第一篇：七年級班主任工作總結2012春

2012春七年級2班班主任工作總結

武定秀

本學期，我擔任初一（2）班主任工作。在學校的支持下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。為更好開展工作，為全面提高教育教學質量，特作如下班主任工作總結：

1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。

認真對形成學生資料并進行分析，做到心中有數，教育做到心中有底，有針對性。

經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。

利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。

3、幫助學生規范初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。

4、培養班干部。

加強班干部培養與教育，當好教師助手，加強學生間的了解和溝通，促進班級和諧，形成良好班風。

定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

5加強習慣的培養與規范。

我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好

方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

6、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

7、以班級環境的布局美化、圖書角的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級文化生活。

8、適時的學習態度與方法的引導。

剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

在月考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

在這半個學期以來我總結的不足與反思：

一、學生學習基礎相對其它班級較差，成績和個別班級有一定差 2

距。

三、管理不夠科學化，規范化。下學期改進的思路：

一、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。今后，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

2012年春

第二篇：2012年春七年級班主任工作總結

2012年春班主任工作總結

七（3）班

王賢友

一學期的時光又匆匆過去了，這一學期我繼續擔任七(3)班班主任職務。經過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經建立了一定的感情，學生也愿意接受班主任的教育。而經過了一個學期，也有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，所以在加強班風的同時，我注重學風的建設，爭取取得更好的成績。為了這個目標，我做了如下工作：

一、與學生建立一種朋友的關系。

課堂上眼神親切自然。師生關系的和諧與否能夠在課堂上體現處理啊。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或者站在那里有話不敢說，那么大部分原因就是教師的居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這樣課堂教學就不能很好的進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，多與學生進行溝通，堅持無錯原則，那么，課堂上就會出現積極舉手、各抒己見的場面。七（3）班的學生上課太沉悶，不愛舉手，知道也不“哦”，不知道也不說，以前我老生氣，發火，后來想想，是老師的方法引導不到位啊！所以我給自己提出了要求：上課要親切自然，不要板著臉，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的話不離口，能夸獎的地方就盡力夸，這樣我和學生的關系就融洽了。

學生的事要有耐心。如果學生的不恰當行為較為突出，就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速則不達。只有讓學生樂于接受我們的教育，才能增強教育的時效性。

二、以同齡人的心態理解學生、尊重學生。

作為一名班主任，要尊重學生的人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪

習再忙,也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求.抓抓好課堂紀律.四、注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

五、繼續加強與家長的聯系。

現在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，要及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

我通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，曠課現象依然存在，對表現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我將在以后繼續努力，不僅要加強對差生的教育，也要加強好生的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做學生的朋友，快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，就一定會潤物無聲，就會取得豐碩的成果，班主任工作也就會邁上一個新的臺階。

2012年6月29日

第三篇：2010年春七年級班主任工作總結

班主任工作總結

蒲山二中 初一（3）班 班主任：晉昌

轉眼間，擔任班主任工作已經快一年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。

在過去的的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在同事和領導們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著探索管理方法；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒其他班主任的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時的向學校領導反應；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養班干部、樹立學生干部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在公平對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以正確的引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。在家長會上，我大膽的嘗試了讓學生主持這個會議，收到了良好的效果。一周五天，由于班級事物繁雜，我大膽的嘗試使用值日班長制度，每天一名班長負責管理今天班級的各項事物，做到小事值日班長解決，大事移交給我解決，值日班長做好考勤記載情況，每天結束交給班主任查看，以此了解學生的思想動態和遵守紀律情況。

三、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：

1、在每周的班會課上對全班進行思想教育安全教育和快樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。對一些經常惹是生非的學生進行點名批評課后在單獨做思想工作。每次班會都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車來上學，不坐超載的客車，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習的痛苦，并找到自己應有的位置。

2、做好個別同學的思想工作 學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學瞧不起的??充分的讓其在思想上接受老師的教育。

另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

第四篇：2018年春七年級班主任工作總結

2018年春七年級班主任工作總結

2012年春七年級班主任工作總結

文/伍姍

本學期，我繼續擔任七年級（2）班班主任，與上學期相比，本學期的管理工作中發生了許多的新動向，或好或壞。這給我的班主任工作帶來了極大的挑戰，從而也使我產生了很多的困惑。

可以說，一年來，我都是帶著問題進行著班級管理工作以及教學工作。一個個問題接踵而至，某些情況下還真是理不清，道不明，眾口難調，讓我著實下了一番苦功夫。其實，最讓人

擔憂的是我的這些解決方法是不是符合一個中學生的認知水平，是不是權宜之策，是不是達到了教育的目的，是不是達到一個教師基本的職業道德規范。當然，是或否，在于學生是不是“買單”。而學生的認知水平的年齡特征和生理特征的差異性決定了：不是每一個學生都受教，不是每一個學生都能理性思維，辯證抉擇。而教師的管理藝術的有限性也決定了：不是每一種管理方法都能達到事半功倍的效果，不是每一個學生都能理解你對他的用心良苦，不是每一輪教育都能解決學生的思想行為偏差。

本學期，隨著與本班學生接觸的深入程度愈增，相互了解的也愈透徹，學生的很多不良行為暴露的也就越加明顯。而且，自從人性化管理實施的越來越頻繁，人性教育在很多情況下好像也沒有達到預期的效果。好像你道高一尺，學生就魔高一丈，我這個管理者反而被置于更加不利的位置。這在我的《當口頭教育已近蒼白》的文章了描述得比較

