第一篇：建立警示教育基地 意義

2015年7月31日，我院預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地建成并正式投入使用，該警示教育基地面積300多平方米，主題突出、內(nèi)容豐富，采用圖片、文字、模型和音像等形式宣傳，總共由94塊展板組成，分為決策篇、正氣篇、反貪篇、反瀆篇、預(yù)防篇、忠告篇、懺悔篇和箴言篇，是湛江市檢察機(jī)關(guān)首個建成的預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地。

讓前來參觀學(xué)習(xí)，接受警示教育的黨員干部從這些身邊人身邊事反面典型案例中深刻汲取教訓(xùn),切實引以為戒、舉一反三，時刻保持清醒的頭腦，不斷提高拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力，防微杜漸、警鐘長鳴，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人、老老實實干事、清清白白為官，遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪。

第二篇：警示教育基地觀后感

警示教育基地觀后感 繁峙縣大營小學(xué)韓永平

3月26日上午，在教育局侯書記的帶領(lǐng)下我們來到警示教育基地參觀學(xué)習(xí)，并觀看了警示教育片，片中的楊曉波等領(lǐng)導(dǎo)干部由人民的公仆，一下子蛻變成階下囚，視頻資料中哭哭啼啼，看后令人震撼，發(fā)人深省。尤其是看到繁峙當(dāng)?shù)貛酌刹勘惶幚淼陌咐蟾怯X得觸目驚心。

縱覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，使我們清楚的看到，他們就是利用自己的地位和手中權(quán)力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢、腐敗交易之戲。究其原因： 首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨，必將導(dǎo)致人生觀和價值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對市場經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。

其次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權(quán)力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯，是用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。

第三，法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應(yīng)有的警惕性和純潔性，必然導(dǎo)致行為的畸形，最終葬送前程。

這些真實的案例再次警示我們：共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時候都不能動搖。作為一名黨員，要防止腐敗，就要做到：

一、始終堅持黨的信念。我們每一個黨員在任何時候都不能忘了自己的信念和追求。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，免得“一失足成千古恨”。要嚴(yán)于律己，以苦為樂，以廉為榮，做一個道德高尚的人，以良好的人格力量為黨和人民多做奉獻(xiàn)。

二、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在物欲橫流的當(dāng)今社會，人們的思想觀念、生活方式和價值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。

三、堅持政治理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，將理論與實際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)。

四、堅持為人民服務(wù)的宗旨。完成好黨交給的各項工作任務(wù)，在任何時候都要把黨和人民利益放在首位。要始終保持頭腦清醒，不以物惑，不以情移，守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，保持住氣節(jié)；要真正做到自重自省、自警自勵，面對社會生活中的種種誘惑，心不為其所動，志不為其所喪，牢牢守住道德底線，用實際行動踐行自己的諾言——清清白白做人，堂堂正正做事。警示教育基地學(xué)習(xí)心得 繁峙縣大營小學(xué) 韓永平

第三篇：警示教育基地簡介

人民檢察院警示教育基地簡介

為全面貫徹落實黨的十七大精神、黨中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》和《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》以及高檢院關(guān)于反腐倡廉建設(shè)和預(yù)防職務(wù)犯罪工作的決策部署，在委和上級檢察機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2011年5月檢察院建成了地區(qū)首家警示教育基地。警示教育基地使用面積160平方米，有70平方米的警示教育展廳，分為“前言篇”、“決策篇”、“懲治篇”、“檢察風(fēng)采篇”四個展區(qū)，共有63塊展板。有可容納70人的報告廳，用于觀看警示教育片、開展預(yù)防職務(wù)犯罪講座、進(jìn)行廉政宣誓等活動，最大限度地滿足了當(dāng)前和今后一段時期黨政機(jī)關(guān)黨員干部和社會各界職務(wù)犯罪預(yù)防警示教育的需要。本基地展板中的案例既有全國典型的大要案也有發(fā)生在我們身邊的案例，每個案例通過圖片和文字的有效組合，講述一個故事，提示一個風(fēng)險點。力求讓觀眾看到之后為之深思、為之震撼、為之警醒，使職務(wù)犯罪預(yù)防的關(guān)口不斷前移。到目前為止，共舉辦專項展覽100多次，接待各級領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部3000余人到基地參觀。

