第一篇：備考公招教師的必備資料

備考公招教師的資料

（一）一． 教材教法類

1.語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。2.在寫作教學中應注重培養學生的觀察，思考，表現，評價的能力。

3.閱讀教學的重點是培養學生感受，理解，欣賞，評價的能力。

4.在教學中，教師要努力改進課堂教學，提倡啟發式，討論式教學。

5.綜合性學習的評價應著重于學生的探究精神與創新精神。

6.識字與寫字是閱讀與寫作的基礎。是1-2年級的教學重點。

7.閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。

8.語文教學應在師生平等對話過程中進行，學生是語文學習的主人。

9.5-6年級學生課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

10.評價學生的口語交際能力，應重視考查學生的參與意思和情感態度。11.語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生的自主學習的意識和習慣。

12.教育目的的功能有激勵功能，指導功能，評價功能。13.閱讀能力的核心是理解書面語言的能力。14.閱讀是學生的個性行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

15.新課程的三維目標：知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀。

16.初中階段設置分科與綜合相結合的課程。

17.新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。18.教育目的既是一切教育工作的出發點又是教育工作的歸宿。

19.開發校本課程意味著展示學校的辦學特色。20.教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。21.新課程改革的心理依據是多元智力理論，建構主義理論。

22.語文校本課程資源分為課堂教學資源，課外學習資源。

23.教師素質包括知識結構，能力結構，心理結構，品德結構。

24.教學評價具有診斷功能，導向功能，發展功能，管理功能。25.語文教學目標的陳述，其行為動詞盡可能是可測量，可評價，可理解的

26.語文校本課程資源的特點:校本化，生活化，時代性，情感性。

27.口語交際是聽與說雙方互動過程。

28.綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃，組織，協調，實施的能力。

29.1-4年級從寫話，習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。30.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。31.《語文課程標準》中要求3-4年級學生背誦優秀詩文50篇。

32.教師是學習活動的組織者和引導者。

33.新課程標準積極倡導自主，合作，探究的學習方法。34.第一學段，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范，端正，整潔。

35.第一學段，學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調，和整體認讀音節。

36.第二學段，會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。

37.寫字既是一項重要的語文基本功，又是一個人的語文素養的體現。

38.班主任的工作總結一般分為全面總結和專題總結。39.教師在備課時需做好的三項是：鉆研教材，了解學生，設計教法。

40.教師需編制三個計劃：學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃。

41.教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的一個總的要求。

42.敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。43.傳統的課題教學忽視了學生的個體差異，不容易實現個別輔導。

44.審美教育有助于促進人的知，情，意全面發展，文學藝術的鑒賞和創作是最重要的審美活動。45.教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展。46.在詩歌散文評論和創作方面，既要考查學生的參與態度，也要評價其成果的水平。

47.研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。48.行為目標陳述的四個要素：行為主體，行為動詞，行為條件，表現程度。

49.自然風光，文物古跡，民俗風情，國內外重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等也都可以成為語文課程資源。

50.對語文課程性質的認識，是語文教育觀的核心，主導著語文教育的實踐，影響著語文教育理念的建設，對語文教育至關重要。

51.全日制九年義務教育語文課程目標分為總目標和階段目標，體現了整體性和階段性。

52.寫作是運用語言文字進行表達交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表達的過程。53.用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文是第二學段的閱讀目標。

54.課程評價要改變過分強調評價的甄別和選拔的功能。55.漢語拼音教學的意義，幫助識字，幫助學習普通話。56.《語文課程總目標》規定：要求學生能認識3500 個左右的漢字。

57．對精讀的評價重點在于評價學生對讀物的綜合理解力。

58．課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

59．評價瀏覽能力，重在考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

60.課程目標中各個學段相互聯系螺旋上升最終全面形成總目標。61.培養學生審美感知能力是美育過程的起點。

62.學校管理多的目標和尺度是學校的績效。

63.課堂教學三要素：學生，教師，文本。

第二篇：成都公招教師考題

1、單項選擇題(本大題共20小題，2、每小題1分，3、共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，4、請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

1.社會本位教育目的論的代表人物是()A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍

5、爾

2.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法

3.從時間上看，6、相對其他教育形式來說，7、家庭教育的特點是()A.開始最早持續最短 院 B.開始最早持續最長 C.開始較晚持續最長 D.開始較晚持續較短 4.傳統教學的“三中心”指

8、()A.學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐中心

C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心 5.在學校教育體系中處于核心地位的是()A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作 6.美育的直接功能是()A.育德 B.促智 C.育美 D.健體

7.一個國家教育經費投入的多少最終取決于()A.文化傳統 B.受教育者的需求 C.生產力水平D.教育的規模 8.引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是()A.社會生產力 B.文化傳統 C.社會制度 D.科技水平9.我國古代私學最早興盛于()A.商周 B.春秋戰國 C.秦漢 D.隋唐

10.關于師生關系的理論中，9、“兒童中心論”的代表人物是()A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯 11.人的身心發展是指

10、()A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 12.下列屬于原始社會教育特征的是()A.系統性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性 13.我國現代學校產生于()A.17世紀末 B.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末

14.在教育起源問題上，11、認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說 15.智育的根本任務是()A.發展學生的智力 B.培養學生的自主性 C.提高學生的生活情趣 D.形成學生的品行 16.與一般身體鍛煉相比，12、學校體育更具有()A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統性 17.人的世界觀基本形成于()A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期

18.教師是教育活動的組織者和領導者，13、在教育過程中起()A.強制作用 B.輔助作用 C.主導作用 D.中介作用 19.法國著名

14、教育家盧梭的教育著作是()A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》

20.英國近代學校教育制度是一種典型的()A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學制

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.C 11.A 12.C 13.C 14.A 15.A 16.D 17.D 18.C 19.C 20.A 填空

1、教育學的研究對象是（學校教育現象）

2、教育現象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）

3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）

4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。

5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創立私學）（創立儒學）（刪訂六經）

6、孔子流傳于事的著作是（論語）

7、啟發式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）

10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）

12、曾子的學生子思的著作是（中庸）

13、（學記）是根據今人的考證是戰國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經典巨著。

14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。

16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。

17、系統總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為??

18、西方啟發式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。

19、西方教育學傳統始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）

23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創人。

27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）

29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真偽的鑒別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證）

31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）

32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。

33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36古代教育發展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產生）

37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）

38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）39埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）

40中國古代社會教育發展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）

4六藝的內容是（禮、樂、射、御、書、數）

42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）

43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系

44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發展的教育”稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。

44唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）

45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發達的教育

47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）

48、騎士教育的內容是“騎士七技”

49、“騎士教育”的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱“騎士七技”。

50有歷史記載的我國最早的學業校（是夏朝）

51.春秋戰國時期,出現了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.52.教師是學校教育活動的(設計者)(組織者)領導者53.17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業.54.俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業是歷史上最偉大的事業。

55、(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》

56、前蘇聯教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師” 57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規定。

59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態語言）三種。62、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的（長期性）63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育 單項選擇題

1.反映孔子教育思想的文獻是（B）

A.《學記》 B.《論語》 C.《禮記》 D.《中庸》 2.古希臘哲學家柏拉圖的代表作是（A）

A.《理想國》 B.《政治學》 C.《論演說家的教育》 D.《民主主義與教育》

3.在人類歷史上，最早出現專門論述教育問題的著作是（A）A.《學記》 B.《大教學論》 C.《論演說家的培養》 D.《普通教育學》

4.外國最早的教育著作是（C）

A.《學記》 B.《大教學論》 C.《論演說家的培養》 D.《普通教育學》

5.《論演說家的培養》一書的作者是（C）

A.蘇格拉底 B.赫爾巴特 C.昆體良 D.亞里士多德

6.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（A）

A.《學記》 B.《論語》 C.《禮記》 D.《中庸》 7.近代最早的一部教育學著作是（D）

A.《理想國》 B.《論演說家的教育》 C.《普通教育學》 D.《大教學論》 8.提出并論證了班級授課制的教育家是（B）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齊

9.法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（B）

A.《教育漫話》 B.《愛彌爾》 C.《大教學論》 D.《民主主義與教育》

10.系統地闡述自然主義教育思想的教育家是（C）

A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯

1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C 11.先后4次在哥尼斯堡大學講授教育學的人是（D）A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德

12.標志著教育學已經成為一門獨立的學科的教育學著作是（D）A.《大教學論》 B.《民主主義與教育》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（A）A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德

14.提出“明了、聯合、系統、方法”為教學的四個步驟的教育家是（B）A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯

15.提出要尊重兒童的天性和身心發展的年齡特征的教育家是（C）A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.杜威

16.提出一切知識都應以感覺為開端的教育家是（A）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.盧梭

17.提出教育的任務是教導人們怎樣生活的思想家是（D）A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.斯賓塞

18.英國資產階級思想家、社會學家斯賓塞的代表作是（B）A.《民主主義與教育》 B.《教育論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》

19.首先提出“實驗教育學”這個術語的教育家是（A）A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威

20.完成了對實驗教育學的系統論述的教育家是（C）A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威

11.D 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.C 21.美國的實用主義教育家杜威的代表作是（D）

A.《大教學論》 B.《普通教育學》 C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》

22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（A）A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

23.以下哪一項不是傳統教育所強調的（B）

A.教師中心 B.學生中心 C.書本中心 D.課堂中心

24.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張稱為（C）

A.白板說 B.做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派

25.以下哪一種觀點是杜威的主張（B）

A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.書本中心

26.下列不屬于杜威的教育思想的是（B）

A.“從做中學” B.“生活即教育” C.“學校即社會” D.“教育即生長”

27.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（A）

A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基

28.我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育的著作是（A）

A.《新教育大綱》 B.《教育史ABC》 C.《教育學》 D.《教育過程》

29.提出教育目標的分類系統的心理學家是（A）A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫

30.提倡發現學習的教育心理學家是（B）

A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫

21.D 22.A 23.B 24.C 25.B 26.B 27.A 28.A 29.A 30.B

31.蘇聯心理學家、教育家贊可夫的代表作是（B）

A.《教育過程》 B.《教學與發展》 C.《教學過程最優化》 D.《教育學》

32.將現代系統論的方法引進教學論研究的蘇聯教育家是（B）A.馬卡連柯 B.巴班斯基 C.凱洛夫 D.贊可夫

33.通過考察事物發生和發展的過程以弄清它的實質和發展規律的研究方法是（A）

A.歷史法 B.調查法 C.實驗法 D.統計法

34.對一個事件或一個學生進行調查的研究方法是（D）A.全面調查 B.重點調查 C.抽樣調查 D.個案調查

35.有目的有計劃地對事物或現象進行感知的研究方法是（C）A.談話 B.問卷 C.觀察 D.查閱學生作業和教育文件資料

36.教育歸根到底產生于（D）

A.本能 B.無意識摹仿 C.社會交往 D.生產勞動 37.最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（B）A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子 38.認為人本性善，教育的意義在于“存心養性”的思想家是（C）

