師在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強(qiáng)。我們要繼續(xù)保持講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、顧大局的團(tuán)隊合作精神。以“扎實推進(jìn)集體備課工作，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課題研究為突破口，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程的有效性研究和實踐，不斷提升歷史組教師的教科研能力。

2017年9月4日

第二篇：2013——2014學(xué)上期歷史教研組工作總結(jié)(打印)

2012---2013學(xué)上期歷史教研組工作總結(jié)

在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期歷史組認(rèn)真落實學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持以德育為首，以教學(xué)為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意思，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因材施教，各方面都取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本組老師繼續(xù)保持優(yōu)良的師德師風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，受到學(xué)生的好評。

2、認(rèn)真開展好了教研組和備課組活動，每周活動做到了有計劃、有時間地點、有主講人，有記載。堅持做到集體備課，老師都能根據(jù)本班學(xué)情，按課時備課，寫好教案。

3、組織本組老師到仁壽一中開展學(xué)習(xí)活動，聽了兩節(jié)課，和仁壽一中老師進(jìn)行了座談，了解了學(xué)校在教育教學(xué)方面的一些新做法，在提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)新課改方面的一些具體措施，提高了老師的認(rèn)識。

4、組織本組教師張丹和鄭毅參加教科室組織的新教師展評活動，兩位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，在老教師的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)課件，在賽課中發(fā)揮了較好水平，取得了較好成績。

5、認(rèn)真組織參加各類考試，高一、三年級考試在樂山市統(tǒng)考中獲得第一名。

樂山一中歷史組

2013-2-28

2012-2013學(xué)上期地理教研組工作總結(jié)

一．落實完成好各項教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課

我們地理組共有16名地理老師，分三個備課組，明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí)）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。

平時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實，認(rèn)真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，并對作業(yè)的量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲瑢W(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時批改，及時反饋。

二．加強(qiáng)高考研究和學(xué)業(yè)水平測試研究

本學(xué)期在教研活動中，加強(qiáng)對大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高

三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，把握高考命題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。

加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

三．注重課堂教學(xué)，注重落實的實效性

我們在教研活動中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，尤其是默寫效果比較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)式”教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教研活動主要內(nèi)容

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校新學(xué)期《工作計劃》和目標(biāo)要求；

2、傳達(dá)了學(xué)校教研組和備課組組長會議精神；

3、高2015屆教師參加了省新課程網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

4、高2013屆教師參加了市高三教學(xué)研討會；

5、高2013屆教師到峨眉山市參加了西南片區(qū)地理教學(xué)研討會；認(rèn)真聽取了專家之報告；

6、彭建老師參加了學(xué)校中青年教師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎；

7、在學(xué)校組織下，集中聽取了兩次金太陽專家（李教授）報告；

8、全組16名教師到雅安市第一中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，受到熱情接待。并且對冬拉山大峽谷進(jìn)行了野外考察；

9、在期末市統(tǒng)考中，高一獲全市第 2 名，高二獲第2 名；高三市一調(diào)成績文科綜合獲第1名。

第三篇：保康一中歷史教研組工作總結(jié)

2016年秋歷史教研組工作總結(jié)

曾廣東

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，結(jié)合本組的特點和工作計劃，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。高一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；高二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)；高三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè)：

我組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如高一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高成績，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新老結(jié)對，集體備課，老教師無私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)教師講公開課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議；高二備課組輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；高三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。歷史教研組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識，每位教師講了一堂校級匯報課，組內(nèi)教研課六次。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在6節(jié)以上，新教師10節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我相信我組全體教師在新的一年里，會更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。

第四篇：2014-2015學(xué)年上期高二歷史教研組工作總結(jié)

2014——2015學(xué)年上學(xué)期高二歷史教研組

工 作 總 結(jié)

淮濱縣第二高級中學(xué)高二歷史組

2015年元月28日

2014-2015學(xué)年上期高二歷史教研組

工作總結(jié)

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期即將結(jié)束了，在高二歷史教研組四位教師的共同努力下，順利完成了二年級的歷史教學(xué)工作，盡管工作量大，學(xué)生難管，但是大家克服困難，銳意進(jìn)取，默默奉獻(xiàn)，按時完成了歷史必修3的新課教學(xué)和歷史必修1的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)正在努力奮戰(zhàn)全市期末調(diào)研測試。回首來時路，有得也有失，下面就這學(xué)期二年級歷史備課組工作做如下總結(jié)。

一、開展的主要工作

（一）認(rèn)真制定教學(xué)計劃，積極探究新課標(biāo)和考試大綱。高二年級共有9個文科班和9個理科班，共約700名學(xué)生。教材是人教新課標(biāo)版，特別是新課教學(xué)內(nèi)容是歷史必修三是思想文化史，每一單元都集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且思想文化史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，且和必修

一、必修二的聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我們組在學(xué)期之初就制定了科學(xué)的教學(xué)計劃。首先，安排好進(jìn)度，以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有條不紊地實施,以提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次,加強(qiáng)“以老帶新,以新促老”,鼓勵教研組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。