第四篇：警示教育基地實施方案

關(guān)于光澤縣反腐倡廉警示教育基地

管理使用的實施辦法

由縣紀(jì)委、縣檢察院、縣法院、縣公安局、縣委黨校聯(lián)合建立的光澤縣反腐倡廉警示教育基地正式對外開放，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門單位積極組織參觀和開展警示教育學(xué)習(xí)教育活動，反映良好。為加強日常管理和使用，充分發(fā)揮基地的效應(yīng)和功能，進(jìn)一步推進(jìn)全縣反腐倡廉警示教育工作，經(jīng)研究，制定反腐倡廉警示教育基地管理使用實施辦法。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立由縣委常委、紀(jì)委書記為組長，縣委常委、組織部長，縣人民檢察院檢察長，縣人民法院院長，縣公安局局長、縣委常校常務(wù)副校長為副組長的“光澤縣反腐倡廉警示教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣紀(jì)委，主任由縣紀(jì)委主管常委擔(dān)任，具體由縣紀(jì)委宣教室和縣檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪科負(fù)責(zé)。

二、目標(biāo)要求

以基地為龍頭，建立“立足主體、突出重點、創(chuàng)新載體、合力推進(jìn)”的警示教育工作機(jī)制，形成內(nèi)外結(jié)合、上下互動的具有光澤特色的廉政警示教育工作體系。

1、積極組織反腐倡廉警示教育觀展活動。定期組織觀展，立足黨風(fēng)廉政建設(shè)的需要和本縣實際，每年定期組織一次全縣副科級以上領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部職工大規(guī)模觀展活動；突出重點對象，新提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部、科級后備干部、新吸收的黨員和積極分子、新錄用的公務(wù)員，相關(guān)部門、單位要利用基地及時組織觀展，為新任職公職人員打好任前自覺廉潔從政的“預(yù)防針”；納入黨校課程，每期黨校培訓(xùn)學(xué)員必須到反腐倡廉警示教育展廳接受教育，使觀展成為黨員干部的“必修課”、“常修課”。觀展時，要求參觀人員要遵守紀(jì)律，著裝莊重，不穿奇裝異服，保持安靜，不亂走動、不喧嘩，嚴(yán)禁在場內(nèi)抽煙及接打手機(jī)。

2、利用“廉政講壇”開展學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)。縣紀(jì)委、組織部門、檢察院、縣委黨校要把利用反腐倡廉警示教育基地的“廉政講壇”開展廉政教育納入黨員干部教育的整體規(guī)劃，制定“廉政講壇”教育計劃，確定教育的重點內(nèi)容、對象及方式方法。建立完善“講壇”師資隊伍，分層次，分崗位開展一系列有針對性的廉政警示培訓(xùn)教育活動。同時結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“村官論壇”，采取請“講壇”教師下去講，和村官參加廉政教育后利用“村官論壇”自己說等形式形成上下互動，內(nèi)外結(jié)合的的廉政警示教育工作體系。

3、以基地輻射擴(kuò)大反腐倡廉警示教育的覆蓋面。依托基地，開展形式多樣富有特色的反腐倡廉警示教育活動。“兩節(jié)”期間，組織重點單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部的配偶、子女，到反腐倡廉警示教育基地接受警示教育，增強領(lǐng)導(dǎo)部家屬廉潔治家的自覺性，推動廉政文化進(jìn)家庭；發(fā)動中小學(xué)校組織學(xué)生到基地開展預(yù)防青少年犯罪警示教育活動，推動廉政文化進(jìn)校園；組織發(fā)動村（社區(qū)）黨員干部、企業(yè)員工等社會各界人士到基地開展警示教育活動，全面推動反腐倡廉警示教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)。

三、管理措施

1、加大投入力度，不斷完善基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。縣紀(jì)委與縣檢察院每年安排一定數(shù)量的資金作為縣反腐倡廉警示教育基地的管理和完善經(jīng)費，同時要結(jié)合反腐倡廉不同形勢、階段的任務(wù)與主題需要，對展覽案例、警示教育片定期更新與補充，不斷保持完善基地教育功能。

2、加強隊伍建設(shè)，提高反腐倡廉警示教育工作的積極性。建立一支“廉政講壇”宣講隊伍，從縣紀(jì)委、宣傳部、組織部、檢察院、法院、黨校等單位推選出12名有一定宣講特長人員，經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)，深入各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各社區(qū)和農(nóng)村開展宣講。籌措資金，對開

展宣講活動提供支持，按照規(guī)定給予講課報酬。建立一支反腐倡廉警示教育基地解說員隊伍，在縣直部門單位中選配3—4名普通話流利，氣質(zhì)形象佳，心理素質(zhì)好，口頭表達(dá)能力強，有較強的隨機(jī)應(yīng)變能力的年輕同志作為解說員，負(fù)責(zé)承辦前來基地學(xué)習(xí)參觀的接待解說工作，同時加強對解說員的培訓(xùn)，統(tǒng)一配置服裝，并按照解說員的解說場次發(fā)放解說費，每場20元。