A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.荀子

39.認為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（A）

A.荀子 B.墨子 C.孟子 D.孔子

40.認為“教育的目的在于發展人的一切天賦力量和能力”的教育家是（D）

A.夸美紐斯 B.康德 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 31.B 32.B 33.A 34.D 35.C 36.D 37.B 38.C 39.A 40.D

41.據可查證的資料，人類最早的學校出現在（B）A.希臘 B.埃及 C.斯巴達 D.雅典 42.我國的學校產生于（A）

A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 43.已經出現名叫“庠”、“序”、“校”的施教機構的是（B）A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 44.1870年英國頒布的教育法令是（C）

A.《普通教育法》 B.《費里法案》 C.《初等教育法》 D.《小學校令》

45.聯合國歷史上的第一個關于兒童權利的國際性條約是（D）A.《世界人權宣言》 B.《兒童的生存、保護和發展世界宣言》

C.《德里宣言》 D.《兒童權利宣言》 46.人的身心發展是指（A）

A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成

C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

47.下列不屬于心理的發展的是（B）A.感覺 B.神經系統的發育 C.知覺 D.性格 48.下列屬于身體的發展的是（C）

A.注意 B.記憶 C.心臟的發育 D.思維

49.提出“最近發展區”理論的心理學家是（D）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基

50.認為“只有當教學走在發展前面的時候，這才是好的教學”的心理學家是（C）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基

41.B 42.A 43.B 44.C 45.D 46.A 47.B 48.C 49.D 50.C

51..認為“智力的本質也是一種適應” 的心理學家是（A）A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基

52.形成守恒概念，出現了零散的可逆運算的認知發展階段是（C）A.感知運動時期 B.前運算時期 C.具體運算階段 D.形式運算階段

53.一個生來失明的孩子不可能培養他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發展的影響（A）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性

54.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響（B）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性

55.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。” 這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響（C）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性

56.個體身心發展的順序性決定教育、教學工作應（D）A.有針對性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序漸進

57.“拔苗助長”、“凌節而施”違背了人的身心發展的（B）A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.個別差異性

58.在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發展的（D）

A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.個別差異性

59.“因材施教”體現了人的身心發展的（A）A.個別差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性

60.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是（B）

A.環境決定論 B.遺傳決定論 C.教育萬能論 D.二因素論

51.A 52.C 53.A 54.B 55.C 56.D 57.B 58.D 59.A 60.B

61.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（C）

A.遺傳素質 B.環境 C.個體主觀能動性 D.教育

62.在影響人的身心發展的諸因素中，起主導作用的是（C）A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性

63.能夠為人的身心發展提供生理前提的因素是（B）A.成熟 B.遺傳素質 C.環境 D.教育

64.人的身心發展的動力是（D）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 65.對人的發展起著決定性的作用的是（A）

A.社會實踐 B.遺傳 C.教育 D.成熟

66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發展的（D）A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.個別差異性

67.決定教育事業發展規模和速度的是（D）

A.科學技術 B.政治經濟制度 C.文化 D.生產力 68.勞動力再生產的重要手段是（A）

A.教育 B.文化 C.科學技術 D.政治經濟制度

69.決定教育領導權的是（C）

A.生產力 B.科學技術 C.政治制度 D.文化 70.文化從一個社會文化共同體傳輸到另一個社會文化共同體指的是（B）

A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化交流 D.文化更新 61.C 62.C 63.B 64.D 65.A 66.D 67.D 68.A 69.C 70.B

71.不同民族的教育具有不同的傳統和特點說明了教育的（D）A.生產性 B.階級性 C.民族性 D.歷史繼承性 72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（A）

A．客觀性 B．規范性 C．強制性 D．歷史性 73.現代教育制度的核心部分是（D）

A．各級各類教育機構 B．教育思想 C．教育管理制度 D．學制

74.在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質的是（A）A．文科科 B．神學科 C．醫學科 D．法學科 75.我國正式實施的第一個現代學制是（B）

A．任寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．1951年頒布的學制

76.從形態上看，我國現行的學制屬于（C）A．單軌學制 B．雙軌學制 C．分支型學制 77.在教育目的的結構中，核心部分是（A）A．對受教育都身心素質的規定

B．對教育所要培養出的人的社會價值作出規定 C．以上二者的統一

78.教育目的產生和變化的現實基礎是（C）A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．科學技術 79.教育目的的最終制約因素是（A）A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．科學技術 80.下列說法錯誤的是（C）A．教育目的的社會制約性說明教育目的受生產力的制約 B．教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質的制約

C．教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的

D．教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性

71.D 72.A 73.D 74.A 75.B 76.C 77.A 78.C 79.A 80.C

81.“社會發展和個人發展是對立統一的歷史過程”這一命題告訴我們（D）

A．社會發展和個人發展根本不存在對立 B．社會發展和個人發展的對立始終存在

C．目前我們已經實現了社會發展和個人發展的完全統一

D．在目前條件下，社會發展和個人發展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳

82.追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點（A）A．人文主義的教育目的觀 B．科學主義的教育目的觀 C．科學人文主義的教育目的觀

83.關于全面發展，下列說法中錯誤的是（B）A．德、智、體、美、勞等方面都得到發展 B．使每位學生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發展 C．學生可以有自己的特長 D．不要求學生門門功課都精通

84.下列不屬于廣義教育內容的是（C）

A.正規教育 B.非正規教育 C.終身教育 D.非正式的教育

85.學校教育內容的主要載體是（D）

A.教師 B.報刊雜志 C.聲像資料 D.教材

86.實現教育目的、完成人才培養的重要載體的是（A）A.教育內容 B.教育途徑 C.教育過程 D.教育制度

87.制約教育內容的根本因素是（B）

A.社會政治經濟的需要 B.生產力和科學技術的發展 C.文化傳統 D.人的身心發展規律和水平88.學校體育的基本任務是（A）

A.增強學生的體質 B.掌握體育的基本知識 C.培養良好的品德 D.掌握體育的技能技巧 89.智力的發展的前提是（D）

A.形成技能技巧 B.發展能力 C.提高認識 D.掌握知識

90.我國社會主義學校德育的組成部分不包括（C）A.道德品質教育 B.政治教育 C.宗教教育 D.思想教育

81.D 82.A 83.B 84.C 85.D 86.A 87.B 88.A 89.D 90.C

91.下列不屬于欣賞自然美的形式的是（B）

A.組織學生遠足 B.美術 C.指導學生寫生 D.地理課教學

92.自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（A）A.國家課程 B.顯在課程 C.核心課程 D.學科課程

93.教材編寫、教學、評估的依據是（B）

A.課程計劃 B.課程標準 C.教學大綱 D.教科書

94.最基本的教育過程是（D）

A．學生從進入小學到大學畢業或受完一定階段教育的總的教育過程 B．一門課程從開始到結束的教育過程 C．一門課程中的一章或一個單元的教育過程 D．一點知識或一課書的教育過程

95.根據皮亞杰的認知發展階段理論，小學兒童認知發展一般處于（C）A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

96.特別重視學生活動的重要性的教育流派是（B）A．傳統教育 B．現代教育 C．形式教育 D．實質教育

97.下列關系中，不屬于“教育過程作為提高學生認識的規律”的范疇的是（D）

A．已知與未知的關系 B．符號與意義的關系

C．讀書與活動的關系 D．理性因素與非理性因素的關系 98.下列關系中，不屬于“教育過程促進學生發展的規律性” 的范疇的是（A）

A．具體與抽象的關系 B．掌握知識與發展智力的關系 C．理性因素與非理性因素的關系 D．身體發展與心理發展的關系 99.對于教育過程中的規律，下列說法正確的是（C）A．知識的掌握與智力的發展之間成正比關系 B．心理的發展必定有助于身體的發展 C．具體與抽象之間相互影響、相互制約 D．非理性因素制約和決定著理性因素的發展 100.下列各項活動中，不是教育途徑的是（B）A．教學 B．智育 C．課外活動 D．咨詢與輔導

91.B 92.A 93.B 94.D 95.C 96.B 97.D 98.A 99.C 100.B

101.教學的基本形式是（A）

A．課堂教學 B．復式教學 C．現場教學 D．網絡教學 102.與課堂教學相比，復式教學的特殊性是（C）A．分班教學 B．分科教學 C．自動作業與直接教學交替進行 D．每節課有固定的時間

103.下列活動中，不屬于課外活動的是（C）

A．課外興趣小組 B．少先隊活動 C．家庭作業 D．讀書報告會 104.下列活動中，不屬于課外活動的形式的是（C）A．群眾性活動 B．小組活動 C．研究活動 D．個人活動 105.心理咨詢與輔導同思想品德教育的共同之處是（A）A．根本目的相同 B．基本任務相同 C．理論基礎相同 D．基本方法相同

106.不是學校心理咨詢與輔導的主要內容的是（B）A．發展性咨詢與輔導 B．心理治療 C．適應問題的咨詢與輔導 D．學習心理問題的咨詢與輔導

107.不屬于學習生活輔導的內容的是（A）

A．作業輔導 B．學習態度輔導 C．學習策略輔導 D．學習習慣輔導 108.下列說法不正確的是（C）

A．職業指導就是培養學生的職業意識、職業道德和職業能力的過程。B．升學指導也屬于職業指導。C．職業指導就是要負責為學生找工作。D．職業指導主要是提升學生的職業適應能力。109.咨詢與輔導的基本原則是（A）：

A．尊重學生 B．面向全體學生 C．要有耐心 D．堅持具體性原則 110.開設一門學習方法的課，由專門的教師向學生講授如何進行學習，這種咨詢與輔導的方式屬于：（A）

A．系統講授式 B．專題講座式 C．學科滲透式 D．協作輔導式 101.A 102.C 103.C 104.C 105.A 106.B 107.A 108.C 109.A 110.A 教育學部分

選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4 個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）

A．高難度原則 B．高速度原則

C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（）A．教育將隨國家的消亡而消亡

B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展 D．教育現象最早出現于奴隸社會 4．體育的根本任務是（）