（二）認(rèn)真堅持集體備課。為保證全年級歷史教學(xué)整體水平的提高，打好堅實的基礎(chǔ)。每周五夜晚是固定的集體教研活動時間，本學(xué)期共開展了14次教研活動。每次活動我組全體教師始終高度重視，認(rèn)真參與，每次活動有明確的內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論文章，進(jìn)行了10次教研課題研究，并對下周教學(xué)活動進(jìn)行安排。在備課過程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理課內(nèi)和課外的關(guān)系，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過組內(nèi)教師間的合作探究，提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)聽課和評課活動。根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期加強(qiáng)了聽課和評課，本組老師都非常積極，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。評課時大家積極發(fā)言，指出優(yōu)缺點。通過聽課和評課，提高了全組老師的教學(xué)水平。這些公開課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，調(diào)動了學(xué)生的積極性，真正使學(xué)生動了起來，課堂活了起來。大家一致認(rèn)為，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依托電子白板，讓課堂變得豐富多彩，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。

（四）做好教學(xué)常規(guī)工作，扎實做好備講批輔等環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)教學(xué)效果，除了備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，狠抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。還要求各位老師加強(qiáng)課后教學(xué)反思。周一和周四夜自習(xí)是二年級的歷史輔導(dǎo)，我組教師始終堅持認(rèn)真輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)教室，查看并督促學(xué)生學(xué)習(xí)、做題，檢查作業(yè)，布置任務(wù)。為學(xué)生解疑釋惑，認(rèn)真解答學(xué)生提出的每一個問題。加強(qiáng)單元滾動訓(xùn)練，通過考練，檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好試卷評講，解決學(xué)生在審題和答題方面存在的問題。本學(xué)期共安排進(jìn)行了6次考練。

二、存在的問題 本學(xué)期，二年級歷史教研組的工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足，如：由于教師較少，課時開設(shè)不足，時間緊，任務(wù)重，學(xué)期末存在趕進(jìn)度現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量難以有效保證；學(xué)生歷史基礎(chǔ)較差，參差不齊，標(biāo)高不容易統(tǒng)一，在課堂教學(xué)中難以讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、不能主動學(xué)會探究學(xué)習(xí)；電子白板利用不夠充分等。

三、下期打算

我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處，使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作；二是要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，注重提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；四是加大考練力度，認(rèn)真選題，落實好評講環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題能力。

一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵，朝著我們努力的方向把我們二年級歷史教研組的工作搞得更好。

淮濱二高 高二歷史組 2015年元月27日

第五篇：密山一中高一歷史教研組工作總結(jié)

高一歷史備課組階段工作匯報

劉曉明2012.10.18

青藍(lán)工程：

1、青年教師進(jìn)步非常大，指導(dǎo)教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助

與指導(dǎo)，但也害怕自己的教學(xué)模式影響了青年教師教學(xué)的創(chuàng)新型，會使

得青年教師難以形成自己的講課風(fēng)格和教學(xué)模式。

2書本，相互之間進(jìn)行閱讀；

3資源。

4固定網(wǎng)頁上發(fā)表教學(xué)日志和課后反思

集體備課：1

3養(yǎng)

教研教學(xué)：

1、配課問題-老師們只能利用晚自習(xí)的時間專門來聽課。

2、-線較長，不利于學(xué)生掌握知識的連貫性

3、-組內(nèi)老師聽課次數(shù)都非常多，每次學(xué)校的教研活動都能全部參

加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學(xué)科，能多方位學(xué)習(xí)

4、-每位教師出課后，組內(nèi)教師都會就其優(yōu)缺點進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)。

尤其是組內(nèi)青年教師出課后，整個歷史組的老師都會全方位對

其進(jìn)行評課，促進(jìn)了青年教師的更大進(jìn)步。

5、月考命題-能集組內(nèi)教師全體智慧及教學(xué)成果，集思廣益進(jìn)行資源的優(yōu)化

與重組，每位教師都進(jìn)行命題，采用“優(yōu)中擇優(yōu)”，增強(qiáng)試題的科學(xué)性和創(chuàng)新型，讓試題既適合高一學(xué)生，又貼近高考試題

學(xué)生教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)方法-由于學(xué)生初中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，自學(xué)能力差，如果監(jiān)督

力度不夠，導(dǎo)學(xué)的模式很難推進(jìn)。因此組內(nèi)老師專門歸納了學(xué)習(xí)方法，例如記憶方面，采用了關(guān)鍵詞記憶法，輪回記憶法等，帶領(lǐng)學(xué)生去記憶。復(fù)習(xí)方法上由于學(xué)生現(xiàn)多為“任務(wù)型學(xué)習(xí)”，對課節(jié)知識的聯(lián)系不強(qiáng)，因此組內(nèi)教師采用作業(yè)的形式讓學(xué)生

歸納體系，加強(qiáng)單元間、課節(jié)間的聯(lián)系。

2、作業(yè)方面-由于組內(nèi)老師所帶班級多，學(xué)生多，老師在作業(yè)批改方面就會

影響到效率，學(xué)生本著“老師不收，就不做作業(yè)”的態(tài)度，不

利于學(xué)生學(xué)習(xí)。但組內(nèi)的教師還是定期收取學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行

提問式考試

下一步工作打算：

一、落實有效教學(xué)

異構(gòu)”

二、加強(qiáng)分工與合作

3、與班主任及時溝通，做好學(xué)生正面思想工作（尤其是文理分科現(xiàn)象，要正確引導(dǎo)）