3、認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，規(guī)范警示教育基地日常管理。縣紀(jì)委、縣檢察院、縣委黨校要積極溝通協(xié)作做好基地的使用和管理工作。建立聯(lián)席會議制度，領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期組織各成員單位召開聯(lián)席會議，了解掌握黨員干部接受教育情況以及對基地建設(shè)的意見，及時解決教育學(xué)習(xí)活動過程中存在的問題；建立情況通報制度，對不按照要求組織開展活動的單位，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將予以通報。廉政警示教育基地要加強與各部門、單位的溝通、協(xié)調(diào)，及時通報相關(guān)情況，合理安排教育活動。縣委黨校負(fù)責(zé)基地的安全、消防、衛(wèi)生管理工作，保持警示教育基地的整潔，做到隨時都能接待人員參觀。

中共光澤縣紀(jì)委辦公室

2011年5月10日

第五篇：中小學(xué)綜合實踐基地建立的意義

目錄

一、中小學(xué)綜合實踐基地的意義...................................................................................................2

二、國家政策導(dǎo)向...........................................................................................................................2

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實踐基地情況.......................................................................................3

四、中小學(xué)綜合實踐基地發(fā)向方向和前景...................................................................................4 4.1、堅持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強綜合實踐基地課程建設(shè)...............................4 4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會、家庭四位一體的教育體系4 4.3、堅持“研究、實驗、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實踐活動基地。...........................5 4.4、堅持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實現(xiàn)綜合實踐基地跨越式發(fā)展...................5

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育.......................................................................................................6

一、中小學(xué)綜合實踐基地的意義

以中小學(xué)生為主要服務(wù)對象的學(xué)生校外綜合實踐基地，是指能滿足青少年學(xué)生社會化發(fā)展需要，并為其提供綜合實踐教育服務(wù)的綜合性校外教育機(jī)構(gòu)。綜合實踐基地是未成年人校外活動場所中非常重要且特殊的一類，它是在國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中建設(shè)和發(fā)展起來的。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，按照綜合實踐活動課程的實際需要，承擔(dān)一定的課程任務(wù)；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學(xué)有區(qū)別；能夠有效的彌補學(xué)校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學(xué)校教育空間，是學(xué)校教育的延伸和有益補充。

二、國家政策導(dǎo)向

1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級各類學(xué)校要從實際出發(fā)，加強和改進(jìn)對學(xué)生的生產(chǎn)勞動和實踐教育，使其接觸自然、了解社會，培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學(xué)要鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)動手能力”；要求“社會各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動、科技活動和其他社會實踐活動提供必要的條件，同時要加強學(xué)生校外勞動和社會實踐基地的建設(shè)。”2000年12月，《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實加強社會實踐活動。”“把組織學(xué)生參加社會實踐與校外教育活動作為加強德育工作的重要途徑。”“要把學(xué)生的社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計劃，切實予以保證。”“大中城市要統(tǒng)籌規(guī)劃，通過多種形式建立中小學(xué)社會實踐活動基地。” 2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學(xué)至高中開設(shè)綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。”

三、呼和浩特中小學(xué)綜合實踐基地情況

隨著素質(zhì)教育的全面實施以及課程改革的大力推進(jìn)，作為開設(shè)綜合實踐活動課程必不可少的載體，為貫徹落實中央文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，呼和浩特市相繼建設(shè)了一些學(xué)生校外綜合實踐基地。但主要以科技館、小年宮、青少年活動中心等為主，并沒有專門的實踐基地。

呼和浩特市中小學(xué)生人數(shù)達(dá)到了30多萬，其中20多萬學(xué)生都有進(jìn)行綜合實踐課程的需求，現(xiàn)有實踐基地?zé)o法滿足學(xué)生的需求，需要新建或擴(kuò)建綜合性社會實踐基地。隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價越來越重視，所以綜合實踐基地的建設(shè)可以滿足學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需求。

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)生對科技產(chǎn)品了解的比較多，但對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等缺乏了解和認(rèn)識，需要提供相關(guān)方面的實踐和教學(xué)基地。

四、中小學(xué)綜合實踐基地發(fā)向方向和前景

4.1、堅持“豐富、多樣、選擇”的導(dǎo)向，加強綜合實踐基地課程建設(shè)

課程是學(xué)生開展綜合實踐活動的基石，是提升學(xué)生綜合實踐活動質(zhì)量的載體。綜合實踐基地創(chuàng)辦起來，我們將把課程建設(shè)放在各項工作的首位。將建設(shè)涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、關(guān)愛生命、心理健康、環(huán)保保護(hù)、學(xué)科教育、德育活動、素質(zhì)拓展、藝術(shù)創(chuàng)作、地方文化、交通、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新等30多個領(lǐng)域500多種必修和選修課程，供學(xué)生選擇。如剪紙、自制酸奶、軍體活動，種植、養(yǎng)殖等特色課程。