A．通過體育對學生進行思想品德教育 B．增強學生體質

C．向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能 D．向國家輸送優秀運動員

5．我國實行的第一個現代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 6．“教學相長”這一提法（）A．最早出現于《論語》

B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關系的特點之一

D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中

拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（）A．班主任工作

B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動

D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習9．班主任的工作重點和最為經常的工作是（）A．全面了解和研究學生

B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育 D．教育學生努力學習

10．教學工作的中心環節是（）A．上課 B．備課

C．課堂練習D．學業成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（）A．唐代 B．清末

C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（A．原始社會 B．古代社會 C．資本主義 D．社會主義

13．班主任了解學生的基本方法是（））A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調查法

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

14．洛克在《 》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持 主張。15．教育的兩大基本規律是 和。

16．體育是以 為基本內容，促進人的身心發展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是。

17．廣義的教育制度指 ；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的。

18．教師在整個教育過程中起 作用。“我愛我師，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的 特點。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．教育本質上是一種培養人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？

20．簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容。21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。參考答案

一、選擇題

1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．A

二、填空題

14．教育漫話 個人本位論

15．教育與社會發展相互制約的規律 教育與人的發展相互制約的規律

16．身體活動 體育課 17．國民教育制度 總體系 18．主導 民主平等

三、簡答題

19．（1）教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。

（2）教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現為階級性。（3）教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態的影響；教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

20．（1）舊式分工造成了人的片面發展；

（2）機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能；（3）社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。21．（1）根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。

（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

四、論述題

22．（1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。（2）教師是教育者，他要將國家社會規定的知識內容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

（3）在教學過程中，教師是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。（4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

23．心理學成為一門獨立科學的標志是（）A．笛卡爾提出“反射”概念

B．馮特1879年創立第一個心理實驗室 C．巴甫洛夫提出“兩種信號系統”學說 D．斯金納的操作性條件反射理論 24．下列屬條件反射的是（）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信號反射

25．野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性

26．根據動機的成敗歸因理論，一個學生將考試失敗的原因歸于個人能力時（）

A．是一種正確的歸因傾向 B．教師應予以引導和糾正 C．會產生積極的情緒情感體驗 D．會產生僥幸心理

27．受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態是（）A．原型 B．定勢 C．遷移 D．原型啟發

28．閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

29．青少年異性交往的原則是（）A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實坦誠 D．留有余地

30．少年早慧和大器晚成表現了（）A．能力類型差異 B．能力水平差異

C．能力表現早晚的年齡差異 D．能力結構差異 31．人類思維的基本過程是（）A．分析和綜合 B．間接性和概括性 C．判斷和推理 D．指向性和集中性

32．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（）A．需要 B．動機 C．態度 D．認知

33．操作技能的特點是（）

A．物質性、外顯性、展開性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、簡縮性 D．觀念性、內潛性、展開性 34．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）A．直接強化 B．自我強化 C．負強化 D．替代強化

35．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）A．寬大效應 B．暈輪效應 C．中心品質 D．刻板印象

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在題中橫線上）

36．隨意后注意是指有自覺目的，但不經 就能維持的注意；由間接興趣所引起的注意種類是。

37．解決問題的四個階段是提出問題、、提出假設、。38．智力技能指借助于 在頭腦中進行的動作方式或智力活動方式；操作技能是由一系列 所組成的系統。39．心境具有微弱性、性和 性的特點。

40．心理咨詢的基本步驟是：建立關系； ；分析診斷； ；結束咨詢。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．影響知覺選擇性的因素有哪些？ 42．注意具有哪些特點和功能？ 43．怎樣在教學中培養學生的智力技能？

八、論述題（本題滿分15分）

44．聯系實際分析壓力對身心健康的影響。心理學部分

五、選擇題

23．B 24．D 25．B 26．B 27．B 28．D 29．A 30．C 31．A 32．A 33．A 34．D 35．B

六、填空題 36．意志努力 隨意注意（有意注意）37．明確問題 檢驗假設 38．內部言語 外部動作 39．持續 彌散 40．了解問題 幫助指導

六、簡答題

41．（1）影響知覺選擇性的客觀因素有：①對象和背景的差別性。對象和背景之間差別越大，越容易優先選擇。③對象的活動性。電影，幻燈等活動教具，都易被人們知覺。③刺激物的新穎性。④刺激物的強度。

（2）影響知覺選擇性的主觀因素有：①知覺有無目的和任務；②個人已有知識經驗的豐富程度；③個人的需要動機；④個人的興趣愛好；⑤定勢（即心理活動的準備狀態）；⑥個人的情緒狀態。

42．（1）注意的特點：①心理活動的指向性；②心理活動的集中性；③心理活動的組織特性。

（2）注意的功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持（保持）功能；④調節與監督功能；⑤預測與預見功能。43．（1）確立合理的智力活動原型；（2）有效進行分階段練習；

（3）在練習過程中應注意激發學生的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養階段的要求，正確使用語言；注意學生的個別差異。

八、論述題

44．（1）壓力與生理的應激：在壓力狀態下，機體必然伴有不同程度的生理反應，主要表現在中樞神經內分泌系統和免疫系統等方面。

（2）壓力與心理的反應：壓力引起的心理反應有警覺、注意力集中、思維敏

捷、情緒的適度喚起，這是適度的反應，有助于個體應付環境。（3）壓力與心身疾病：壓力引起的一系列心理和生理反應過于強烈，就會以

臨床癥狀和體征的形式出現，并成為人們身體不適、虛弱、精神痛苦的

根源。心身醫學研究發現，心身疾病是由多種因素引起的，但更多是個

人遭到的緊張刺激以及生活境遇所決定的，緊張刺激而引起的生化改變

最終導致自我損害是心身疾病發病的重要原因之一。也就是說，心理性、社會性、文化性的壓力引起的緊張狀態過于強烈、持久，會通過生理渠

道導致軀體病變成直接導致心理疾病。教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（）

A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基 C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制 的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用（）A．遺傳 B．環境 C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（）

A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務教育始于（）A．原始社會 B．奴隸社會 C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）A．自覺性 B．獨立性 C．創造性 D．主動性 7．教材包括（）A．教科書 B．CAI軟件

C．教學參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（）A．知與行的矛盾

B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D．學生的上進心與情性之間的矛盾 9．課外校外教育是對課堂教學的一種（）A．延展 B．必要補充 C．深化 D．變革

10．“開而弗達”體現了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．循序漸進的原則 11．教學的基本組織形式是（）A．個別教學 B．課外教學 C．現場教學 D．課堂教學 12．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空三分，共10分。把答案填在題中橫線上）

14．教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育

現象和教育 現象。

15．人對環境的反映是 的反映，教育在人的發展過程中起 作用。16．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的 教育向

教育轉變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過 和課外文藝活動實施美育；通過 實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力； 能力； 能力；自我調控能力。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？ 21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？ 參考答案

一、選擇題

1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．D 12．B 13．D

二、填實題

14．社會 認識 15．能動 主導 16．應試 素質 17．各科教學 大自然 18．語言表達 組織管理

三、簡答題

19．（1）教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規律，但它不等于教育規律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。

（2）教育學不等于教育實踐經驗。①教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。

20．（1）教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。（2）教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。

（3）教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。（4）教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學生品德形成過程的不同表現在：

（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。

（2）思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發的環境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

（3）從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題

22．（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。

（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。（4）當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。

（5）據此規律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。心理學部分

五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

23．人的心理反映的最高級的形式是（）A．表象 B．想像 C．意識 D．思維

24．人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映是（）A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．表象

25．高級神經活動類型是人的哪一方面的特征（）A．生理 B．心理 C．行為 D．心理和行為

26．在性格的A-B-C理論中，認為導致個人情緒障礙和神經癥的根本原因是（）A．A因素即誘發事件

B．B因素即個人對該事件的看法、解釋及評價 C．C因素即由A直接引起的情緒和行為反應的結果 D．以上三者都不是

27．智力測驗中解釋測驗結果的依據是（）A．信度 B．效度 C．常模 D．智商

28．拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現象被稱為（）A．社會干擾 B．群體影響 C．群體一致性 D．責任擴散 29．提出歸因理論的心理學家是（）A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇 30．聽覺中樞位于（）A．額葉 B．顳葉 C．枕葉 D．頂葉

31．物質之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）A．反映 B．感受性 C．意識 D．感應性

32．下列哪種選項是注意穩定性的品質特征？（）A．廣度 B．強度 C．時間 D．空間 33．記憶過程包括（）A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶 C．識記、保持和聯想 D．識記、保持、再認或回憶

34．活動方式具有高度的適應性，在執行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

35．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態稱為（）A．心境 B．應激 C．激情 D．熱情

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）

36．根據憑借物或形態的不同可將思維劃分為動作思維、思維和 思維。

37．記憶過程的中心環節是，它的反面是。

38．性格是一個人的穩定 和習慣化的 相結合，表現出來的具有核心意義的個性心理特征。

39．韋克斯勒革新了智商的計算方法，將 智商改為 智商。40．“心靜如水”、“心有余悸”是對人的情緒狀態中 的描述。突然發生的緊急狀況下所產生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的狀態。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．怎樣培養學生的創造性思維？ 42．注意有哪些品質特征？它可以分為哪幾類？ 43．良好的記憶品質表現在哪些方面？

八、論述題（本題滿分15分）44．怎樣幫助學生降低考試焦慮？ 心理學部分

五、選擇題

23．D 24．A 25．A 26．B 27．C 28．D 29．C 30．B 31．A 32．C 33．D 34．D 35．B

六、填空題

36．具體形象 抽象邏輯 37．保持 遺忘 38．態度 行為方式 39．年齡（比率）離差 40．心境 應激

七、簡答題

41．（1）激發好奇心、求知欲。培養創造動機；（2）培養發散思維和集中思維相結合的能力；（3）培養發展學生的直覺思維的能力；

（4）促進創造性的活動，培養創造性的個性品質。

42．注意的品質特征有：注意的范圍；注意的穩定性；注意的分配；注意的

轉移。注意可分為：不隨意注意（無意注意）；隨意注意（有意注意）；隨意后注意（有意后注意）。43．（1）記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。（2）記憶的持久性。這是記憶的保持特征。（3）記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征。（4）記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。

八、論述題

44．（1）考試焦慮是考試時常見的一種心理現象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。（2）考試焦慮有一個最佳值，處于這個值時，考試效果最好，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。考試焦慮的矯正可通過以下方法。