完整，也就不多加論述。

其次，學生的學習積極性也隨著學期末的臨近被逐漸磨損。表現為：課堂上課氛圍不見活躍，學生普遍表現為不好動，其精神狀態也不佳，交代下去的學習任務也不按時完成……而且，不僅在本班，經過我的一番征詢，原來，整個學校都不約而同出現此類現象，跟教育心理學上的高原現象如出一轍，形勢很不樂觀。如果說，你能自覺自主的掌握學科專業知識，自主自律的加強自己的行為舉止，這無疑是符合了學校教育目的；（班主任工作總結）如果說，你自己的各方面能力還沒有被充分挖掘出來，那么，在老師同學的指點下，發現自己存在的問題，及時的完善自身，特別是學習上不懂的或做錯了的地方，作上醒目的標識，方便及時查漏補缺，這也算基本符合班級管理守則；更有甚者，如果說，你自己都還不自醒，經人點撥了你還不自覺，非要親自站在你面前督促你學習，甚至這樣你也不為所動，那么你屬于被動接受學習，更不見你之進取心，那么我還能拿你怎么辦？當然，身為班主，不能自暴自棄，最終只能說明，你班主任的管理水平還未上檔次，方法總比問題多，一切還需自己去摸索，以良策決之。

再次，學生的對自己行為偏頗的態度越來越覺得理所當然，學生的抵觸行為也愈見浮出水面越高。他覺得學生犯錯誤理所當然，是人都會犯錯誤，可是他忽視了自己犯錯誤時是否符合“天時地利人和”條件。學生覺得反正自己做不到誠信，干什么還遵守誠信呢？專門的誠信教育班會開到最后成了批斗誠信班會，疏不知誠信守則所寓含的為人處事原理。學生認為教師對他行為的指正是在故意找茬，與他為敵，是在報復打擊，忘記了“管你是器重你”，是還把你當回事，等到老師不管你了，說明對你的教育已經黔驢技窮了。有時我也會有的放矢，松弛一把，結果，你又覺得老師不管我了，我還有什么學習的勁

頭在啊。當然，老師沒有理由不管你，做你老師的一天，特別是當你班主的一天，就有管你的義不容辭的責任。問題總是疊著問題，類似現象還比較多。雖然，我這班主任當的不算稱職，不能有效的解決好每一個問題，但是也毫不懈怠一絲一毫的問題，也多少彌補了管理的不足。

革命尚未成功，同志仍需努力，但愿，我不要教書育不到人，反而害了學生。

第五篇：2013年春七年級班主任工作計劃

2013年春七年級班主任工作計劃

小壩中學 胡凱

本學期我繼續當了七年級（3）班班主任，對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在小壩中學學習的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。我這學期的班主任工作計劃如下：

一、指導思想

1、全面推進素質教育，進一步提高學生的政治素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。

4、狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時，根據初一學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。

二、班級情況分析

今年我所帶的班級已經進入初一年級的下學期。根據學生的年齡特點及成長特點，應該說，這個學期對學生來說是很重要的，個人的行為習慣、學習習慣和學習能力在本學期都能夠有一個較大的提高和進步，也是學生的少年時代思想定型和人生觀建立的關鍵時期。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。經過半年的學習和鍛煉，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到初中階段的學習當中，在行為習慣上也有了很大的提高，長大的意識明顯加重。但在心理上需要成人的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。鑒于此，特將本學期工作計劃詳細列出，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標。

三、目標任務

1、抓常規，強化學生自主管理。切實落實好班級的常規管理工作，形成良好的班級氛圍，給學生提供一個優越舒適的學習環境。采取各種措施強化學生的自主管理能力，變“他律”為“自律”。

2、創特色，加強班級文化建設。積極參與學校的各項活動，開好每一次班會，進一步培養學生的綜合素養，增強班級的集體意識。全班共同商討選定班級特色，從細節處真正創建特色班級。

3、抓成績，創造和諧學習氛圍。強化學風，鼓勵學生養成良好的學習習慣，并結合自身情況改進學習方法。進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。正班風，促進班級每位學生提高自主管理的能力，能“自動、自發、自覺”的做好學習生活中的每一件事。濃學風，促進班級每位學生提高自主學習的能力，能有上進之心，責任之心，競爭之心。與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

四、工作內容及措施

（一）思想教育：

1.每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，教育學生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習慣。

2.定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。

3.多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

（二）班風建設：

1.適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2.適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛生檢查制度

3.作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地，做到每月一換。

（三）學風建設：

1.加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2.定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3.利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4.在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5.加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1.開學初排出特殊學生名單，建立特殊學生檔案。

2.通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息來源，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和任課老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好學生。

3.針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

（五）與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

堅持與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

五、具體工作安排：

三月份：

1、做好開學工作報名、；開展凈化、綠化、美化校園、班級環境活動。

2、制定班規，定出獎懲制度。班級常規管理的適當調整：班干部的調整；勞動崗位；座位的調整等。

3、開好第一周班會；辦好第一期黑板報；舉行好第一次升旗儀式；調整、組建好班委會；制定好班級新學期計劃。

4、完成班主任工作計劃。

四月份：

1、學習《守則》和《規范》，制定個人學習計劃。

2.開展學雷鋒活動；植樹活動

3、表彰上學期各類先進，小結上學期表彰活動小組，培養學生的學習興趣。

五月份：

1、期中考試動員組織和總結，進一步調整班級學風。

2、組織讀書節活動。

3.迎接半期考試；

4.總結半期工作

5、結合“五四”運動，開展愛國教育。

六月份：

1、結合“六一”兒童節，開展告別十四歲、心系共青團系列教育活動。

2.開展“我為班級”主題班會

3、期末考試動員。

4、德育等級考核：評先進工作，班級學生檔案填寫工作。

5.完善各種資料及總結。

6、暑假創新活動安排，安全教育工作。

7、布置暑假作業，發家庭報告書。