4.2、以“合作、共享、多贏”的導(dǎo)向構(gòu)建基地、學(xué)校、社會、家庭四位一體的教育體系

建立校外教育協(xié)作聯(lián)席會議制度，抓好中小學(xué)生校內(nèi)外綜合實踐活動的頂層設(shè)計。逐步打破教育資源壁壘，整合教育資源，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會、科協(xié)、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督和工廠、農(nóng)場、林場、公園、游樂場等作用，整合學(xué)校、社會、家庭及有關(guān)組織的資源優(yōu)勢和教育優(yōu)勢，合作育人，全面育人。成立全市中小學(xué)生綜合實踐基地聯(lián)盟。本著“共享教育資源，形成整體優(yōu)勢，突出基地特色，增強整體實力”的宗旨，合作開發(fā)課程資源，優(yōu)勢互補、資源共享，共同學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷豐富教育內(nèi)涵和教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生相互交流，體驗不同的綜合實踐活動內(nèi)容，由單校獨立“作戰(zhàn)”，形成“聯(lián)合艦隊”，放大教育效應(yīng)和教育效果。依托中小學(xué)綜合實踐基地，成立了呼和浩特少年科學(xué)院，充分利用節(jié)假日、周末等課余時間，與大學(xué)和科協(xié)合作，開展了一系列科技創(chuàng)新活動。不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)和推動全市中小學(xué)生科技發(fā)展。

4.3、堅持“研究、實驗、創(chuàng)造”的導(dǎo)向，引領(lǐng)全市綜合實踐活動基地。

綜合實踐基地的建設(shè)和發(fā)展是一個新生事物，我們將遵循綜合實踐活動教育教學(xué)的規(guī)律，深入系統(tǒng)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化過程，提高質(zhì)量。參與綜合實踐活動教材編寫，承擔(dān)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn)。

和省內(nèi)和全國的實踐基地聯(lián)合，跨地區(qū)交流和學(xué)習(xí)，同時邀請教育專家、科學(xué)家、企業(yè)等共同參與到課程設(shè)置和教學(xué)活動中。使學(xué)生的研究成果可以實現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)化或成為產(chǎn)品。

4.4、堅持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導(dǎo)向，不斷實現(xiàn)綜合實踐基地跨越式發(fā)展

實踐基地將高水平規(guī)劃，高起點建設(shè)，規(guī)劃用地面積14萬平方米，總投資將達(dá)到4.6億元，擁有教育實踐區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、交流中心區(qū)、學(xué)生交流配套區(qū)、文化展示區(qū)、教師培訓(xùn)區(qū)等九個分區(qū)，新的基地建成以后，將進(jìn)一步拓展綜合實踐活動的學(xué)段，形成小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段相銜接的教育體系，為高中學(xué)校通用技術(shù)、實用職業(yè)技術(shù)和高科技創(chuàng)新實驗提供平臺；將來綜合實踐活動課程的建設(shè)與發(fā)展，每期接納約2000人，年接納能力達(dá)6至8萬人。

五、發(fā)展靠人才，人才靠教育

隨著世界教育發(fā)展的不斷融合和相互促進(jìn)，個性化、多樣化、現(xiàn)代化、信息化、社會化、終身化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的勢不可擋的大趨勢。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通訊技術(shù)、智能技術(shù)、基于大數(shù)據(jù)的云計算為海量信息的生產(chǎn)與傳輸創(chuàng)造了條件，正在改變著當(dāng)代世界教育格局，改變著學(xué)校育人模式和教學(xué)方式，改變著教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容。據(jù)美國有關(guān)教育部門統(tǒng)計，至今在家上學(xué)的中小學(xué)生已經(jīng)超過了200多萬人，占全國中小學(xué)生的13.6%；無線WiFi互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋機(jī)場、政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、圖書館、公共活動場所和社區(qū)，無論是學(xué)生，還是成年人隨時都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取知識，社會幾乎成了一大學(xué)校。預(yù)計在不遠(yuǎn)的將來，人們的學(xué)習(xí)將會變得更加自由和廣闊，變得更加便捷和個體，變得更加豐富和多彩。處處是學(xué)習(xí)之地，人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之時將成為現(xiàn)實。所以說，我國基礎(chǔ)教育將面臨著極大地變革，其中變革做大的將是教育與社會和家庭的一體化，學(xué)校教育功能在逐步弱化，社會教育將得到極大地發(fā)展，將成為教育改革的重要領(lǐng)域。

我們堅信隨著社會的發(fā)展和我們不懈的努力，一個充滿生機(jī)和活力的綜合實踐基地與校外教育體系的新局面，將展現(xiàn)在我們面前。