①自信訓練。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。同時，配合一定的自信訓練，如回顧自己以往成功的經歷，翻閱那些見證自己腳踏實地努力過的筆記本等，克服考試焦慮中的擔憂成分。

②對重度考試焦慮者，還要針對考試焦慮中的生理成分，進行放松訓練或系統聰敏等，放松訓練有意念放松法和肌肉放松法。

③考試焦慮還可用想像系統脫敏法降低。其步驟和方法是：第一步，請當事人列出引起考試焦慮反應的具體刺激情景；第二步，將上述刺激情景按從弱到強的順序，排成“焦慮等級”；第三步，通過放松訓練形成松弛反應，使機體處于完全放松狀態；第四步，按照焦慮等級，讓當事人在大腦想像中循序使松弛反應抑制焦慮反應。教育學部分

一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則

C．啟發性原則 D．科學性和教育性相結合的原則 2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）A．教育即生活 B．學校即社會 C．做中學 D．生活即教育

3．古希臘斯巴達教育比較重視（）A．軍事體操教育 B．政治哲學教育 C．天文數學教育 D．全面發展教育

4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（）A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年

5．我國頒布實行的壬戌學制是在（）A．1902年 B．1903年 C．1912年 D．1922年

6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）A．系統的馬列主義理論修養 B．精深的專業知識 C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識

7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）A．連續性特點 B．創造性特點 C．長期性特點 D．示范性特點 8．學校工作必須堅持以（）A．教學為主 B．德育為主 C．教師為主 D．學生為主

9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（A．知行統一原則

B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則 C．教育影響的一致性與連貫性原則 D．集體教育與個別教育相結合的原則

10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）A．師生共同參加的 B．學生自愿選擇的

C．有目的、有計劃、有組織的 D．受教學計劃、教學大綱規范的

11．班主任做好班級工作的中心環節是（）A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體 C．做好個別學生的教育工作）D．同家庭、社會密切配合

12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）A．連續性 B．創造性 C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（）

A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行 B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行 D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是 和。15．教師是教育工作的組織者、，在教育過程中起 作用。16．在我國，課程主要由三部分組成，即、、和教材。17．德育一般包括思想教育、、和道德教育四個基本方面。18．課外校外教育的形式主要有 活動 活動和個人活動。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．為什么說教育在人的發展中起主導作用？ 20．教師應具有什么樣的能力結構？ 21．簡述我國學制改革的基本原則。

第三篇：公招教師音樂試題

勛伯格是西方現代主義音樂的代表人

戲曲音樂器樂中的管弦樂又稱為武場

我國吹管樂器中可以演奏和聲的是 _笙____

《寶蓮燈》屬于下列哪種體裁？舞劇

弦樂四重奏是由哪些樂器組成的？小提琴 2 把，中提琴 1 把，大提琴 1 把 在變奏曲式中，從音樂發展的具體手段來看，可分為 _固定低音變奏和自由裝飾變奏兩種。

協奏曲（concerto）原意是指共同演奏。是一種由一件或幾件獨奏樂器與管弦樂隊相互配合共同演奏，以顯示不同個性作用及技巧的大型器樂套曲。一般分為三個樂章，一是熱情的快板，多用奏鳴曲式，二是抒情的慢板帶敘事風格，三是歡快的舞曲。在第一樂章結束前往往加有獨奏樂器的華彩樂段，以表現高度的演奏技巧。

巴赫鋼琴作品的是《英國組曲》 《冬之旅》舒伯特

竹笛一般以第_5_ 孔音名作為調名。

一、填空題

1、明清時期的漢族民間歌舞：花鼓舞、囊瑪、木卡姆、二人轉

1.宋人娛樂場所集中的地方稱_瓦舍_，百戲雜劇演出的場所稱_勾欄_。

2.納西古樂是云南省麗江縣納西族的傳統音樂，又名麗江古樂。

3.明清時期最重要的音樂理論成就，是朱載堉發明的_新法密率__，即十二平均律。

4.在俄羅斯作曲家兼鋼琴家齊爾品“征求中國風味鋼琴曲”的比賽中，賀綠汀的_牧童短笛_榮獲了一等獎。

5.在中國近現代音樂史上，_冼星海__開創了說唱性的敘事歌曲體裁，其代表作_梁紅玉。

6.自20世紀30年代，由中國共產黨領導的左翼音樂運動，以及抗日戰爭、解放戰爭時期的革命音樂運動，我們一般稱為__新音樂活動。

7.被譽為中國“比較音樂學先驅”的是王光祈。

8.在古希臘時期，一種源于對酒神的祭祀、顯示古希臘人的非凡天賦、具有崇高價值的綜合藝術是_古希臘悲劇_。

9.中世紀時期，教會音樂主要使用格里哥利圣詠，它使用圣經_的歌詞、古希臘_的曲調和自由_的節奏。

10.文藝復興時期勃艮第樂派重要的代表作曲家是迪費和本書瓦。

1.音樂史上將漢代多種民間藝術的匯合，稱為百戲。

2.唐玄宗時，將宮廷燕樂中的九、十部樂改成了_____ 高昌樂____________和_________________。

3.唐時期的變文是一種__散文_和__韻文相間的敘事性音樂體裁。

4.流行于宋元時期，以唱南曲為主的一種戲曲形式是_南戲__。

6.威爾第是巴洛克時期威尼斯歌劇最重要的作曲家，他的第一部歌劇是《博尼法喬伯爵奧貝爾托》__ _____________。

7.巴洛克時期出現了一種新的鍵盤樂器，即現在的_____鋼琴。

4.秧歌劇是在新秧歌運動開展的情況下產生的，代表作有_兄妹開荒_和夫妻識字_等。

5.我國第一所專業音樂學院建立于__1927_年。

7.德國民族歌劇創始人是__里努契尼___，他的著名歌劇_《達芙妮》____奠定了其成功聲譽。

8.李斯特首創了_ _交響_詩__體裁，瓦格納把自己的歌劇稱為__未來的戲劇_。

1.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，現存305_篇，分《風》、《雅》、《頌》三大類。

2.清商樂主要由吳聲_和西曲組成。

3.唐代由宮廷直接管轄的音樂機構有教坊和__梨園_。

4.西方音樂史上保存下來最早的歌劇是由里努其尼與佩里創作的《達芙妮》。

5.巴赫最后的音樂的奉獻和賦格的藝術是集300年來復調技術之大成的總結性作品。

二、單項選擇題

11.我國第一所專業音樂學院建于（c）。

A.1919年B.1935年

C.1927年D.1949年

13.在我國民間音樂中，持續使用到20世紀中葉的傳統記譜法是（c）。

A.減字譜B.文字譜

C.工尺譜D.俗字譜

14.隋唐至宋，在宮廷宴飲時娛樂欣賞的音樂稱為（a）。

A.燕樂B.清商樂

C.西涼樂D.龜茲樂

15.既是著名的語言學家又是作曲家的是（D）。

A.青主B.黃自

C.馬思聰D.趙元任

16.巴赫為鋼琴而作，用遍了大小二十四調，以證明鍵盤樂器轉調優越性的作品是（c）。

A.英國組曲B.法國組曲

C.平均律鋼琴曲集D.創意曲集

17.在古典主義時期，（）善于在交響曲中運用力度對比變化的表現。

A.法國樂派B.威尼斯樂派

C.那不勒斯樂派D.曼海姆樂派

18.在西方音樂史上，被稱為“交響曲之父”的是（c）。

A.海頓B.莫扎特

C.貝多芬D.勃拉姆斯

19.“Romantic”一詞在音樂中是（c）的意思。

A.羅馬樂派B.羅馬主義

C.浪漫主義D.古典主義

10.樂器“缶”的制作材料屬于（b）。

A.革B.土

C.石D.竹

11.我國最早一部具有較完整體系的音樂美學理論著作是（c）。

A.《陳旸樂書》B.《詞源》

C.《樂記》D.《樂府傳聲》

12.我國現存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（a）。

A.《碣石調-幽蘭》B.《廣陵散》

C.《高山流水》D.《梅花三弄》

13.《聲無哀樂論》集中體現了魏末文人（b）的音樂思想。

A.張炎B.嵇康

C.沈括D.郭沔

14.宋人娛樂場所集中的地方稱為（d）。

A.勾欄B.大樂署

C.均容直D.瓦舍

15.（d）是亨德爾除歌劇之外最重要的創作領域。

A.協奏曲B.受難樂

C.交響曲D.清唱劇

16.確立了18世紀古典協奏曲結構原則的人是（a）。

A.莫扎特B.海頓

C.斯卡拉第D.貝多芬

17.原來交響曲中的第三樂章是小步舞曲，貝多芬將其改為（d）。

A.奏鳴曲B.圓舞曲

C.進行曲D.諧謔曲

11.全國性的大劇種京劇形成于(c)時期。

A.西漢B.南北朝

C.清朝D.元朝

12.(a)與曾孝谷等人在日本創辦了我國最早的話劇團體“春柳社”。

A.李叔同B.沈心工

C.曾志忞D.蔡元培

18.“俄羅斯音樂之父“是指(d)。

A.鮑羅丁B.穆索爾斯基

C.居伊D.格林卡

19.在以下人物中，屬于新古典主義的是(d)。

A.貝多芬B.莫扎特

C.貝爾格D.斯特拉文斯基

9.秦漢時期設立的國家音樂機構是（b）

A.太常寺 B.樂府

C.鼓吹署 D.行院

10.十二律產生的方法最早的記載是___a_____中的“三分損益法”。（a

A.《管子?地員篇》 B.《樂記》

C.《夢溪筆談》 D.《中原音韻》

11.唐宋兩代盛行的一種戲劇表演形式是（c）

A.俳優 B.角抵戲

C.參軍戲 D.南戲

12.諸宮調是宋元時期的一種大型說唱形式，由北宋藝人________所創。（A.張五牛 B.關漢卿

C.姜夔 D.孔三傳

13.我國最早的音樂刊物《音樂小雜志》是由________編輯出版的。（a

A.李叔同 B.沈心工

C.曾志忞 D.蔡元培

14.古希臘音樂以________聲樂為主。（b）

A.和聲 B.單音d）））

C.復調 D.同音

15.最早的復調音樂被稱為（a）

A.奧爾加農 B.狄斯康特

C.克勞蘇拉 D.康都克特

16.中世紀綜合性的世俗音樂，有代表性的可首推（a）

A.神秘劇 B.奇跡劇

C.禮儀劇 D.喜歌劇

17.文藝復興時期，羅馬樂派最具代表性的作曲家是（a）

A.帕勒斯特里那 B.馬肖

C.維拉爾特 D.加布里埃利

18.巴洛克時期，威尼斯歌劇的重要代表作曲家是（c）

A.斯卡拉第 B.拉莫

C.蒙特威爾第 D.普塞爾

三、簡答題 論述題

.劉天華對于二胡的貢獻體現在哪些方面？

劉天華一生創作了12首二胡獨奏曲。他的二胡音樂不僅保留了傳統的二胡音樂特點，還加入了西方音樂的創作手法。給傳統的二胡音樂帶來了新的風格，并形成了我國第一個獨具風格的二胡樂派。代表作品：月夜，悲歌，光明行

.蕭友梅在音樂教育方面的貢獻主要有哪些？

蕭友梅被譽為近代音樂教育宗師。他參加創立了北京大學音樂教研所，上海國立音樂學院等我國早期音樂院校的建立。還編寫了很多音樂教育的書籍，是第一個向外國介紹中國音樂的音樂家。代表作品：音樂在中國的意義鋼琴教科書 中國音樂史.“強力集團”的創作主張是什么？

強力集團是19世紀60年代在俄國形成的5人創作小組。他們主張走格林卡路線，創作真正的俄羅斯風格的民族音樂。他們從民間音樂吸取靈感，作品優美旋律動人。主要作品：金雞

.印象主義音樂是一種什么樣的音樂？

印象主義音樂的代表作曲家是德彪西和拉威爾。印象主義音樂有德彪西首創。追求標題所啟示、象征的總體意境，追求感官印象的描繪。音樂具有個性。注重和聲的色彩濃度。

.試論新歌劇《白毛女》的藝術成就。

白毛女是我國最早的一部大型新歌劇。劇本賀敬之，丁毅執筆。作曲由馬可，劉熾,張魯等作。音樂吸取了我國民間歌曲，戲曲，說唱等因素，借鑒了外國歌劇的形式。具有鮮明的時代特點，和中國傳統民族風格。是我國民族歌劇成熟的標志。

.結合歌劇作品論述瓦格納的歌劇創作風格。

瓦格納的歌劇尼伯龍的指環。被瓦格納看作是是一部戲劇，詩歌，音樂高度結合的“樂劇”。他廢除了宣敘調和詠嘆調。并加入了半音和聲，音樂調性模糊。伴奏樂隊的效果常常超過聲樂。

.春秋戰國時期，儒家有代表性的人物及音樂思想是什么？

.學堂樂歌在音樂史上有什么意義？

學堂樂歌是20世紀初，我國學堂里所教唱的歌曲。他的歷史可以追溯到百日維新，內容大多反映知識分子主張學習西方文化科學實現富國強兵的內容。他的出現標志著我國近代民主

主義音樂的開始。對后來的群眾歌詠運動打下了基礎。

.為什么說肖邦的音樂創作領域既狹窄又廣泛？

肖邦的創作領域基本上是圍繞著鋼琴為主體，他被稱為鋼琴詩人。但是他的鋼琴作品題材豐富，涵蓋了奏鳴曲、協奏曲、波蘭舞曲、馬祖卡等題材。富有強烈的浪漫主義氣息，并且愛國主義強烈。許多作品具有波蘭民族特色。如作品：革命練習曲，g小調敘事曲....門德爾松的音樂作品內容有哪些主要方面？

門德爾松，德國作曲家，首創五詞歌題材。他的音樂追求古典音樂的嚴謹、完美、和諧，但更注重個人感情的表現。他的創作寧靜，優雅，無沖突的氣質。代表作：無詞歌仲夏夜之夢 蘇格蘭交響曲 意大利交響曲

.論蕭友梅和黃自在音樂教育上的貢獻。

黃自，我國近代著名的作曲家和音樂教育家。他的作品作曲手法嚴謹，構思清晰。具有鮮明的中國古典文化精神。富有一定浪漫主義精神和民族傳統風格。代表作清唱劇 長恨歌 音樂著作 音樂史 和聲學

.介紹馬勒交響音樂的創作。

馬勒，奧地利浪漫主義晚期著名作曲家。一方面繼承了古典浪漫的傳統并吸收奧地利民族風格。另一方面大膽創新，使用模糊夸張尖銳的音響效果。共有10部交響曲，并根據中國的唐詩創作了交響聲樂套曲大地之歌.他的第八交響曲被稱為千人交響曲。

.三國兩晉南北朝時期的音樂文化大融合是怎樣形成的？

.蕭友梅在音樂教育方面的貢獻主要有哪些？

.古典主義時期交響曲的結構是怎樣的？

古典主義時期交響曲的結構是由海頓確立的。共4個樂章。第一樂章為快板奏鳴曲式。第二樂章為抒情優美的變奏曲或三部曲式。第三章是塊版的小步舞曲。第四章為快板風格的舞曲或者回旋曲。

.門德爾松的音樂作品內容有哪些主要方面？

.冼星海的藝術成就及在音樂史上的地位和意義。

冼星海，廣州人，他善于運用多種表現手法和題材：具有號召性的旋律，鮮明有力的節奏和簡明的音樂結構來塑造音樂形象。他的歌曲創作有兩類，一是富有號召性的進行曲，如救國軍歌到敵人后方去。另一類是帶有戰斗性抒情性相結合的歌曲，如在太行山上等。其中大型交響曲黃河大合唱，是中國近代音樂史上里程碑的杰作。

.簡單論述瓦格納的歌劇創作風格及其成就。

.西周時期的禮樂制度怎樣建立并實施的？

.三國兩晉南北朝時期的音樂文化大融合是怎樣形成的？

.斯卡拉第的歌劇創作基本情況是怎樣的？

.莫扎特的音樂風格有哪些主要特點？

.試論春秋戰國時期儒、墨、道三家的音樂美學觀點。

.結合交響樂作品論述貝多芬對浪漫主義的影響。

第四篇：2015年工會招編備考考題資料

2015年工會招編備考考題

一、單項選擇題

（一）《中國工會章程》

1、中國工會是“中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級

組織”。

A、先進

B、群眾

C、職工

2、中國工會是“黨聯系職工群眾的橋梁和

”。A、紐帶

B、中介

C、助手

3、中國工會是“國家政權的重要

。” A、群眾團體

B、可靠伙伴

C、社會支柱

4、中國工會是“會員和

的代表”。A、學生利益

B、職工利益

C、民主權利

5、中國工會以

為根本活動準則，按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》，獨立自主地開展工作，依法行使權力和履行義務。

A、憲法

B、法律

C、法規

6、中國工會以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為。

A、指針

B、指導

C、指引

7、中國工會深入貫徹落實科學發展觀，貫徹執行黨的以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的。

A、基本路線

B、一條路線

C、總路線

8、中國工會團結和動員

自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

A、全國人民

B、全國群眾

C、全國職工

9、中國工會的基本職責是維護職工

。A、學習權益

B、合法權益

C、勞動權益

10、中國工會代表和組織職工參與國家和社會事務管理，參與企業，事業和機關的。

A、民主主義

B、民主管理

C、民族英雄

11、中國工會教育職工不斷提高思想道德素質和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的。

A、學生隊伍

B、農民隊伍

C、職工隊伍

12、中國工會實行產業和地方

的組織領導原則，堅持民主集中制。

A、相結合B、相組合C、相聯合

13、中國工會堅持群眾化、民主化、保持同會員群眾的密切聯系，依靠會員群眾開展。

A、工會工作

B、工會會議

C、工會組織

14、各級工會領導機關堅持把工作重點放到基層、全心全意為基層、為職工服務，增強基層工會活力，把工會建設成為“

。”

A、職工之友

B、職工之家

C、職工書屋

15、凡在中國境內的企業、事業單位、機關和其他社會組織中，以工資收入為主要生活來源或者與用人單位建立勞動關系的體力勞動者和腦力勞動者，不分民族、種族、性別、職業、宗教信仰、教育程度，承認工會章程，都可以加入

為會員。

A、工會

B、學生會

C、聯合會

16、職工加入工會，由本人

，經工會基層委員會批準并發給會員證。

A、口頭申請

B、替人申請

C、自愿申請

17、會員享有選舉權、被選舉和

。A、表決權

B、自由權

C、勞動權

18、會員在 受到侵犯時，要求工會給予保護。A、合法身份

B、合法權益

C、合理要求

19、會員享受工會舉辦的文化、教育、體育、旅游、療休養事業、生活救助、法律服務、就業服務等

；享受工會給予的各種獎勵。

A、優惠待遇

B、工資待遇

C、出國待遇

20、會員有權在 和工會報刊上，參加關于工會工作和職工關心問題的討論。

A、團員會議

B、工會會議

C、黨員會議

21、會員要積極參加

，努力完成生產和工作任務。A、民主主義

B、民主團體

C、民主管理

22、會員要遵守憲法和法律，維護社會公德和

，遵守勞動紀律。

A、職業道德

B、職業關系

C、職業生涯

23、會員組織關系隨勞動（工作）關系變動，憑

接轉。A、身份證

B、出入證

C、會員證

24、會員要遵守工會章程，執行工會決議，參加工會活動，按月交納。

A、會費

B、團費

C、黨費

25、會員沒有正當理由連續

不交納會費，不參加工會組織生活，經教育不改正，應當視為自動退會。

A、六天

B、六個月

C、十六個月

26、對不執行工會決議、違反工會章程的會員，給予

。A．口頭教育

B、書面教育

C、批評教育

27、會員離休、退休和失業，可保留會籍。保留會籍期間免交。

A、會費

B、團費

C、黨費

28、中國工會實行民主集中制，個人服從組織，少數服從多數，下級組織服從。

A、上級組織

B、同級組織

C、下級組織

29、工會的各級領導機關，除它們派出的代表機關外，都 由

產生。

A、民主主義

B、民主選舉

C、民族英雄

30、工會各級代表大會的代表和委員會的產生，可以直接采用侯選人數多于應選人數的 選舉辦法進行正式選舉，也可以先采用差額選舉辦法進行予選，產生候選人名單，然后進行正代選舉。

A、差額

B、差錯

C、差錢

31、上級經費審查委員會應當對下一級工會及其直屬企業、事業單位的經費收支和資產管理情況進行。

A、審議

B、審查

C、審訊

32、成立或者撤銷工會組織，必須經會員大會或者會員代表大會通過，并報

批準。

A、同一級工會

B、下一級工會

C、上一級工會

33、大型企業、事業單位的工會委員會，根據工作需要，經上級工會委員會批準，可以設立。

A、黨委委員會

B、團代會

C、常務委員會

34、“搞好

，健全民主制度和民主生活。建立和發展工會積極分子隊伍。做好會員的發展、接收、教育和會籍管理工作”。這是工會基層委員會的基本任務之一。

A、工會會議工作

B、工會組織建設

C、工會日常衛生

35、按照生產（行政）班組建立

，民主選舉工會小組長，積極開展工會小組活動。

A、工會小組

B、工會分會

C、工會委員會

36、各級工會組織按照革命化、年輕化、知識化、專業化的要求，努力建設一支堅持黨的基本路線，熟悉本職業務，熱愛

，受到職工信賴的干部隊伍。A、工會會議

B、工會干部

C、工會工作

37、工會干部要努力做到：認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀，學習經濟、法律和工會業務知識。

A、學習

B、樹立

C、發展

38、工會干部要努力做到：忠于職守，勤奮工作，廉潔奉公，維護團結。

A、顧全平局

B、顧全小局

C、顧全大局

39、工會干部要努力做到：堅持

，認真調查研究，如實反映職工意見、愿望和要求。

A、實實在在 B、實事求是

C、十全十美 40、工會干部要做到：堅持原則、不謀私利、熱心為職工說話辦事，依法維護職工的。

A、合法權益

B、工作權益

C、經濟利益

41、工會干部要努力做到：作風民主、聯系群眾，自覺接受工職群眾的。

A、批評和監督

B、表揚和監督

C、批評和表揚

42、各級工會組織建立與健全干部培訓制度。辦好工會干部院校和各種。

A、培訓班

B、學習班

C、勞動班

（二）《工會法》

43、為保障工會在國家政治、經濟和社會生活中的地位，確定工會的權利與義務，發揮工會在社會主義現代化建設事業中的作用，根據憲法，制定。

A、工會法

B、勞動法

C、工會工作條例

44、中華全國總工會及其各

代表職工的利益，依法維護職工的合法權益。

A、學生會

B、工會組織

C、職工之友

45、工會必須遵守和維護憲法，以憲法為根本的活動的準則，經經濟建設為中心，堅持社會主義道路，堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，堅持改革開放，獨立自主地開展工作。

A、依照工會章程

B、依靠工會組織

C、依托工會職工

46、工會會員全國代表大會制定或者修改《中國工會章程》，章程不得與憲法和

相抵觸。

A、法律

B、黨章

C、團章

47、國家保護工會的合法權益不受

。A、侵略

B、侵犯

C、侵奪

48、工會通過

和集體合同制度，協調勞動關系，維護企業職工勞動權益。

A、群眾要求

B、職工要求

C、平等協商

49、維護職工合法權益是工會的。A、基本職責

B、基本內容

C、基本條款

50、工會依照法律規定通過

或者其他形式，組織職工參與本單位的民主決策、民主管理和民主監督。

A、黨員大會

B、團員大會

C、職工代表大會

51、工會必須密切聯系職工，聽取和反映職工意見和要求，關心職工的生活，幫助職工解決困難，為職工服務。

A、一心二意

B、全心全意

C、半心全意

52、工會各級組織按照

制原則建立。A、民主集中

B、會議集中

C、工作集中

53、各級工會委員會由會員大會或者會員代表大會民主選舉產生。企業主要負責人的 不得作為本企業基層工會委員會成員的人選。

A、近親屬

B、家屬

C、直屬

54、各級工會委員會向

會員大會或者會員代表大會負責并報告工作，接受其監督。

A、上級

B、下級

C、同級

55、工會會員大會或者會員代表大會

或者罷免其所選舉的代表或者工會委員會組成人員。

A、不能撤換

B、有權撤換

C、無權撤換

56、上級工會組織

下級工會組織。A、開導

B、引導

C、領導

57、企業、事業單位、機關有會員二十五人以上的，應當建立基層。

A、工會委員會

B、工會小組

C、工會分會委員會

58、女職工人數較少的，可以在工會委員會中設

。A、女職工委員

B、女職工干部

C、女職工代表

59、全國建立

中華全國總工會。A、集合的 B、統一的C、一個的

60、基層工會、地方各級總工會、全國或者地方產業工會組織的建立，必須報

批準。

A、上一級工會

B、民政局

C、同級行政

61、上級工會可以派員幫助和指導企業職工組建工會，任何

和個人不得阻撓。

A、單位

B、學生會

C、團委 62、任何

和個人不得隨意撤銷、合并工會組織。A、組織

B、團組織

C、學生組織

63、職工二百人以上的企業、事業單位工會，可以設立專職。

A、工會干事

B、女工干事

C、工會主席

64、基層工會組織具備民法通則規定的法人條件的，依法取 得

法人資格。

A、旅游團體

B、學生團體

C、社會團體 65、基層工會委員會每屆任期

或者五年。A、三年

B、一年

C、二年

66、基層工會委員會定期召開會員大會或者會員代表大會，討論決定工會工作的。A、很小問題

B、重大問題

C、無關緊要的問題 67、經基層工會委員會或者三分之一的工會會員

可以臨時召開會員大會或者會員代表大會。

A、下令

B、指示

C、提議

68、工會主席、副主席任期未滿時，調動其工作。A、不得隨意

B、可以隨意

C、完全可以

69、基層工會專職主席、副主席或者委員自任之日起，其

自動延長，延長期限相當于其任職期間。但是，任職期間個人嚴重過失或者達到法定退休年齡的除外。

A、工資合同

B、學習合同

C、勞動合同

70、企業、事業單位違反職工代表大會制度和其他民主管理制度，工會

要求糾正，保障職工依法行使民主管理的權利。

A、無權

B、有權

C、實權

71、法律、法規規定應當提交職工大會或職工代表大會審議、通過、決定的事項、企業、事業單位應當。

A、慢慢辦理

B、快快辦理

C、依法辦理

72、幫助、指導職工與企業以及實行企業化管理的事業單位簽訂勞動合同。

A、工會

B、團委

C、黨委

73、工會代表職工與企業以及實行企業化管理的事業單位進行

，簽訂集體合同。

A、隨意協商

B、平等協商

C、私下協商

74、工會簽訂集體合同，應當給予支持和幫助。A、下級工會

B、同級工會

C、上級工會

75、企業違反

，侵犯職工勞動權益的，工會可以依法要求企業承擔責任。

A、集體合同

B、學習合同

C、工作合同

76、因履行集體合同發生爭議，經協商解決不成的，工會可以向勞動爭議仲裁機構提請仲裁，仲裁機構不予受理或者對仲裁裁決不服的，可以向

提起拆訟。

A、人民學院

B、人民法院

C、人民醫院

77、企業、事業單位

，工會認為不適當的，有權提出意見。

A、處分職工

B、表揚職工

C、獎勵職工

78、企業單方面解除職工勞動合同時，應當事先將理由通知工會，工會認為企業違反法律、法規和有關合同，要求重新研究處理時，企業應當研究工會的意見，并將處理結果書面通知。

A、行政

B、工會

C、黨委

79、職工認為企業侵犯其勞動權益而申請勞動爭議仲裁或者人民法院提起訴訟的，工會應當給予支持和。

A、幫助

B、幫忙

C、幫工

80、工會依照國家規定對新建、擴建企業和技術改造工程中的勞動條件和

設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投產使用進行監督。以工會提出的意見，企業或者主管部門應當認真處理，并將處理結果書面通知工會。

A、安全衛生

B、安全生產

C、環境衛生

81、發現危及職工生產安全情況時，工會有權向企業建議組織職工撤離

，企業必須及時作出處理決定。

A、危險現場

B、就餐現場

C、學習現場

82、工會有權對企業、事業單位

職工合法權益的問題進行調整，有關單位應當予以協助。

A、故意犯

B、侵犯

C、無意犯

83、職工因工傷亡事故和其他嚴重危害

問題的調查處理，必須有工會參加。

A、職工身體

B、職工健康

C、職工生活

84、企業、事業單位發生停工、怠工事件，工會應當代表職工同企業、事業單位或者有關方面協商，反映職工的 和要求并提出解決的意見。

A、意向

B、意愿

C、意見

85、對于職工的，企業、事業單位應當予以解決。A、合理要求

B、橫蠻要求

C、全部要求

86、工會參加企業的勞動爭議。

A、調解工作

B、協助工作

C、問題處理工作 87、工會協助企業、事業單位、機關辦好職工

事業。A、他人福利

B、個人福利

C、集體福利

88、工會會同企業、事業單位教育職工以國家主人翁態度對待勞動，愛護國家和企業的財產，組織職工開展群眾性的合理化建 議、活動，進行業余文化技術學習和職工培訓，組織職工開展文娛、體育活動。

A、技術革新

B、技術革命

C、技術改造

89、根據政府委托，工會與有關部門共同做好

和先進生產（工作）者的評選、表彰、培養和管理工作。

A、勞動人民

B、勞動者

C、勞動模范

90．國有企業

是企業實行民主管理的基本形式，是職工行使民主管理權力的機構，依照法律規定行使職權。

A、職工代表大會

B、會員代表大會

C、團員代表大會 91、的工會委員會是職工代表大會的工作機構，負責職工代表大會的日常工作，檢查、督促職工代表大會決議的執行。

A、民營企業

B、國有企業

C、私有企業

92、集體企業的，應當支持和組織職工參加民主管理和民主監督、維護職工選舉和罷免管理人員、決定經營管理的重大問題的權利。

A、工會委員會

B、團總支委員會

C、黨支部委員會 93、企業、事業單位研究經營管理和發展的重大問題應當聽取工會的意見；召開討論有關工資、福利、勞動安全衛生、社會保險等涉及職工切身利益的會議，必須

參加。

A、工會代表

B、學生代表

C、團員代表

94、企業、事業單位應當支持工會依法開展工作，工會應當支持企業、事業單位依法行使

管理權。

A、經常

B、經營

C、經過

95、公司和董事會、監事會中

的產生，依照公司法有關規定執行。

A、團員代表

B、會員代表

C、職工代表

96、基層工會委員會召開會議或者組織職工活動，應當在生產或者工作時間以外進行，需要占用生產或者工作時間的應當事先征得企業、事業單位的。

A、同道

B、同意

C、同行

97、基層工會的非專職委員占用生產或者工作時間參加會議或者從事工會工作，每月不超過

，其工資照發，其他待遇不受影響。

A、三個工作年

B、三個工作月

C、三個工作日 98、企業、事業單位、機關工會委員會的專職工作人員的工資、獎勵、補貼，由所在。

A、單位支持

B、單位支付

C、單位支援

99、工會會員每月應向工會組織繳納本人每月工次收入

的 會費。

A、0.5%

B、百分之五

C、5個百分點

100、工會經費的來源之一是，建立工會組織的企業、事業單位、機關按每月全部職工工資

的百分之二向工會拔繳的經費。

A、總帳

B、總額

C、總目 101、工會經費主要用于為

服務和工會活動。A．職務

B、職業

C、職工

102、工會應當根據經費

原則，建立預算、決算和經費審查監督制度。

A、一枝獨秀

B、獨立

C、獨身 103、各級工會

經費審查委員會。A、建立

B、建造

C、建樹

104、各級工會經費收支情況應當由同級工會經費審查委員會審查，并且定期向會員大會或者會員代表大會報告。

A、接受監督

B、接受管理

C、接受詢問

105、工會的財產、經費和國家拔給工會使用的不動產，任何組織和個人不得侵占、挪用和任意。

A、調子

B、調拔

C、調查

106、工會所屬的為職工服務的企業、事業單位，其

關系不得隨意改變。

A、家屬

B、親屬

C、隸屬

107、違反工會法規定，對依法履行職責的 無正當理由調動工作崗位，進行打擊報復的，由勞動行政部門責令改正、恢復原工作；造成損失的，給予賠償。

A．學生工作人員

B、工會工作人員

C、農民工作人員 108、對依法履行職責的工會工作人員進行

、誹謗或者進行人身傷害，構成犯罪的，依法追究刑事責任。A、侮辱

B、打擊

C、大罵

109、職工因參加工會活動而被解除勞動合同的，由勞動行政部門責令恢復其工作，并補發被解除勞動合同期間應得的報酬，或者責令給予本人年收入。

A、二十倍的賠償

B、二倍的賠償

C、二百倍的賠償

110、工會工作人員違反工會法規定，損害職工或者工會權益的由同級工會或者上級工會責令改正，或者予以處分；情節嚴重的，依照《中國工會章程》予以罷免；造成損失的，應當承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究。

Ａ、刑事責任

B、工作責任

C、主管責任

（三）《企業工會工作條例》

111、《企業工會工作條例》是2006年12月11日經中華全國總工會第 屆執行委員會第四次全體會議通過。

A、十三

B、十四

C、十五

112、為加強和改進企業工會工作，發揮工會作用，根 據

、《勞動法》和《中國工會章程》，制定《企業工會工作條例》。

A、《工會法》

B、《安全條例》

C、《環境保護法》 113．企業工會是中華全國總工會的。A、團員組織

B、基層組織

C、學生組織

114、企業工會以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發展觀，堅持全心全意依靠工會階級根本指導方針，走中國特色社會主義發展道路，落實“組織起來、切實維權”的工作方針，團結和動員職工為實現全面建設小康社會

作貢獻。

A、宏偉目標

B、宏偉事業

C、宏偉藍圖

115、企業工會貫徹促進企業發展、維護職工權益的工作原則，協調企業勞動關系，推進建設。

A、聯合企業

B、合作企業

C、和諧企業

116、企業工會在本企業黨組織和上級工會的領導下，依照法律和工會章程獨立自主地開展工作，密切聯系職工群眾，關心職工群眾生產生活，熱忱為職工群眾服務，努力建設成為組織健全、維權到位、工作活躍、作用明顯、職工之家。

A、職工信賴的B、職工靠得住的C、職工相信的 117、企業工會依法組織職工加入

，維護職工參加工會的權利。

A、黨員

B、團員

C、工會

118、企業工會具備法人條件的，依法取得社會團體法人資 格，是法定代表人。

A、工會主席

B、政協主席

C、人大主任 119、企業改制須同時建立健全

。A、工會組織

B、團組織

C、黨組織

120、會員在一百人以下的企業工會應召開

。A、學生大會

B、會員大會

C、會員代表大會

121、聽取工會主席、副主席的，并進行民主評議，這是會員大會或會員代表大會的職權之一。

A、述職報告

B、經費報告

C、申請報告

122、會員大會或會員代表大會與職工代表大會或職工大會須分別行使職權，不得相互。

A、交替

B、替代

C、替換

123、大型企業工會經上級工會

，可設立常務委員會，負責工會委員會的日常工作，其下屬單位可建立工會委員會。

A、批準

B、批發

C、批評

124、企業工會委員會是會員大會或會員代表大會的常設機構，對會員大會或會員代表大會負責，接受會員。

A、監察

B、監管

C、監督

125、企業工會委員根據工作需要，設立相關工作機構或專門工作委員會、。

A、生產小組

B、工作小組

C、工作大組

126、根據工作需要和經費許可，工會可從社會

工會工作人員，建立專兼職相結合的干部隊伍。

A、聘用

B、招工

C、選用

127、企業工會委員會實行民主集中制，重大問題須經

討論作出決定。

A、兩人

B、私下

C、集體

128、企業工會委員（常委）會一般

召開一次會議，討論或決定六個方面的問題。A、每月度

B、每季度

C、每

129、企業生產車間、班組建立工會分會、工會小組，會員民主選舉工會主席、，組織開展工會活動。

A、工作小組長

B、工會小組長

C、生產小組長 130、建立工會積極分子隊伍，發揮工會積極分子

。A、作用

B、作事

C、作工

131、組織職工開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術攻關、技術協作、發明創造、崗位練兵、技術比賽等

活動。

A、群眾性經濟技術創新

B、人民性經濟技術創新

C、農民性經濟技術創新

132、組織培養、評選、表彰勞動模范，負責做好勞動模范 的 工作。

A．日常管理

B、月度管理

C、管理

133、協助企業辦好職工集體福利事業，做好困難職工幫扶救助工作，為職工辦實事，做好事。

A、解困事

B、解難事

C、解煩事 134、維護女職工的。

A、特殊利益

B、一般利益

C、優惠利益

135、加強組織建設，健全民主生活，做好會員

管理工作。

A、國籍

B、學籍

C、會籍 136、收好、管好、用好

。A、黨費

B、工會經費

C、團費

137、堅持群眾化、民主化。凡涉及會員群眾利益的重要事項，須經會員大會或會員代表大會討論決定；工作計劃、重大活動、經費收支等情況接受會員監督。

A、實行會務公開

B、實行廠務公開

C、實行班務公開 138、按照會員和職工群眾的，依靠會員和職工群眾，開展形式多樣的工會活動。

A、意愿

B、意義

C、意外

139、工會非專職委員占用生產或工作時間參加會議或者從事工作，在 規定的時間內工資照發，其他待遇不受影響。

A、法律

B、法醫

C、法院

140、開展建設職工之家活動，建立會員

工作制度，增強工會凝聚力，提高工會工作水平。

A、指導建家

B、評議建家

C、引導建家

▲141、2010年鄂鋼“雙爭”實施辦法中，對二級單位工會要求爭創標桿模范職工之家、模范職工之家、。

A、先進職工之家

B、先進職工小家

C、模范職工小家 ▲142、2010年鄂鋼工會“雙爭”實施辦法中，增加了

標桿模范職工之家、模范職工之家、先進職工之家內容。

A、車間（工段）級

B、班組級

C、科長級 ▲143、模范職工小家要求班組工會小組每月召開班組民主管理會，召開時，應由

主持。A、工會小組長

B、班組長

C、政治宣傳員

▲144、模范職工小家要求班組工會小組每月召開班組

，召開時，應由工會小組長主持。

A、民主生活會

B、民主管理會

C、民主協商會 145、推動企業關愛職工，引導職工熱愛企業，創建勞動關系。

A、和諧企業

B、和平企業

C、和好企業 146、職工

以上的企業工會依法配備專職工會主席。由同級黨組織負責人擔任工會主席的，應配備專職工會副主席。

A、二百人

B、二十人

C、二人

147、國有、集體及其控股企業工會主席候選人，應由同級黨組織和上級工會在充分聽取

意見的基礎上協商提名。

A、團員

B、會員

C、黨員

148、工會主席按企業黨政同級副職級條件配備，是共產黨員的應進入同級黨組織

班子。

A、工作

B、學習

C、領導

149、企業行政負責人、及其近親屬不得作為本企業工會委員會成員的人選。

A、合謀人

B、合伙人

C、合并人

150、企業工會主席的職權是：以職工方首席代表的身份，代表和組織職工與企業進行平等協商、。

A、簽訂集體合同

B、簽訂勞動合同

C、簽訂合作合同 151、擔任勞動爭議 主持企業勞動爭議調解委員會的工作，是企業工會主席職權之一。A、協調委員會主任

B、調解委員會主任 C、協作委員會主任 152、新任企業工會主席、副主席，應在一年內參加上級工會舉辦的 或業務培訓。

A、工作資格

B、上崗資格

C、下崗資格 153、幫助和指導職工簽訂勞動合同。代表職工與企業協商確定勞動合同文本的，為職工簽訂勞動合同提供法律、技術等方面的咨詢和服務。監督企業與所有職工簽訂勞動合同。

A、主要內容和條件 B、次要內容和條件 C、全部內容和條件 154、工會應對企業

裁員事先提出同意或否決的意見。A、經濟性

B、事業性

C、工作性

155、監督企業和引導職工嚴格履行勞動合同，依法督促企業糾正違反勞動合同的。

A、行人

B、行使

C、行為

156、工會應將勞動報酬、工作時間、勞動定額、保險福利、勞動安全衛生等問題作為協商

內容。

A、中點

B、重點

C、輕點

157、工會依照民主程序選派職工協商代表，可依法委托本企業以外的 作為職工協商代表，但不得超過本方協商代表總數的三分之一。

A、專業人士

B、專家人士

C、專利人士 158、企業工會是職工代表大會或職工大會的工作機構，負責職工代表大會或職工大會的。

A、每天的工作

B、經常性工作

C、日常工作

159、職工代表大會的代表經職工民主選舉產生。職工代表大會中的 職工代表一般不少于職工代表總數的百分之五十。女職工、少數民族職工代表應占相應比例。

A、前線

B、一線

C、戰線

160、審議決定職工生活福利方面的。是國有企業，國有控股企業職工代表大會或職工大會的職權之一。

A、重大事項

B、重要事項

C、重點事項

161、公司制企業不得以

取代職工代表大會或職工大會。A、會員代表大會

B、股東會

C、會員大會 162、督促企業建立和規范廠務公開

。A、條例

B、政策

C、制度

163、凡

董事會、監事會的公司制企業，工會應依法督促企業建立職工董事、職工監事制度。

A、設立

B、設想

C、設計

164、職工董事、職工監事人選由企業

提名，通過職工代表大會或職工大會民主選舉產生，表達職工意愿和訴求，接受職工監督。

A、行政

B、工會

C、黨委

165、企業工會主席、副主席一般應分別作為職工董事、職工監事的。

A、候選人

B、選舉人

C、當權人 166、建立勞動法律監督委員會，職工人數較少的企業應設立工會

，對企業執行有關勞動報酬、勞動安全衛生、工作時間、休息休假、女職工和未年工保護、保險福利等勞動法律法規情況進行群眾監督。

A、勞動法律巡視員

B、勞動法律點檢員 C、勞動法律監督員 167、建立勞動保護監督檢查委員會，生產班組中設立工會小組。

A、勞動保護檢查員 B、勞動保護巡視員

C、勞動保護點檢員 168、建立勞動爭議預警機制，發揮勞動爭議調解組織的功能，建立企業勞動爭議信息員制度，做好勞動爭議預測、預報、工作。A、預防

B、預告

C、預計

169、開展困難職工生活扶助、醫療救助、子女就學和職工互助互濟等工作，有條件的企業工會建立困難職工。

A、幫扶政策

B、幫扶資金

C、幫扶對象

170、企業工會有女會員十名以上的，應建立工會女職工委員會，不足十名的應設。

A、女職工之家

B、女職工小組

C、女職工委員

171、女職工委員會在企業工會委員會領導和上一級工會女職工委員會指導下開展。

A、工作

B、活動

C、學習172、女職工委員會主任由企業工會女主席或副主席

。A、擬任

B、勝任

C、擔任

173、企業工會沒有女主席或副主席的，由

相應條件的工會女職工委員擔任，享受同級工會副主席待遇。

A、相合B、符合C、適應

174、女職工委員會委員任期與同級工會委員會委員

。A、相同

B、相似

C、相像

175、女職工委員會依法維護女職工的合法權益，重點是女職工經期、孕期、產期、。

A、哺育期保護

B、更年期保護

C、青春期保護 176、女職工委員會定期研究涉及女職工

，向企業工會委員會和上級女職工委員會報告工作，重要問題應提交企業職工代表大會或職工大會審議。

A、重要權益問題

B、特殊權益問題

C、一般權益問題 177、企業工會應為女職工委員會開展工作與活動提供必要的。

A、經營

B、經費

C、經典

178、工會依法設立

銀行賬戶，自主管理和使用工會經費、會費。

A、聯合B、聯營

C、獨立

179、督促企業按國家有關規定支付工會會同企業開展的職工教育培訓、勞動保護、勞動競賽、技術創新、職工療休養、困難補助、企業文化建設等工作。

A、所需費用

B、所需場所

C、所需物資

180、工會經費審查委員會代表會員群眾對工會經費

和財產管理進行審查監督。

A、收支

B、收入

C、收據

181、建立經費預算、決算和經費審查監督制度，經費收支情況接受同級工會經費審查委員會審查，接受

，并定期向會員大會或會員代表大會報告。

A、上級工會審計

B、同級工會審計

C、下級工會審計 182、企業工會經費、財產和企業拔給工會使用的不動產受

，任何單位和個人不得侵占、挪用和任意調拔。

A、制度保護

B、法律保護

C、公安保護

183、企業工會組織合并，其經費財產歸合并后的工會所有；工會組織撤銷或解散，其經費財產由

處置。

A、上級工會

B、同級工會

C、下級工會

184、企業工會接受同級黨組織和上級工會

領導，以同級黨組織領導為主。

A、一重

B、雙重

C、三重

185、未建立黨組織的企業，其工會由

工會領導。A、同級

B、下一級

C、上一級

186、企業工會與企業行政具有平等的法律地位，相互尊重、相互支持、平等合作、共謀企業

。A、發達

B、發現

C、發展

187、企業工會與企業可以通過聯席會、民主議事會、民主協商會、勞資懇談會等形式，建立協商溝通。

A、制止

B、制度

C、制約

188、督促企業按照有關規定，按職工工資總額的百分之一點五至百分之二點

五、百分之一分別提取職工教育培訓費用和勞動竟賽獎勵經費，并嚴格管理和。

A、使用

B、亂用

C、無計劃地用

189、應依法支持工會履行職責，為工會開展工作創造必要條件。

A、企業行政

B、企業婦聯

C、企業團委 190、負有對企業工會指導和服務的職責，為企業工會開展工作提供法律、政策、信息、培訓和會員優惠等方面的服務，幫助企業工會協調解決工作中的困難和問題。

A、上級工會

B、上級團委

C、上級黨委

191、企業工會在履行職責遇到困難時，可請上級工會代行企業工會

職責。

A、維權

B、維生素

C、維和

192、上級工會應建立對企業工會干部的考核、激勵機制、對依法履行職責作出

貢獻的工會干部給予表彰獎勵。

A、較少

B、一般

C、突出

（四）《勞動法》

193、《中華人民共和國勞動法》于1994年7月5日第八屆全國人民代表大會常務委員會

通過。

A、第六次會議

B、第七次會議

C、第八次會議 194、建立勞動關系應當訂立。

A、勞動合同

B、學習合同

C、工作合同 195、國家實行勞動者每月工作時間不超過八小時，平均每周工作時間不超過

小時的工作制度。

A、四十八

B、四十四

C、四十

196、法定休假日安排勞動者工作的，支付不低于工資 的 的工資報酬。

A、百分之一百五十

B、百分之二百

C、百分之三百 197、勞動者連續工作一年以上的，享受帶薪

。A、日休假

B、年休假

C、月休假 198、從事技術工種的勞動者，上崗前必須經過

。A、學徒

B、學習

C、培訓 199、《勞動法》自

年1月1日起施行。A、1995

B、2005

C、2015

（五）《2008版質量管理體系》

200、國際標準化組織（ISO）始建于1947年，是由大約157個（目前）代表各國家標準化組織組成的聯合會。ISO通過技術委員會、分委員會和工作組的體制制定國際標準。除國家標準化組織之外，ISO還接受其他從事標準制定活動的國際組織為聯絡員，使這些組織能夠參與ISO的工作。ISO依據一系列約定的程序規則（ISO/IEC工作導則）開展工作，規則中包含了對標準發布的要求。這就是。

A、ISO

B、SIO

C、OIS 201、1、有利于提高產品質量，保護消費者利益；

2、為提高組織的運作能力提供了有效的方法；

3、有利于推進國際貿易，消除技術壁壘；

4、有利于組織的持續改進和持續滿足顧客的需求和期望。以上四條是實施ISO9000族標準的。

A、作用

B、作業

C、作者

202、中國國家標準化管理委員會是中國的國家標準化組織，在ISO中代表中國參加各項。

A、活躍

B、活動

C、活著

203、ISO9000族標準是關于質量管理的一系列國際標準，技術規范、技術報告、手冊和網絡文件的。

A、統治者

B、統稱

C、總統

204、ISO9001：2008的主要

是：簡單易用；語言清晰；易于翻譯和容易理解；與其他管理體系

ISO14001相容。

A、優點

B、缺點

C、毛病

205、標準通過關注組織的主要過程，為組織提供了不斷增值其活動和提升其績效的機會。標準強調使質量管理體系貼近組織的過程和持續改進。因此，這些標準幫助用戶取得卓越績效，包括實現顧客和其他相關方的滿意。

A、ISO9000

B、ISO9001

C、ISO14001 206、ISO9001：2008的目的是保證組織的有效性（而非針對效率）。如果為了提高組織效率，通過在實施ISO9001：2008的基礎上應用ISO9004可以取得最好的結果。指導性的質量管理原則是為了幫助組織持續改進，也會提高整個組織的。

A、效仿

B、效驗

C、效率

207、ISO9001適用于各個行業，包括服務提供商。此標準適用于所有類型的。

A、組員

B、組長

C、組織

六、《印章管理辦法》

208、鄂鋼工發[2009]13號文件規定：各直屬單位工會印章，一律由公司

制發。

A、工會辦公室

B、行政辦公室

C、黨委辦公室 209、各直屬單位工會未經公司

批準，擅自刻制和啟用公章者，一次考核500-1000元。

A、黨委

B、行政

C、工會

210、各類印章要妥善

，凡有亂存、亂放，或丟失的，在罰款同時，追究管理者的責任。

A、保管

B、保護

C、保證 ▲——為2010年工會“雙爭”文件內容

第五篇：公招英語教師面試英語問題

To implement originality-oriented education , teachers should focus their attention on students and they themselves just play the role of conductor

摘要實施創新教育應以教師為主導，以學生為主體。

Meanwhile , the school places the students into the center of education , and respects their individual and personal development needs to ensure students growing healthily , mentally and physically with care , love , acknowledgement , and praise

以學生為主體，尊重學生的個性發展；在關愛、肯定、贊許的環境中使學生的身心靈得以健康成長。

acknowledgement

英[?k?n?l?d?m?nt]

美[?k?nɑ?l?d?m?nt]

The construction and management of teaching material should adhere to the principle of “ people first ” , putting students in the first place , serving students , respecting students ' individuality and their own choice

學校的教材建設和教材管理也應以人為本，牢固樹立以學生為主體的理念、為學生服務的理念、尊重學生個性的理念和服從學生市場選擇的理念。

individuality

英[??nd??v?d??'?l?t?]

美[??nd??v?d?u??l?ti]

So in the new system of mathematics learning strategies , we think that students are subjects for mathematics learning and cognition.all activities in the system are designed for students , the goal is to realize students " development in mathematical cognition , feeling , attitude and the view of value

所以，在新的學習策略體系中，我們以學生為主體，學生是認知的主體，學習策略的一切活動都是為學生而設計，目標是為了實現學生的數學認知的發展與情感、態度、價值觀的發展。

Why do excellent students always achieve good results while poor students poor results 優秀生為何成績優秀？后進生為何學習落后？

The teacher in charge wants to act according to underachiever ' s actual situation , sets up the reasonable goal , lets them stand on tiptoes may fully and

班主任要根據后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。

An underachiever obtained the smile , to encourage , the praise , he felt at heart has been warm , is friendly , obtained the inspiration , had the life happy pursue , gradually will turn an outstanding person

一個后進生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優秀的人。